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El documento enfatiza la importancia de generar confianza entre los miembros de la comunidad escolar y promover un clima de colaboración entre profesores y estudiantes para mejorar los resultados de los alumnos. Aunque los profesores tienen buenos desempeños y buscan estrategias innovadoras, esto no se refleja en los estudiantes. Por lo tanto, es necesario crear espacios para el intercambio de experiencias entre profesores y asegurar que el currículum y la enseñanza estén alineados entre los niveles educat
El documento enfatiza la importancia de generar confianza entre los miembros de la comunidad escolar y promover un clima de colaboración entre profesores y estudiantes para mejorar los resultados de los alumnos. Aunque los profesores tienen buenos desempeños y buscan estrategias innovadoras, esto no se refleja en los estudiantes. Por lo tanto, es necesario crear espacios para el intercambio de experiencias entre profesores y asegurar que el currículum y la enseñanza estén alineados entre los niveles educat
El documento enfatiza la importancia de generar confianza entre los miembros de la comunidad escolar y promover un clima de colaboración entre profesores y estudiantes para mejorar los resultados de los alumnos. Aunque los profesores tienen buenos desempeños y buscan estrategias innovadoras, esto no se refleja en los estudiantes. Por lo tanto, es necesario crear espacios para el intercambio de experiencias entre profesores y asegurar que el currículum y la enseñanza estén alineados entre los niveles educat
Al considerar la escuela como un todo, es de gran importancia generar,
modelar y promover un clima de confianza entre los actores de la comunidad
escolar, fomentando el dilogo y la promocin de una cultura de trabajo colaborativo tanto entre los profesores como de estos con los estudiantes en pos de la eficacia colectiva y mejora continua, una de las problemticas del establecimiento es los bajos resultados de los alumnos en sus rendimientos, cabe destacar que los buenos resultados obtenidos por los profespres en la Evaluacin docente y la incansable dedicacin en la busqueda de estrategias novedosas y motivantes por parte de estos, no se refleja en ello, la idea del docente individual encerrado en el aula, como solitario gladiador de la educacin; no tiene el real mejoramiento de los resultados y metas propuestas por la unidad educativa, a la cual pretenezco, si bien existentes las instancias donde los docentes pueden y deberan estar realizando intercambio de experiencias en su quehacer educativo y la manera cmo se ha intentado mejorar la calidad de su trabajo, donde los procesos de permanente aprendizaje docente adquieren sentido y realidad al interior de la escuela, por ello es importante crear no slo los espacios de reflexin, si no la confianza en el trabajo en equipo, como una unidad educativa homognea, creando instancias de reflexin y auto-reflexin utilizando un lenguaje comn que lleve a la unidad educativa a fijar objetivos, planes y metas institucionales claras y a nivel de todo el universo educativo, fomentando la participacin y el compromiso de los docentes y la comunidad educativa en la planificacin y gestin de un PEI y estrategias de mejoramiento y accin coherentes y relevantes a nuestra realidad, que logre plasmar y mejorar las necesidades educativas, promoviendo que esta prctica sea sistemtica; la planificacin en conjunto, el uso de informacin para el anlisis y evaluacin del quehacer educativo.Un liderazgo con capacidad para el dilogo, la comunicacin, la autocrtica, la reflexin, asumir compromisos, escuchar y tomar decisiones. Por lo tanto se debe aseguran la articulacin y coherencia del currculum con las prcticas de enseanza y evaluacin como entre los diferentes niveles de enseanza y asignatura. Para ello es que es de gran importancia generar oportunidades de participacin y colaboracin de los actores de la comunidad escolar a travs de espacios formales, a fin de consolidar el logro de un clima escolar positivo y los objetivos expresados en el Proyecto Educativo Institucional. Por lo tanto es a mi pensar importantisimo crear un liderazgo compartido dentro de la confianza entre pares de nuestra unidad eductiva.
Reflexión Cuáles Han Sido Los Logros y Desafíos de Tu Intervención Como Docente para La Creación de Ambientes Favorables Que Promuevan El Aprendizajes de Tus Estudiantes