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MARINA DE GUERRA DEL PERU

DIRECCION GENERAL DE
EDUCACION

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR


TECNOLOGICO PBLICO NAVAL - CITEN

SLABO DE ENFERMERA COMUNITARIA

I.

INFORMACIN GENERAL:
Programa de Formacin
Profesional Tcnica
Mdulo
Unidad Didctica
Cdigo
Crditos
Semestre Acadmico
N de Horas Semanal
N de Horas Semestral
Docente

II.

:
:
:
:
:
:
:
:
:

Enfermera Tcnica
Servicios Tcnicos de Enfermera Asistencial
ENFERMERA COMUNITARIA
ENF 023 13
6
2014 II
08
144

COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL:


2.1 Describir los marcos epistemolgicos de la salud comunitaria arribando a la
comprensin del presente como un resultado de un proceso histrico con
una tendencia de futuro.
2.2

Interpretar y comprender la realidad comunitaria,


epidemiolgico y la oferta del sistema sanitario.

su

impacto

2.3 Realizar el diagnostico comunitario haciendo uso del SIGRAP, la taxonoma


de la NANDA, el genograma familiar, el proceso de enfermera y tcnicas
educacionales.
2.4 Ejecutar y evalar las intervenciones de enfermera programadas para las
personas, familias y otros actores sociales de la comunidad.

III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIN:


Capacidad Terminal

Criterios de Evaluacin
1.1 Describe los marcos epistemolgicos
de la salud comunitaria arribando a la
comprensin del presente como un
resultado de un proceso histrico con
una tendencia de futuro.

1.2 Interpreta y comprende la realidad


comunitaria, su impacto epidemiolgico
1.Describir y ejecutar las y la oferta del sistema sanitario.
funciones de enfermera en el
primer y segundo nivel de atencin 1.3 Realiza el diagnostico comunitario
primaria.
haciendo uso del SIGRAP, la taxonoma
de la NANDA, el genograma familiar, el
proceso de enfermera y tcnicas
educacionales.
1.4. Ejecuta y evala las intervenciones
de enfermera programadas para las
personas, familias y otros actores
sociales de la comunidad

IV. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BSICOS:


Semanas
/fecha

2y3

Actividades de
Aprendizaje
Expresa y ensea los Explica los marcos
marcos
epistemolgicos
e
epistemolgicos
y
histricos de la salud
referenciales de salud
comunitaria.
comunitaria
para Proyecta la realidad
comprender
su
utilizando
la
relacin
con
la
epistemologa
sociedad y la salud
comunitaria
Analiza y describe la
Describe las bases
realidad comunitaria
conceptuales de la
salud comunitaria y los
haciendo uso de las
bases conceptuales
cambios que
configuran el sistema
y los procesos que la
configuran
como
de salud.
sistema
Elementos de Capacidad

Comprende y describe
todo
el
proceso
histrico de la salud
comunitaria en el pas
y en el mundo.
4

Explica y analiza con


nivel
crtico
el
proceso histrico de
la salud comunitaria
y el aporte de cada
hito histrico en la
construccin de la
realidad actual y los
objetivos
que
la
sustentan
las
actuales
polticas
nacionales
e
internacionales.

Contenidos Bsicos

Tareas Previas

Orientacin a la asignatura
Prueba de entrada
Marcos epistemolgicos de la salud comunitaria:
Marco antropolgico, social, psicolgico y psico
social de la salud comunitaria.

Lectura de
textos de salud
comunitaria

Bases conceptuales de salud comunitaria:


Definiciones y funciones de comunidad, funciones de
la Salud Pblica y Comunitaria, Cambios que
configuran a la comunidad como sistema

Presentar
trabajos
grupales sobre
el proceso
histrico de la
salud
comunitaria en
el pais.
Exposicin
grupal.
Realizar un
diagnostico
situacional

Hitos histricos de la Salud Pblica. Declaraciones y


Conferencias Internacionales:
Mark Lalonde,
Alma-Ata, Yakarta, Adelaide, C. S. Panamericana,
Carta de Bangkok, Los ODM y Plan Nacional
Concertado de Salud. Participacin de las mujeres en
el quehacer nacional

6y7

8y9

10

11

Describe
de
los Describe los efectos
sistemas de salud a
de
la
Transicin
nivel
nacional
y
Demogrfica
y
mundial.
Dinmica
epidemiolgica en la
demogrfica
y
comunidad.
polticas de poblacin Ejecuta la Pirmide
en el Per
poblacional de la
comunidad
de
riesgo y su utilidad en
el anlisis de la
situacin de salud.

Explica la Situacin de los sistemas de salud y


demografa a nivel nacional y mundial :Pirmide
poblacional
Pobreza , exclusin e inclusin social
Atencin integral de salud, Programas de promocin
de la salud. Los factores protectores de la salud.

Lectura sobre
funciones
esenciales de
salud publica

Realizar un
Describe las funciones Usa y maneja con
criterio deliberativo
esquema sobre
esenciales de Salud
el
proceso
de Explica las funciones esenciales de Salud Publica. las
Publica. FES
atencin integral de Atencin integral de salud, salud por etapas de vida y enfermedades
Distingue y estructura
el MAIS y el PPR en su
las personas segn enfoque de gnero en el marco del Presupuesto por infecciosas mas
gnero y etapa de Resultados
frecuentes en la
importancia respecto
a los cuidados de
vida relacionndolo
comunidad.
con las FES
Enfermera .
Explica
las Planifica
cuidados Esquema de vacunas , CRED, Hepatitis viral,
Elaborar un
enfermedades
de salud frente a las Tuberculosis
mtodo y una
infecciosas
ms
necesidades de la
tcnica de
frecuentes
en
la
calidad de vida de
educacin
comunidad
las familias de la
sanitaria
comunidad
Reporte de progreso y avance de capacidades (Remisin de notas de evaluacin). El informe debe contener el nmero de
alumnos con deficiencias o dificultades de aprendizaje, a fin de implementar un programa de actividades de recuperacin.
Interpreta
la Usa su base terica y Infeccin Respiratoria Aguda, ETS, Diarrea aguda,
importancia
del
relaciones
para pediculosis Ecosistema y Saneamiento Ambiental
ecosistema
y
el
abordar a las familias bsico a nivel del Suelo, aire y aguas
saneamiento
de riesgos
ambiental y la salud Emplea instrumentos
de la comunidad
educacionales y de
persuasin
para
lograrlo
Atiende
el
vinculo Ejecuta y utiliza las Describe el Sistema de Informacin Rpida Desarrollo de

entre el diagnostico de
la realidad local y las
estrategias sanitarias.

12 y 13

14

15 y 16

Explica y emplea el
PAE
Familiar
para
asumir las actividades
preventivas
promocinales en la
familia

Comunica y emplea
las
tcnicas
de
comunicacin
Educativa
para
cooperar
con
el
equipo de salud en el
cuidado de las familias
de riesgo.
Se
interesa
en
relacionar
la
descripcin
y
clasificacin
de
la
familia observada en
el mundo real a travs
de la teora aprendida
e
interpretada
en
clase.
.

herramientas
metodolgicas
del
SIGRAP
para
la
seleccin
y
diagnostico de la
comunidad y familias
en riesgo.
Estructura la forma
de intervenir en la
familia en riesgo de
enfermera utilizando
la taxonoma de la
NANDA, el proceso
de
enfermera
y
Genograma.

Participativa,
diagnostico

su

importancia

como

medio

de glosario
propuesto por
el docente

El PAE Familiar Taxonoma: clasificacin de Elaborar fichas


intervenciones de enfermera (CIE). El genograma
familiares

Utiliza las distintas


estrategias sanitarias
para la comunidad.
Asiste a la familia y
comunidad en su
insercin al sistema
de salud.

Bases cientficas de modificacin de


comportamientos en la salud, Consultora y entrevista
de enfermera comunitaria, la visita domiciliaria,
Botiqun de primeros auxilios

Llenado de las
fichas familiares

Explica, clasifica y
caracteriza los tipos
de familia
Adapta las bases
conceptuales
de
enfermera familiar y
otros conocimientos
adquiridos
en
su
formacin
a
la
realidad
familiar
encontrada en la
comunidad
parta

La familia: Antropologa histrica nacional y mundial


de la familia, tipologa de la familia, enfermera
familiar.
Enfermera familiar basada en marcos tericos: Teora
del rol, del desarrollo, de la comunicacin de la crisis,
del aprendizaje social, teora sistmica de la violencia
familiar

Elaborar un
cuadro sobre
los tipos de
familia

17

18

disear acciones de
salud
coherentes
entre la teora y la
prctica.
Interpreta
el Analiza y define la
comportamiento de la
cosmovisin de la
comunidad
mujer de los pueblos
organizada
y
su
jvenes del Per.
cosmovisin

Organizaciones de base y organizaciones de


sobrevivencia
Cosmovisin de la mujer de los pueblos jvenes del
Per

Evaluacin final de capacidades terminales.

Trabajo grupal

V.

METODOLOGA:
En el proceso de enseanza y aprendizaje se utilizar el enfoque comunicativo
interactivo a fin de propiciar la ayuda mutua, la cooperacin, la participacin
entre los estudiantes y docentes, propiciando el trabajo en equipo y estas
estrategias didcticas son:

Anlisis de casos.
Aprendizaje por descubrimiento autnomo.
Aprendizaje por descubrimiento guiado.
Aprendizaje por exposicin.
Cuadro de doble entrada.
Cuadro sinptico.
Debate.
Dinmicas grupales.
Elaboracin de mapas conceptuales.
Estudio y exposicin de casos.
Lecturas y exposiciones.
Lluvia de ideas.
Mapa mental.
Mapa semntico
Resmenes y Sntesis.
Trabajo colaborativo

VI. EVALUACIN:

La escala de calificacin es vigesimal y el calificativo mnimo aprobatorio


es trece (13).
La inasistencia de ms del 30% desaprueba la unidad didctica
Si al finalizar una unidad didctica el estudiante obtuviera calificativo entre
10 y 12, tiene derecho a participar en el proceso de recuperacin
programado.
En todos los casos la fraccin 0,5 o ms se le considera como una unidad a
favor del estudiante.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en nmero igual o
mayor al 30% del total de horas programadas en la Unidad Didctica
(Asignaturas), ser desaprobado en forma automtica, sin derecho a
recuperacin.

VII. RECURSOS BIBLIOGRFICOS /BIBLIOGRAFA:


Impresos:
AMAT Y LEN GUEVARA, Carmen. Salud Comunitaria y Familiar en el: UAP,
Universidad Alas Peruanas, Per. Lima, 2008.
MENDO RUBIO, Epidemiologa y Salud Pblica. Ediciones Laborales SRL.- Lima Per.
2004
NOTARBARTOLODI VILLAROSA Francisco, La Estimativa Rpida y la divisin del
Territorio del Distrito Sanitario Serie de Desarrollo de Servicios de Salud N 11-OMS.
Per

Cfr. BARRIENTOS RASTROJO, J. Proyectualidad. La estetizacin poitica de la historia


del hombre. Ponencia presentada en el Congreso de Filosofa Pensar el tiempo.
Tiempo de Pensar. Gijn, 2-5 Abril 2002.
ELIAS, Lidia. Estudios sobre la pobreza en el Per. Pg., 41, 42. Lima,
"Enfrentando a las Amenazas de las Enfermedades Infecciosas Emergentes y
Reemergentes". Proyecto viga. Minsa-USAID 2005. Per.
GAUTHIER, Jacques; HIRATA, Marisa. A Enfermeira com educadora. IN: SANTOS, Iraci
dos ( org.). Enferma gem Fundamental. Rio de Janeiro: Atheneu,
Krieger N. Epidemiology and social sciences: towards a critical reengagement in the
21st century. Epidemiol Rev 2000; 11:155-163.
United Nations. Universal declaration of human rights. GA Res 217A (III), UN GAOR,
Res 71, UN Doc A/810,
MASLOW Abraham, A theory of human motivation, Psycholical Review, New York,
Vol. 50,
MILLN Austin, Toms. (2000) Para comprender el concepto de cultura., Revista
UNAP Educacin y desarrollo, Ao 1, N 1, Universidad Arturo
Per, Graciela. Mdica psiquiatra. Especialista en violencia social. 2001.
IV Congreso Internacional de Salud Pblica. Globalizacin, Estado y Salud.
Noviembre, 11 y 12 de 2005 Facultad Nacional de Salud Pblica - Medelln
Colombia.
1980. "La Declaracin de Alma-Ata, URSS". Anexo III incluido en: OPS/OMS, 1980.
Salud para todos en el ao 2000. Estrategias. Washington, diciembre.
4 Conferencia Internacional sobre la Promocin de la Salud, Yakarta. Indonesia,
1997.
Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI) - Proyecciones departamentales
de la poblacin 1995 2025. realizado en el 2004.
Problemtica Urbana de la vivienda en el Per. Resumen elaborado por la Comisin
Internacional de Asuntos Internacionales y Relaciones parlamentarias 2003.
VASQUEZ, Enrique, C. Parodi y R Cortez. Estudio sobre Globalizacin, Poltica Social y
Bienestar Social. PNUD. CIUP (Centro de Investigaciones de la Universidad del
Pacfico).1998.
Per. Ministerio de Salud. Direccin General de Salud de las Personas; Organizacin
Panamericana de la Salud/OPS. Lima, 2003. 20 p.
Digitales (Pgina WEB):

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