FACULTAD DE INGENIERA

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE

INGENIERA INDUSTRIAL
AMBIENTE FSICO Y ORGANIZACIN DEL TRABAJO
CURSO:
Ergonoma

INTEGRANTES:
Gormas Crdova Juana
Rodrguez Escobar Mayra

DOCENTE:
Medina Rodrguez Jorge

PACASMAYO - PER
2016

AMBIENTE FSICO Y ORGANIZACIN DEL TRABAJO

1. AMBIENTE FISICO Y ORGANIZACION DE TRABAJO

El ambiente fsico comprende todos los aspectos posibles, desde el estacionamiento situado a la
salida de la fbrica hasta la ubicacin y el diseo del edificio, sin mencionar otros como la
iluminacin y el ruido que llega hasta el lugar de trabajo de cada empleado. Si el
estacionamiento est muy lejos de la fbrica u oficina y si el espacio destinado a los vehculos es
demasiado estrecho, el personal se irritara tanto que desde antes de llegar al lugar de trabajo
asumir una actitud negativa. Lo mismo sucede cuando la fbrica se halla demasiado distante o
no puede llegarse a ella en automvil ni en un trasporte pblico o si est en un barrio que goza
de mala fama.

FACTORES FISICOS: Los factores fsicos se determinan por aquellas cosas que suelen

estresar a los trabajadores y ocasionando un ambiente de trabajo que de ello depende el

desenvolvimiento de los trabajadores en la empresa ya que pueden generar un ambiente
agradable o estresante en las personas que trabajan en la empresa.

A QU LLAMAMOS AMBIENTE FSICO

DEL TRABAJO?

FACTORES BIOLOGICOS: Son

capaces de producir riesgo psicosocial por la

percepcin que tiene el trabajador del efecto
nocivo que ejercen sobre su salud. Se
considera que son ms susceptibles de sufrir
los efectos psicolgicos de los factores
biolgicos quienes estando cerca del posible
contaminante.

FACTORES QUIMICOS: Asimismo, la

exposicin a agentes qumicos tambin es un

factor de riesgo psicosocial, que provoca efectos
nocivos en la salud; genera alteraciones en la
percepcin sensorial y motriz, en las funciones
cognitivas, alteraciones afectivas y de
comportamiento, fatiga, irritabilidad y ansiedad.

1.1.
AMBIENTE Y CONDICIONES ADECUADAS PARA LOS
TRABAJADORES

Asegure a los trabajadores y

trabajadoras el ms alto grado
posible de salud fsica y mental.

Garantice todos los elementos del

saneamiento bsico en los puestos
de trabajo, en las empresas,
establecimientos, explotaciones o
faenas, y en las reas adyacentes a
los mismos.

Garantice el auxilio inmediato al

trabajador o la trabajadora lesionada o
enfermo.

Adapte los aspectos organizativos y

funcionales, y los mtodos, sistemas o
procedimientos utilizados en la ejecucin
de las tareas, as como las maquinarias,
equipos, herramientas y tiles de trabajo.

Impida cualquier tipo de

discriminacin.

2. CONDICIONES FISICAS DE TRABAJO

2.1.

LA ILUMINACIN

La habitacin donde deseamos estudiar, tiene que tener una iluminacin propicia para un buen
desempeo del estudiante, Es preferible la luz natural sobre la artificial. La luz debe entrar por el
lado contrario de la mano con la que escriba para no hacer sombras. Lo mismo ocurre con la luz
artificial, debe tener las mismas caractersticas. Hay que cuidar que est bien distribuida, que no
sea demasiado intensa ni demasiado dbil, y por supuesto, que no se proyecte directamente
sobre los ojos del estudiante. Lo ms adecuado es una lmpara articulada con una bombilla de
60 W y de tonalidad azul, y otra ambiental que ilumine el resto de la habitacin, para que no haya
demasiado contraste.

2.2.

LA VENTILACIN

Es importante renovar el aire de la habitacin con cierta frecuencia, porque si no se puede sufrir
los efectos de una mala ventilacin: dolores de cabeza, mareo, malestar general, cansancio,
sopor, que har que rinda menos en su trabajo intelectual. No sirve con salirse un rato a tomar
aire fresco, porque no elimina los efectos de una mala ventilacin, es pues necesario, renovar el
aire de su habitacin y para ello podra aprovechar los descansos.

2.3.

LA TEMPERATURA

Aunque no es fcil de controlar este factor, sobre todo en verano, s es conveniente saber que
las investigaciones realizadas indican que para la actividad mental la temperatura ideal ronda
entre los 17 y 22 grados. Por encima o por debajo de estos valores se producen efectos
indeseables, sobre todo en perodos largos. El fro produce inquietud, nerviosismo; el calor,
sopor, inactividad. Por lo tanto, los dos dificultan la concentracin. Un punto importante en este
tema, es el hecho de que haya una temperatura homognea en la habitacin .

2.4.

EL MOBILIARIO

Lo ideal sera disponer de una mesa de estudio o escritorio, una silla y armario-estantera para
colocar libros, carpetas y tiles de escritorio. No obstante una mesa con la amplitud necesaria
para disponerse cmodamente con el material, y una silla ergonmica sern suficientes para
propiciar una situacin activa ante el trabajo de estudio.
Todos estos con las medidas adecuadas, para evitar fatiga.

2.5.

EL COLOR DEL AMBIENTE

Es muy importante saber escoger bien los colores las paredes del espacio o cuarto de estudio,
puesto que algunos colores pueden hacer que las personas nos fatiguemos ms rpido de lo
debido , segn la OMS los lugares dedicados para estudiar, deberan tener tonalidades neutras,
pues nos permite concentrarnos mejor, pensar mejor y rendir ms a la hora de estudiar.

2.6.

El ORDEN

El orden es muy importante por tal motivo cada objeto debera tener destinada una posicin y
siempre que le haga falta pueda localizarlo con rapidez, de esta forma ahorrar mucho tiempo

buscando libros, apuntes y material, intilmente. Otro punto importante, es tener preparado a
mano todo el material necesario para afrontar su sesin de estudio. Por supuesto, al finalizar,
debe reintegrarlo a su sitio.

2.7.

El AMBIENTE (NO RUIDOS)

El ambiente tiene que ser AISLADO Que le permita la concentracin, para ello debe evitar:
a) Conversaciones, llamadas telefnicas en las horas de estudio. Si comparte habitacin
arrglese para estudiar a distintas horas o acuerde guardar silencio durante el perodo de
estudio. La voz humana es la principal fuente de distraccin durante el estudio.
b) Msica. Es desaconsejable para actividades que requieran una gran concentracin. Solo
podra ser conveniente para contrarrestar los ruidos inoportunos del exterior. Pero habra de ser
un fondo musical, con volumen bajo y sin pausas publicitarias. Si no hay ruidos exteriores es
preferible que estudie sin msica. Por supuesto la televisin es prohibitiva, ya que estimula
simultneamente la vista y el odo.
c) Ruido exterior. Elija, si puede, una habitacin con poco ruido, alejada de la sala de estar, TV,
etc.

3. ORGANIZACIN DEL TRABAJO

La organizacin es una funcin fundamental de la administracin del trabajo, su objetivo es
ayudar a las personas a trabajar juntas y con eficiencia.
La organizacin del trabajo contempla tres elementos a saber:
3.1. EL TRABAJO

Son las funciones que se deben cumplir de acuerdo con los planes establecidos, son la base de
la organizacin. Las funciones se dividen luego en tareas claramente definidas y dan origen a
que el trabajo sea dividido ya sea por su cantidad o por su grado de especializacin.

3.2. EL PERSONAL

El segundo elemento que se debe tener en cuenta, en la organizacin del trabajo lo constituye el
personal encargado de realizar las diferentes funciones. Cada persona tiene asignada una parte
especfica del trabajo total, es importante que las tareas asignadas puedan ser realizadas por el
trabajador, es decir, que se adapten a su inters, a sus habilidades y experiencias.
3.3. EL LUGAR DE TRABAJO

Como tercer elemento de organizacin del trabajo est el lugar en donde este trabajo debe
cumplirse, incluye los medios fsicos, y el ambiente en general, el local, los materiales, los
implementos, muebles, etc.
El ambiente o clima de trabajo lo constituyen las actitudes, el espritu general de afectividad y de
respeto, estos aspectos influyen decididamente en los resultados del trabajo.

En sntesis el trabajador necesita:

-Comprender exactamente las exigencias de sus tareas. -Conocer lo relacin de su propio
trabajo con el de los dems.
-Saber su situacin de dependencia con sus jefes y la relacin con las dems personas de su
grupo de trabajo.
-Su lugar y los elementos de que dispondr para cumplir sus obligaciones.

3.4. CMO ORGANIZAR EL TRABAJO?

Para lograr una buena organizacin del trabajo/ es importante atender los siguientes pasos:

-Conocer los objetivos del trabajo y de la empresa.

-Dividir el trabajo en tareas.
-Asignar personal especializado.
-Delegar la autoridad necesaria para los responsables.
Quedan en esta forma claramente definidas las relaciones de trabajo y las responsabilidades
que competen a cada una de las personas.

Veamos en detalle cada uno de estos pasos:

-Conocer objetivos:

Entendemos como objetivo el efecto que esperamos obtener como resultado de nuestras
acciones.
Los objetivos son la razn de ser de nuestro trabajo.
Los dueos o socios de la empresa son quienes deben fijar los objetivos y el administrador debe
buscar la forma ms conveniente para que se cumplan y lograr que efectivamente se haga.
Es importante que los objetivos sean claramente definidos con el fin de que tanto los
trabajadores como los jefes los interpreten correctamente.
Para que los objetivos se cumplan, deben indicar con claridad qu debe hacerse, cundo debe
estar hecho y en qu cantidad.
Los objetivos deben ser adecuados, es decir no deben ser ni muy fciles ni muy difciles, en
ambos casos son perjudiciales.

-Divisin del trabajo:

La organizacin implica una divisin del trabajo, por lo tanto pode mos decir que organizar es
distribuir el trabajo de una manera racional.
La divisin del trabajo es necesaria por lo siguiente:
-Cada persona tiene habilidades y capacidades diferentes.
-Una sola persona es incapaz de abarcar todos los conocimientos y tcnicas que cada da son
ms complejos y extensos.
Al dividir el trabajo se hace necesario asignar responsabilidades y delegar autoridad, lo mismo
que coordinar los elementos humanos, materiales y tcnicos para lograr el cumplimiento de los
objetivos propuestos
El administrador deber realizar actividades como seleccin de personal, entrenamiento y
capacitacin del mismo, la clasificacin de los puestos de trabajo y sus niveles de remuneracin.
Se debe al mismo tiempo, hacer la evaluacin del rendimiento y cumplimiento de las metas
fijadas por la empresa

-Asignar personal especializado:

Para garantizar los resultados no basta determinar las funciones y sus requerimientos a cada
empleado, el xito del trabajo depende de la capacidad y grado de participacin del elemento
humano.
De nada sirve planear el trabajo con todas las tcnicas si no se cuenta con personal
suficientemente preparado o capacitado para realizarlo.

-Delegacin de autoridad:
Es la facultad o la autoridad que un jefe entrega a otro jefe subordinado para que este lo
reemplace y pueda tomar decisiones sobre los problemas de su competencia.
No puede pensarse en delegar autoridad q todos los niveles administrativos, sino slo a unos
pocos, los menos posibles.
El que recibe por delegacin una parte de autoridad, tiene la responsabilidad solamente ante su
superior que se la otorg, ya que en ltimas l es el verdadero responsable.
4. AMBIENTE ACSTICO Y VIBRACIN
El odo humano slo puede soportar ciertos niveles mximos de ruido, pero el nivel que se
acumula en algunas ciudades supera ese mximo. Algunos ruidos de la ciudad se encuentran
por encima del "Umbral del dolor" (120 dB.)
4.1. NATURALEZA DEL RUIDO
El ruido es un sonido no deseado y, por lo tanto, incmodo. El ruido se define como el sonido o
grupo de sonidos de tal amplitud que produce molestia o interferencia en la comunicacin. La
diferencia entre sonido y ruido radica en que el primero puede ser cuantificado, mientras que el
segundo es un fenmeno subjetivo.
La medicin de sonidos es a travs de sonmetros y de dosmetros. Para que los resultados de
la medida del sonido se parezcan lo ms que se pueda a la percepcin del odo humano, los
instrumentos de medida llevan incorporados filtros o redes de compensacin que determinan las
escalas A, B, C o D.

La ms utilizada es la escala A, por ello, los resultados de ruido industrial se dan en decibelios
A ?dB(A)?. Existen diferentes criterios para indicar lmites permisibles al ruido.
El criterio de la ACGIH1 fija el lmite o TLV en 85 dB(A) para 8 horas de trabajo diario. El criterio
ISO2 en su normativa que fija el lmite en 90 dB(A) para semanas de 40 horas. La diferencia
entre estos dos criterios se encuentra en el factor de equivalencia (Ver Cuadro N1). En cada
criterio, se establece que el ruido se reducir a la mitad del tiempo de exposicin, si el valor
medido se excede con relacin a la norma en 3 5 dB, segn corresponda (Factor de
equivalencia).

4.2. EFECTOS DEL RUIDO EN EL DESARROLLO DE LAS TAREAS

Existen situaciones en las cuales el odo del trabajador se daa por estar expuesto a niveles de
ruido perjudiciales, sufriendo lesiones, tales como el trauma acstico agudo y la sordera
profesional. Sin embargo, tambin se presentan otras alteraciones no auditivas como las
fisiolgicas y/o las psquicas derivadas del ruido. Entre los efectos fisiolgicos, se puede
mencionar el aumento de la tensin vascular cerebral y la disminucin de la capacidad motriz e
intelectual, con el consiguiente aumento de errores en trabajos de precisin, aumento de la
tensin arterial, estrechamiento del campo visual y modificacin de los colores percibidos, etc.
Los efectos psquicos se centran bsicamente en tres aspectos: El estado de nimo, la molestia
y la efectividad, dado que el trabajador deber aumentar su nivel de concentracin para llevar a
cabo su tarea, lo cual provocar un incremento de la fatiga.
Otros efectos de la contaminacin acstica en la salud
El efecto del ruido es similar al efecto del miedo y la tensin:
-aumento de pulsaciones y presin sangunea
-modificacin del ritmo respiratorio
-aceleracin del ritmo cardaco
-tensin muscular

-presin arterial resistencia de la piel

-incremento del metabolismo
-lentitud de la digestin
- afectaciones del sueo
-agudeza de visin y
-vasoconstriccin perifrica
La prdida de audicin inducida por el ruido es irreversible por la incapacidad de regeneracin de
las clulas ciliares de la audicin. La sordera podra aparecer en casos de soportar de forma
continuada niveles superiores a 90 dB. (ruido, 1982)
4.3.

DISEO DEL AMBIENTE ACSTICO

El ruido es un problema en los ambientes de trabajo. Se presenta, tanto en talleres como en

oficinas. Las fuentes que lo originan pueden ser distintas, as como el nivel de ruido. Sin
embargo, los mtodos para controlarlos son idnticos. A continuacin, se sealan
recomendaciones para el diseo del ambiente acstico:
1. En primer lugar, hay que determinar si el nivel de ruido es tal que provoca prdida de la
audicin. Para ello, hay que comparar las medidas efectuadas con normas establecidas,
donde se indican el nivel de ruido por actividad y los tiempos de exposicin, asociados
en tanto se tomen las medidas correctivas para reducir niveles de ruido perjudiciales.
(Ver Cuadro N2).

2. Se conoce que un nivel sonoro por debajo de 85 db(A) no causa dao al trabajador. Sin
embargo, puede ser muy molesto, dependiendo de la actividad que se desarrolla. A
continuacin, el Cuadro N3 muestra niveles de ruido recomendables para ambientes
diversos.

3. Si se establece que el ruido es generado por una mquina, se debe ver la forma de
modificarla, de manera que produzca menos ruido. A veces con bajar su velocidad es
suficiente. Tambin se puede efectuar un cerramiento total de la mquina o bien se
puede optar por cambiarla por otra ms silenciosa.
4. Si luego de aplicar la recomendacin anterior, la incomodidad por el ruido persiste, se
debe poner a disposicin de los trabajadores equipos de proteccin individual como
orejeras y tapones para odos, sin descuidar la labor que se debe realizar para lograr
que el trabajador use el equipo por propio convencimiento, motivando y supervisando su
uso, principalmente cuando el nivel de ruido podra lesionar, con el tiempo, su capacidad
auditiva.
5. Si las paredes del recinto son duras acsticamente, se producirn ecos y reflexiones, lo
que incrementar la presin sonora. En este caso, se deben buscar materiales
absorbentes para el revestimiento de las paredes, sobre todo, si hay mquinas ubicadas
prximas a estas paredes. De esta forma, se reducir la presin sonora.
6. La vibracin producida por las mquinas tambin produce energa acstica, por lo que
hay que hacer desde un anlisis en la zona de su emplazamiento, colocando aisladores
de vibracin, hasta la verificacin de piezas que pudieran estar sueltas o sin base firme.
Hay niveles sonoros que, sin daar la salud del trabajador, producen una sensacin de
incomodidad. Esto depende mucho de cmo el oyente percibe el ruido y su contexto,
ms que el ruido en s. Por lo tanto, hay que considerar situaciones como las que
seguiremos describiendo para disear un ambiente acstico adecuado.
7. El ruido generalmente se asocia a la insatisfaccin con el medio ambiente. Por ejemplo,
en el trabajo de oficina, donde predominan las actividades mentales, si el nivel de ruido
es muy alto, resulta difcil hablar por telfono o mantener una comunicacin oral, lo que
se interpreta como una molestia provocada por el medio ambiente. Por otra parte, si el
nivel de ruido es muy bajo, resulta muy perturbador el timbre inesperado de un telfono.

Por estas razones, se sugiere introducir lo que se llama un ruido blanco, para reducir la
intensidad sonora, con respecto al ruido de fondo.
8. La msica en el trabajo puede ser considerada una ayuda en tareas repetitivas,
montonas y rutinarias o de esfuerzo fsico, donde una sensacin de comodidad y
satisfaccin podran influir para el aumento de la vigilancia y del esfuerzo fsico
sostenido. No es recomendable cuando se requiera cierto nivel de concentracin y, en
todo caso, no debe constituir un elemento perturbador.
9. No slo perturba la interferencia directa del ruido, sino tambin la indirecta. Por
ejemplo, una oficina que se ve afectada por el nivel de ruido externo aade un
componente de molestia adicional, al tener que mantener las ventanas cerradas en
verano. En este caso, superado el problema acstico habra que considerar el problema
de la temperatura ambiental.
La consideracin ms importante en el diseo de un ambiente acstico es la proteccin
de la audicin de los trabajadores. El ruido y la vibracin de las mquinas deben ser
minimizados, reemplazados o aislados del rea de trabajo. Un enfoque ergonmico del
ambiente sonoro debe ir ms all de la medida del ruido y debe considerar la comodidad
acstica del personal. El trabajo intelectual y creativo sufre mayores molestias por el
ruido que por el trabajo rutinario. Sin embargo, puede decirse que depende, en gran
medida, del sujeto receptor, razones que hay que tener en cuenta cuando se quiere
poner msica como parte del ambiente de trabajo.
CULES SON LOS DIFERENTES NIVELES DE RUIDO QUE
HAY?

4.4.

Los niveles de ruido se miden generalmente segn su intensidad y nivel de

potencia. La medida ms utilizada es el decibelio. Con estas medidas se
pretende representar la sensibilidad del odo humano ante las variaciones
de intensidad sonora. Por ello, el valor 0dB equivale al umbral de audicin
del ser humano. Aunque ste puede variar entre unas personas y otras, se
considera de forma genrica, el valor mnimo de audicin.

4.5. PARAMETROS CARACTERISTICO DEL RUIDO

Nivel de presin acstica, L.
Es una medida del volumen del sonido que se simboliza con la letra L (de level en
ingls) y su unidad es el decibelio.
Tambin podemos medir la intensidad de un sonido mediante la variacin de la presin
atmosfrica al propagarse la onda acstica. El inconveniente usar la presin es que su
unidad de medida, el pascal (pa) es un valor incomodo porque contiene muchos
decimales y su escala de valores oscila desde 0, 00002 pa hasta 200 pa. Por este
motivo, usamos el decibelio cuya escala de valores es ms cmoda y que se deriva del
pascal mediante una expresin logartmica que aqu omitimos.

Frecuencia, f.

Si la Frecuencia del sonido es alta, se dice que el sonido es agudo (por ejemplo un
pitido) y si es baja, el sonido es grave (por ejemplo un tambor).
Cuando una maquina emite un ruido, nuestro odo lo percibe como si fuera uno solo pero
en realidad se trata de la suma de todo un conjunto de ruidos originados por cada
componente de la mquina que vibra a diferentes frecuencias. Generalmente las
frecuencias bajas van asociadas a masas grandes por lo que es ms difcil atenuarlas
que las frecuencias altas que van asociadas a masas pequeas.

Escala de ponderacin A.

Instrumentos de medidas

5. VIBRACIONES
La vibracin es un movimiento oscilatorio, que tiene:

Magnitud o aceleracin medible en metro por segundo al cuadrado (m/s2)

Frecuencia que se expresa en ciclos por segundo (hertzios, Hz). Los efectos de las

vibraciones de cuerpo completo suelen ser mximos en el lmite inferior del intervalo de
frecuencias, de 0,5 a 100 Hz. En el caso de las vibraciones transmitidas a las manos, las
frecuencias del orden de 1.000 Hz o superiores pueden tener efectos perjudiciales. Las
frecuencias inferiores a unos 0,5 Hz pueden causar mareo inducido por el movimiento.

Direccin: Las vibraciones pueden producirse en tres direcciones lineales y tres

rotacionales. En el caso de personas sentadas, los ejes lineales se designan como eje x
(longitudinal), eje y (lateral) y eje z (vertical). Las rotaciones alrededor de los ejes x, y y z se
designan como rx (balanceo), ry (cabeceo) y rz (deriva), respectivamente.

Duracin: La respuesta humana a las vibraciones depende

de la duracin total de la exposicin a las vibraciones.

Las vibraciones del cuerpo completo o generalizadas ocurren

cuando el cuerpo est apoyado en una superficie vibrante (por
ejemplo, cuando se est sentado en un asiento que vibra, de pie
sobre un suelo vibrante o recostado sobre una superficie
vibrante). Las vibraciones de cuerpo completo se presentan en
todas las formas de transporte y cuando se trabaja cerca de
maquinaria industrial. La exposicin a las vibraciones transmitidas
a las manos puede provocar

Malestar

Alteraciones neuromusculares

Alteraciones sensoriales

Alteraciones vasculares

Alteraciones osteomusculares en columna

Las vibraciones transmitidas a las manos o localizadas son las vibraciones que entran en el
cuerpo a travs de las manos. Estn causadas por distintos procesos de la industria, la
agricultura, la minera y la construccin, en los que se agarran o empujan herramientas o piezas
vibrantes con las manos o los dedos. La exposicin a las vibraciones transmitidas a las manos
puede provocar

trastornos vasculares;

trastornos neurolgicos perifricos;

trastornos de los huesos y articulaciones;

trastornos musculares,

otros trastornos (todo el cuerpo, sistema nervioso central).

5.1. CONCEPTOS BSICOS DE LAS VIBRACIONES

Caractersticas de las vibraciones
Se entiende por vibraciones cualquier movimiento oscilante que efecta una part cula alrededor
de un punto fijo. Este movimiento puede ser regular o aleatorio en direccin, frecuencia y/o

intensidad. Son ms habituales aquellas vibraciones aleatorias. Supongamos un nio en un

balancn (figura 1): Un ciclo completo comprende desde que empieza en B hasta que vuelve otra
vez al mismo sitio, recorriendo A y C. El nmero de ciclos por segundo se denomina frecuencia y
se mide en hercios (Hz).
En el ejemplo, representa las veces que el balancn vuelve a B en un tiempo determinado. El
desplazamiento que realiza el balancn se denomina amplitud de onda y se expresa en m. La
intensidad de este movimiento tambin se puede medir utilizando otras posibles magnitudes:
mediante la velocidad (se expresa en m/s) o determinando la aceleracin (se expresa en m/s2).

Habitualmente se emplea la aceleracin (m/s2), aunque en ocasiones se puede utilizar una

escala logartmica. En este caso la unidad de medida es el decibelio (dB), al igual que ocurre con
el ruido. La vibracin a la que est sometida una persona podr ser unidireccional y en una sola
frecuencia o, lo que suele ser ms habitual, en varias direcciones y frecuencias. 7 Ser, por
tanto, imprescindible conocer la direccin de las vibraciones. Por este motivo, cuando se miden
vibraciones, se toman como referencia los tres ejes X, Y y Z. En los siguientes esquemas se
observan las direcciones de los ejes de referencia en el caso de cuerpo entero (figura 2) y manobrazo (figura 3).

5.2. CLASIFICACIN DE LAS VIBRACIONES

Dentro de las posibles clasificaciones de las vibraciones, interesa sobre todo, la basada en el
modo de transmisin de las mismas al cuerpo humano. En este sentido, se clasifican en dos:
Vibraciones de cuerpo completo1 (Figura 4): Son aquellas vibraciones que se producen cuando
gran parte del peso del cuerpo humano descansa sobre una superficie vibrante. Se transmiten
generalmente a travs de los asientos o de los pies.

Vibraciones mano-brazo2 (Figura 5): Se transmiten por las manos del trabajador a travs
generalmente del agarre de herramientas mecnicas. Suelen afectar al sistema mano- brazo.
5.3. RESONANCIA
La resonancia es un fenmeno que se produce cuando a un cuerpo que vibra se le aplica una
fuerza peridica cuyo periodo de vibracin coincide con el del cuerpo humano, de esta forma se
aumenta la amplitud de la vibracin. A la frecuencia en la que ocurre este fenmeno se le
denomina frecuencia de resonancia. Es un efecto que se debe tener en cuenta a la hora de
disear un lugar de trabajo. El organismo se puede ver afectado por estas frecuencias de
resonancia, ya que el cuerpo humano se comporta como una estructura fsica (Figura 6). Por un
lado, es capaz de amortiguar las vibraciones; pero, por otro, en unas bandas de frecuencia

determinadas, puede vibrar aumentando de forma progresiva la amplitud del movimiento. Por
ejemplo: la columna es resonante en modo axial para frecuencias de 10 a 12 Hz; la masa
abdominal, en bandas de 4 a 8 Hz; y la cabeza, de 20 a 30 Hz.

La respuesta del cuerpo humano, al no ser este simtrico, se ver afectada tambin por la
direccin de entrada de la vibracin.
5.4. MEDICIN DE LAS VIBRACIONES
Las vibraciones se definen, como se ha visto anteriormente y de forma simplificada, por su
intensidad y por su frecuencia. El instrumento para medir vibraciones es el vibrmetro (Figura 7).
Al igual que ocurre con el ruido, son necesarios una serie de filtros de ponderacin capaces de
medir aceleraciones complejas y transformarlas en un valor, teniendo en cuenta las ms
perjudiciales para el organismo humano.

5.5. EL ACELERMETRO
Es lo que en ruido equivaldra a un micrfono. Se debe colocar en la zona de contacto del
organismo con el elemento que transmita las vibraciones; por ejemplo: en un vehculo se
colocara en el asiento, en el respaldo y en los pies; en actividades que se realicen de pie, en el
suelo debajo de los pies; en el caso de manejo de herramientas, en la interfaz mano herramienta (Figur 8).

5.6. EFECTOS PSICOFISIOLGICOS

Vibraciones mano-brazo
La transmisin de las vibraciones depende de sus caractersticas fsicas (intensidad y
frecuencia), de la direccin y de la respuesta dinmica de la mano. Los efectos adversos tambin
van a depender entre otros factores de la presin de agarre, de la fuerza esttica aplicada, de la
postura de la extremidad superior, as como del tiempo de exposicin y de recuperacin. Los
trastornos podrn ser:

 Trastornos vasculares: el ms conocido es el llamado fenmeno de Raynaud (o dedo blanco

inducido por vibraciones). Consiste en una oclusin temporal de la circulacin sangunea a los
dedos, provocando una sensacin de palidez o dedo blanco. Mientras se produce, el trabajador
percibe una prdida de sensibilidad y destreza en los dedos, que puede incrementar los riesgos
de accidente. En los casos ms graves pueden producir incluso ulceracin y gangrena.
Trastornos neurolgicos: otro efecto es la sensacin de hormigueo y entumecimiento en los
dedos y en la mano. Si se prolonga en el tiempo, acaba repercutiendo en la capacidad de trabajo
y en las actividades de la vida normal. Las vibraciones mano-brazo son un factor que puede
incrementar el riesgo de aparicin del sndrome del tnel carpiano (trastorno debido a la
compresin del nervio mediano en su paso por las muecas).
Trastornos osteoarticulares: se observa un incremento de lesiones en huesos y
articulaciones en los trabajadores que utilizan herramientas de percusin. En concreto, se ha
descrito una mayor prevalencia de artrosis de mueca y codo en aquellos trabajadores
expuestos a vibraciones de baja frecuencia.

Trastornos musculares: puede producir debilidad muscular y dolores en mano y

brazos, as como una disminucin de la fuerza de agarre. Tambin pueden aparecer
trastornos como tendinitis y tenosinovitis en las extremidades superiores.
Otros trastornos: se han relacionado con prdida auditiva, aunque no se sabe bien si
se debe a la asociacin de ruido que suelen conllevar las vibraciones o directamente a
las propias vibraciones.
Vibraciones de cuerpo entero
Hay que distinguir entre los efectos agudos y los efectos a largo plazo. Respecto a los
efectos agudos:
Trastornos respiratorios: pueden provocar hiperventilacin, causada, probablemente,
por la influencia mecnica de las vibraciones sobre el diafragma y el pecho.
Trastornos musculoesquelticos: en algunos estudios se ha observado que las
vibraciones activan algunos msculos. Esta activacin produce movimientos musculares
pasivos e involuntarios.
Trastornos sensoriales y del sistema nervioso central: las vibraciones de gran
amplitud provocan lo que se conoce como mal del movimiento o mareo inducido por el
movimiento.
Otros efectos: pueden aparecer problemas como aumento de la frecuencia cardiaca,
de la presin arterial y del consumo de oxgeno. Tambin se han observado cambios en
los niveles de algunas hormonas, tales como las catecolaminas y la
adrenocorticotrpica.

Respecto a los efectos a largo plazo:

Efectos sobre el sistema musculoequeltico: cuando las vibraciones se prolongan
en el tiempo, los cambios en la columna vertebral pueden resultar patolgicos. Pueden
producir una alta incidencia de cambios degenerativos y desviaciones de la curvatura,
fundamentalmente en la parte lumbar. Es un factor que incrementa la posibilidad de
trastornos en la regin torcica, incluso artrosis en las articulaciones. A medida que
aumenta la intensidad y la duracin de las vibraciones, aumenta el riesgo de padecer
este tipo de trastornos. Se han descrito este tipo de efectos incluso en exposiciones a

intensidades bajas.
Efectos sobre el sistema nervioso: las principales alteraciones se producen en
exposiciones por encima de los 20 Hz. Estas suelen ser inespecficas, como cefaleas,
irritabilidad, etc. En ocasiones pueden producir alteraciones en las estructuras corticales
y subcortical, alterando el suministro de sangre al cerebro.
Efectos sobre el sistema coclear-vestibular: puede provocar una mayor incidencia
de las perturbaciones vestibulares, como es el caso del vrtigo. Es posible que potencie
la prdida de audicin inducida por el ruido.
Efectos sobre el sistema circulatorio: hay una diversidad de trastornos circulatorios
relacionados con las vibraciones. Se dividen en cuatro grupos principales: trastornos
perifricos; venas varicosas en extremidades inferiores, hemorroides y varicocele;
alteraciones isqumicas e hipertensin; y cambios neurovasculares.
Efectos sobre el sistema digestivo: la exposicin a vibraciones puede provocar una
mayor incidencia de alteraciones del aparato digestivo: lceras gstricas y de duodeno,
gastritis, apendicitis, colitis... Este tipo de alteraciones pueden aparecer en exposiciones
a baja intensidad.
Efectos sobre los rganos reproductores femeninos, la gestacin y el aparato
genitourinario masculino: en mujeres hay un mayor riesgo de alteraciones:
menstruales, amenazas de aborto y otras complicaciones en el embarazo; en hombres
se ha detectado una mayor incidencia de prostatitis. Factores como las posturas de
trabajo, las caractersticas antropomtricas, el tono muscular, las situaciones de
sobrecarga fsica y la susceptibilidad individual van a ser determinantes para la aparicin
de estos efectos, especialmente de los trastornos musculoesquelticos.

6. BIBLIOGRAFIA

http://www.redalyc.org/pdf/816/81680213.pdf

http://colmenaformacionvirtual.com/Contents/COURSECLASSROOMTEMPLATE/27
/Contents/contenidos_FUNDERGO8642014/6_11_2.htm

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%20de%20las%20vibraciones.pdf