UNIVERSIDAD NACIONAL

“SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

FACULTAD DE ENFERMERÌA

SEGUNDA ESPECIALIDAD

TEMA:
FAYE GLENN ABDELLAH
21 PROBLEMAS DE
AUTORES: ENFERMERIA
 HERNANDEZ YALLE SHEYLA
 HUAMAN VALDEZ THALIA
 SALAZAR YALLE LILIANA

LIC: MG.CARMEN MEJÌA

REFERENCIAS PERSONALES

Nació en Nueva York en 1919.

Graduada Cum laude en 1942 en la Escuela

Enfermería de Filkin Memorial Hospital.

Ha sido: enfermera, profesora de universidad,

escritora de libros y artículos e investigadora.

Fuentes teóricas: Su modelo se basa

en el método de resolución de
problemas para construir una doctrina
propia dentro de la enfermería.
Afirma ‘’que para que la Afirma ‘’un arte como una ciencia
enfermería
enfermería adquiera
adquiera un un que moldea las actitudes, la
status profesional, capacidad intelectual y las
completo
completo yy plena
plena habilidades
h técnicas de cada
autonomía, era enfermera
ec en un deseo y una
imprescindible una
imprescindible una sólida
solida capacidad
e de ayudar a la gente,
enferma o no".
base de conocimiento”

C Conceptualiza 21
problemas de
p
enfermería, basándose
Een el uso sistemático
e los datos de
de
loinvestigación en su
enseñanza y evaluación
Líder en enfermería como unade de estudiantes.
l desarrollo
profesión en el
investigación enServicio de ySalud
enfermería la
Pública.
 METAPARADIGMAS
• Describe a la gente como entes con necesidades físicas,
PERSONA emocionales y sociológicas.

• Afirma que si la relación de la enfermera hacia el paciente es

ENTORNO positivo o negativa, la atmósfera de la habitación también lo será

• Es un estado donde el individuo no tiene necesidades sin

SALUD satisfacer un deterioro real o previsible.

• Amplia su objetivo y se dirige a mantener la salud de la persona en

CUIDADO todas sus dimensiones.
21 Problemas de Enfermería

La tipología de Abdellah se divide en tres áreas:

1.Necesidades físicas, sociológicas y emocionales del paciente
2.Los tipos de relaciones personales entre la enfermera y el
paciente. 
3.Los elementos comunes al cuidado del paciente.
 TIPOLOGÍA DE ABDELLAH
A- Necesidades físicas, sociales y emocionales del paciente:

6. Facilitar el 7. Facilitar el
1. Mantener buena
mantenimiento de la mantenimiento de la
Higiene
nutrición nutrición

8. Facilitar el
5. Facilitar el
2. mantenimiento
mantenimiento del
actividad equilibrio hídrico y
aporte electrolítico

9. Reconocer las
4. Mantener
3. Promover respuestas fisiológicas
adecuada mecánica
seguridad del cuerpo a las
corporal enfermedades
 10. Facilitar el
mantenimiento de los
mecanismos y

11. Facilitar el
mantenimiento de la
f nción sensitiva.
u

12. Identificar y
aceptar expresiones,

13. Identificar y 14. Facilitar el

aceptar las emociones mantenimiento de una
y las enfermedades comunicación verbal y
orgánicas. no verbal eficaz.
 C- Elementos comunes al
cuidado del paciente.

17. Crear y mantener 18. Facilitar la

un ambiente
un ambiente c
conciencia del propio
terapéutico. y como individuo
o

16. Facilitar el progreso 19. Aceptar los

hacia la consecución de objetivos posibles
los objetivos
los objetivos óptimos a la luz de las
espir ituales personales. limitaciones

1 5. Favorecer el 20. Utilizar recursos

desarrollo de relaciones comunitarios como
interpersonales ayuda para resolver los
productivas. problemas

B- Los tipos de relaciones personales entre

la enfermera y el paciente. 21. Entender la
importancia de los
problemas sociales
 TEORIA

Tipos de problemas de enfermería

Solución aparente del

paciente y familiares
que la enfermera debe
ayudar a solucionar.
Consi dera que
todo individuo
tiene capacidad
de ayudar.
 AFIRMACIONES TEÓRICAS

 “Elpaciente, sus
necesidades y los
medios que aplica la
enfermería para
satisfacerlas
constituyen la única
razón de ser la
enfermería”.
 MÉTODO LÓGICO

 Se parte de la
investigación para
llegar a la teoría, es
principalmente un
método inductivo.
 CRÍTICA
 Sencillez
La tipología de la autora es muy
sencilla y describe problemas de
enfermería que cree comunes a
todos los pacientes. En su obra,
Abdellah ofrece un enfoque mixto
de la definición de conceptos
 Generalidad
Los 21 problemas de enfermería son
generales y no se limitan a un
tiempo o aun entorno determinado.
Los 21 problemas podrían usarse
en cualquier situación para
satisfacer las necesidades de los
pacientes.
CRÍTICA
 Precisión empírica
La fácil asociación de los conceptos y la
tipología con la realidad tiene una
importancia secundaria en el enfoque
inductivo del desarrollo teórico.

 Consecuencias
deducibles
El proceso de resolución de problemas y la
tipología de 21 problemas de enfermería
pueden considerarse, precursores del
proceso de cuidados de enfermería, la
clasificación de diagnósticos de enfermería
y las medidas de resultados vigentes en la
actualidad.
CUIDADOS DE ENFERMERIA

PACIENTE PLITRAUMATIZADO

SEGÚN LA TEORIA FAYE

GLENN ABDELLAH
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.

PACIENTE ADULTO DE SEXO

MASCULINO DE 45 AÑOS DE EDAD QUE
INGRESA AL SERVICIO DE EMERGENCIA DEL HRI
TRAIDO POR AMBULANCIA DE BOMBEROS
EN CAMILLA, LOS
DESPIERTO, PALIDO,
QUEJUMBROSO, AGITADO CON COLLARIN
CERVICAL, VENTILANDO ESPONTANEAMENTE
A MEDIO AMBIENTE CON SIGNOS DE
EVIDENCIA DE SANGRADO EN MIEMBROS
INFERIORES RESPONDE A INTERROGATORIO
DE FORMA INCOHERENTE.
DATOS GENERALES:

 NOMBRE: ANGEL GARCIA HERNANDEZ

 EDAD: 45 AÑOS

 ETAPA DE LA VIDA: ADULTO

 SEXO: MASCULINO

 RELIGION:CATOLICO

 ESTADO CIVIL: CASADO

 FECHA DE INGRESO: 30/09/2017

RELATO DE FAMILIAR:

LA SEÑORA CARMEN REFIERE QUE SU ESPOSO

ESTUVO BEBIENDO LICOR EN UNA REUNION
FAMILIAR EN UN SEGUNDO PISO HASTA LAS
4 DE LA MAÑANA Y AL QUERER BAJAR SOLO
LAS ESCALERAS SIN BARANDALES SE
DESPLOMO EN EL ACTO DE UNA ALTURA DE 4
METROS APROXIMADAMENTE DONDE FUE
AUXILIADO POR LOS FAMILIARES
REFIRIERON QUE NO LO MOVILIZARON Y
LLAMARON A EMERGENCIAS.
RECOLECCION DE DATOS SEGÚN LA TEORIA
DE FAYE BASADO EN SU METODO DE
RESOLUCION DE PROBLEMAS.

 1.-MANTENER UNA BUENA HIGIENE Y LA COMODIDAD

FISICA: Paciente en mal estado de higiene ropa sucia y
ensangrentada, inmovilizado, quejumbroso.

 2.- FAVORECER UNA ACTIVIDAD OPTIMA EJERCICIO

EL DESCANSO Y EL SUEÑO: Agitado, inmovilizado y ebrio.

 3.-PROMOVER LA SEGURIDAD MEDIANTE LA

PREVENCION DE ACCIDENTES,LESIONES O TRAUMAS
A TRAVES DE LA PREVENCION DE LA PROPAGACION
DE LA INFECCION: Inquieto, lesiones bucales, ausencia de
piezas dentarias, hematoma en zona parietal, laceraciones
en cara y brazo derecho.

4.-MANTENER UNA BUENA MECANICA DE CUERPO Y
PREVENIR Y CORREGIR DEFORMACIONES: Paciente con
fractura de cadera, luxación de hombro, fractura de las
costillas, heridas contusas cortantes en labios superiores.

5.- FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE SUMINISTRO
DE O2 A TODAS LAS CELULAS DEL ORGANISMO:
Agitado, inquieto, con dificultad respiratoria.

6.- FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE LA
NUTRICION DE TODAS LAS CELULAS DEL
ORGANISMO: Paciente con sangrado activo en
laceraciones.

7.-FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE LA
ELIMINACION: Paciente con alteraciones de sensorio y
relajación de esfínteres.
 8.-FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE LÍQUIDOS Y
ELECTROLITOS: mantener vía permeable.

 9.- RECONOCER LA RESPUESTA FISIOLÓGICA DEL

ORGANISMO A LAS ENFERMEDADES PATOLÓGICAS,
FISIOLÓGICAS, Y COMPENSATORIOS: Paciente con sonda
Foley y pañal.

 10.- FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE LA FUNCIÓN

SENSORIAL: Observar signos y síntomas anormales para
corregirlos. Por ejemplo: fiebre.

 11.- FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE LA FUNCIÓN

SENSORIAL: Evaluar reflejos y sensibilidad motora, esperar a
que el paciente este sobrio.
 12.-IDENTIFICAR Y ACEPTAR EXPRESIONES ,
SENTIMIENTOS Y REACCIONES POSITIVAS Y NEGATIVAS:
Agresivo negativo a los procedimientos.

 13.- IDENTIFICAR Y ACEPTAR LA INTERRELACION DE LAS

EMOCIONES Y LA ENFERMEDAD ORGANICA: No acepta estar
accidentado menciona «que me quieren hacer, quiero ir a mi casa».

 14.-FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE UNA

COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL: Respuestas
incoherentes , desorientado con Glasgow de 13 puntos.

 15.- FAVORECER EL DESARROLLO PRODUCTIVO DE LAS

RELACIONES INTERPERSONALES: Rechazo a los familiares y al
personal de salud.
 16.-FACILITAR EL AVANCE HACIA EL LOGRO DE METAS
PERSONALES ESPIRITUAL: Católico no practicante.

 17.-CREAR Y MANTENER UN ENTORNO TERAPÉUTICO: vía

periférica infusión de cloruro de sodio a chorro, oxigeno por
cánula binasal.

 18.-FACILITAR EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO COMO UN

INDIVIDUO CON DIFERENTES EMOCIONES Y
NECESIDADES DE DESARROLLO: Incoherente en sus acciones.

 19.- ACEPTAR LOS OBJETIVOS POSIBLES ÓPTIMOS A LA LUZ DE

LAS LIMITACIONES FÍSICAS Y EMOCIONALES: desorientado
Glasgow de 13.
 20.- UTILIZAR RECURSOS COMUNITARIOS PARA RESOLVER LOS
PROBLEMAS QUE SURGEN
DE LAS ENFERMEDADES: falta de apoyo económico.

 21.- ENTENDER LA IMPORTANCIA DE LOS PROBLEMAS

SOCIALES COMO LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA
CAUSA DE LAS ENFERMEDADES: Paciente ebrio.
DIAGNOSTICOS DE ENFERMERIA
MUCHAS GRACIAS