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Retraso Psicomotor PDF
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RETRASO PSICOMOTOR
Cdigo:
Versin: 1
RETRASO PSICOMOTOR
OBJETIVOS GENERALES:
Desarrollar y mejorar habilidades motoras, sensoriales y cognitivas al mximo,
brindndole la oportunidad de disfrutar, conocer y desempearse funcional e
independiente en su rol de escolaridad, juego y auto cuidado.
Incrementar habilidades sensorio motoras permitiendo integracin y organizacin
de los estmulos externos e internos que influyen en el desempeo funcional e
independiente de los roles de auto cuidado y juego.
Incrementar habilidades perceptivo-motoras permitiendo respuestas adaptativas a
los estmulos que le proporciona el medio con el fin de ganar funcionalidad en su
rol de auto cuidado y escolaridad.
ALCANCE:
DEFINICION:
El termino de retardo en el desarrollo se refiere a una amplia gama de trastornos
infantiles y situaciones ambientales (clanes y clarlk 1990) Incluyendo un conjunto de
sintomatologa caracterizada por un dficit en la adquisicin del proceso de
maduracin sensorio motor, cognitivo y psicosocial. Estos factores se unen e impiden
al nio que siga su secuencia del desarrollo ontogenetico, haciendo lenta la
adquisicin. se puede presentar por problemas neurolgicos de base severa o leve,
pre, peri , o postnatales. Se considera que los nios tienen un retardo en el
desarrollo cuando son incapaces de cumplir las tareas del desarrollo tpicas de su
edad cronolgica (Clancy y Clark 1990)
Pronstico:
Depende del reconocimiento temprano y la regularidad del tratamiento.
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TERAPIA OCUPACIONAL
RETRASO PSICOMOTOR
Cdigo:
Versin: 1
TRATAMIENTO:
Metas generales
Objetivos especficos
Desarrollar y mejorar habilidades motoras, sensoriales y cognitivas al mximo,
brindndole la oportunidad de disfrutar, conocer, y desempearse funcional e
independiente en su rol de escolaridad, juego y auto cuidado.
Incrementar habilidades sensorio motoras permitiendo una integracin y
organizacin de los estmulos externos e internos que influyen en el desempeo
funcional independiente de los roles de auto cuidado y juego.
Incrementar habilidades motoras finas permitiendo una coordinacin, destreza
manual que lleve a un desempeo funcional en su rol de escolaridad.
Incrementar hbitos y rutinas proporcionando organizacin y secuenciamiento en
actividades bsicas cotidianas.
Incrementar tolerancia en su desempeo de actividades diarias proporcionando
gratificacin, tiempo y atencin en el desempeo de su rol escolar.
VALORACION:
Evaluacin de observaciones clnicas
Escala abreviada de desarrollo
Diagnstico Ocupacional
Se establece en criterios de Dependencia, Independencia y Edad Ocupacional.
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TERAPIA OCUPACIONAL
RETRASO PSICOMOTOR
Cdigo:
Versin: 1
ESTRATEGIAS:
Programa de estimulacin multisensorial
Medios de intervencin
DURACION:
Depende de la frecuencia y la continuidad del tratamiento.
BIBLIOGRAFIA
Teraputica ocupacional. Catherine Anne Trombly. de. La Prensa Medica
Mexicana, S:A de C:V: 1990
Diagnostico del desarrollo normal y anormal del nio. Arnold gesell y Catherine
Amatruda. de. Paidos Barcelona, Buenos Aires. 1981.
Integracin sensorial. Ayres Jean. Oma. 1987
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