CURSO:

SALUD PÚBLICA I
GUÍA DE PRÁCTICAS EN
CENTROS DE SALUD
2018
Esta guía orienta al docente y al alumno sobre el desempeño de actividades que deben realizar en el SEMESTRE
trabajo de campo en los Centros de Salud y en su Jurisdicción
2018 I
 GUÍA DE PRÁCTICAS EN CENTROS DE SALUD

ASIGNATURA: SALUD PÚBLICA I - 2018-I

INTRODUCCIÓN

El abordaje de salud pública pone el énfasis sobre la prevención, para evitar la ocurrencia de la enfermedad en los individuos; pero bajo un enfoque
poblacional.
La salud pública trata con factores más allá del individuo y por tanto sus canales para las intervenciones son diversos, dado que pueden tratar con
individuos, familias, organizaciones comunales y gubernamentales, los medios, y el ambiente físico.
Recientemente ha surgido un punto de vista más integral sobre el concepto de salud pública. Este sostiene que el adjetivo "pública" no denota un
conjunto de servicios en particular, ni una forma de propiedad, ni un tipo de problemas, sino un nivel específico de análisis, a saber un nivel
poblacional. En consecuencia la esencia de la salud pública consiste en que adopta una perspectiva basada en grupos humanos o poblaciones.
Esta perspectiva poblacional inspira sus dos aplicaciones, como campo del conocimiento y como ámbito para la acción; por tanto no se puede
aprender salud pública sino se está en el campo, es decir observando los factores que influyen en la situación de salud del individuo.
Reconociendo la importancia de impartir conocimientos de Salud Pública, con el enfoque de promoción, prevención y protección de la salud, en la
formación de los alumnos de esta facultad, se ha programado en esta asignatura desarrollar seminarios que permitirán al estudiante investigar y
analizar sobre las realidades sanitarias en los establecimientos de salud y en la comunidad, que por su importancia complementarán las teorías.
Para lo cual se realizarán visitas a la comunidad y a los establecimientos de salud del primer Nivel de Atención de Salud, con la finalidad de
conocer la realidad y condiciones de salud de la comunidad.
Los alumnos con asesoría de sus Jefes de prácticas desarrollaran estudios de investigación al nivel de estudios que están sobre problemas de
Salud Pública de la comunidad.

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PRIMERA UNIDAD:

PRACTICA 1:
ORIENTACIONES DE TRABAJO EN LOS CENTROS DE SALUD DE LAS PRACTICAS DE SALUD PÚBLICA
Objetivos:
Los alumnos al final de la actividad adquieren los siguientes conocimientos, destrezas y actitudes:
1. Conoce la importancia de la aplicación de la realización de las prácticas de la asignatura de Salud Publica en Establecimientos de Salud de
Primer nivel de atención de salud.
2. Analiza la importancia de realizar el trabajo aplicativo
3. Reconoce la importancia de la articulación de la teoría con la practica en la signatura de Salud Publica
Con la tutoría del docente, identifican y reconocen en el establecimiento de salud las acciones de salud pública que se vienen realizando tanto en el
escenario intramural como extramural.

Metodología:
 El docente brindara una explicación de la de la importancia de las prácticas de la asignatura; así como la organización de las mismas y de
las actividades a realizar.
 Se realizara la explicación y orientación del reconocimiento del establecimiento de salud con el docente, a los diferentes servicios del
establecimiento de salud a fin de verificar los diferentes programas y estrategias de prevención y promoción de salud que se desarrollan
tanto en el escenario intramural como extramural.
 Se realizara una visita guiada a fin de que el alumno conozca el establecimiento donde realizara las practicas
 El docente informara a los alumnos la obligatoriedad de elaborar un trabajo aplicativo consistente en elaborar un ASIS del establecimiento
de salud como parte de la evaluación continua que será presentado al término de la práctica de la asignatura.
 El docente de la práctica presentara a los alumnos la metodología para elaborar el trabajo aplicativo (ASIS) a realizar en el establecimiento
de salud; así como el proceso y procedimientos para trabajar en forma grupal y la revisión de los avances cada semana.

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PRACTICA 2
LA SALUD PÚBLICA –FUNCIONES ESCENCIALES
Objetivos
Los alumnos al final de la actividad adquieren los siguientes conocimientos, destrezas y actitudes:
1. Conoce la importancia de la aplicación de los principios y funciones de la Salud Pública en los problemas de salud.
2. Analiza los paradigmas sobre Salud Pública.
3. Interpreta el enfoque de Salud Pública, en relación a la promoción de la salud y la prevención de enfermedades en la población.
Con la tutoría del docente, identifican y reconocen en el establecimiento de salud las acciones de salud pública que se vienen realizando tanto en el
escenario intramural como extramural.
Metodología:
 El docente realizará una explicación preliminar del tema, a fin de que los alumnos puedan participar en las actividades programadas.
 Se realizara la explicación y demostración de las actividades relacionadas con las FESP en los establecimientos de salud
 El docente formulará un cuestionario de 3 a 4 preguntas relacionadas a las actividades que se realizan en relación con la salud pública.
 Al finalizar la actividad los alumnos en forma grupal presentarán un informe de la visita de campo para la calificación correspondiente,
que el docente informará en la siguiente práctica como parte de la evaluación continua.
 Los alumnos presentaran la estructura del trabajo aplicativo.

PRACTICA 3
POLÍTICAS EN SALUD – DETERMINANTES DE LA SALUD- LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DEL SECTOR SALUD.
Objetivos:
Los alumnos al final de la actividad adquieren los siguientes conocimientos, destrezas y actitudes:
1. Analizar las características y condiciones de la situación de salud de la población de la jurisdicción de los establecimientos de salud.
2. Interpretar los determinantes y condicionantes de salud

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3. Identificar los componentes de los determinantes sociales de la salud.
4. Identificar los conceptos de los Lineamientos de Política del Sector Salud.
5. Analiza la aplicación de los Lineamientos de Política del Sector Salud.
Metodología:
 El docente realizará una explicación preliminar del tema, a fin de que los alumnos puedan participar en las actividades programadas.
 Se realizará la visita guiada de reconocimiento con el docente, a fin de identificar como se vienen cumpliendo los lineamientos de
política del Sector Salud y la identificación de los determinantes de salud en la comunidad.
 El docente formulará un cuestionario de 3 a 4 preguntas relacionadas a la visita guiada, a fin de que el alumno compare si en el
establecimiento se cumple con los principios de la salud pública.
 Al finalizar la actividad los alumnos en forma grupal presentarán un informe de la visita de campo para la calificación correspondiente,
que el docente informará en la siguiente práctica como parte de la evaluación continua.
 Revisión y calificación de los avances de los trabajos de investigación

PRACTICA 4
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE SALUD
Objetivos:
Los alumnos al final de la actividad adquieren las siguientes destrezas y actitudes:
1. Identificar las estrategias metodológicas para la elaboración del Análisis Situacional de Salud (ASIS) y los componentes de esta herramienta de
gestión.
2. Determinar la existencia y aplicación del ASIS en la gestión sanitaria del establecimiento de salud.
3. Reconocer la importancia de la aplicación del ASIS, en la gestión sanitaria local.
Metodología:
 El docente realizará una explicación preliminar del tema, a fin de que los alumnos puedan participar en las actividades programadas.

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  Se realizará la visita de reconocimiento con el docente, para verificar como se viene aplicando en los establecimientos de salud el ASIS
local, para optimizar el desarrollo de las estrategias sanitarias.
 El docente formulará un cuestionario de 3 a 4 preguntas relacionadas a la visita guiada, a fin de que el alumno compare si en el
establecimiento se cumple con los principios de la salud pública.
 Al finalizar la actividad los alumnos en forma grupal presentarán un informe de la visita de campo para la calificación correspondiente,
que el docente informará en la siguiente práctica como parte de la evaluación continua.
 . Revisión y calificación de los avances de los trabajos de investigación

PRACTICA 5
MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL (MAIS).
Objetivos
Los alumnos al final de la actividad adquieren los siguientes conocimientos, destrezas y actitudes:
1. Identificar los componentes del Modelo de Atención Integral.
2. Identificar los conceptos del Modelo de Atención Integral.
3. Analiza la aplicación del Modelo de Atención Integral.
Materiales: Lectura seleccionada. Visita y evaluación de campo.
Metodología:
 El docente realizará una explicación preliminar del tema, a fin de que los alumnos puedan participar en las actividades programadas.
 Se realizará la visita guiada de reconocimiento con el docente, para verificar la aplicación del Modelo de Atención Integral en Salud.
 El docente formulará un cuestionario de 3 a 4 preguntas relacionadas a la visita guiada, a fin de que el alumno compare si en el
establecimiento se cumple con los principios de la salud pública.
 Al finalizar la actividad los alumnos en forma grupal presentarán un informe de la visita de campo para la calificación correspondiente,
que el docente informará en la siguiente práctica como parte de la evaluación continua.
 Revisión y calificación de los avances de los trabajos de investigación

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PRACTICA 6
ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD - PROMOCIÓN DE LA SALUD
VISITA A COMUNIDAD Y ESTABLECIMIENTOS DE SALUD
Objetivos:
Los alumnos al final de la actividad adquieren las siguientes destrezas y actitudes:
1. Describir las características y organización de la comunidad.
2. Identificar a los líderes de la comunidad, sus características y funciones.
3. Reconocer la importancia del rol de los líderes de la comunidad- Promotores de Salud, Parteras.
Metodología:
 El docente realizará una explicación preliminar del tema, a fin de que los alumnos puedan participar en las actividades programadas.
 Se realizará la visita de reconocimiento con el docente, para aplicar la ficha diseñada y verificar las características y organización de la
comunidad. Identificar a los líderes de la comunidad, sus características y funciones. Reconocer la importancia del rol de los líderes de
la comunidad- Promotores de Salud, Parteras.
 El docente formulará un cuestionario de 3 a 4 preguntas relacionadas a la visita guiada, a fin de que el alumno compare si en el
establecimiento se cumple con los principios de la salud pública.
 Al finalizar la actividad los alumnos en forma grupal presentarán un informe de la visita de campo para la calificación correspondiente,
que el docente informará en la siguiente práctica como parte de la evaluación continua.
 Revisión y calificación de los avances de los trabajos de investigación

PRACTICA 7
MEDICINA PREVENTIVA – SALUD OCUPACIONAL
Objetivos
Los alumnos al final de la actividad adquieren los siguientes conocimientos, destrezas y actitudes:
1. Analiza los objetivos, funciones, estrategias de la Medicina Preventiva – Salud Ocupacional.

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2. Identifica el campo de aplicación de la Medicina Preventiva en la conservación de la salud de la población
3. Reconoce la importancia de los niveles de atención en salud y del sistema de referencia y contra referencia, y sus implicancias en la Salud
Publica.
Metodología:
 El docente realizará una explicación preliminar del tema, a fin de que los alumnos puedan participar en las actividades programadas.
 Se realizará la visita guiada de reconocimiento con el docente, al establecimiento de salud y la comunidad en el que los alumnos
intercambian ideas en relación al tema.
 El docente formulará un cuestionario de 3 a 4 preguntas relacionadas a la visita guiada, a fin de que el alumno comparen los servicios
que brindan estos prestadores a la comunidad y lo que ofrecen en el establecimiento en estos temas.
 Al finalizar la actividad los alumnos en forma grupal presentarán un informe de la visita de campo para la calificación correspondiente,
que el docente informará en la siguiente práctica como parte de la evaluación continua.
 Revisión y calificación de los avances de los trabajos de investigación

PRIMER EXAMEN PRACTICO (Semana 9 ) 23 – 28 Abril

PRACTICA 8
MEDICINA TRADICIONAL – MEDICINA COMPLEMENTARIA - ALTERNATIVA
Objetivos
Los alumnos al final de la actividad adquieren los siguientes conocimientos, destrezas y actitudes:
1. Emplea los conocimientos de Medicina Preventiva, Medicina Tradicional, Medicina Complementaria y Alternativa
2. Reconocer el sistema de atención de salud e identificación de prestadores de salud en la jurisdicción del establecimiento
Metodología:
 El docente realizará una explicación preliminar del tema, a fin de que los alumnos puedan participar en las actividades programadas.

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  El docente explicara sus usos de la medicina tradicional y complementaria por los usuarios del servicio de salud, sus ventajas y
desventajas con relación a la medicina científica.
 El docente formulara un cuestionario de preguntas relacionada con el tema para la evaluación continua.
 Al final de la actividad los alumnos presentaran un informe de las prácticas el cual será entregado a la siguiente práctica para la
evaluación continua.
 Revisión y calificación de los avances de los trabajos de investigación.

PRACTICA 9
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA- ENTORNOS SALUDABLES
Objetivos:
Los alumnos al final de la actividad adquieren las siguientes destrezas y actitudes:
1. Identificar las características de las comunidades y viviendas saludables, objetivos las Organizaciones de Base de la Comunidad.
2. identificar las Organizaciones de Base de la Comunidad.
3. Visitar y conocer las actividades que desarrollan las Organizaciones de Base de la Comunidad.
Metodología:
 El docente realizará una explicación preliminar del tema, a fin de que los alumnos puedan participar en las actividades programadas.
 Se realizará la visita de reconocimiento con el docente, para verificar las condiciones y problemas que tienen las organizaciones de
Base de la Comunidad. Identificar las actividades de las Organizaciones de Base de la Comunidad Recoger información sobre los
objetivos, finalidad y funciones de las Organizaciones de Base de la Comunidad.
 El docente formulará un cuestionario de 3 a 4 preguntas relacionadas a la visita guiada, a fin de que el alumno compare si en el
establecimiento se cumple con los principios de la salud pública.
 Al finalizar la actividad los alumnos en forma grupal presentarán un informe de la visita de campo para la calificación correspondiente,
que el docente informará en la siguiente práctica como parte de la evaluación continua.
 . Revisión y calificación de los avances de los trabajos de investigación

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PRACTICA 10
TÉCNICAS DE INFORMACIÓN EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN SALUD: CHARLAS, TALLERES, SOCIODRAMA.

Objetivos:
Los alumnos al final de la actividad adquieren las siguientes destrezas y actitudes
1. Conocen las principales técnicas de información, educación y comunicación en salud.
2. Aplican técnicas de Información Educación y Comunicación, esquematizan un socio drama con mensajes de salud pública.
3. Reconocen la importancia de la información, educación y comunicación en la salud pública del país.
Metodología:
 El docente realizará una explicación preliminar del tema, a fin de que los alumnos puedan participar en las actividades programadas.
 Se realizará la visita de reconocimiento con el docente, a las organizaciones de Base de la comunidad donde realizarán Charlas,
talleres o sociodaramas sobre promoción de salud, problemas prioritarios de salud en la localidad:
 El docente formulará un cuestionario de 3 a 4 preguntas relacionadas a la visita guiada, a fin de que el alumno compare si en el
establecimiento se cumple con los principios de la salud pública.
 Al finalizar la actividad los alumnos en forma grupal presentarán un informe de la visita de campo para la calificación correspondiente,
que el docente informará en la siguiente práctica como parte de la evaluación continua.
 Revisión y calificación de los avances de los trabajos de investigación.

PRACTICA 11
SALUD OCUPACIONAL.
Objetivos
Los alumnos al final de la actividad adquieren los siguientes conocimientos, destrezas y actitudes:
1. Identifica los efectos de exposición de factores ambientales.

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2. Identifica enfermedades atribuibles a factores ambientales en la comunidad.
Metodología:
 El docente realizará una explicación preliminar del tema, a fin de que los alumnos puedan participar en las actividades programadas.
 Se realizará la visita guiada de reconocimiento con el docente, a fin de identificar las enfermedades atribuibles a factores ambientales
en la comunidad.
 El docente formulará un cuestionario de 3 a 4 preguntas relacionadas a la visita guiada, a fin de que el alumno compare si en el
establecimiento se cumple con los principios de la salud pública.
 Al finalizar la actividad los alumnos en forma grupal presentarán un informe de la visita de campo para la calificación correspondiente,
que el docente informará en la siguiente práctica como parte de la evaluación continua.
 Revisión y calificación de los avances de los trabajos de investigación.

PRACTICA 12
CATEGORIZACION DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE SALUD – NIVELES DE ATENCION (VISITA A EESS Y APLICACIÓN DE ENCUESTA)
Objetivos:
Los alumnos al final de la actividad adquieren las siguientes destrezas y actitudes:
1. Describir las características organizacionales del establecimiento de salud visitado y el cumplimiento de las categorías y niveles.
2. Aplicar una encuesta para determinar la categoría del establecimiento de salud
3. Reconoce la importancia de categorizar los establecimientos de salud.
4. Metodología:
 El docente realizará una explicación preliminar del tema, a fin de que los alumnos puedan participar en las diferentes actividades.
 Se realizará la visita de reconocimiento con el docente, para aplicar la ficha diseñada y verificar si la categorización es correcta.
 El docente formulará un cuestionario de 3 a 4 preguntas relacionadas con la práctica como parte de la evaluación continua.
 Al finalizar la práctica los alumnos presentaran un informe en forma grupal que será entregada en la siguiente práctica como parte de la
evaluación continua.

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  Revisión y calificación de los avances de los trabajos de investigación

PRACTICA 13
ESTRATEGIAS SANITARIAS NACIONALES I:
 Inmunizaciones
 Prevención y Control Enfermedades Metaxénicas y otras Transmitidas por Vectores
Objetivos:
Los alumnos al final de la actividad adquieren las siguientes destrezas y actitudes:
1. Conocer las Estrategias Sanitarias de Inmunizaciones y de Prevención y Control de las Enfermedades Metaxénicas y otras Trasmitidas por
Vectores.
2. Identificar la operativización en el establecimiento de salud, de las Estrategias Sanitarias de Inmunizaciones y de Prevención y Control de las
Enfermedades Metaxénicas y otras Trasmitidas por Vectores.
Metodología:
 El docente realizará una explicación preliminar del tema, a fin de que los alumnos puedan participar en las actividades programadas.
 Se realizará la visita de reconocimiento con el docente, sobre el desarrollo de las Estrategias Sanitarias de Inmunizaciones y de
Prevención y Control de las Enfermedades Metaxénicas y otras Trasmitidas por Vectores. Recabaran información sobre los objetivos,
finalidad y funciones de las Estrategias Sanitarias mencionadas.
 El docente formulará un cuestionario de 3 a 4 preguntas relacionadas a la visita guiada, a fin de que el alumno compare si en el
establecimiento se cumple con los principios de la salud pública.
 Al finalizar la actividad los alumnos en forma grupal presentarán un informe de la visita de campo para la calificación correspondiente,
que el docente informará en la siguiente práctica como parte de la evaluación continua.
 Revisión y calificación de los avances de los trabajos de investigación.

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PRACTICA 14
ESTRATEGIAS SANITARIAS NACIONALES II y III:
 Prevención y Control de Infecciones de Transmisión Sexual y VIH-SI DA
 Prevención y Control de Tuberculosis
 Salud Sexual y Reproductiva
 Prevención y Control de Enfermedades No Transmisibles
 Prevención y Control de Accidentes de Transito
 Alimentación y Nutrición Saludable.
 Salud Mental

Objetivos:
Los alumnos al final de la actividad adquieren las siguientes destrezas y actitudes:
1. Identificar las estrategias de prevención y control que el MINSA ha normado frente al VIH/SIDA, Tuberculosis y Salud Sexual y Reproductiva.
2. Observar en el establecimiento de salud como se vienen aplicando las estrategias sanitarias: de Prevención y Control de las ITS - VIH/SIDA, de
Prevención y Control de Tuberculosis y de Salud Sexual y Reproductiva.
3. Observar en el establecimiento de salud como se vienen aplicando las estrategias sanitarias: Prevención y Control de Enfermedades No
Transmisibles, Prevención y Control de Accidentes de Tránsito, Alimentación y Nutrición Saludable, Salud Mental
4. Reconocer la importancia de la aplicación de dichas estrategias en la comunidad.
Metodología:
 El docente realizará una explicación preliminar del tema, a fin de que los alumnos puedan participar en las actividades programadas.
 Se realizará la visita de reconocimiento con el docente, para verificar como se vienen aplicando el desarrollo de las Estrategias
Sanitarias de Prevención y Control de las ITS - VIH/SIDA, de Prevención y Control de Tuberculosis y de Salud Sexual y Reproductiva.
Recabaran información sobre los objetivos, finalidad y funciones de estas Estrategias Sanitarias.
 Se realizará la visita de reconocimiento con el docente, para verificar como se vienen aplicando el desarrollo de las Estrategias
Sanitarias de Prevención y Control de Enfermedades No Transmisibles, Prevención y Control de Accidentes de Tránsito, Alimentación y
Nutrición Saludable, Salud Mental. Recabaran información sobre los objetivos, finalidad y funciones de estas Estrategias Sanitarias.

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  El docente formulará un cuestionario de 3 a 4 preguntas relacionadas a la visita guiada, a fin de que el alumno compare si en el
establecimiento se cumple con los principios de la salud pública.
 Al finalizar la actividad los alumnos en forma grupal presentarán un informe de la visita de campo para la calificación correspondiente,
que el docente informará en la siguiente práctica como parte de la evaluación continua.
 Revisión y calificación de los avances de los trabajos de investigación

PRACTICA 15
PRESENTACION DEL TRABAJO APLICATIVO
Objetivos:
Los alumnos al final de la actividad adquieren las siguientes destrezas y actitudes:
1. Presentar el trabajo elaborado (ASIS) y reconocer la importancia de su aplicación en el campo de la Salud Publica y su importancia como
herramienta de gestión
Metodología
 Al finalizar la actividad los alumnos en forma grupal presentaran su trabajo aplicativo para la calificación correspondiente del docente.
 Al finalizar la actividad el docente presentara un informe al responsable de la signatura como parte de la evaluación continua:

SEGUNDO EXAMEN PRÁCTICO (semana 17) 18 – 23 junio

Oscar Reluz Salazar

Responsable de la Asignatura
Salud Pública

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