Perfil Profesional y Competencias Del Fisioterapeuta en Colombia

in Colombiana de Fisioterapia (ASCOFI
ASCOFI)
Asociacin
Asociacin Colombiana de Facultades de Fisioterapia (ASCOFAFI
ASCOFAFI)
Colegio Colombiano de Fisioterapeutas (COLFI
COLFI)
Asociacin Colombiana de Estudiantes de Fisioterapia (ACEFIT)
PERFIL PROFESIONAL Y
COMPETENCIAS
PETENCIAS DEL FISIOTERAPEUTA
EN COLOMBIA
MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIN SOCIAL

DIRECCIN DE DESARROLLO DE TALENTO HUMANO EN SALUD
Bogot, D.C., mayo de 2015
Asociacin Colombiana de Fisioterapia (ASCOFI)

Victoria Eugenia Molina Arbelez
Nancy Jeaneth
th Molina Achury
Karim Martina Alvis Gmez
Asociacin Colombiana de Facultades de Fisioterapia (ASCOFAFI

ASCOFAFI)
Patricia Otero de Surez
Israel Cruz Velandia
Colegio Colombiano de Fisioterapeutas (COLFI)

Nancy Stella Landnez
nez Parra
Imma Quitzel Caicedo Molina
Molin
Betty Almanza Lozano
Asociacin Colombiana de Estudiantes de Fisioterapia (ACEFIT

ACEFIT)
Andrs Mauricio Garca Caro
Daniela Ortiz Muoz
Pgina | 2
TABLA DE CONTENIDO
I.
PRESENTACIN................................................................................................
................................
............................................... 4
Examen de la Calidad de la Educacin Superior (ECAES) ...............................................................
................................
5
SENA ................................................................
................................................................................................
............................................... 5
MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIN SOCIAL ................................................................
.............................................. 5
CONCEPTO DE COMPETENCIAS................................................................................................
...................................... 6
II.
OBJETO DISCIPLINAR Y PERTINENCIA SOCIAL ................................................................

................................ 8
III.
SITUACIN ACTUAL Y VISIN DE FUTURO DE LA PROFESIN .................................

................................ 14
IV.
SEGUNDO PLAN NACIONAL DE DESARROLLO DE LA FISIOTERAPIA: 2015-2025

2015
..... 28
V.
PERFIL PROFESIONAL DEL FISIOTERAPEUTA ...............................................................

............................... 33
VI.
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL FISIOTERAPEUTA EN COLOMBIA ................. 35
VII.
CONSIDERACIONES FINALES Y RECOMENDACIONES ...............................................

................................
38
VIII.
GLOSARIO ................................................................................................
................................
................................................. 40
IX.
LISTA DE GRFICAS ................................................................................................

................................
................................... 41
X.
BIBLIOGRAFA ................................................................................................
................................
............................................... 42
XI.
ANEXO 1................................................................................................
................................
.................................................... 45
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I.
PRESENTACIN
En el marco del desarrollo de las acciones convocadas por el Ministerio de Salud

y Proteccin Social en lo que se refiere a las competencias profesionales, este
documento presenta los consensos del grupo de fisioterapeutas
isioterapeutas y estudiantes de
fisioterapia que representan a la Asociacin Colombiana de Fisioterapia
(ASCOFI),, la Asociacin Colombiana de Facultades de Fisioterapia (ASCOFAFI),
el Colegio
o Colombiano de Fisioterapeutas (COLFI) y la Asociacin Colombiana de
Estudiantes de Fisioterapia (ACEFIT).
De acuerdo con los lineamientos de la gua preparada por la Academia Nacional
de Medicina en 2009,, este documento da cuenta de elementos del
de contexto, la
situacin, el perfil profesional, las competencias profesionales transversales y las
competencias especficas del
de profesional en Fisioterapia en Colombia.
Colombia
Este material se organiz con base en la revisin
revisin de los lineamientos aceptados
por la Confederacin Mundial de Fisioterapia (WCPT,
(WCPT por sus siglas en ingls), la
Asociacin Americana de Fisioterapia (APTA,
(APTA por sus siglas en ingls), la
Asociacin Australiana de Fisioterapia, los acuerdos de Bolonia
Bolo
para la formacin
y la prctica de fisioterapeutas
isioterapeutas en la Unin Econmica Europea y los acuerdos de
la Confederacin Latinoamericana de Fisioterapia y Kinesiologa (CLAFK).
(CLAFK)
Igualmente, se fundamenta en los consensos construidos por el grupo profesional
encargado,
argado, presentados en eventos relacionados con el tema y enriquecidos con
la informacin actual ms reciente.
A continuacin se presenta una breve sntesis de algunos hechos y antecedentes
de este documento.
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Examen de la Calidad de la Educacin Superior

Superi (ECAES)
En 2003, el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior
(ICFES) convoca a las universidades y a los gremios profesionales del pas para
la definicin por consenso de las competencias de formacin en cada profesin.
En dicho marco
co la Universidad Nacional, con el aval y el respaldo de ASCOFAFI y
ASCOFI, lidera los talleres de carcter nacional y regional, y realiza el Primer
Encuentro Nacional sobre Exmenes de Calidad de Educacin Superior (ECAES)
(
en Fisioterapia.. Como resultado de este proceso, se definen las reas de
desempeo y se obtiene la primera versin de las competencias de formacin
para Fisioterapia.
SENA
En 2008, la Asociacin Colombiana de Fisioterapia se vincula al proyecto de
elaboracin de las Normas de Competencia Laboral liderado por el Servicio
Nacional de Aprendizaje (SENA), y convoca a los fisioterapeutas
isioterapeutas del pas para la
conformacin de un equipo tcnico.
tcnico
Este grupo de trabajo elabor, con el acompaamiento metodolgico del SENA, el

mapa funcional
nal y defini cuatro grandes competencias. Los avances fueron
socializados en 2009 con grupos de fisioterapeutas de las ciudades de Bogot,
Cali y Barranquilla, formando
forman parte del insumo para el trabajo que se presenta en
este documento.
MINISTERIO DE SALUD
LUD Y PROTECCIN SOCIAL
A partir de 2011, los cuerpos colegiados
colegi
de la profesin de Fisioterapia en el pas
han trabajado en el proyecto convocado por el Ministerio de Salud y Proteccin
Social a travs de la Academia Nacional de Medicina (2009),
(2009) en el proyecto
titulado Perfil y competencias de los profesionales en salud,
salud cuyos resultados se
presentan en este documento.
documento
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CONCEPTO DE COMPETENCIAS
La Real Academia Espaola de la Lengua define el concepto de competencias
desde dos perspectivas: la primera referida a competir: Disputa
Disputa o contienda entre
dos o ms personas sobre algo;
algo Oposicin o rivalidad entre dos o ms que
aspiran a obtener la misma cosa.
cosa La segunda, relacionada con educacin, la
define como: Pericia,
Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir
intervenir en un asunto
determinado.
La Organizacin para la Cooperacin
Cooperacin y el Desarrollo Econmicos
Econmico (OCDE, 2014)
plante que las competencias estn conformadas por conocimientos y destrezas;
destrezas
incluyen la habilidad para enfrentar demandas complejas, apoyndose
apoynd
y
movilizando destrezas y actitudes en un contexto particular.
particular
La Ley 1164 de 2007, Por
Por la cual se dictan disposiciones en materia del Talento
Humano en Salud,, define competencia como:
como una actuacin idnea que emerge
en una tarea concreta, en un contexto
contexto determinado. Esta actuacin se logra con la
adquisicin y desarrollo de conocimientos, destrezas, habilidades, aptitudes y
actitudes que se expresan en el ser, saber, el hacer y el saber-hacer
saber hacer (Repblica
de Colombia, 2007).
Por su parte, el Ministerio
Ministerio de Salud y Proteccin Social define las competencias
profesionales, as: conjuncin de los conocimientos, destrezas, aptitudes y
actitudes que deben desarrollar los profesionales de la salud, para atender
adecuadamente las necesidades de salud de la poblacin,
poblacin, en el contexto del
Sistema General de Seguridad Social en Salud (Academia
Academia Nacional de Medicina,
2009). Toma como referente la atencin de la salud (no de la enfermedad) y,
y por
ende, su interaccin con los determinantes sociales de la salud.
El colectivo de fisioterapeutas
isioterapeutas entiende que el concepto de competencias de
acuerdo con la definicin de la OCDE. En un sentido ms amplio, el fisioterapeuta
es un profesional competente que ha desarrollado y actualiza las capacidades
requeridas para ejercer su
s profesin de manera tica, autnoma y autorregulada,
Pgina | 6
con el fin de prestar los servicios que la sociedad le demanda dentro del rango y
fuero privativo de su quehacer profesional.
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II.
OBJETO DISCIPLINAR Y PERTINENCIA SOCIAL
La Fisioterapia surge en Colombia

Colom
en 1952; desde entonces,
entonces su ejercicio
profesional ha estado reglamentado por el Estado a travs de tres normas, a
saber: Decreto 1056 de 1954, Ley 9 de 1979 y la Ley 528 de 1999.
1999 La Ley 528 de
1999 define a la Fisioterapia como una profesin liberal del
del rea de la salud,
salud cuyo
ejercicio est en manos de profesionales con ttulo universitario;
universitario su campo de
accin se proyecta a todos los escenarios, mbitos y lugares en donde el hombre
se mueve a lo largo de su ciclo vital.
La profesin orienta sus acciones
acciones al mantenimiento, optimizacin o potenciacin
del movimiento corporal humano,
humano as como a la prevencin y recuperacin
recup
de sus
alteraciones, la participacin en procesos interdisciplinarios de habilitacin y
rehabilitacin integral de las personas, con el fin de optimizar su funcionamiento,
funcionamiento
bienestar y calidad de vida, para contribuir al desarrollo social.
El Fisioterapeuta es un profesional competente para desempearse con
suficiencia en todas las
as reas definidas en el perfil profesional,
profesional aceptadas
universalmente
salmente por la comunidad profesional, tales como: actividad fsica y salud,
salud ocupacional, salud pblica y gestin social, administracin y gestin en
salud, educacin, y atencin clnica. Orienta su prctica profesional con
autonoma intelectual y criterio
criterio propio en la toma de decisiones, a partir de slidos
fundamentos cientficos y frreos principios ticos y humansticos.
Segn la Confederacin Mundial de Fisioterapia (WCPT,
(WCPT, por sus sigla en ingls),
ingls
los Fisioterapeutas brindan servicios a individuos
individuos y colectivos humanos para
conservar o restaurar la mxima capacidad funcional del movimiento a travs del
ciclo vital humano, como aporte al cuidado integral de la salud. Desde esta
perspectiva, la prctica de los fisioterapeutas incluye la provisin de
d servicios para
potencializar el movimiento y la funcin (WCPT, 2007).
Pgina | 8
En trminos del objeto disciplinar, desde los aos noventa en Colombia se

reconoce un nfasis orientado a ampliar la comprensin de la Fisioterapia,
Fisioterapia desde
la perspectiva biomdica hacia
haci una visin sociocultural, centrada en el desarrollo.
desarrollo
Este hecho
echo ha operado cambios importantes tanto en el saber especfico como en
la prctica profesional de fisioterapeuta.
fisioterapeuta. Estos desarrollos se corresponden con
una clara ampliacin en el espectro de actuacin
actuacin profesional, de tal suerte que en
la actualidad, el profesional diversifica su presencia estrictamente del sector salud
hacia otros sectores de la vida nacional tales como: educacin, recreacin y
deporte, bienestar social,
social y en el sector de industria
ria y comercio. En todos esos
sectores es factible que el profesional de Fisioterapia desarrolle acciones de
investigacin, administracin, asesora y consultora, prestacin de servicios
propios de su competencia profesional.
Ell concepto amplio y contemporneo
contemporneo de salud al que se acoge la Fisioterapia hoy,
reconoce la importancia de los determinantes sociales de la salud en interaccin
con la biologa; revela
vela la relacin entre pobreza, condiciones de trabajo y
enfermedad como elementos clave que afectan el proceso de salud y establecen
que los procesos sociales macro condicionan los patrones de salud y enfermedad
en lo micro (Eibenschutz, Tamez, Gonzlez, 2011).
2011). Por ello, es esencial la
participacin poltica de los sujetos en las relaciones de poder para identificar
id
los
procesos de transformacin social y para construir efectivos procesos de
emancipacin. Este papel le compete al profesional de Fisioterapia,
Fisioterapia frente a la
construccin de respuestas a las nuevas necesidades de salud de la poblacin en
un contexto global, desde
esde una mirada de la formacin,
formacin el desarrollo de la
investigacin y la transformacin de la dinmica de prestacin de los servicios.
La 66 Asamblea Mundial de la Salud destac la necesidad de comprender los
vnculos entre la salud y el desarrollo
desarrollo sostenible. En este marco, han ganado
relieve las cuestiones relacionadas con la equidad, rescatando la necesidad de
retomar la estrategia de la cobertura sanitaria universal para reducir las
inequidades. Dentro de los retos mundiales se destacan los vinculados con el
proceso de cambio climtico, la garanta de agua y de ambientes saludables,
alimentacin adecuada, el financiamiento necesario para el sector, entre muchos
otros (PAHO/WHO,, 2013).
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As mismo, entre los retos sanitarios destacan el crecimiento

crecimiento de las enfermedades
no transmisibles, la necesidad de la atencin a la salud mental, la preocupacin
por el logro de una vejez saludable y el control de los eventos de salud
imprevistos que se produzcan en el mundo, por ejemplo,
ejemplo la aparicin de nuevos
tipos de virus en el marco de un mundo globalizado. Sin embargo, las tendencias
de polticas mundiales y nacionales se presentan complejas y,
y no en pocas
ocasiones, contrarias con la urgencia de estos temas, en tanto en ellas priman
intereses comerciales, financieros o de seguridad que no siempre van en la va de
las necesidades de la mayora de la poblacin,
poblacin lo cual termina definiendo
aspectos crticos para la salud mundial.
En Colombia se ha experimentado una transicin demogrfica importante desde
mediados
dos del siglo XX. Para el perodo 2010-2015
2010 2015 se estim una esperanza de
vida al nacer de 75,2 aos (78,5 para las mujeres y 72,1 para los hombres), una
tasa bruta de mortalidad de 5,8 por 1.000 habitantes, una tasa bruta de natalidad
de 18,9 por 1.000 habitantes
habitantes y una tasa global de fecundidad de
d 2,4 hijos por
mujer, lo que resulta en una tasa media anual de crecimiento de 1,15% (DANE,
2014).
En el pas, la primera causa de muerte entre 2010-2014

2010 2014 fue la enfermedad
isqumica del corazn, cuatro afecciones crnicas
crnicas (enfermedad cerebrovascular,
enfermedad crnica de las vas respiratorias inferiores, diabetes e hipertensin);
hipertensin)
las neoplasias y el cncer estuvieron entre las diez primeras causas de muerte,
seguidas por los homicidios, los accidentes de transporte terrestre, las afecciones
originadas en el perodo perinatal y las enfermedades del sistema urinario
(Instituto Nacional de Salud, 2015).
2015)
Segn proyecciones del DANE (2014), a 2013, el 6,5% de la poblacin
colombiana, es decir ms de 2700.000
2
son personas con discapacidad;
discapacidad resultado
de una realidad social compleja marcada por importantes inequidades sociales y,
de manera particular, una importante crisis del sector salud, que coloca en la
agenda actual el tema de la reforma del sector como central.
Pgina | 10
El conflicto
licto social y poltico, reflejado en el enfrentamiento armado interno que ha
vivido Colombia por varias dcadas, se ha caracterizado por homicidios,
masacres, accidentes por la explosin de minas antipersona, la desaparicin
forzada, el confinamiento, las infracciones a la misin mdica y el desplazamiento
forzado (alcanzando
alcanzando cinco millones de personas desplazadas),
desplazadas) con grandes
consecuencias para la salud pblica. Los grupos ms afectados por el
desplazamiento forzado son las mujeres, los nios, los adolescentes
adolescentes menores de
14 aos, y los grupos tnicos. A pesar de que la cobertura de aseguramiento de la
poblacin desplazada oscila entre 80% y 90%, el acceso efectivo a los servicios
de salud es muy bajo (inferior al
a 40%). La dispersin geogrfica, la presencia
presenc de
grupos armados ilegales y la debilidad institucional en salud, entre otros factores,
impiden la prestacin oportuna de los servicios (PAHO/WHO, 2013).
2013)
En este contexto, la prctica y el ejercicio profesional de la Fisioterapia impulsa

cotidianamente multiplicidad de procesos y esfuerzos que buscan incidir en la
transformacin de la realidad en diversos planos:
planos
Desde el contacto individual y familiar, procurando mantener el trabajo de

calidad, con compromiso tico y con calidez, en un sistema de salud que
da a da limita estas caractersticas que han sido histricamente un sello
del ejercicio profesional.
Desde los colectivos, en contacto con asociaciones de pacientes,

agrupaciones de personas en diversas condiciones, organizaciones y
colectivos sociales
ales con quienes se interacta para el fortalecimiento de la
autonoma, la independencia y las opciones de vida y desarrollo pleno,
desde el movimiento.
Y desde lo nacional, incidiendo en los temas de poltica en los diversos

campos de la salud, la educacin,
educacin, el arte, la ciencia y la tecnologa, tanto
en el campo normativo, pero sobre todo en la construccin de valores e
imaginarios vinculados con la dignidad y la justicia.
La Alianza Mundial en pro del personal sanitario, de la cual hace parte la WCPT,
plantea
antea la consigna de que:
que Todas las personas, dondequiera que vivan, deben
Pgina | 11
tener acceso a personal sanitario cualificado, motivado y respaldado, en el marco

de un sistema de salud slido
slido (Souto, 2012).
En este marco, la WCPT (2007) precisa:
La evidencia disponible hasta el momento indica que el acceso directo al

Fisioterapeuta es seguro, efectivo y aceptable, y responde a los cambios
demogrficos que generan un mayor nmero de usuarios del sector
sanitario, con una mayor informacin sobre las opciones disponibles
dis
y una
mayores
res expectativas sobre el mismo.
Una
na crisis econmica que obliga a plantear modelos de servicios e
intervenciones ms eficientes, no slo desde un punto de vista clnico, sino
tambin econmico.
Polticas
olticas sanitarias ms centradas en el paciente,
paciente, que favorecen su
libertad de eleccin y su autonoma y responsabilidad, asociado a un giro
hacia la atencin primaria de cara a optimizar la prevencin de los
procesos y la promocin de la salud.
salud
En relacin con el acceso a los servicios de fisioterapia

fisioterapia en el pas,
pas existen
aspectos del sistema que son materia de reflexin continua. Los resultados
generales del sistema preocupan centralmente en lo referido al acceso, la calidad
y la oportunidad como aspectos en los que an persisten problemas que afectan
af
con mayor fuerza ciertos grupos poblacionales por razones de condicin
econmica, geogrfica y de discapacidad.
En este sentido, por ejemplo, el 20% de las personas con discapacidad (PCD)
refieren no contar con una oferta de servicios de rehabilitacin
rehabilitacin disponible en su
municipio (Sistema Informacin de la Proteccin Social SISPRO);
SISPRO); el 65% de
PCD califica como regular o malos los servicios (Encuesta
(Encuesta Nacional de
Demografa y Salud ENDS
2005 y 2010); la posibilidad de atencin

especializada es de difcil
cil acceso y,
y en los casos en que finalmente se ofrece, se
encuentra que el nmero de sesiones de fisioterapia es muy limitado y las
personas perciben que quedan en la mitad de procesos que requieren mayor
acompaamiento en el tiempo (Departamento Nacional
al de Planeacin, 2012).
2012)
Pgina | 12
De otro lado, el funcionamiento del sistema de salud limita la prctica profesional

de la Fisioterapia, con lo que se pierden
pierde oportunidades de mejorar la respuesta a
las necesidades de salud de la poblacin,
poblacin evidenciada en la limitacin
limit
ante las
situaciones relacionadas con:
Lo que determina cundo

cu ndo inicia o termina el tratamiento es el dictamen del
mdico o del grupo de profesionales de las diferentes Entidades
Promotoras de Salud (EPS).
Ell diagnstico fisioteraputico no es reconocido

reconocido como actividad especfica
y en consecuencia no es pagado de manera diferencial,
diferencial hecho que
desestimula su realizacin.
reali
La
a finalizacin del proceso se da por factores asociados
asociados al rgimen de
afiliacin.
La
a prestacin de los servicios est regulada por criterios
criterios rgidos que
definen duracin, frecuencia y cantidad de sesiones que han de ser
autorizadas previamente,
previamente, centradas en las necesidades del
de servicio y no
en las de las personas.
Ell acceso a los productos y servicios mnimos necesarios para lograr una
rehabilitacin funcional efectiva, particularmente referidas a rtesis y
prtesis, con frecuencia es va tutela1 como mecanismo de exigibilidad de
derecho ante las EPS (Mena, 2006).
El 7.2% de todas las tutelas impuestas durante 2012 correspondieron a prtesis, rtesis e
insumos mdicos. Defensora del Pueblo, 2012.
Pgina | 13
III.
SITUACIN ACTUALY VISIN DE FUTURO DE

LA PROFESIN
Los datos del Ministerio

rio de Educacin indican que en el perodo 2001-2012,
2001
el
pas cont con 16.648 profesionales titulados (Ministerio de Educacin Nacional,
2015). Por su parte, el Ministerio de Salud y Proteccin Social,
Social con base en
registros de aportes a la seguridad social,
socia indic que para 2012 el pas contaba
con 11.413 profesionales en Fisioterapia. Ahora bien, considerando los datos de
egresados de 29 programas del pas, el nmero de titulados asciende a 25.708 en
el perodo 1980-2013,
2013, lapso correspondiente al grupo de profesionales en
ejercicio activo.
Siendo conscientes de las implicaciones de no contar con
con informacin oficial y
precisa emanada de los entes del Estado para este y otros ejercicios de poltica
pblica, a partir de 2013 las asociaciones realizaron el Estudio
dio nacional sobre
condiciones de salud y trabajo de los Fisioterapeutas de Colombia (Molina,
Forero, Camargo, Benavides y Quintana, 2015),
2015) el cual se convierte en una
informacin a ser conocida y reflexionada por los actores sociales, buscando con
ello dar el lugar que le corresponde a esta profesin. El presente apartado da
cuenta de los resultados de dicho estudio, realizado con el apoyo de 17
programas de Fisioterapia,
Fisioterapia, los cuales, a partir de sus bases de datos de
egresados, aplicaron una encuesta y participaron en grupos focales.
Las variables definidas para el estudio fueron: caracterizacin
aracterizacin sociodemogrfica,
campos y escenarios profesionales del desempeo profesional, poblaciones
atendidas, tiempo de empleo despus de graduado, condiciones laborales
(contratos, ingresos, seguridad social, horas laborales, ambiente laboral),
morbilidad relacionada con el trabajo; condiciones relacionadas con el ejercicio
profesional; trabajo autnomo y diagnstico fisioteraputico.
Pgina | 14
El estudio caracteriza al grupo de profesionales

profesionales como poblacin joven, entre 20 y
40 aos, con predominio de mujeres (88%),
(8
solteras (55,8%),
8%), con un 47,8%
47
con
estudios posgraduados (ver grficas
g
1 a 4).
Grfica 1. Distribucin por grupo etario.
Fuente: Molina, Forero,

ero, Camargo, Benavides y Quintana, 2015.
Grfica 2. Distribucin por sexo
Fuente: Molina, Forero, Camargo, Benavides y Quintana, 2015.
Pgina | 15
Grfica 3. Distribucin por formacin posgradual
Fuente: Molina,
a, Forero, Camargo, Benavides y Quintana, 2015.
Grfica 4. Distribucin por estado civil
En trminos de campos profesionales,

profesionales se destaca la presencia profesional en el
e
campo asistencial (72,9%),
9%), en educacin
e
superior (42,1%),
1%), en administracin
(37,1%), en asesoras y consultoras (27,9%)
(27
y en investigacin formal (23,5%).
(23
En trminos de reas, se destaca que el profesional se desempea la mayor parte
del tiempo de su jornada de trabajo en el rea osteomuscular, seguida por
cardiopulmonar, salud ocupacional, neurologa, salud pblica, deportes y actividad
Pgina | 16
fsica,, vascular y esttica. Otras reas que destacan son las de administracin,
particularmente auditora,
a, coordinacin
coordinacin de prcticas y en otras reas clnicas
como terapias alternativas,
alternativas, musicoterapia, biotica, informtica en salud,
oncologa, salud mental, equinoterapia, podologa y genitourinario.
En cuanto al sector al cual pertenecen las entidades en donde los fisioterapeutas
fi
trabajan, el 65,9%
9% refiri trabajar en el sector salud;
salud el 27%, en el educativo;
educativo el
10,5%, en el productivo; y el 10,1% en otros servicios (ver grfica
rfica 5).
5
Grfica 5.. Distribucin por sector de trabajo de los Fisioterapeutas
Fisioterapeutas
El anlisis de los escenarios en los cuales realizan su actividad laboral los

Fisioterapeutas muestra que el 33,2%
33 2% realiza atencin domiciliaria, el 24,1%
24
se
desempea en instituciones
institucio
de educacin universitaria, el 20,8%
8% realiza prctica
particular clnica,, el 17,5%
17 5% en instituciones hospitalarias de tercer nivel de
atencin, el 17,2% desarrolla actividades en empresas o industrias, el 15,5%
15
en
instituciones
nstituciones hospitalarias de primer nivel
n
de atencin, el 11,2%
2% se desempea de
manera particular
icular en un mbito no clnico, 10% ejerce en instituciones de
actividad fsica o deporte, 7,9%
7
en instituciones hospitalarias de segundo nivel de
atencin y 12,1% en otros escenarios (grfica 6).
Pgina | 17
Grfica 6.. Escenarios en los que los Fisioterapeutas realizan su actividad laboral
El 76,5%
5% de los profesionales refiere que en su prctica profesional atiende
poblacin adulta; el 58%,
58% a adultos mayores; el 49,3%, a la infancia;
infancia y el 47,8%, a
poblacin adolescente. Se observa una mayor dedicacin a labores de atencin y
rehabilitacin (76,2%), seguida de labores de prevencin de la enfermedad y
promocin de la salud con un 54%.
En relacin con la pertinencia de la Fisioterapia, los datos permiten aseverar que
es una profesin socialmente necesaria si se considera que el 73,2%
73
de los
profesionales refirieron tardar menos de un ao desde el tiempo del grado hasta
la obtencin del primer trabajado relacionado con la profesin;
profesin el 58,1%,
58
nunca ha
estado cesante; y el porcentaje de desempleo al momento de la encuesta fue de
Pgina | 18
11,5%,
5%, cifra menor a la reportada para otras profesiones de la salud (ver grfica
7).
Grfica 7.. Distribucin porcentual de trabajo actual de los Fisioterapeutas
Los datos sobre la demanda social de la profesin contrastan claramente con los
de calidad del empleo, los cuales
cuales evidencian una situacin crtica. As, se report
que el 55,6%
6% de los profesionales tienen multiempleo y el 57,4%
57
vinculacin
indirecta. Dentro de las formas de contratacin, la ms comn es la prestacin de
servicios (32,8%),
8%), seguido del contrato a trmino
tr
fijo (25,9%),
9%), trmino indefinido
(24,3%)
3%) y el trabajador independiente (16%).
El estudio permiti identificar que el 41,5%
41
de los fisioterapeutas
isioterapeutas recibe menos de
2 salarios mnimos mensuales,
mensuales producto de su ejercicio profesional;
profesional el 40,7%
recibe entre
e 2 y 4 salarios mnimos;
mnimos y el 17,8%, ms de 4 salarios. El anlisis de
la cobertura en seguridad social muestra que el 90,1% de los fisioterapeutas
isioterapeutas tiene
afiliacin al sistema de salud;
salud el 82,7%, a pensin; el 73,4%, a riesgos laborales,
laborales
y el 50% tiene afiliacin
filiacin a caja de compensacin familiar. Respecto a las
vacaciones, el 41,5%
5% refiri disfrutar de vacaciones pagas al ao.
En la caracterizacin a exposiciones riesgosas del trabajo,
trabajo el 23,8% de los
profesionales refiri estar expuesto a vibracin; el 86,8%,
8
a posicin bpeda o
sedente por largo tiempo;
tiempo el 72,2%, a malas posturas; el 72,2%
2%, a movimientos
Pgina | 19
repetitivos y el 49,4%,, a levantamiento de cargas. De otro lado, el 78,3%

78
manifest tener en su trabajo tareas rutinarias y el 67,4%,
67
tener responsabilidades
responsabili
excesivas. Al indagar sobre la presin en el trabajo, el 42,2%
42 2% manifest ser
presionado por sus superiores para la realizacin de las tareas.
En relacin con las exigencias laborales, el anlisis permiti establecer que el
38% tiene una jornada de 8 horas; el 28,2%, de ms de 8 horas;
horas el 17,5%, de 6
horas; el 16,2%, de 4 horas. En lo que respecta a horarios y trabajo prolongado, el
24,2%
2% refiri realizar turnos fuera de su jornada habitual de trabajo,
trabajo y el 30,9% de
los profesionales refiri siempre llevar
llevar trabajo para su casa. De otro lado, el 71,7%
de los fisioterapeutas tienen pausas y descanso en su jornada laboral;
laboral el 67,2%,
horario flexible; el 61,7%
7%, capacitaciones; el 88,8%, buena comunicacin y el
79,2%
2% tiene participacin en la toma de decisiones.
d
En cuanto al ambiente laboral, para el 74,8%
74 8% de los profesionales,
profesionales la cantidad y
complejidad de trabajo s
s se ajusta a los tiempos destinados para la realizacin de
las actividades laborales; el 59,6%
59 6% de los profesionales refiere que el trabajo no
ofrece posibilidades de ascenso; el 89,4%
89 4% se sienten capacitados para la
realizacin del trabajo; el 79,6%
79 6% considera que sus propuestas laborales son
escuchadas y el 83,8%
8% manifiesta contar con el apoyo de sus compaeros.
El anlisis de satisfaccin laboral
la
mostr que el 64,7%
7% refiere que el trabajo
reduce el tiempo para su vida personal; el 64,6%
64 6% percibe que la empresa en la
que trabaja busca mejorar la calidad de vida y el 44,1%
1% se siente insatisfecho con
el salario. Este dato de insatisfaccin con el
el salario contrasta con el porcentaje de
profesionales que consideran que sus ingresos le permiten satisfacer las
necesidades bsicas de su familia (78,8%)
(78 8%) y las necesidades de recreacin
(61,3%).
Estas condiciones laborales se expresan en un perfil de morbilidad
morbilidad preocupante.
As, el 15,2%
2% de los profesionales considera que su condicin de trabajo produce
consecuencias negativas para la salud y durante el ltimo ao el 34,9%
34
de los
profesionales ha presentado cervicalgia;
cervicalgia el 32,9%, lumbalgia;
lumbalgia el 30%, dolor
articular; el 28,9%, dolor en miembros superiores;
superiores el 1,8%, disturbios del sueo; el
17,5%, lcera o gastritis;
gastritis el 16,2%, vrices; el 13,3%, enfermedad respiratoria
Pgina | 20
aguda; el 12,1%, enfermedad de los ojos;

ojos el 11,5%, nerviosismo e irritabilidad;
irritabilidad y
menos del 10%, enfermedades de la piel, zumbidos en el odo, mareo, nuseas,
n
vmito, desmayos y parasitosis intestinal.
El anlisis de los impactos de los eventos en salud durante el ltimo mes indica
que el 6,9%
9% manifest haber tenido incapacidad de 1 a 2 das,
das el 1,4%, de 3 a 4
das; y menos del 1% manifiesta haber tenido incapacidades de ms de 5 das.
De otro lado, el 17,9%
9% de los fisioterapeutas encuestados ha sufrido accidentes
en su lugar de trabajo; de ellos, al 30,9%
30 9% el accidente le gener lesiones
incapacitantes, las cuales significaron una incapacidad de menos a 3 das para el
66.4%, para el 30,9%
9% incapacidad temporal y al 2,7%
7% le gener una incapacidad
permanente parcial.
A la crtica situacin laboral se suman las difciles condiciones para el ejercicio
autnomo en el marco del actual sistema. As, se encontr que el 51,3% de los
profesionales refiere recibir pacientes de manera directa, sin remisin de otros
profesionales,, el 70% pueden determinar el inicio y finalizacin de un tratamiento,
el 73,6%
6% la duracin de la sesin. El 32,2%
2% basa su intervencin en el diagnstico
fisioteraputico, hecho que con frecuencia se explica por la falta del
reconocimiento diferenciado en el sistema para el mismo,
mismo y la dependencia que
imprime el sistema de otros profesionales para el reconocimiento de esta y otras
actividades profesionaless (ver grficas
g
8 a 11).
Pgina | 21
Grfica 8.. Distribucin por primer consultante el fisioterapeuta

isioterapeuta
Fuente: Molina, Forero, Camargo, Benavides y Quintana,

Quint
2015.
Grfica 9.. Definicin de agenda por parte del jefe inmediato del fisioterapeuta
f
Pgina | 22
Grfica 10.. Inicio de intervencin de fisioterapia a partir de origen de diagnstico
Grfica 11.. Identidad y autonoma en la intervencin del fisioterapeuta

isioterapeuta
Ahora bien, como aspecto positivo,

positivo los profesionales se sienten reconocidos por
sus pacientes (97%), sus colegas (97,4%),
(97
su familia (97,,7%), las dems
personas del trabajo (95,4%)
(95
y la comunidad (84,20%).
20%). Sin embargo, se destaca
el 61,5% de profesionales
onales que considera que las polticas gubernamentales no
hacen reconocimiento de la profesin.
Pgina | 23
Estos datos permiten afirmar que en la actualidad se presenta una crisis

profesional y laboral de los fisioterapeutas en el pas. Dentro de los aspectos que
inciden
iden sobre esta situacin se destacan dos:
Por un lado, la crisis del sector salud que

que tiene sus races en la lgica de
su mercantilizacin
mercantilizacin ha significado profundos cambios en la organizacin
de las prcticas profesionales, toda vez que se prioriza la rentabilidad
r
en la
oferta de servicios y se sacrifican criterios de calidad, pertinencia y
oportunidad.. Lo anterior cuestiona el papel de las profesiones en relacin
con la capacidad de responder a las necesidades sociales. Esta misma
situacin ha significado
significado el debilitamiento de la autonoma profesional,
aspecto planteado de manera reiterada por las agremiaciones y
organizaciones que representan a los profesionales del sector.
Por otro lado, la explosin de programas en el marco del proceso de

privatizacin
n de la educacin, con poca calidad ha incrementado la oferta
de profesionales con gran heterogeneidad en los perfiles profesionales,
profesionales lo
cual ha contribuido a la prdida de legitimidad social.
En 1992, antes de la Ley 30 de Educacin Superior, se ofertaban seis (6)

programas acadmicos de Fisioterapia en todo el territorio nacional (Alvis,
Hernndez, Molina, Zubieta, 2010).
20
Hoy, se registran treinta y tres (33) programas
activos en el pas,, todos en el nivel de formacin universitaria, lo que representa
repre
casi el 82% de incremento en la oferta educativa en esta rea del saber
(Ministerio de Educacin Nacional, 2015). No obstante, a la fecha, de esos 33
programas activos, tan slo ocho (8) cuentan con acreditacin de alta calidad, es
decir, el 24,2% (Ministerio
Ministerio de Educacin Nacional,
Nacional 2015).
En el nivel de postgrados en Fisioterapia, en Colombia existe una oferta de doce
(12)) programas de especializacin (cinco en fisioterapia cardiopulmonar; cuatro
en rehabilitacin cardiaca y pulmonar; uno en neurorrehabilitacin
neuror habilitacin; uno en
fisioterapia ortopdica y uno en terapia manual ortopdica)
ortopdica) y once (11) de
maestra (uno en fisioterapia;
fisioterapia siete en fisioterapia,, deporte, actividad fsica y
salud; uno en neurorrrehabilitacin
ehabilitacin y dos en discapacidad) (Ministerio de
Educacin Nacional, 2015).
2015
Pgina | 24
Ambos aspectos limitan de manera trascendente el aporte que la profesin puede

hacer al pas tanto en el manejo preventivo y en el tratamiento de alteraciones del
movimiento, como en la promocin del mismo de cara a contribuir a las mejores
m
condiciones de salud de la poblacin.
Desde esta perspectiva,, la comunidad mundial plantea los retos que la profesin y
la comunidad de profesionales debe asumir para poder responder de manera
eficiente a sus condiciones futuras. En consecuencia, debe
ebe asumir nuevas
direcciones y considerarla
considerar
creacin y explotacin de otras oportunidades,
explorando cmo contempla y prioriza los problemas en salud global y el cmo
estas prioridades pueden influir en la profesin del maana (Jhonson y Dripps,
2015).
con 1) la salud mental de
As, la Fisioterapia debe enfrentar retos relacionados con:
las poblaciones y las enfermedades crnicas no transmisibles,, condiciones que
han ido en aumento; 2) el envejecimiento poblacional; 3) las condiciones de salud
de la mujer y sus
us relaciones con la familia, la salud de nios y nias,
adolescentes; 4) la prevencin de las condiciones discapacitantes en el adulto del
futuro; 5) la fisioterapia familiar y comunitaria.
comunitaria Por
or supuesto,
supuesto adems debe
abordar el problema de la discapacidad, ya que este es un asunto que va ms all
de atender las consecuencias fsicas de la misma;
misma implica la resolucin de
problemas relacionados con la exclusin de las personas de los mbitos
educativo, laboral, social y familiar que impiden que la poblacin en
e situacin de
discapacidad tenga posibilidad real de desarrollo social y humano. Esta condicin
hace tambin que el problema del aseguramiento del bienestar humano sea
inherente al ejercicio del fisioterapeuta a partir del estudio del
el movimiento corporal
humano y de la estrategia de la actividad fsica como elemento fundamental para
el mejoramiento de las condiciones de desempeo y funcionamiento (Alvis, 2015).
Enfrentar estos retos implica contar con profesionales con liderazgo poltico y
social, capacidad
d para la gestin social,
social alta competencia en la comunicacin
individual y grupal, capacidad investigativa,
investigativa competencias para la gestin y
administracin eficiente y efectiva;
efectiva que demuestre los impactos del ejercicio de la
profesin a travs de indicadores
indicadores de gestin en: disminucin de la mortalidad y
Pgina | 25
morbilidad, aumento de los aos de vida saludable, aos de vida sin

discapacidad, aos de vida productivos de la poblacin;; todo lo anterior con
impacto en la disminucin de los costos de la atencin de salud en los problemas
ya descritos.
Esto implica determinar no solo los logros funcionales individuales, el impacto en
los perfiles epidemiolgicos y en los perfiles motrices y de funcionamiento de las
poblaciones a cargo de los fisioterapeutas, sino: 1) comprende
prender la pluralidad de
las realidades sociales de los diversos grupos e individuos con los cuales
interacta; 2) desarrollar
desarrolla investigacin tanto cuantitativa como cualitativa de alto
impacto y calidad; 3) realizar
realiza la mejor prctica basada en la evidencia
evidenc cientfica y
social, adems de ser prctica innovadora y creativa,
creativa que brinde soluciones a las
problemticas globales de las poblaciones; y 4) conocer la alta relacin entre los
avances tecnolgicos y profesionales del mundo, con altas capacidades de
trabajo
bajo en red y de comunicacin interprofesional.
Para esto, las unidades de servicio deben responder a los desarrollos
tecnolgicos y cientficos, siendo consecuentes con las realidades sociales,
sociales sin
alejarse de la necesidad de acercar la Fisioterapia a la comunidad general. Por
supuesto, esto implica, modificaciones en el accionar de las organizaciones
profesionales y gremiales de fisioterapeutas a nivel mundial, regional y nacional.
Conlleva que estas organizaciones provean actualizacin permanente, gestin
gest
poltica
tica y social de la profesin, su empoderamiento social,
social generacin de
investigacin de alto impacto y un claro acercamiento entre investigadores,
academia y comunidad profesional,
profesional en general.
Adems de lo anterior, es necesario que la profesin y sus organizaciones:
organizaciones 1)
asuman el reto de afectar el cambio en las tendencias sociales, econmicas y
polticas de los pases, asegurando las condiciones de salud de los pases en
desarrollo; 2) desarrollen redes interdisciplinarias sin perder de vista la
perspectiva
rspectiva especfica de la Fisioterapia; 3) cuenten con colectivos humanos que
trabajen como fuerza de trabajo en el aseguramiento de la salud global, a nivel de
organizaciones gubernamentales y polticas responsables de la salud de las
poblaciones; 4) trasformen
sformen la educacin profesional, aumentando el nmero de
Pgina | 26
profesionales y su impacto en la salud de las poblaciones, a travs de asegurar

profesionales inmersos en el servicio a las comunidades y con alta experticia en el
uso de tecnologas de la comunicacin
comunica
por medio de las cuales puedan difundir la
informacin que les permita ser reconocidos como especialistas en ejercicio fsico
(Steyn, 2015).
Pgina | 27
IV.
SEGUNDO PLAN NACIONAL DE DESARROLLO

DE LA FISIOTERAPIA: 2015-2025
2015
La
a primera promocin de fisioterapeutas conform la Asociacin Colombiana de
Fisioterapia (ASCOFI) en 1953.
1953 Desde sus inicios, ASCOFI ha estado atenta a los
desarrollos de la profesin y a su posicionamiento en el pas. Esto se evidencia
tanto en la gestin y promulgacin de las leyes profesionales
profesion
que han
reglamentado la profesin como en la definicin de planes de desarrollo con
visin de futuro.
El primer plan de desarrollo de la profesin se promulg en 1992 a travs del
proyecto Plan de desenvolvimiento y proyeccin futura de la fisioterapia
fisiotera
en el
pas dentro de un marco de la descentralizacin administrativa y el desarrollo
municipal con sus nuevas responsabilidades en el rea de la salud
salud (Leal, 1992).
Este plan se visualiz para los siguientes 20 aos de la profesin: 1992-2012
1992
y se
defini
ini a partir de una matriz DOFA que identific los principales retos de la
profesin ante un sistema de salud cambiante. Dentro de los objetivos
estratgicos planteados se encontraban:
1. Lograr las reformas curriculares de los programas existentes.
2. Generar programas de postgrados,
postgrados inexistentes a la fecha.
3. Fomentar la formacin de docentes para las facultades de fisioterapia.
4. Fomentar la capacitacin de fisioterapeutas en investigacin.
5. Gestionar la consolidacin de la asociacin de facultades.
6. Ampliar la cobertura
bertura de la atencin en fisioterapia de acuerdo con las
polticas y necesidades del pas en el proceso de promocin, prevencin y
rehabilitacin.
Pgina | 28
Como parte de este plan

p
de desarrollo, ante
nte la explosin de programas de
formacin a partir de los aos noventa,, y con el objetivo de lograr una mirada
colectiva del proceso de formacin de los profesionales, ASCOFI aport los
recursos para la conformacin de la Asociacin Colombiana de Facultades de
Fisioterapia (ASCOFAFI
ASCOFAFI), en 1998. Esta organizacin actualmente
ente cuenta con la
participacin de 26 programas de formacin de fisioterapeutas,
fisioterapeutas realiza el
encuentro
ncuentro de profesores cada ao, premia a las mejores investigaciones en el
pas, en la modalidad de investigacin formativa y formal.
En este contexto, en
n 2007 se promulga la Ley 1164 por la cual se dictan
disposiciones en materia del talento humano en la salud;
salud; igualmente, defini,
entre otros, la delegacin de las funciones pblicas a los colegios profesionales.
(Repblica de Colombia, 2007). Ante esta situacin,
n, ASCOFI busc apoyo jurdico
para determinar la conveniencia de transformar la asociacin en colegio
profesional o de crear uno.
un Despus de estas deliberaciones, se decidi crear el
colegio
olegio y continuar con el funcionamiento de la asociacin. Ell 30 de abril
abr de 2011
se crea el Colegio Colombiano de Fisioterapeutas (COLFI)) para asumir la
delegacin de las funciones pblicas en Fisioterapia.
Este
ste movimiento asociativo en pro del mejoramiento
mejoramiento de la Fisioterapia,
Fisio
motiv a
los estudiantes para participar de manera
man
activa
a en los procesos organizativos; en
consecuencia, en varias etapas del desarrollo profesional se han tenido formas
incipientes de organizacin. As, a partir de 2014 se crea
a con la Asociacin
Colombiana de Estudiantes de Fisioterapia (ACEFIT),, la cual ha logrado
organizarse con representacin estudiantil de la mayora de los programas
acadmicos del pas. Dentro de sus objetivos considera el foment
omento de principios
organizativos, de participacin y debate ante los temas crticos del sector salud,
sa
y,
en particular, del desarrollo y reconocimiento social de la profesin.
profesin Para
lograrlos, ha realizado encuentros de estudiantes y de semilleros de investigacin,
brigadas de salud en fisioterapia, actividades ldicas, y conjuntamente con los
otros entes
tes colegiados y representativos de la profesin,
profesin, acciones que fomenten
la proyeccin de la profesin.
profesin
Pgina | 29
En noviembre
oviembre de 2012,
2012 y con fines de aplicar a la delegacin de funciones
pblicas, COLFI y ASCOFI
OFI firman un convenio de asociacin,, el cual,
cual ms all del
compromiso de apoyar el aspecto tcnico y tecnolgico para el cumplimiento de la
funciones pblicas,, se convierte en la oportunidad para iniciar un trabajo
mancomunado entre loss dos cuerpos colegiados en pro del gremio en el pas.
Como resultado de este trabajo, durante 2014 se llev a cabo la organizacin y el
desarrollo del XXIV Congreso
Con
Nacional de Fisioterapia. A partir
artir de esa accin
conjunta y ante la presin por
por la unidad, la necesidad de realizar acciones
sinrgicas y de generar cambios
ios estructurales y funcionales,
funcionales
las cuatro
organizaciones (ASCOFI, ASCOFAFI, COLFI y ACEFIT)
A
manifestaron la voluntad
poltica de realizar un trabajo conjunto. En consecuencia, en diciembre de 2014,
las juntas directivas de las cuatro organizaciones definieron el Segundo Plan
Estratgico
gico de la Profesin 2015-2025.
2015
Este Plan Estratgico defini seis ejes para el fortalecimiento y la consolidacin
de la profesin
fesin en los prximos 10 aos, de acuerdo con los desarrollos
disciplinares, investigativos, tanto locales como internacionales;; estos
e
son:
1. Modelo articulado de gestin
2. Funciones pblicas
3. Educacin a lo largo de la vida
4. Ejercicio profesional
5. Proyeccin social
6. Proyeccin Internacional.
El plan ha sido divulgado en todos los medios de que disponen las organizaciones
y se ha invitado a los profesionales de todo el territorio nacional a vincularse en
los diferentes proyectos, grupos de trabajo y dems program
mas definidos. A
continuacin se describen brevemente cada uno de estos ejes (ASCOFI,
ASCOFAFI, COLFI, ACEFIT, 2014):
2014)
Pgina | 30
1. Modelo
odelo articulado de gestin.
gestin Relacionado
elacionado con la proyeccin y el
desarrollo
esarrollo de un modelo de gestin de las organizaciones gremiales y
acadmicas, que permita articular las acciones sinrgicas de cada una de
las organizaciones para que respondan en conjunto a las necesidades de
los desarrollos de la profesin en el pas y el mundo, a los colegas en
ejercicio y en formacin, y a los entes rectores
rectores de la salud y la
l educacin
en el pas.
2. Educacin a lo largo de la vida.

vida Como
omo principio tico de desarrollo de los
profesionales que obedece a la necesidad de la renovacin y actualizacin
permanente, acorde con los avances cientficos, tcnicos y sociales
social de la
profesin.
3. Funciones pblicas.
pblicas Relacionadas
elacionadas con el Registro nico Nacional de
Talento Humano en Salud,
Salud la expedicin de la tarjeta nica profesional
nacional y la autorizacin a profesionales extranjeros para el ejercicio
profesional en el territorio
territ
nacional; igualmente, para el avance hacia
propuestas relacionadas con la recertificacin voluntaria y la conformacin
del Tribunal de tica en Fisioterapia.
4. Ejercicio profesional
rofesional. Busca liderar el debate y la construccin
relacionada con el ejercicio
ejercic profesional, en aspectos como la revisin del
marco regulatorio de la profesin, las competencias laborales, el modelo de
prestacin de servicios, las guas de prctica clnica,
ca, los grupos por
especialidades, las condiciones de trabajo, entre otros.
5. Proyeccin internacional
nternacional. Busca consolidar el liderazgo de la Fisioterapia
colombiana en el mbito internacional y la participacin activa y propositiva
en los debates y en las organizaciones regionales y mundiales de la
profesin y de las profesiones de salud.
Pgina | 31
6. Proyeccin social
ocial. Pretende la visibilidad de las acciones profesionales y
su impacto social.
Estos ejes tienen temas transversales,
transversales presentes en el desarrollo de cada uno
de
los
ejes,,
as
as:
1)
Identidad
profesional//autonoma,
2)
Articulacin/asociatividad
asociatividad, 3) Sistematizacin, 4) Visibilizacin
isibilizacin e impacto, 5)
Incidencia poltica, 6) Competencias.
C
En cada
ada uno de estos ejes participan
delegados de los cuatro entes organizativos y profesionales
les y estudiantes a
nivel nacional.
Pgina | 32
V.
PERFIL PROFESIONAL DEL FISIOTERAPEUTA

EN COLOMBIA
Se entiende por perfil profesional el conjunto de rasgos, actitudes, valores,

motivaciones y comportamientos que identifica al profesional de la salud, y
sintetiza los dominios y las competencias que debe poseer y demostrar
(Academia Nacional de Medicina, 2009). Desde esa perspectiva,
perspectiva la Fisioterapia
como profesin de la salud define su perfil de la siguiente forma:
1. El fisioterapeuta
isioterapeuta comprende, apropia y usa con criterio los debates
deba
epistmicos contemporneos y los marcos de referencia tericos y
metodolgicos que soportan la praxis de la Fisioterapia y su relacin con
las categoras analticas de movimiento corporal, desarrollo humano, salud,
rehabilitacin y funcionamiento humano.
human
2. El fisioterapeuta tiene slidas bases en ciencias bsicas, sociales, clnicas,
de la salud, de la rehabilitacin, del movimiento,
movimiento, las cuales le permiten el
desarrollo de procedimientos evaluativos, diagnsticos y de intervencin,
propios de la profesin,
profesin, en todos los escenarios donde toma lugar la praxis
profesional.
isioterapeuta gestiona el desarrollo social, asume el ejercicio de la
ciudadana y el compromiso de mejorar la condicin de salud y el bienestar
de los colombianos,
colombianos basado en principios de justicia social y tica
profesional.
isioterapeuta tiene un alto sentido tico y humanista que le permite
respetar las diferencias y contribuir a la solucin de la problemtica social y
de salud en Colombia.
isioterapeuta gestiona procesos de investigacin
nvestigacin basada en el
conocimiento de la realidad social y en un pensamiento crtico y reflexivo,
Pgina | 33
los cuales le permiten

permite desarrollar y transferir conocimientos sobre la
problemtica del movimiento corporal humano.
isioterapeuta tiene receptividad y actitud crtica frente a los cambios
cientficos y tecnolgicos como motor de su desarrollo personal y
profesional.
7. El fisioterapeuta tiene disposicin de servicio para su participacin activa
en los procesos de promocin, prevencin, diagnstico,
diagnstic
tratamiento,
planeacin y rehabilitacin
habilitacin de la poblacin.
isioterapeuta tiene capacidad de liderazgo para el desarrollo de
actividades gremiales e intersectoriales, en beneficio de la profesin y en
consonancia con las necesidades de la sociedad.
Pgina | 34
VI.
COMPETENCIAS
AS PROFESIONALES
PROFESIONAL DEL
FISIOTERAPEUTA EN COLOMBIA
Las competencias transversales aceptadas por el colectivo nacional de

fisioterapeutas son formuladas o enunciadas as:
1. Profesionalismo
tica
tica.
Desempear
un
ejercicio
autnomo
autorregulado de su prctica y su saber profesional, de acuerdo con los

fundamentos
ticos,
polticos
tcnico cientficos
tcnico-cientficos
mundialmente
establecidos y acatados por el colectivo profesional y socialmente

legitimados por el Estado colombiano (Anexo 1).
2. Comunicativas. Usar las habilidades

des del lenguaje de manera clara,
oportuna, asertiva, precisa y con criterio propio como elementos integrales
de su acto profesional,
profesional de manera que facilitan la provisin tica, efectiva y
apropiada de sus servicios (Anexo 1).
3. Investigativas. Garantizar que

q
los servicios profesionales que presta se
basen
n en la mejor evidencia disponible, y desarrollar conocimiento
cientfico en beneficio de la profesin y la sociedad (Anexo
Anexo 1).
1
4. Administrativas y de gestin. Gestionar la prestacin de los servicios

servici
profesionales con calidad, eficiencia, efectividad y seguridad de sus
intervenciones profesionales y el uso tico, legal, responsable y rentable de
los recursos a su cargo (Anexo 1).
5. Razonamiento profesional
rofesional. Argumentar el diagnstico fisioteraputico y la
toma de decisiones profesionales con base en slidos procesos de anlisis
cientfico sobre el movimiento corporal de sujetos y colectivos, desde la
Pgina | 35
perspectiva de la salud y el funcionamiento humano, y bajo los

lineamientos ticos y legales vigentes para
p
la profesin (Anexo
Anexo 1).
1
6. Salud pblica y gestin social.

social Desarrollar la prctica profesional desde
el reconocimiento de los sujetos en la dinmica social, en un marco de
democracia y participacin (Anexo 1).
Las competencias especficas estn relacionadas

relacionadas con aquellos escenarios,
mbitos o territorios en los que se desarrolla el acto profesional de un
fisioterapeuta, as:
1. Clnica. Actuar como profesional de la salud de primer contacto de los
pacientes/usuarios que buscan sus servicios clnicos directamente
directa
y sin la
remisin de otro profesional de la salud, mediante la realizacin, el anlisis
y la interpretacin de pruebas de evaluacin y diagnstico fisioteraputico,
y con la interaccin sobre el movimiento corporal, utilizando diferentes
estrategias para la recuperacin de la salud (Anexo 1).
2. Actividad fsica
sica y deporte.
deporte Disear, evaluar, controlar y promover planes
y programas de promocin de la actividad fsica, el ejercicio fsico y el
deporte, enfocados a mejorar la salud,
salud, el rendimiento y a construir
capacidad de autocuidado en las personas y las comunidades (ICFES,
2009) (Anexo 1).
3. Salud y trabajo. Promover ambientes de trabajos sanos y seguros que

faciliten una mejor calidad de vida en el trabajador desde su situacin de
salud (Anexo 1).
4. Educacin. Proporcionar
roporcionar experiencias educativas que,
que ms all de
desarrollar habilidades o condiciones fsicas, propicien
propicie el desarrollo
humano, la salud y el conocimiento corporal desde el movimiento, en los
diferentes ambientes
bientes donde se desenvuelve el ser humano
humano, de forma
individual
al y como parte de colectivos (Anexo 1).
Pgina | 36
Proceso de validacin
Como parte de la metodologa utilizada para el desarrollo de este ejercicio,
ejercicio se
conform un grupo coordinador integrado por representantes de ASCOFI,
ASCOFAFI y COLFI; se
e cont adems con la participacin de representantes de
ACEFIT. Este grupo se encarg de la consolidacin preliminar de la informacin
producto de consensos a que se haba llegado durante los ltimos aos en los
diversos procesos relacionados
relaciona
con el tema competencias: 1) la participacin a
nivel nacional en el trabajo de competencias convocado desde el ICFES,
ICFES liderado
por la Universidad Nacional, con el aval y respaldo de ASCOFAFI y ASCOFI, el
cual permiti establecer las competencias de formacin
for
en Fisioterapia; 2) la
vinculacin de ASCOFI al proyecto de elaboracin de las Normas de
Competencia Laboral liderado por el SENA,
SENA cuyos avances fueron socializados en
2009 con grupos de fisioterapeutas
isioterapeutas de Bogot, Cali y Barranquilla; y 3) la
participacin en el proyecto de los cuerpos colegiados de la profesin,
profesin
convocados por el Ministerio de Salud y Proteccin Social a travs de la
Academia Nacional de Medicina. En todos los grupos se cont con la participacin
de docentes, fisioterapeutas en ejercicio,
ejercicio, jefes de servicios y estudiantes.
estudiantes
Para hacer efectivo el proceso anteriormente
anteriormente mencionado, se consult con los
grupos por especialidades,
especialidades los cuales fueron convocados por ASCOFI, con el
propsito
ito de cumplir con los objetivos planteados
plant ados en el Plan Estratgico de la
Profesin, en su eje Ejercicio Profesional.
Profesional
Por su parte, las

as competencias relacionadas con gestin
in y administracin fueron
socializadas en el Primer Encuentro de Jefes de Servicios, realizado
realiz
en mayo de
2015, con la participacin de 51 profesionales representantes de
e 11 ciudades del
pas.
Pgina | 37
VII.
CONSIDERACIONES FINALES Y
RECOMENDACIONES
Se puede afirmar que hoy en el mundo y en Colombia la Fisioterapia es una

profesin emergente debido a sus avances y transformaciones,, los cuales,
cuales a partir
de la conceptualizacin de su objeto
bjeto de estudio, le permiten trascender lo
biolgico y la atencin de la enfermedad en
en el mbito exclusivo de la salud, a
campos, sectores y acciones que impactan la salud y el bienestar de colectivos e
individuos. Como profesin,
profesin la Fisioterapia dispone
ispone de elementos tericos y
prcticos sobre el movimiento corporal humano que le permiten responder a las
necesidades de salud globales de un mundo cambiante que exige profesionales
crticos, autnomos y contextualizados.
En el mbito nacional se destacan las necesidades relacionadas con los procesos
de envejecimiento de la poblacin, hbitos de vida caracterizados por el
sedentarismo y males hbitos nutricionales; enfermedades y accidentes laborales;
discapacidades originadas por los accidentes de trabajo, automovilsticos,
producto del conflicto armado,
armado entre otras; sociales; demandas derivadas
deriva
del
campo de la salud mental, familiar y de la mujer,
mujer por ejemplo.
El fisioterapeuta, como parte de los equipos interdisciplinarios, aporta a la mejora
de la calidad de vida y el bienestar de las personas, logrando procesos de
inclusin y participacin
n en los procesos sociales.
Los fisioterapeutas colo
ombianos realizan las siguientes recome
endaciones a los
estamentos gubernamentales,
gubernamentales acadmicos y a los actores del siistema general de
seguridad social en salud
d:
Al
Ministerio
inisterio
de
Educacin
Educacin:
avalar
programas
de
Fisioterapia
especializaciones que respondan a los avances y la prospectiva de la

profesin en Colombia y en el mundo; que aseguren la formacin en los
Pgina | 38
estndares
y las
competencias formuladas, en
sintona
con
las
necesidades de la poblacin colombiana; y que limiten el crecimiento de

programas con visin mercantilista que no aportan al desarrollo de la
profesin y del pas.
A los programas de formacin de Fisioterapia del pas: garantizar procesos

de alta calidad
dad y pertinencia acordes con las competencias establecidas en
este documento.
Al Ministerio de Salud y Proteccin Social:

Social visibilizar en el Sistema de
Salud colombiano, el ejercicio fisioteraputico autnomo, generando
condiciones para la evaluacin y el diagnstico fisioteraputico,
fisioteraputico la
referencia y contrarreferencia
contrar
a otros profesionales, la prescripcin de
ejercicio, las modalidades de soporte y los medicamentos relacionados con
su ejercicio profesional, y la potestad de definir tiempos de atencin,
duracin
cin y finalizacin de las intervenciones profesionales.
A los aseguradores:
aseguradores reconocer el papel y la importancia de la profesin de
Fisioterapia en la disminucin de costos de la atencin y su impacto en la
preservacin de la salud de los colombianos, que se ve
ea reflejado en el
reconocimiento ecconmico de los servicios de Fisioterapia
a.
A los empleadores:
empleadores garantizar las condiciones de trabajo y retribucin
salarial dignas que permitan un ejercicio profesional con calidad.
A los profesionales:
profesionales asumir su papel como sujetos clave en el crecimiento
de la profesin y en la salvaguarda de la identidad profesional, adems de
su papel de transformadores de una sociedad que garantice el pleno
desarrollo de los sujetos con criterios de equidad y justicia social.
Pgina | 39
VIII.
GLOSARIO
ACEFIT
Asociacin Colombiana de Estudiantes de Fisioterapia
APTA
Asociacin Americana de Fisioterapia

Fisioterapia (American Physical Therapy
Association)
ASCOFAFI Asociacin Colombiana de Facultades de Fisioterapia

ASCOFI
Asociacin Colombiana de Fisioterapia
CLAFK
Confederacin Latinoamericana de Fisioterapia y Kinesiologa
COLFI
Colegio
o Colombiano de Fisioterapeutas
Fisioter
DANE
Departamento Administrativo Nacional de Estadstica
DOFA
Matriz de Debilidades,
D
Oportunidades, Fortalezas y Amenazas
ECAES
Examen de Calidad de Educacin Superior
ENDS
Encuesta Nacional de Demografa y Salud
EPS
Entidades Promotoras de Salud
ICFES
Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior

Sup
MSPS
Ministerio de Salud y Proteccin Social
OCDE
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos
PCD
Personas con Discapacidad
SENA
Servicio Nacional de Aprendizaje
SISPRO
Sistema de Informacin de la Proteccin Social
WCPT
Confederacin
acin Mundial de Fisioterapia (World Confederation for
Physical Therapy)
Pgina | 40
IX.
LISTA DE GRFICAS
Grfica 1.. Distribucin por grupo etario

Grfica 2.. Distribucin por sexo
Grfica 3.. Distribucin por formacin
formaci posgradual
Grfica 4.. Distribucin por estado civil
Grfica 5.. Distribucin por sector de trabajo de los Fisioterapeutas
Grfica 6.. Escenarios en los que los Fisioterapeutas realizan su actividad laboral
Grfica 7. Distribucin porcentual de trabajo actual de los Fisioterapeutas
Grfica 8.. Distribucin por primer consultante el Fisioterapeuta
Grfica 9.. Definicin de agenda por parte del jefe inmediato del Fisioterapeuta
Grfica 10.. Inicio de intervencin del Fisioterapeuta a partir de origen de
diagnstico
Grfica 11.. Identidad y autonoma en la intervencin del Fisioterapeuta
Pgina | 41
X.
BIBLIOGRAFA
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WAR_o3portal_INSTANCE_S12e&p_p_lifecycle=1&p_p_state=normal&p_p_mode=
WAR_o3portal_INSTANCE_S12e&p_p_lifecycle=1&p_p_state=normal&p_p_mode=
view&p_p_col_id=_118_INSTANCE_B8xx__column 3&p_p_col_count=1
view&p_p_col_id=_118_INSTANCE_B8xx__column-3&p_p_col_count=1
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educacin. Disponible en
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carreras1?p_auth=4FHy5PiV&p_p_id=com_ideasoft_o3_portlets_O3ControlPortle
Pgina | 43
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Pgina | 44
XI.
ANEXO 1
COMPETENCIAS TRAN
TRANSVERSALES DEL FISIOTERAPEUTA EN COLOMBIA
DOMINIO
COMPETENCIA
CRITERIOS DE DESEMPEO
Compr
Comprender
ender y mantenerse siempre fiel y leal al marco de referencia epistmico profesional / disciplinar, mundialmente
aceptado para la fisioterapia, como punto de referencia obligatorio para definir la naturaleza, identidad, alcances y el
objetivo social de su actuar profesional.
Actuar siempre fiel y leal al cdigo de tica profesional en las relaciones con sus usuarios y colegas.
colegas
Profesionalismo y
tica
Desempear un ejercicio
autnomo y autorregulado
de su prctica y su saber
profesional, de acuerdo a
los fundamentos ticos,
polticos y tcnico cientficos
mundialmente establecidos
y acatados por el colectivo
profesional y socialmente
legitimados por el Estado
colombiano.
Actuar siempre fiel y leal a los principios ticos fundacionales de la profesin: autonoma, autorregulacin, beneficencia,
no
o maleficencia y justicia
Actuar siempre fiel y leal a los valores ticos sobre los cuales reposa la confianza y el reconocimiento social de la
profesin: maestra; libertad; dignidad; altruismo, prudencia; honestidad; responsabilidad, respeto; excelencia,
excelen
integridad, compasin y autocontrol,
Comprender y actuar siempre bajo la normatividad legal vigente que define la profesin y reglamenta su ejercicio frente
al Estado
Respetar los derechos y dignidad de todas las personas y hacer cumplir siemp
siempre
re los derechos del paciente
Conocer y hacer cumplir siempre todos los estndares y componentes que garantizan la calidad de su prctica
profesional y la seguridad del paciente
Adaptarse a nuevos enfoques profesionales y a la reglamentacin de la prctica
ctica profesional
Pgina | 45
DOMINIO
COMPETENCIA
Demostrar estrategias de mantenimiento, actualizacin permanente y expansin de sus competencias profesionales
(educacin para toda la vida).
Desarrollar la vocacin de servicio, propia de los fisioterapeutas, orientada tanto al desarrollo
de
de la profesin misma
como a la comunidad en la cual presta sus servicios profesionales.
Desarrollar el ejercicio profesional acatando y respetando siempre la interdependencia en las habilidades y los
requisitos definidos en todas y cada una de las competencias descritas aqu para el perfil profesional
Apropiar y usar el conocimiento con criterio y liderazgo en beneficio de la profesin y la sociedad.
sociedad
Tomar decisiones profesionales autnomas e independientes sobre la base de la mejor evidencia
evid
cientfica disponible, o
en su defecto, producirla para demostrarle y garantizarle a la sociedad la calidad, eficiencia, efectividad y seguridad de
sus intervenciones profesionales.
Desarrollar juicio crtico, autnomo sobre su propia capacidad para ofertar servicios profesionales con seguridad y
efectividad y tomar las medidas y acciones apropiadas al respecto
respecto.
Participar activamente en los cuerpos colegiados de la profesin para garantizar la autonoma, control y gobierno de su
saber y su pr
prctica profesional.
Usar la terminologa cientfica y la jerga apropiada para comunicar (oral o escrito) cualquier tipo de reporte, protocolo,
procedimiento o situacin que su ejercicio profesional le demande
demande.
Conducir todos sus actos profesionales d
de
e manera independiente, libre, responsable y autnoma, siempre bajo la lgica
del razonamiento tico, legal y cientfico en el que se fundamenta la profesin
profesin.
Pgina | 46
DOMINIO
COMPETENCIA
Demostrar las habilidades cognitivo lingsticas propias del pensamiento categorial.
categorial
Demostrar el uso efectivo de las habilidades del lenguaje verbal y no verbal requeridas y apropiadas a la prctica
profesional
profesional.
Desarrollar y conducir la comunicacin con los usuarios dentro de un ambiente de seguridad y privacidad.
privacidad
Discutir y acordar, de comn acuerdo con el usuario, las metas, naturaleza, propsitos y la duracin de su intervencin
profesional
profesional.
Comunicativas
Usar las habilidades del

lenguaje de manera clara,
oportuna, asertiva, precisa
y con criterio propio como
elementos integrales de su
acto profesional que
facilitan la provisin tica,
efectiva y apropiada de sus
servicios.
Demostrar comprensin, respeto y sensibilidad frente a las necesidades y diferencias individuales de los usuarios,
colegas, estudiantes y miembros de otras profesiones ajustando o adaptando sus propias habilidades
hab
comunicativas a
la diversidad cultural y lingstica o buscando estrategias tecnolgicas y/o profesionales que permitan que el acto
comunicativo se desarrolle eficiente y efectivamente
efectivamente.
Demostrar
emostrar habilidades de escucha reflexiva
reflexiva.
Demostrar h
habilidades bsicas de resolucin de conflictos y negociacin.
Demostrar habilidades tcnicas en el manejo de las Tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC), garantizado
su uso dentro del marco de referencia tica y legal
legal.
Demostrar las habil
habilidades
idades comunicativas bsicas requeridas para el manejo de dinmicas de grupo, respetando las
diferencias de aprendizaje y acceso a la comunicacin
comunicacin.
Usar la terminologa cientfica y la jerga apropiada para comunicar (oral o escrito) cualquier tipo de reporte,
r
protocolo,
procedimiento o situacin que su ejercicio profesional le demande
demande.
Preparar y proveer la documentacin, de sus usuarios y de su proyectos de investigacin, de acuerdo a los
requerimientos legales y dentro de los procedimientos y estn
estndares aceptados.
Establecer y mantener relaciones comunicativas efectivas de trabajo con los colegas y miembros de los equipos multi e
interprofesionales con los que haya necesidad de interactuar durante su ejercicio profesional.
profesional
Pgina | 47
DOMINIO
COMPETENCIA
Argumenta
Argumentar consciente,
e, congruente, directa y equilibradamente sus convicciones, ideas y sentimientos, y defiende sus
derechos
derechos.
Demostrar capacidad de decir o expresar el conocimiento profesional con sentido de audiencia.
audiencia
Demostrar ccapacidad de escribir y publicar artculos
ulos cientficos, informes tcnicos y reportes de investigacin.
investigacin
Pgina | 48
DOMINIO
COMPETENCIA
Fomentar y garantizar que los servicios profesionales que prestan a los usuarios, cuidadores y comunidades se
basan en la mejor evidencia disponible
disponible.
Demostrar las habilidades cognitivo ling
lingsticas
sticas y lgico matemticas requeridas para formular y conducir procesos
de investigacin
investigacin.
No prescribir ni usar tcnicas y tecnologas cuya efectividad y/o seguridad no han sido cientficamente demostradas.
demostradas
Generar la evidencia que soporte su prctica profesional, a travs de rigurosos procesos de investigacin cientfica
Fomentar, promover y desarrollar investigacin que cumpla con los requisitos bioticos, la normativa jurdica legal
vigente y las buenas prcticas mundialmente definidas y acept
aceptadas
adas para conducir investigacin con humanos.
humanos
Investigativas
Garantizar que los servicios

profesionales que presta se
basen en la mejor evidencia
disponible y desarrollar
conocimiento cientfico en
beneficio de la profesin y
la sociedad.
Desarrollar, transferir y aplicar resultados de investigacin gestados en los siguientes campos y reas del
conocimiento: ciencias bsicas; ciencias sociales; ciencias clnicas; ciencias de la rehabilitacin;
rehabilitaci ciencias del
movimiento, salud pblica; administracin en salud; ciencias de la educacin; anlisis econmicos; estudios
epistemolgicos y desarrollo de teoras del movimiento corporal.
Descubrir, transferir y aplicar nuevos conocimientos para amplia
ampliarr y fundamentar la base y el espectro de su prctica
profesional
profesional.
Formular preguntas cientficas que surjan de su prctica cotidiana, sistematiza sta con rigor cientfico, convirtiendo
el conocimiento tcito en conocimiento explcito.
Tomar decisi
decisiones
ones clnicas fundamentadas en el razonamiento cientfico y en la lectura crtica de la evidencia
disponible
disponible.
Buscar la literatura cientfica utilizando las bases de datos especializadas y analizar crticamente la evidencia.
Escribir y publicar artc
artculos
ulos cientficos, informes tcnicos y reportes de investigacin.
investigacin
Desarrollar las guas de prctica clnica requeridas en su prctica profesional, a partir de la mejor evidencia cientfica
disponible.
Pgina | 49
DOMINIO
COMPETENCIA
Trabajar con suficiencia en equipos inter y tran
trans-disciplinarios
disciplinarios de investigacin.
investigacin
Apropiar y usar el conocimiento con criterio y liderazgo en beneficio de la profesin y la sociedad.
sociedad
Promover la colaboracin dentro de la profesin y con otras profesiones o disciplinas a nivel local, nacional e
internacional
nternacional para facilitar la generacin e intercambio de informacin cientfica y fomentar as el trabajo en red y los
proyectos de investigacin colaborativos
colaborativos.
Garantizar la proteccin de los derechos de autor as como la confidencialidad e integridad
integrid de la informacin
recolectada en los procesos de investigacin
investigacin.
Abogar ante las instituciones del Estado para que se promuevan los servicios de salud basados en la evidencia, se
generen las polticas de ciencia y tecnologa requeridas y adecuadas par
para
a desarrollar y fortalecer los servicios de
salud accesibles, de calidad y costo efectivos.
Pgina | 50
DOMINIO
COMPETENCIA
Ejercer la Direccin Cientfica y gestin de la unidad de servicios profesionales que lidera, bajo parmetros nacionales
nac
e internacionales de calidad
calidad.
Cumplir con todos los requisitos de Ley exigidos para ofertar servicios profesionales de salud.
salud
Comprender
omprender la estructura y el modelo de gestin de los sistemas nacionales de salud y riesgos profesionales.
profesionales
Comp
omprender
render el modelo de gestin, procedimientos, normas y requisitos del sistema nacional de garanta de la calidad
en los servicios de salud
salud.
Cumplir con los estndares de gestin y custodia de todos los archivos y documentos profesionales exigidos por la
norma legal vigente, incluidas las guas de la prctica, las historias clnicas, los consentimientos informados y todos los
dems documentos exigidos por el cdigo de tica de la prctica profesional
profesional.
Actualizar
tualizar las polticas y procedimientos que defin
definen
en la buena prctica en fisioterapia y asegurar que los servicios
profesionales que presta cumplen a cabalidad con todos ellos
Administrativas y
de Gestin
Gestionar la prestacin de
los servicios profesionales
con calidad, eficiencia,
efectividad y seguridad de
sus intervenciones
profesionales y el uso tico,
legal, responsable y
rentable de los recursos a
su cargo.
Garantizar que el personal de apoyo en fisioterapia cumple a cabalidad con las competencias requeridas para
satisfacer plename
plenamente la descripcin del cargo que ocupa.
Demostrar formacin continua, en todos los miembros del servicio que lidera, en cuestiones de seguridad del paciente.
paciente
Garantizar la inspeccin y el mantenimiento peridico de todos los equipos, dispositivos y tecnologas requeridas para
la prestacin de sus servicios, en cabeza de profesionales idneos y calificados para ello.
ello
Reconocer las cualificaciones y los roles de otros profesionales de los equipos de salud involucrados en la atencin de
usuarios y ccolaborar con ellos para proporcionar servicios de alta calidad.
Auditar peridicamente la prestacin de los servicios profesionales que presta garantizando planes y acciones de
mejoramiento
mejoramiento.
Definir la misin, objetivos, metas, estructura orgnica, rrecursos
ecursos fsicos, tecnolgicos, humanos, financieros y el plan
estratgico de desarrollo de la unidad de servicios que lidere
lidere.
Pgina | 51
DOMINIO
COMPETENCIA
Definir el modelo de funcionamiento y planificacin (estratgico, tctico y operativo) de la unidad de servicios que
lidera
lidera.
Tomar decisiones peridicamente sobre los informes financieros y contables de la unidad de servicios que lidera
demostrando la utilizacin tica, legal, responsable y rentable de los recursos a su cargo.
cargo
Elaborar los estudios de costos que justifiquen y den el soporte financiero que respalde el programa de tarifas
implementado en la unidad de servicios que lidera, en concordancia con los lineamientos y normas ticas y legales.
Disear, desarrollar y ejecutar planes de negocio enfocados a proyectar fflujos
lujos de caja, presupuestos, estados
financieros que permitan la viabilidad de la unidad de servicios que lidera y su permanencia en el tiempo.
tiempo
Fomentar la investigacin sobre PBE en la unidad de servicios que lidera
lidera.
Parametrizar los datos y analiza
analizarr los sistemas de informacin en salud, acorde a las categoras mundialmente definidas
para realizar el diagnostico fisioteraputico
fisioteraputico.
Ofrecer sus servicios profesionales dentro de un entorno fsico diseado y equipado para proporcionar un ambiente
segur
seguro
o y accesible que facilite el cumplimiento eficiente de la misin, propsitos y objetivos de la unidad que lidera.
Formular y hacer seguimiento a los indicadores de impacto del servicio a su cargo.
cargo
Pgina | 52
DOMINIO
COMPETENCIA
Usa
Usar las habilidades cognitivo lingsticas y el razonamiento lgico matemtico para argumentar sus decisiones
profesionales.
Usa
Usar con criterio, rigor, suficiencia y claridad
d los principios, la lgica y los enfoques del mtodo cientfico para orientar
su raciocinio hacia la formulacin del diagnstico fisioteraputico y la toma de decisiones profesionales.
Razonamiento
profesional
Argumentar el diagnstico
fisioteraputico y la toma de
decisiones profesionales
con base en slidos
procesos de anlisis
cientfico sobre el
movimiento corporal de
sujetos y colectivos, desde
la perspectiva de la salud y
el funcionamiento humano,
y bajo los lineamientos
ticos y legales vigentes
para la profesin.
Argumentar sus decisiones profesionales a partir de la lectura crt

crtica
ica del estado del arte sobre la mejor evidencia
cientfica disponible.
Buscar con pericia, criterio y rigor cientfico las mejores fuentes de informacin que le proporcionen los insumos
requeridos para analizar y tomar las mejores decisiones profesion
profesionales.
Demostrar, en forma rigurosa, organizada y precisa, el proceso de seleccin, recoleccin, sistematizacin, anlisis e
interpretacin de datos y los instrumentos que se usaran para medir, evaluar y diagnosticar la condicin del movimiento
del cuerp
cuerpo
o de sujetos y colectivos, desde la perspectiva de la salud y el funcionamiento humano.
Demostrar, en forma rigurosa, organizada y precisa, el proceso de planeacin, ejecucin y verificacin de la efectividad
de su intervencin profesional sobre la cond
condicin
icin del movimiento del cuerpo de sujetos y colectivos, desde la
perspectiva de la salud y el funcionamiento humano.
Desarrollar, proponer, juzgar y actualizar las guas de prctica clnica requeridas en su ejercicio profesional.
Acatar siempre las habilidades y requisitos definidos en todas y cada una de las competencias descritas aqu para el
perfil profesional
profesional.
Determinar con base en un riguroso y debido razonamiento profesional quin(es) necesita(n) o en cual(es)
situacin(es) se requiere la remisin de un tercero, para prestar sus servicios profesionales.
Pgina | 53
DOMINIO
COMPETENCIA
Identificar el proceso de formulacin, desarrollo y evaluacin de polticas pblicas para el mejoramiento de la calidad de
vida de los sujetos y colectivos bajo la perspectiva de la participacin social.
Reconocer las fa
fases
ses y procesos para la formulacin de polticas pblicas nacionales e internacionales.
Diferenciar los escenarios polticos, sociales y econmicos a nivel nacional e internacional para la apropiacin de
polticas pblicas.
Comprender la estructura y el modelo de gestin de los sistemas nacionales de salud y riesgos profesionales.
profesionales
Comprender el plan nacional de salud pblica y los lineamientos mundiales de salud global.
global
Salud pblica y
gestin social
Comprender las orientaciones en torno a la promocin de la salud y la preven

prevencin
cin de la enfermedad en las polticas
Desarrollar la prctica
pblicas a nivel nacional e internacional.
profesional desde el
reconocimiento de los
Disear, desarrollar y valorar proyectos y programas de beneficio social, a partir del objeto de estudio de la Fisioterapia,
sujetos en la dinmica
en el marco legal y tico del ejercicio profe
profesional.
social, en un marco de
democracia y participacin.
Reconocer las necesidades de desarrollo social junto con la comunidad, para la implementacin de programas y
proyectos sociales.
Implementar estrategias de gestin social para contribuir al desarrollo de los sujetos y colectivos.
Implement
Implementar
ar programas que fomenten el movimiento corporal como factor protector de la salud.
Comprender la naturaleza y la magnitud de los problemas de salud de los individuos y los colectivos y justifica la
necesidad de desarrollar intervenciones profesionales de su competencia, en funcin del desarrollo del pas o de su
pertinencia a nivel mundial.
Desarrolla
Desarrollar estrategias de participacin social que permitan la implementacin de polticas pblicas en pro del
mejoramiento de las condiciones de salud y de la ccalidad
alidad de vida de la poblacin.
Pgina | 54
COMPETENCIAS ESPECFICAS DEL FISIOTERAPEUTA EN COLOMBIA

.
DOMINIO
COMPETENCIA
Actuar siempre en coherencia con la definicin de las competencias transversales descritas para el perfil
profesional cuando un paciente/usuario solicita la prestacin de sus servicios profesionales.
Evaluar integralmente la condicin
ndicin del movimiento del cuerpo de las personas que atienden a su consulta, desde
la perspectiva de la salud y el funcionamiento humano.
Clnica
Actuar como profesional de la

salud de primer contacto de los
pacientes/usuarios que buscan
sus servicios clnicos
directamente y sin la remisin de
otro profesional de la salud,
mediante la realizacin, anlisis e
interpretacin de pruebas de
evaluacin y diagnstico y con la
interaccin sobre el movimiento
corporal, utilizando diferentes
estrategias para la recuperacin
de la salud
Analizar e interpreta los resultados del examen / evaluacin, contra los valores y parmetros considerados
normales,
s, para elaborar juicios clnicos respecto a la condicin del movimiento del cuerpo desde la perspectiva de
la salud y el funcionamiento humano.
Establecer un diagnstico fisioteraputico fundamentado en un riguroso razonamiento clnico-profesional
clnico
sobre los
sistemas esenciales para el movimiento del cuerpo desde la perspectiva de la salud y el funcionamiento humano, y
de acuerdo con las categoras analticas nosolgicas, las definiciones y los modelos mundialmente definidos y
aceptados por el colectivo profesional.
Implementar el programa de intervenciones / tratamiento para restaurar la integridad de los sistemas esenciales
para el movimiento del cuerpo, maximizar la funcin y la recuperacin, minimizar la incapacidad, mejorar la calidad
de vida, la vida independiente y la capacidad laboral de los individuos con alteraciones en el movimiento
resultantes de deficiencias, limitaciones en la actividad, restricciones en la participacin y/o discapacidad, teniendo
en cuenta la patologa / desorden, la mejorr evidencia cientfica disponible, la capacidad y las necesidades del
usuario.
Definir los objetivos (clnicos), medibles y en tiempo limitado, como los resultados previstos de la aplicacin del
plan de / intervencin / tratamiento del paciente / cliente.
Pgina | 55
DOMINIO
COMPETENCIA
Orientar sus alcances profesionales a los sistemas esenciales del cuerpo humano sobre los cuales acta el
fisioterapeuta: osteomuscular, neuromuscular, cardiovascular, pulmonar, genitourinario y tegumentario.
Determinar cundo los pacientes / usuarios requieren y deben ser referidos a un colega u otro profesional de la
salud.
Desarrollar su prctica clnica de forma tica, autnoma, libre e independiente de otros profesionales prestadores
de servicios de salud.
Determinar con base en un riguroso
roso y debido razonamiento profesional quin(es) necesita(n) o en cual(es)
situacin(es) se requiere la remisin de un tercero, para prestar sus servicios profesionales.
Participar en los programas interdisciplinarios de rehabilitacin / habilitacin que
q tengan como objetivo prevenir las
alteraciones del movimiento, mantener / restaurar la funcin y la calidad de vida en los individuos con trastornos en
el movimiento
Prevenir deficiencias, limitaciones en la actividad, restricciones de participacin y discapacidades en las personas
en riesgo de presentar alteraciones en el movimiento del cuerpo debido a factores de salud, socio-econmicos,
socio
estrs, ambientales y/o de estilo de vida
Recomendar y/o modificar el acceso y las barreras ambientales en el hogar y en el lugar de trabajo de sus
pacientes/usuarios para asegurarles su plena participacin en los roles sociales normales y esperados.
esperados
Reconocer que el movimiento es un elemento fundamental de la salud y el bienestar que depende de la funcin
integrada
grada y coordinada de los sistemas esenciales del cuerpo humano, y se puede ver afectado por factores
internos y externos.
Participar activamente en el diseo, juicio crtico y actualiza de las guas de prctica clnica requeridas en su
ejercicio profesional.
Reconocer las limitaciones y contraindicaciones de su intervencin debido a comorbilidades y en consecuencia
ajusta el enfoque.
Racionalizar la eleccin de la intervencin clnica teniendo en cuenta la patologa / desorden, la mejor evidencia
evidenc
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DOMINIO
COMPETENCIA
disponible, la capacidad y las necesidades del usuario as como el nivel de habilidad y experticia del fisioterapeuta.
fisioterapeuta
Informar al paciente / usuario verbalmente, y cuando se requiera por escrito, sobre la naturaleza, los objetivos, la
duracin y el costo de la intervencin / tratamiento, previo al inicio de tales actividades.
Desarrollar los estudios de epidemiologa clnica requeridos para fundamentar sus intervenciones.
intervenciones
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DOMINIO
COMPETENCIA
Conocer las principales respuestas y adaptaciones
s fisiolgicas agudas y crnicas asociadas a la prctica regular
de actividad fsica en cada una de sus manifestaciones
Reconocer el papel que ocupa la actividad fsica, el ejercicio y el deporte en las polticas pblicas para el
favorecimiento de la salud.
Participar activamente en los grupos sociales, redes y organizaciones fundamentados en la actividad fsica, el
ejercicio fsico y el deporte como promotores de la salud y el desarrollo humano.
Argumentar en pro de la actividad fsica como elemento
ento protector de la salud de sujetos y colectivos y como
estrategia de aproximacin en el manejo de las problemticas en salud.
Identificar la importancia de la actividad fsica desde el componente social en la salud de los sujetos (participacin
e inclusin de sujetos y colectivos).
Actividad fsica y
deporte
Disear, evaluar, controlar y

promover planes y programas de
promocin de la actividad fsica,
ejercicio fsico y deporte,
enfocados a mejorar la salud, el
rendimiento y a construir
capacidad de autocuidado en las
personas y las comunidades
Identificar el riesgo que tienen sobre la calidad de vida de los individuos y los colectivos, la actividad fsica
inadecuada, el ejercicio fsico y el deporte.
Evaluar la condicin fsica y de salud de individuos con alteraciones susceptibles de ser intervenidas con actividad
fsica y ejercicio.
Analizar los resultados de la evaluacin de la condicin fsica , para elaborar juicios respecto a la condicin del
movimiento del cuerpo desde la perspectiva de la salud y el funcionamiento humano.
humano
Prescribir programas de acondicionamiento fsico (principios del entrenamiento, caractersticas de la carga, entre
otros), aplicados a diferentes individuos y poblaciones.
Identificar la influencia de los modelos tericos en los programas de promocin de actividad fsica y los programas
a nivel nacional e internacional para promover actividad fsica basado en la evidencia
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DOMINIO
COMPETENCIA
Verificar los posibles cambios en la condicin fsica y estilos de vida en sujetos y poblaciones.
Desarrollar las estrategias orientadas a promover la prctica regular de la actividad fsica.
Identificar los principales componentes a cuantificar en una evaluacin de riesgo, as como la aptitud al ejercicio.
Establecer un diagnstico fisioteraputico
utico de la condicin fsica y de riesgo asociado a actividad fsica, el ejercicio
fsico y el deporte.
Identificar y analizar factores de riesgo asociados al ejercicio fsico.
Participar en el diseo de polticas pblicas para la promocin de la actividad fsica, el ejercicio fsico y el deporte
como estrategia para la salud y el desarrollo humano.
Realizar seguimiento a la ejecucin de ejercicio en poblacin aparentemente sana y con riesgo mnimo de eventos
adversos en salud, teniendo en cuenta
ta las recomendaciones actuales de AHA/ACSM.
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DOMINIO
COMPETENCIA
Conocer la legislacin vigente (normas, leyes, decretos, resoluciones, etc.)
etc. en materia de seguridad y salud en el
trabajo.
Conocer el Sistema de Seguridad Social Integral especialmente en lo que involucra al trabajador y empleador.
empleador
Interpretar con juicio crtico los informes cientficos,
s, epidemiolgicos y sociodemogrficos en materia de seguridad
y salud en el trabajo a todo nivel (local, nacional, internacional).
Promocionar estilos de vida saludable para el trabajador dentro y fuera de la empresa.
Respetar la dignidad, valores, principios e integridad fsica, mental y social del trabajador.
Disear y Desarrollar sistemas de vigilancia epidemiolgica para desrdenes musculo-esquelticos
musculo
en los lugares
de trabajo.
Promover ambientes de trabajo

sanos y seguros que faciliten una Participar activamente en el diseo e implementacin de polticas pblicas,, planes y programas de proteccin de la
mejor calidad de vida en el salud de los trabajadores.
acin de
Seguridad y Salud trabajador desde su situacin
Participar en los equipos multidisciplinarios responsables del programa de salud ocupacional de las empresas en
salud
en el Trabajo
lo relacionado con la preservacin del movimiento corporal humano.
Evaluar las capacidades fsicas del trabajador en relacin con las demandas del trabajo orientadas
orientada a establecer los
ajustes que garanticen la preservacin su salud y bienestar en los lugares de trabajo.
Disear y desarrollar procesos de investigacin
estigacin del impacto de las condiciones de trabajo sobre el movimiento
corporal y su impacto en la salud y el desarrollo humano
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DOMINIO
COMPETENCIA
Establecer un Diagnstico fisioteraputico de las alteraciones del movimiento en la poblacin trabajadora que se
originen o se agraven como consecuencia del trabajo.
Disear e implementar programas de interaccin / tratamiento para proteger / restaurar las condiciones de salud
de los trabajadores en relacin con las demandas y exigencias del trabajo.
Participar en los procesos de evaluacin y calificacin de invalidez de los trabajadores.
Asesorar los procesos de integracin, reintegracin y reubicacin
discapacidad en los lugares de trabajo.
laboral de trabajadores lesionados o con
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DOMINIO
COMPETENCIA
profesional cuando un paciente/usuario solicita la prestacin de sus servicios
servic
profesionales.
Reconocer al movimiento corporal como dimensin activa y transformadora de la vida personal y social.
Comprender que todo movimiento corporal supone un aprendizaje prctico o adquirido, situado dentro de contexto
histrico y cultural
tural que lo dotan de sentidos (sensaciones, sentimientos, significaciones).
Educacin
Proporcionar experiencias
educativas que, ms all de
desarrollar habilidades o
condiciones fsicas, propicie el
desarrollo humano, la salud y el
conocimiento corporal desde el
movimiento, en los diferentes
ambientes donde se desenvuelve
el ser humano, de forma
individual y como parte de
colectivos
Implementar didcticas que permitan educar el cuerpo en movimiento (habilitacin-funcionamiento)

(habilitacin
y educar a
partir del cuerpo en movimiento (cuidado de s, estilo de vida, movilizacin social).
social)
Desarrollar estrategias de interaccin desde el cuerpo, ligando lo educativo en la Fisioterapia a una tica y esttica
de la existencia como sujetos encarnados, en devenir.
Aplicar las teoras sociales sobre el cuerpo, la motricidad,
ricidad, las prcticas corporales, el desarrollo humano y sus
relaciones con la promocin de la salud, la rehabilitacin integral y la fisioterapia.
fisioterapia
Aplicar las teoras, enfoques y prcticas de la pedagoga del cuerpo en movimiento que favorecen los procesos
pro
de
promocin de la salud y rehabilitacin integral, en las prcticas fisioteraputicas contemporneas.
contemporneas
Argumentar la relacin epistemolgica, terica y tcnica del cuerpo en movimiento y la salud como construcciones
sociales.
Comprender el papell protagnico que tienen los imaginarios colectivos y los referentes simblicos sobre
corporeidad y corporalidad en la construccin social del proceso de salud enfermedad de individuos y colectivos.
colectivos
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Perfil Profesional y Competencias Del Fisioterapeuta en Colombia

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in Colombiana de Fisioterapia (ASCOFI

MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIN SOCIAL

Bogot, D.C., mayo de 2015

Asociacin Colombiana de Fisioterapia (ASCOFI)

Asociacin Colombiana de Facultades de Fisioterapia (ASCOFAFI

Colegio Colombiano de Fisioterapeutas (COLFI)

Asociacin Colombiana de Estudiantes de Fisioterapia (ACEFIT

OBJETO DISCIPLINAR Y PERTINENCIA SOCIAL ................................................................

SITUACIN ACTUAL Y VISIN DE FUTURO DE LA PROFESIN .................................

SEGUNDO PLAN NACIONAL DE DESARROLLO DE LA FISIOTERAPIA: 2015-2025

PERFIL PROFESIONAL DEL FISIOTERAPEUTA ...............................................................

COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL FISIOTERAPEUTA EN COLOMBIA ................. 35

CONSIDERACIONES FINALES Y RECOMENDACIONES ...............................................

LISTA DE GRFICAS ................................................................................................

En el marco del desarrollo de las acciones convocadas por el Ministerio de Salud

Examen de la Calidad de la Educacin Superior

Este grupo de trabajo elabor, con el acompaamiento metodolgico del SENA, el

OBJETO DISCIPLINAR Y PERTINENCIA SOCIAL

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En trminos del objeto disciplinar, desde los aos noventa en Colombia se

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2005 y 2010); la posibilidad de atencin

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Lo que determina cundo

Ell diagnstico fisioteraputico no es reconocido

SITUACIN ACTUALY VISIN DE FUTURO DE

Los datos del Ministerio

El estudio caracteriza al grupo de profesionales

Fuente: Molina, Forero,

Grfica 2. Distribucin por sexo

Fuente: Molina, Forero, Camargo, Benavides y Quintana, 2015.

Grfica 3. Distribucin por formacin posgradual

Grfica 4. Distribucin por estado civil

Fuente: Molina, Forero, Camargo, Benavides y Quintana, 2015.

En trminos de campos profesionales,

Fuente: Molina, Forero, Camargo, Benavides y Quintana, 2015.

El anlisis de los escenarios en los cuales realizan su actividad laboral los

Fuente: Molina, Forero, Camargo, Benavides y Quintana, 2015.

Fuente: Molina, Forero, Camargo, Benavides y Quintana, 2015.

repetitivos y el 49,4%,, a levantamiento de cargas. De otro lado, el 78,3%

aguda; el 12,1%, enfermedad de los ojos;

Grfica 8.. Distribucin por primer consultante el fisioterapeuta

Fuente: Molina, Forero, Camargo, Benavides y Quintana,

Fuente: Molina, Forero, Camargo, Benavides y Quintana, 2015.

Grfica 10.. Inicio de intervencin de fisioterapia a partir de origen de diagnstico

Fuente: Molina, Forero, Camargo, Benavides y Quintana, 2015.

Grfica 11.. Identidad y autonoma en la intervencin del fisioterapeuta

Fuente: Molina, Forero, Camargo, Benavides y Quintana, 2015.

Ahora bien, como aspecto positivo,

Estos datos permiten afirmar que en la actualidad se presenta una crisis

Por un lado, la crisis del sector salud que

Por otro lado, la explosin de programas en el marco del proceso de

En 1992, antes de la Ley 30 de Educacin Superior, se ofertaban seis (6)

Ambos aspectos limitan de manera trascendente el aporte que la profesin puede

morbilidad, aumento de los aos de vida saludable, aos de vida sin

profesionales y su impacto en la salud de las poblaciones, a travs de asegurar