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Informe sobre los enfoques de enseñanza

Enfoques de la Enseñanza.

- Enfoque Ejecutivo: Jim Barnes.


- Enfoque Terapeuta: Nancy Kwong.
- Enfoque Liberador: Roberto Umbras.

La visión que cada docente tiene de su trabajo y su objetivo, condiciona


la forma en que estructura su enseñanza.

Visión/Objetivo como Condiciona Modo de estructurar la


Pedagogo Enseñanza

Concepción de Persona
Retroalimenta
Educada

Enfoque ejecutivo
Los docentes de este enfoque se caracterizan por tomar permanentemente decisiones
sobre los estudiantes, el material, y el éxito o fracaso general de sus esfuerzos. Por eso
algunos investigadores pensaron que la metáfora del ejecutivo era exacta y útil para
llegar a comprender el trabajo de un docente. En el enfoque ejecutivo los docentes
planifican.

Cómo es el docente ejecutivo


Se trata de un profesor que se postula a sí mismo como un experto, aquel que tiene el
conocimiento y el deber de conducir el proceso del aprendizaje. Suelen ser profesores que
hablan mucho más tiempo del que lo hacen sus estudiantes, que apuntan a “dar la clase” y que
los alumnos escuchen. Esto no quiere decir que sean antipáticos ni mucho menos que no estén
abiertos a preguntas y sugerencias de sus estudiantes, pero sí que, en general, la última
palabra la tendrán ellos.

Cómo son las clases del enfoque ejecutivo


Parte fundamental de la actividad docente para los profesores que adoptan un enfoque
ejecutivo es la planificación rigurosa de sus clases. Puedes reconocer a un docente con este
enfoque cuando llega al aula con filminas y presentaciones detalladas que parece dar
prácticamente de memoria. Además, organizan muy bien el tema destinado a cada unidad y no
les agrada pasarse o demorarse.

Son clases por lo general centradas en el profesor. Les gusta ocupar un lugar privilegiado en el
aula y que haya un clima de respeto y silencio. Las clases suelen adoptar la modalidad teórica,
reservando el trabajo de los estudiantes para sus momentos fuera del aula.

Qué se espera de los estudiantes


Un docente ejecutivo aprecia ante todo el tiempo y el esfuerzo que el estudiante destina a su
materia. Los contenidos a los que apuntan son datos, ideas, hechos y competencias concretas.
El propósito de este tipo de docentes radica en que los estudiantes adquieran el conocimiento
específico.

Enfoque terapeuta
En este enfoque el propósito de enseñar, de capacitar al estudiante se aúna con la
intención de convertirlo en un ser humano auténtico, una persona capaz de asumir la
responsabilidad de lo que es y de lo que tiende a ser. Formar una persona capaz de
tomar decisiones que definan su carácter, cómo desea que sea definido.

Cómo es el docente terapeuta


El profesor que se asume a sí mismo en un enfoque terapeuta (aunque no necesariamente lo
llame así) es ante todo un acompañante de sus alumnos. Se postula a sí mismo como una
persona moral y honesta. Es el típico docente al que sus estudiantes pueden acudir
para hacerle consultas, tanto sobre la materia que dicta como también sobre inquietudes más
profundas e incluso problemas personales Un docente terapeuta muchas veces acepta
gustoso ser consejero estudiantil o tutor, ya que disfruta acompañando a los estudiantes a lo
largo de su proceso de aprendizaje.

Cómo son sus clases


Son clases más relajadas que las de otros enfoques. El docente terapeuta no se impone
necesariamente una planificación, sino que se dedica a guiar y asistir a los estudiantes en el
proceso de aprendizaje que realiza cada uno. Se trata de clases mucho más personalizadas,
normalmente centradas más en los alumnos que en el profesor, donde éste se mueve por entre
los grupos y los va dejando trabajar con libertad, cada uno de acuerdo a sus inquietudes y
necesidades. Algunos estudiantes se ponen incómodos ante este estilo tan poco tradicional.

Qué se espera de los estudiantes


El propósito de este docente es capacitar a sus estudiantes como seres humanos auténticos,
más allá de que adquieran un conocimiento enciclopédico lo que más les interesa es el proceso
de aprendizaje en sí. El estudiante debe elegir, elaborar y evaluarse a sí mismo, por lo que no
sirve de nada estudiar de memoria o copiarse, pues se evidenciará que falló el proceso.
Los contenidos suelen irse adecuando a los estudiantes, por lo que si cursas con uno de estos
docentes, cabe esperar que tus intereses y los de tus compañeros hagan eco en lo que se vea
en clase.

Enfoque liberador
El contenido de las clases debe ser seleccionado y organizado, con el propósito de
liberar la mente del estudiante de las experiencias cotidianas como: la trivialidad, las
convenciones y los estereotipos.

Como es el docente liberador


Es el profesor que se postula a sí mismo como un modelo de acción en relación con la
disciplina que enseña. Por ejemplo, un docente de alguna materia de arqueología que
proponga a sus estudiantes un trabajo de campo real, y que en lugar de darles textos y textos
sobre metodología y técnicas vaya dejando que ellos mismos trabajen en la excavación,
acompañándolos en sus dudas y avanzando con ellos a medida que se produce el
conocimiento. “liberador” a este tercer enfoque debido a que el propósito principal del docente
es liberar la mente del estudiante.

Cómo son las clases con un enfoque liberador

Las clases de estos docentes, como se vio en el ejemplo anterior, se centran en la práctica que
acompaña al conocimiento que se pretende transmitir. Este docente tiende a focalizarse en los
procedimientos propios de la disciplina que enseña. Los contenidos que se intentan transmitir
en sus clases están ligados a los saberes esenciales, las estructuras lógicas y los métodos de
investigación de cada disciplina.

Qué se espera de los estudiantes


Lo que este docente pretende es darle al estudiante una cantidad de herramientas, liberando
su mente y logrando que aprenda lo que el trabajo implica. Se persigue que adquiera tanto la
manera (general y especial) como el contenido. Similar a lo que ocurre con los docentes de
enfoque terapeuta, aquí no sirve estudiar de memoria ni copiarse.

Análisis de los proceso de


enseñanza.
En el enfoque de enseñanza el docente es quien conduce la clase, guía, asiste el
alumnos y es el modelo a seguir del alumno .El docente es quien ensena a administrar
el tiempo y contenidos para ofrecer las mejores oportunidades para aprender, enseña a
liberar la mente del estudiante del pensamiento estropeado. En el proceso de
enseñanza el estudiante debe retener contenido específicos, lo que el estudiante es no
se puede separar de lo que aprende, el conociendo implica una manera particular de
vincularse con el saber.

El propósito del enfoque de enseñanza es la adquisición de saberes específicos, el


desarrollo del yo, autenticidad y el desarrollo integral

Los enfoques del aprendizaje son estrategias, habilidades y actitudes deliberadas que


permean el entorno de enseñanza y aprendizaje. Los enfoques del aprendizaje apoyan la
creencia del IB que defiende que en la educación de un alumno no solo es importante qué se
aprende, sino también cómo se aprende.

Comentario de lo observado
Las estrategias para indagar sobre los conocimientos previos son muy útiles y eficaces
como son las preguntas exploradoras lluvia de ideas entre otras mediantes estas
estrategias podemos saber el conocimiento que el alumno tiene sobre dicha clase.

Estrategias que promueven la compresión mediante la organización de la información


como, cuadros sinópticos, matriz de clasificación de inducción etc. estas estrategias
permiten recordar información más adelante estas estrategias son de gran ayuda en el
aula para el docente y el alumno .

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