FE Y ALEGRA N 05

SESION DE APRENDIZAJE N 01 UNIDAD 2 - 3 TRIM

EL TIEMPO DE DESCANSO
DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2 REA
1.3 GRADO y SECCIN
1.4 FECHA
1.5 DURACIN
1.6 DOCENTE

: Fe y Alegra 5
: Matemtica
: Primero B D F
: 02 de noviembre
: 3 horas
: Luis Zarzosa

SITUACIN SIGNIFICATIVA:
EL TIEMPO DE DESCANSO
Uno de los componentes importantes que considera el ndice de
Desarrollo Humano es la calidad de vida; por tanto, por lo tanto
es recomendable que los nios sean llevados a reposar un par de
horas en la tarde y, si goza de buena salud, asegurar que en la
noche duerma profundamente hasta el da siguiente. No debe
permitirse interferir el descanso de estas jornadas. Se
recomienda adems, que los nios duerman entre 12 y 14 horas,
mientras que los jvenes escolares 10 horas. A parte de esto los
mdicos recomiendan intervalos de tiempo de sueo de 4 horas
continuas.
Responda las siguientes preguntas.
a) Si un joven descansa 10 horas al da, De qu forma podeos determinar sus horas de descanso en
un da, teniendo en cuenta que los intervalos de tiempo deben ser mayores a los requeridos?.
Representa en una recta numrica.
b) Las encuestas indican que en la ciudad de Arequipa, los jvenes en edades escolares duermen, en
promedio, 70 horas semanales. Estn cumpliendo con las horas de sueo diarias recomendadas?.
Justifica tu respuesta.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
PROPOSITO DE LA
SESIN
COMPETENCIA

Asocia modelos referidos a inecuaciones en diversos problemas

CAPACIDAD
Razona y argumenta

INDICADOR
Justifica cuando una ecuacin es
posible e imposible a partir del conjunto
solucin.

SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS
ESTRATEGIAS
TIEMPO
INICIO
El docente da la bienvenida a los estudiantes, les solicita realizar la
lectura de la pg. 194 de su cuaderno de trabajo y les realiza las
siguientes interrogantes:
De qu trata la lectura?
De acuerdo con la ONU, Cul es el elemento a considerado para
medir la calidad de vida?
En los espacios en blanco coloque <, > , = segn corresponda.

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2 _____4, 3_____1, 6______0
Determina los valores de x para cada caso:
2x 4 > 6
5x + 4 < 14
Los estudiantes contestan las interrogantes planteadas y luego lo
comparten en una plenaria.
El docente les presenta el tema, la situacin problemtica y el propsito
de la sesin.
Conformar y dinamizar el trabajo en equipos de 4 integrantes, acordando
la estrategia apropiada para comunicar los resultados.
Respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para el desarrollo de
cada actividad que se desarrollar.
Demostrar responsabilidad y respeto.
PROCESO

El docente solicita a los estudiantes ubicarse en la pg. 196, y constar las 60

interrogantes. Como se encuentra dificultad los estudiantes revisan su
texto escolar en la pg. 93y 94 del tema inecuaciones.
EL TIEMPO DE DESCANSO
Uno de los componentes importantes que considera el ndice de
Desarrollo Humano es la calidad de vida; por tanto, por lo tanto es
recomendable que los nios sean llevados a reposar un par de horas en
la tarde y, si goza de buena salud, asegurar que en la noche duerma
profundamente hasta el da siguiente. No debe permitirse interferir el
descanso de estas jornadas. Se recomienda adems, que los nios
duerman entre 12 y 14 horas, mientras que los jvenes escolares 10
horas. A parte de esto los mdicos recomiendan intervalos de tiempo de
sueo de 4 horas continuas.
Responda las siguientes preguntas.
a) Si un joven descansa 10 horas al da, De qu forma podeos
determinar sus horas de descanso en un da, teniendo en cuenta que
los intervalos de tiempo deben ser mayores a los requeridos?.
Representa en una recta numrica.
b) Las encuestas indican que en la ciudad de Arequipa, los jvenes en
edades escolares duermen, en promedio, 70 horas semanales.
Estn cumpliendo con las horas de sueo diarias recomendadas?.
Justifica tu respuesta.
Antes de contestar las interrogantes los estudiantes conceptualizan la
informacin de DESIGUALDADES e INECUACIONES.
Una vez obtenida la informacin los estudiantes trabajan las preguntas
planteadas en la pg. 196.
Se comparte las preguntas ene plenaria.
Los estudiantes conforman parejas de trabajo y realizan la lectura del
problema de la pg. 197.
1. PLANTEO PROBLEMAS DE ACUERDO CON EL CONTEXTO.
Si se desea generar un ambiente de condiciones de salud ptimas, se
sugiere tener buenos hbitos de alimentacin, ejercitacin y descanso;
por ejemplo, dormir se considera una de las actividades de mayor

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importancia. Una persona cuyo descanso no es el ptimo, genera
problemas de memoria, limitando las opciones de producir ideas
creativas con mayor facilidad. Por otro lado dormir el tiempo justo hace
que se tenga un buen desarrollo del ndice de masa corporal; en cambio,
dormir menos implica acumulacin de caloras, ocasionando en las
personas un considerable aumento de peso. Pero dormir en exceso
limitara las opciones de ejercitar msculos presentando dolores y
cansancio muscular.
Mario es consciente de esto y decide revisar sus hbitos de sueo. Sabe
que dedica a su tiempo de descanso5 horas menos del doble del tiempo
que duerme su hermano Juan; adems la suma de los ambos descansos
siempre no supera las 16 horas. Ellos leen un artculo mdico que
establece que la cantidad de horas recomendable para su edad esta
entre ocho horas y ocho horas y media. Si estas superan este tiempo,
indicara alguna condicin mdica para revisar, y si estuvieran por
debajo de este tiempo, se debera cambiar los hbitos antes de dormir,
como consumir algn tipo de comida que requiera menor tiempo de
digestin o hacer ejercicios antes de dormir.
El docente solicita a los estudiantes contestar las interrogantes de dicha
pag.(194)
a) Utiliza una expresin algebraica que modele la cantidad total de
horas de sueo de ambos hermanos, usando smbolos mayor y
menor (menor que y mayor que); ten en cuenta que la suma de las
horas de sueo no supera las 16 horas.
b) Determina si Juan est durmiendo el tiempo requerido; de lo
contrario, indica el tipo de riesgo al que est expuesto.
c) A partir del tiempo de sueo de Juan, determina la cantidad de horas
que Mario est durmiendo. Establece si est en riesgo o si las horas
que dedica para descansar se encuentran en el rango normal.
d) Representa en la recta numrica las horas que posiblemente est
durmiendo en total los dos hermanos.
e) Compara la cantidad de horas que destina cada uno a descansar.
El docente indica ir paso a paso para lo cual indica que en primer lugar
se conteste las interrogantes de la pregunta N 02 (pg. 94 95).
Los estudiantes comprenden el problema y completan la Lista 01 y 02

2. RECONOZCO EL RPINCIPAL PROBLEMA Y TRAZO UN PLAN

Las siguientes indicaciones permiten seleccionar la informacin
precisa para cumplir permite seleccionar la informacin precisa para
cumplir con lo solicitado; por tanto es importante cada aspecto que
se escriba.
Renete con tu compaero (a) y realicen una lista con la informacin
importante para identificar la expresin que modele la cantidad de
sueo de Mario a partir de la cantidad desconocida de las horas que
duerme Juan.
LISTA 1
LISTA 2

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Luego los estudiantes con la ayuda del maestro contestan las siguientes
interrogantes:
Las siguientes preguntas permiten identificar aspectos relevantes
para lo solicitado. Con tus compaeros lleguen a un acuerdo para
cada una de ellas.
a) Cmo expresaras la cantidad de horas desconocidas que
duerme Juan? Existe una sola opcin?
b) La cantidad de horas que duerme Mario depende de las horas
que duerme Juan? Por qu?

c) Cmo se expresa algebraicamente el doble de un nmero?

d) Es igual decir 5 menor que x que x es menor que 5?

e) Qu operacin matemtica es la adecuada para indicar las

horas acumuladas de sueo de los hermanos?
Los estudiantes experimentan el problema, para ello completan el cuadro
adjunto.
3. EXPERIMENTO PARA RESOLVER EL PROBLEMA
Supn que Juan duerme una cantidad de horas que el grupo
considere pertinente, generando unas posibles horas de sueo;
compralas con la condicin de Horas que Mario duerme segn el
texto, Apyate en el siguiente cuadro.
Horas de sueo de Horas de sueo de
Juan
Mario

Horas total de
sueo

Verifica que los valores de Juan se cumplen con la condicin dada.

A medida que se dan los valores, ajusta la cantidad de horas de
sueo de Mario y adems que el total de ellas deben de ser una
cantidad mayor que las 16 horas.
Los estudiantes proponen expresiones matemticas a los problemas
planteados.
4. PROPONGO UNA EXPRESIN MATEMTICA
En la pareja se debe llegar al acuerdo de presentar una expresin
algebraica que modele la situacin planteada. Para ello, establezcan

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una expresin para cada caso.
a) Expresin que representa la cantidad de sueo de Juan.
b) Expresin que representa el doble de la cantidad de sueo de
Juan.

c) Expresin que representa 5 horas menos que el doble de la

cantidad de sueo de Juan.
d) Expresin que representa el total de sueo de ambos hermanos.

e) Expresin que representa el total de sueo de ambos hermanos

en comparacin con las 16 horas.
Los estudiantes validan la solucin del problema.
5. VALIDO LA SOLUCIN DEL PROBLEMA
a) Compara la expresin que se model en tu equipo con las
establecidas por los dems equipos.
b) Establezcan entre todos los equipos la cantidad de horas mnima
que duermen los dos hermanos.

c) Verifica que los dems equipos las respuestas a la situacin y

sus implicancias
Los estudiantes comparan las respuestas con sus dems compaeros.
El docente consolida las respuestas y consolida la informacin.
CIERRE

El docente explica a los estudiantes que, a lo largo de las sesiones de 20

clase, tendrn nuevas oportunidades en las que se estar trabajando las el
planteo de inecuaciones.
Conocer el planteamiento de las inecuaciones nos permitir resolver
operaciones con fracciones con suma facilidad.
Adems en nuestra vida diaria hay muchas ocasiones en el que nos
encontramos con situaciones en las que hay que resolver problemas con
inencuaciones.
Finalmente el docente realiza las siguientes interrogantes:
Qu hemos aprendido el da de hoy?
Cmo lo hemos aprendido?
Me servir en la vida diaria?
Como extensin solicita que resuelvan los problemas de la ficha de trabajo.

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EVALUACIN
CAPACIDADES
Comunica y representa

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Justifica cuando una ecuacin es posible e Lista de cotejo
imposible a partir del conjunto solucin.
Registro auxiliar
Papelografs.
INDICADORES DE EVALUACIN

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Campo de Marte: vuelve encuentro de

bloggers literarios, booktubers y lectores
A partir del ao 2015, un grupo de blogueros
literarios y booktubers decidieron organizar un
encuentro en el Campo de Marte para conversar
y reunirse con todos aquellos jvenes amantes
de la lectura y a la vez seguidores de sus
canales en Youtube. Debido a la gran acogida
del evento por parte del pblico joven, este ao
se tiene programado el Segundo Encuentro de
bloggers literarios, booktubers y lectores, que se
realizar el prximo domingo 23 de octubre en el
Campo de Marte, frente al Monumento a los
cados, ubicado en el distrito de Jess Mara.
El evento tiene como objetivo crear un espacio
de promocin de la lectura entre jvenes, a
travs de la visualizacin e interaccin directa de una nueva generacin lectora, que ha sabido
vincular las ventajas de la web 2.0 y su pasin por la lectura. Adems, de promover e incentivar la
lectura en los jvenes y promocionar las novedades editoriales que existen actualmente.
El evento dar inicio a las 10:00 a.m. con divertidas actividades y dinmicas relacionadas al mundo
literario, para ello se realizar una divisin de grupos entre todos los asistentes para que participen
en las diversas competencias, de esa manera, acumulan puntos y tienen ms posibilidades de
ganar grandes premios gracias a las casas editoriales, distribuidoras y libreras que han apostado
por este gran evento cultural cuyo lema de este ao es Lima Lee 2016.
Entre los bloggers literarios y booktubers que se darn cita para el evento estarn Laly Arce, del
canal de youtube, My Life with Books; Lucero Vargas y Sus Vicua del canal Living in your own
World, Mabel Blanco del canal de youtube y blog Miscelnea de gustos y colores, Alejandro Cook
del canal Almas de Adiccin, entre muchos otros que compartirn sus experiencias y ancdotas
con sus seguidores.
Si el ao pasado participaron alrededor de 15400 jvenes los ganadores de este certamen fueron
36 y este ao, este ao se espera premiar al doble ms la sexta parte con un monto de 36000,
Cunto es lo que recibir cada joven ganador de este certamen?.