PROPUESTA

TECNICA
ECONOMICA DE
PSICOLOGIA
Marcia A. Picoy Cordova

anghela05@hotmail.com

[Subttulo del documento]

PRESENTACION
La presencia de la Psicologa en la institucin educacional es un hecho que
ya tiene su historia y que es cada da ms requerido y considerado
relevante, tanto en trminos de la influencia terica sobre la formacin
docente como de la transferencia conceptual hacia las prcticas y la
estructuracin de los procesos educativos. Sin embargo, esta presencia no
ha sido neutra as como tampoco inocua.
Mi propia formacin y vivencias en el ejercicio del rol de psicloga tanto en
diversos establecimientos educacionales de los niveles primaria y
secundaria, como en actividades de perfeccionamiento docente y de
docencia en Escuelas para padres- compartir algunas ideas en torno a las
relaciones histricas y actuales entre la Psicologa y la Educacin, respecto
de los significados y sentidos implcitos en estas relaciones y de las
implicancias, efectos y consecuencias de ellas, intencionadas o no, en la
contribucin de nuestra disciplina al cumplimiento de la misin de la
educacin.
Para tratar de acceder a esta finalidad presento algunas ideas en torno a las
maneras cmo he tratado de resignificar las actividades de diagnstico
psicolgico de alumnos, principal demanda institucional que presiona
intensamente nuestra forma de asumir el rol profesional en educacin.
Finalmente, propongo una interpretacin alternativa a las resistencias de
los actores educativos que me ha correspondido enfrentar en relacin con
esta manera de realizar la intervencin, y los aprendizajes construidos tanto
en el ejercicio profesional en establecimientos educacionales como en la
docencia universitaria

GENERALIDADES
La Orientacin Vocacional (OV) viene del latn vocare que significa llamado o accin de
llamar, por lo tanto se entiende como llamado hacia un determinado fin o destino.Es la
intervencin que se realiza en el campo de lo vocacional tendiente a acompaar a las
personas en el proceso de eleccin de profesiones, ocupaciones y/o trabajos.
Hoy en da es posible que los estudiantes se pregunten para qu me sirve la
(OV)?, o por qu debo cursar esta materia ahora que tengo tantas responsabilidades
escolares?
En la actualidad podramos argumentar una serie de razones para resolver esas
preguntas; sin embargo lo ms conveniente es que el estudiante desarrolle sus
intereses, habilidades y capacidades, por lo que la asignatura le ayudar a
identificarlas, para que pueda elegir correctamente o acertadamente su eleccin
vocacional.
Cada persona tiene su propio deseo de realizacin personal en diferentes mbitos
de su vida. Como el familiar, el afectivo, el social, el econmico y el profesional. Para
que esto se haga realidad la materia de (OV) establece un compromiso con los
alumnos, para realizar acciones que lo conduzcan a una buena toma de decisiones en
cuanto a su perfil profesional que le permitirn incorporarse a la vida social en general
y a la laboral en lo particular.

ESTRATEGIAS PARA LA ASISTENCIA A LAS CAPACITACIONES:

Capacitaciones en auditorios o salas de capacitacin.

INDICADORES DE MEDICIN
Llevar una lista de asistencia
Test de evaluacion

RESPONSABLES

Psiclogo capacitador con experiencia brindando capacitaciones y talleres.

INVERSION

TALLER

Nro de sesiones

P.U.

ORIENTACION VOCACIONAL
ESCUELA PARA PADRES

propuestas
02 por alumno
03 por padre

S/. 5.00
S/. 5.00

Nota:
Cliente dotar de equipos (laptop, proyector) necesarios para brindar la
capacitacin.
Forma de Pago: Depsito a la cuenta del psicologo evaluador quien generar el
Recibo por Honorario.

FORMA DE PAGO
Se realizar por cada taller realizado

DATOS
Nmero de RUC

10444634214

Tipo Contribuyente

PERSONA NATURAL SIN NEGOCIO

Tipo de Documento

DNI 44463421 - PICOY CORDOVA, MARCIA ANGHELA

Condicin del Contribuyente

HABIDO

Direccin del Domicilio Fiscal

JR. DANIEL ALCIDES CARRION NRO. 101 BARR. BUENOS

AIRES (FRENTE A ESSALUD)PASCO - PASCO - SIMON BOLIVAR

Comprobantes de Pago c/aut. de impresin (F. 806 u 816)

HONORARIO

RECIBO POR