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rea

Ao de la

consolidacin del Mar de Grau

INFORME N 010-2016-ME/RA/DREA/UGEL-C-I.E. N 88102 RCH-PROF.PMPT.


AL

LIC. WILBERT DAVID GUTIERREZ ESCARATE.


DIRECTOR DE LA I.E. N 88102 REPBLICA DE

PROFESOR PABLO MANUEL PINEDA TORRES


COORDINADOR DEL REA COMUNICACIN

CHILE
DEL
ASUNTO

:
REA.

ACTA DE COMPROMISOS DE DOCENTES DEL

REFERENCIA

LEY GENERAL DE EDUCACIN Y REGLAMENTACIN.

FECHA

CASMA, 04 DE OCTUBRE DE

2 016.

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Es grato dirigirme a Usted a fin de saludarlo y a la vez


elevar a su Despacho el siguiente informe:
I.- ANTECEDENTES:
1.1. Debo indicar que, de acuerdo a lo tratado en la jornada de reflexin
llevada a cabo el da lunes 03 en el horario de 08:00 am a 5:00 pm
donde se realiz el informe detallado de las acciones pedaggicas los
mismos que llevaron a una serie de anlisis referente a nuestra labor
como docentes de nuestra prestigiosa institucin educativa los
mismos que detallados a continuacin las mismas que estn
establecidas en funcin al marco del buen desempeo docente:
Marco del Buen
desempeo
docente

Caractersticas que las y los docentes de


su I.E. debemos incorporar en Nuestras
prcticas pedaggicas

Preparacin para el
aprendizaje de los
estudiantes

Enseanza para
el aprendizaje
de los
estudiantes

Compromisos para la mejora del


desempeo

Diagnostica las caractersticas individuales, Aplicamos una pedagoga diferencial acorde a


socio-culturales y evolutivas de sus estudiantes
las caractersticas y
necesidades de sus
para atender sus necesidades respetando sus
estudiantes.
estilos y ritmos de aprendizaje.
Aplicamos los nuevos enfoques didcticos y
Domina estrategias diversas que promueven
conocimientos actualizados para el desarrollo
aprendizajes
significativos
priorizando
la
de competencias del rea de comunicacin
contextualizacin de su prctica pedaggica.
innovando su prctica pedaggica.
Elabora su programacin curricular de manera Aplicamos
procesos
pedaggicos
que
colegiada contextualizando los contenidos de
promuevan el desarrollo de competencias en
acuerdo a los lineamientos regionales y el
las diversas sesiones de aprendizaje,
Proyecto Curricular Institucional.
utilizando recursos y materiales adecuados
que favorezcan aprendizajes.
Emplea criterios, indicadores e instrumentos de
nuestra
prctica
pedaggica
evaluacin
asumiendo
el
enfoque
por Innovamos
competencias.
asumiendo el enfoque formativo de la
evaluacin
priorizando
estrategias
metacognitivas y/o de retroalimentacin.

Construye de manera asertiva y emptica un Demostramos altas expectativas para el


clima afectivo y democrtico que favorezca la
desarrollo de capacidades en nuestros
participacin activa de sus estudiantes para la
estudiantes, plantendoles actividades de
expresin de ideas y emociones que
alta demanda cognitiva que promuevan su
promuevan un aprendizaje significativo.
compromiso y motivacin por aprender.

Propicia un ambiente acogedor que promueva Manejamos positivamente la conducta y


el respecto por la diversidad priorizando los
gestiona la solucin pacfica de conflictos a

rea
principios
de inclusin e interculturalidad.

Participacin en la

gestin de la escuela
articulada a la
comunidad

Desarrollo de la
Profesionalidad y la
Identidad Docente

travs del dilogo y la negociacin,


asumindolos
como
oportunidad
de
aprendizaje.

Observa, orienta, monitorea y retroalimenta la


interaccin de sus estudiantes promoviendo la Estimulamos el inters de los estudiantes por la
conformacin de grupos heterogneos que
sesin de aprendizaje y su motivacin por
propicien
aprendizajes
colaborativos
y
aprender verificando si sus estudiantes han
cooperativo para la solucin de situaciones
comprendido claramente los propsitos de la
significativas planteadas en las diversas
sesin y los aprendizajes a lograr.
sesiones de aprendizaje.
Maximizamos el tiempo dedicado al aprendizaje
Evala y proporciona apoyo permanente
promoviendo actividades que fortalezcan el
recogiendo evidencias sobre el avance y
pensamiento creativo y crtico a travs del
dificultades que tienen sus estudiantes para
anlisis y razonamiento.
brindarles el andamiaje necesario para
construir sus propios aprendizajes mediante la Aprovechamos el error como oportunidad de
autorregulacin.
aprendizaje, graduando la dificultad de las
tareas propuesta a sus estudiantes ofreciendo
apoyo pedaggico permanente para el logro
de aprendizajes autnomos.
Sistematiza el producto de sus prcticas Participamos colaborativamente; asumiendo
innovadoras y participa activamente en las
compromisos en la gestin del Proyecto
diversas GIAs que promueve la Institucin
Educativo Institucional, el Proyecto Curricular
Educativa para mejorar los aprendizajes.
Institucional y los planes de mejora
incorporndolos
en
nuestra
prctica
Vincula en su prctica profesional los aportes
pedaggica.
de la familia, autoridades y comunidad,
valorando los saberes culturales y los recursos Involucramos a las familias en el proceso
de su entorno.
educativo de sus hijos propiciando alianzas
con sectores de la comunidad para la mejora
de los aprendizajes a travs de proyectos de
mejoramiento.

Asume el rol de gestor de comunidades de Analizamos la poltica educativa actual y su


aprendizaje reflexionando y sistematizando
normatividad desde la realidad de su escuela
experiencias de manera colegiada sobre la
para expresar una opinin informada que
calidad de la enseanza y su prctica
favorezca la gestin institucional.
pedaggica en funcin a logros de aprendizaje
para mejorar su desempeo profesional.
Asumimos rol transformador como gestor de
comunidades de aprendizaje, ejerciendo su
Participa en cursos y/o talleres de actualizacin
profesin de manera tica priorizando el
durante su formacin en servicio mejorando su
principio del bien superior del nio y
desempeo profesional en funcin a polticas
adolescente.
educativas establecidas.

Es todo cuanto informamos para los fines que crea conveniente.

LIC.
PEDRO LLONTOP GUTIERREZ
PROF.PABLO MANUEL PINEDA
TORRES

RESPONSABLE
DEL REA COMUNICACIN SEGUNDO GRADO
RESPONSABLE DEL REA COMUNICACIN
TERCER GRADO
COORDINADOR DEL REA DE COMUNICACIN

FELIPE SANTIAGO TORIBIO TORIBIO


MAG. LIZET VALENCIALIC.
VILLN

RESPONSABLE
DEL REA COMUNICACIN TERCERO Y QUINTO
RESPONSABLE DEL REA COMUNICACIN
PRIMER GRADO
GRADO

rea
PROF. VIOLETA LOPEZ ROLDAN
MAG. ROGER WILDE CABELLO CALERO

RESPONSABLE DEL REA COMUNICACIN QUINTO GRADO

RESPONSABLE DEL REA COMUNICACIN CUARTO GRADO