Introduccion

En la actualidad se considera a la psicología educativa como una disciplina

independiente, con sus propios métodos de investigación, problemas y técnicas;
esta rama de la psicología se encarga del estudio del aprendizaje y el desarrollo
de una persona en el ámbito educacional. Su función es el optimizar el aprendizaje
y mejorar el rendimiento de los alumnos durante su vida escolar, así como ser de
guía en cuanto a la vocación que quieran seguir en un futuro, para ello el
psicólogo educativo tiene que trabajar en 3 niveles: el desarrollo de las
capacidades de un individuo, de sus grupos o de las instituciones a las que
pertenece.
El psicólogo educativo se encarga de analizar las diversas características que
presentan cada uno de los estudiantes de una institución, también promueve la
implementación de la orientación educativa para padres y docentes de estos.
Además, es que uno de sus principales objetivos es el de investigar los elementos
y características del entorno de uno, que puedan intervenir en el aprendizaje del
estudiante.
PERFIL PROFESIONAL DEL PSICOLOGO EDUCATIVO
El psicólogo educativo tiene que llevar consigo ciertas características y competencias en la cual las
debe desarrollar y poner en práctica para determinar roles, funciones y tareas de manera eficaz.

ORIENTADOR:

Guiar a padres, profesores y de una manera más profundizada a los estudiantes para que se vayan
conociendo entre sí. Así mismo orientar a los directivos para generar ideas de resolución de
problemas dados en la institución y sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. También
participar en procesos formativos no escolarizados, en programas de corrección y preventivos para
que los alumnos logren su desarrollo personal e integración con su entorno.

El psicólogo para la orientación desarrolla distintas tareas como elaboración de informes, planes
de acción y seguimiento controlado.

ASESOR:

Demuestra este perfil ya que el psicólogo educativo recomiendo soluciones a los directivos sobre
problemas de aprendizaje, disciplina, respeto y responsabilidad. Asi mismo asesorar la elaboración
de proyectos educativos que permitan la innovación de las instituciones educativas para promover
el diseño de programas educativos en distintos niveles desde la educación infantil hasta la
profesional.

EVALUADOR:

El psicólogo educativo establece diagnósticos donde interpreta los resultados de diversas

evaluaciones. De la misma forma plantea soluciones e introducen correctivos que permitan
superar las dificultados detectadas. Por tanto hay ciertas tareas que realiza entre ellas destacan:
- Define el objeto de evaluación.

- Dimensiona los objetos de evaluación.

- Selecciona los instrumentos adecuados.

- Aplica técnicas e instrumentos pertinentes en diferentes contextos, con diferentes casos.

INVESTIGADOR:

Realiza proyectos de investigación, desarrollo, orientados a la profundización y extensión de la

teoría y los procedimientos propios de la psicología de la educación. Así mismo diseñar proyectos
de innovación psicopedagógicos con el propósito de superar la obsolescencia entre teoría y
práctica. De la misma forma implementa estrategias innovadoras en la búsqueda constante de la
calidad educativa.

LIDER:

Su función del psicólogo educativo es aplicar estilos de liderazgo moral, para proyectar la
confianza a los estudiantes y así generar ideas innovadoras. Fomentar el compromiso hacia el
logro de objetivos superiores y asi inspirar el trabajo en equipo y el respaldo mutuo entre los
estudiantes para un trabajo más constructivo y eficiente. Hay ciertas tareas que desarrolla el
psicólogo para ejercer este perfil entre ellas tenemos:

- Escucha, analiza y reconcilia diferentes puntos de vista.

- Genera esfuerzo por logra cambios individuales y del equipo.

- Favorece la unión ente los usuarios.

- Promueve actividades sociales

- Impulsa actividades deportivas.

- Fija las reglas del juego.

- Se prepara constantemente.

Intervención temprana ante las necesidades del desarrollo de los niños

El personal de la psicología interviene y colabora en la atención educativa al desarrollo del niño

desde las primeras etapas de su vida puesto que desde allí parte el inicio de la personalidad, de la
formación del ser humano en todos los aspectos. La intervención temprana ayuda a los niños a
alcanzar y aplicar los pilares de la educación en cuanto al desarrollo. Es importante que el
psicólogo intervenga colaborando para detectar y prevenir daños, discapacidades e
inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales a lo largo de toda su vida. Además de ello
previene alteraciones motoras, psicológicas y cognoscitivas. Detecta problemas de aprendizaje
futuros en el niño o trastornos del desarrollo y favorece un lazo, un vínculo con los padres.
Evaluación y Diagnostico

Si los padres y maestros tienen alguna duda en el desarrollo educativo del estudiante, observando
dificultades en el aprendizaje del niño, una evaluación sicoeducativa, un diagnostico claro
realizado por un profesional psicólogo o neuropsicólogo serviría de mucho en estos casos
especiales por que depende de ello su futuro como profesional del niño. La evaluación
psicoeducativa consiste en una evaluación del componente emocional del alumno, es decir, como
se percibe así mismo como estudiante y como se percibe en el ambiente como estudiante, etc.
Esta evaluación psicológica proporciona una explicación mas detallada de todos los factores de los
desafíos de aprendizaje del niño, incluidos los problemas cognitivos y psicológicos que podrían
estar afectando al alumno en su desarrollo. Esta evaluación está referida también a los recursos
del entorno inmediato, institucional o socio comunitario requeridos para satisfacer dichas
necesidades.

El psicólogo puede además proponer y/o realizar intervenciones que contribuyan a la mejora de
sus capacidades y competencias educativas de los alumnos, como también las condiciones de la
institución.

Orientación vocacional

Para el entendimiento y explicación del concepto, de debe conocer las palabras de lo componen.

Así entendemos a la palabra orientación derivada de la palabra oriente como la acción de ubicar o guiar
ante un serie de pasos , dentro de este concepto refiere a la orientación que recibe la persona en
un contexto educativo hacia lo profesional .Vocación hace referencia por su etimología al latín
vocare que significa hacía en fin , podría explicarse afirmando que vocación significa el llamado o
impulso de una persona hacia determinado camino o acción , se entiende desde el ámbito
educativo como la inclinación de una persona hacia un llamado profesional por su rama
profesional que más se adecue a el .

Ante lo ya mencionado se entiende como orientación vocacional y profesional a la asesoría que se

le brinda al estudiante a tomar o elección profesional más conveniente de acuerdo a sus aptitudes,
gustos y capacidades, siento que así esta elección sea coherente y estratégica para su buen
manejo en el futuro.

Para la realización de esta acción se puede enfocar desde tres ámbitos, la aplicación de pruebas
vocacionales, la información profesional y el consejo profesional. La metodología empleada
anteriormente refiere a la aplicación de pruebas psicológicas de orientación profesional,
conversatorios informativos de las carreras y los consejos profesionales.

Para Luis Ojer (1976: 3), el desafío de la orientación profesional es colocar al individuo más
apropiado en el lugar más apropiado. El objetivo es “la integración del hombre en la sociedad en
que vive, bajo el punto de vista de su profesión o campo de actividad”.
Debe establecerse desde las capacidades y aptitudes personales enfocadas y aplicadas en la
carrera profesional, es decir tomando en cuentas las facilidades económicas, sociales y personales
para la adaptación del estudiante en la carrera

Tiene como objetivo General el autoconocimiento y guiar en la elección de estudio u ocupación

según sus competencias personales ya académicas más resaltantes.

ACCIONES PREVENTIVAS:
El psicólogo intercede planteando la introducción de reformas del entorno educativo y social que
obvien la aparición o atenúen las alteraciones en el desarrollo madurativo, educativo y social. La
prevención se sitúa a plantear las condiciones para un mejor desarrollo de las capacidades
educativas y también a prevenir las consecuencias que pueden generar la diferencia entre
las necesidades educativas de la población y las respuestas que dan los sistemas sociales y
educativos; contiene tanto acciones específicas para la prevención de problemas educativos
concretos como los aspectos de intervención desde las primeras etapas mediante técnicas de
estimulación.

ASESORÍA PSICOLÓGICA E INTERVENCIÓN EN LA MEJORA DEL ACTO

EDUCATIVO
Estas funciones se realizan a través de asesoramiento didáctico, de la organización y
planificación educativa, de programación, de asesoramiento y actualización del educador; y
en general se refieren a la intrusión sobre las funciones formativas y educativas que se realizan
con el alumno.

El psicólogo presta apoyo y asesoramiento técnico al educador tanto en:

- Su actividad general
- En su actuación educativa con alumnos con necesidades especiales
- En la formación permanente y apoyo didáctico al educador

Formación y Asesoramiento familiar:

La formación y el asesoramiento ayuda a que los niños puedan desarrollar sus habilidades
cognitivas, así mismo a mejorar su comportamiento, relacionarse socialmente,
colaboración efectiva entre familiares y educadores, promoviendo la participación familiar
en la comunidad educativa.
Su objetivo es poner a disposición de padres y madres para cualquier dificultad que se les
atraviese y poder resolverlo con una solución positiva.
Busca información del entorno del niño para promover, generalizar, y mantener los
cambios en el estudiante.
INTERVENCIÓN SOCIEDUCATIVA:
El psicólogo colabora en la participación del análisis de la realidad educativa, por ello,
interviene en la prevención socioeducativa, es decir, interviene en las relaciones entre las
actividades educativas y comunidad donde tiene lugar, así como en los factores sociales y
culturales que condicionan las capacidades educativas.
También puede participar en el diseño de planes de intervención comunitaria en el ámbito
territorial, promoviendo criterios metodológicos, procesos de implantación, sistema de
evaluación, etc.