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Gua didctica
Bachillerato
Tecnologa
industrial
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INTRODUCCIN
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Esta Gua, entendida como Material de apoyo, da cumplida respuesta y solucin a todas las actividades, cuestiones y ejercicios propuestos en los textos de estudio. Se ha procurado en muchos casos incidir
en aquellos errores tpicos, tantas veces repetidos por nuestros alumnos, para que sean convenientemente comentados y, en la medida de
lo posible, evitados. Por otra parte, al final de cada Bloque de Unidades
se ofrecen algunas actividades que sirven de recapitulacin final de la
materia correspondiente, adems del solucionario de las mismas.
Deseamos que esta Gua complemente el Proyecto curricular y sea
de utilidad a profesores y estudiantes.
LOS AUTORES
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NDICE
BLOQUE TEMTICO I
Recursos energticos
BLOQUE TEMTICO II
Materiales
BLOQUE TEMTICO IV
BLOQUE TEMTICO V
Procedimientos de fabricacin
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RECURSOS ENERGTICOS
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
Texto.
Utilizar Texto.
destrezas
Texto.
de Texto.
investigacin
Texto. Texto.
como medio
Texto. de
Texto.
interpretaTexto.
Texto.deTexto.
cin
fenmenos,
Texto. Texto.
reconociendo el carcter cambiante y de
provisionalidad.
Texto. Texto. Texto. Texto. Texto. Texto. Texto. Texto. vTexto.
Comprender
Texto. Texto. el
Texto.
significado de las magnitudes que intervienen
en
Texto.
los Texto.
fenmenos
Texto.energticos
Texto. Texto.
y de transferencia de energa,
valorando el papel tecnolgico que desempean en cada
caso.
Utilizar con autonoma destrezas y estrategias de investigacin para planificar diseos experimentales referidos a transferencia o transformacin de energa.
Estimar el gravamen econmico que supone, a nivel de
nacin, el consumo energtico y motivar la investigacin personal y grupal hacia el uso de energas alternativas.
Fomentar un sentido de ahorro de energa como necesidad
social de bienestar.
Texto. Texto.
Texto.
Texto.
Texto. correctamente
Texto. Texto. Texto.
Texto.
Definir
conceptos.
Usar
y manejar
unidades.
Texto. Texto.
Texto.energticos
Texto.
Calcular
balances
en distintos casos de transforTexto. Texto.
Texto. Texto. Texto. Texto. Texto. Texto. vTexto.
maciones
de energa.
Texto. Texto.
Texto. de consumo energtico y su incidencia
Analizar
situaciones
Texto.
Texto. Texto. Texto. Texto.
en
el medio.
Resolver problemas en orden de dificultad creciente.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
CONTENIDOS
ACTITUDES
TEMAS TRANSVERSALES: Educacin Ambiental. Educacin para el Consumidor. Educacin Moral y Cvica.
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Sugerencias Didcticas
Partiendo de la dificultad inicial que supone la imposibilidad de definir la energa de una forma correcta recordemos al respecto
la frase del profesor Richard P. Feynman, en su clebre obra Lectures on Physics: Es muy importante darse cuenta de que en el
estado actual de la Fsica no sabemos qu es la energa, conviene aproximarnos lo ms posible a su conocimiento a travs de
los efectos que produce, y que se manifiestan fundamentalmente en la realizacin de trabajo y en la produccin de calor.
Precisamente, esta caracterstica sirve para fijar las unidades de energa.
Es necesario considerar las distintas formas en que se manifiesta la energa, as como la posibilidad de conversin de unas en
otras, regida por el correspondiente principio de conservacin. Se debe hacer hincapi en el calor como forma ms degradada de
la energa, as como en el hecho de que no existe en los cuerpos, sino que se manifiesta en los intercambios energticos.
La humanidad obtiene energa a partir de distintas fuentes, renovables o no renovables, aunque prcticamente todas ellas proce-
den en ltima instancia del Sol. El alumnado ha de concienciarse del progresivo agotamiento de estas fuentes y de la conveniencia o mejor, necesidad de no malgastar energa; no slo para asegurar su abastecimiento para futuras generaciones, sino tambin para disminuir los problemas ambientales derivados de su consumo masivo.
Hoy en da el consumo de energa est muy ligado al de la electricidad. Se considerarn las especiales caractersticas de la ener-
ga elctrica, que la han convertido en el protagonista principal de la moderna industrializacin. Conviene insistir en que la electricidad no es una fuente de energa, sino una forma de utilizarla; es necesario obtenerla en centrales de distintos tipos que se analizarn en las posteriores Unidades. A lo largo de esta Unidad se propondrn al alumnado ejercicios sencillos que supongan clculos de energa. Algunos de ellos, que pueden servir de pauta al profesorado, se incluyen en la parte expositiva del texto, y otros
en las Actividades de Sntesis, al final de la Unidad. Es necesario extremar el rigor cientfico en su resolucin, utilizando preferiblemente el Sistema Internacional, y justificando adecuadamente los clculos realizados. Un problema no supone slo la aplicacin de una frmula; sta, al fin y al cabo, no es otra cosa ms que una relacin entre cantidades correspondientes a distintas
magnitudes. El alumno ha de ser capaz de decidir en cada caso qu magnitudes son las que intervienen en el fenmeno al que
se refiere el problema propuesto y justificar razonadamente las frmulas que debe utilizar.
Pg.
3
400 N 200 m 40 000 3 J
2
2. En este caso, las direcciones de la fuerza y del desplazamiento forman un ngulo de 30. Por otra parte, con el fin
de trabajar en el Sistema Internacional, expresaremos la
735 W
1CV
Pg.
12
1. Estas diferencias aparecen claramente explicadas en la
parte expositiva del texto.
Un cuerpo nunca almacena calor. El calor es una energa de
trnsito que se pone de manifiesto cuando se transmite
de unos cuerpos a otros.
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3. Las razones por las que la energa elctrica es tan importante hoy en da son, entre otras, las siguientes:
radores y alternadores.
Transformaciones de energa qumica en calor: reacciones
de combustin de combustibles
Wtil
1,96 106 J
100 100 30,9 %
6,336 106 J
Eutilizada
tensin).
Es muy cmoda de utilizar.
Es una energa muy limpia, cuya utilizacin apenas pro-
Pg.
17
Pg.
14
1. a) Epg m gh 5 kg 9,8 m/s2 200 m 9 800 J
b) De acuerdo con el principio de conservacin de la energa mecnica, la energa cintica de la piedra al llegar al
suelo ser igual a la energa potencial gravitatoria que posee en el punto ms alto: EC 9 800 J
c) En el punto medio del recorrido la energa mecnica de la
piedra ser tambin de 9 800 J. Como en dicho punto la
energa potencial gravitatoria es:
bles fsiles y la energa nuclear de fisin, se pueden considerar como depsitos de energa que se van agotando a
medida que se utilizan. Por el contrario, las energas renovables no se agotan; se producen continuamente a medida
que se van utilizando.
Hoy en da se emplean preferentemente las energas no
renovables. No obstante, ao tras ao, va aumentando
cada vez ms el porcentaje de utilizacin de las energas
renovables, que presentan las ventajas de su constante
reposicin y del reducido impacto medioambiental que
acarrean.
Pg.
18
1. El ejemplo ms importante de aprovechamiento directo de
una energa primaria lo constituye la combustin del carbn, petrleo, etc., proceso en el que el calor producido se
emplea de una forma directa para la realizacin de trabajo
til (motores trmicos) o bien para fines de calefaccin, sin
necesidad de una conversin intermedia en energa elctrica.
Las energas elica e hidrulica tambin se pueden utilizar
en pequea escala para la realizacin de trabajo mecnico;
sirvan como ejemplo los molinos de viento y de agua
empleados con este fin desde hace ya muchos siglos.
16
1. Transformaciones de energa elctrica en calorfica: todos
los dispositivos de calefaccin elctrica (estufas, radiadores, cocinas, planchas, hornos elctricos, etc.).
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1
1
N
Epx k x2 1225 (0,1 m)2 6,125 J
2
2
m
VA 5 m/s
Ec B
hA 40 m
hB 20 m
Ep EC EP EC
A
Calor
108 kcal
t
m c
10,8 C
kcal
10 kg 1
kg C
1
2
2
1 000 kg 9,8 m/s (40 20) m 1 000 kg (5 m/s)
2
1
EC Ep EC Ep mg (hA hB) m v 2A
B
A
A
B
2
0,24 cal
Calor 450 000 J 108 000 cal 108 kcal
1J
de donde:
8.
208 500 J
valor es igual al producto de la masa (positiva) por el cuadrado de la velocidad (que tambin ser positivo).
La energa potencial gravitatoria puede ser positiva o
pues su valor es igual al producto de la constante elstica del resorte (positiva) por el cuadrado de la deformacin
que dicho resorte posee (que tambin ser positivo).
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6
tica:
kg (3 10 m/s) 1,8 10 J.
8
11
1
1
EC m v2 1000 kg (10 m/s)2
2
5 104 J
0,24 cal
4
5 10 J 1,2 104 cal
1J
1
1
EC m v 2 1000 kg (20 m/s) 2 200 000 J
2
2
Como consecuencia del frenado, esta energa se convierte
en calor:
0,24 cal
Calor 200 000 J 48 000 cal 48 kcal
1J
12.
15,05 108 J
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Sugerencias Didcticas
Conviene que el profesorado haga hincapi en los aspectos ms importantes de esta Unidad. Citaremos algunos, a modo
de ejemplo:
Importancia del carbn como factor desencadenante de la Revolucin Industrial del siglo XVIII.
Importancia actual del petrleo como fuente de energa y como materia prima para la obtencin de productos petroqumicos.
Futuro del carbn y del petrleo. Qu fuentes de energa suplirn a los combustibles fsiles en el momento en que se agoten las
reservas actuales?
Problemas que acarrea la explotacin de yacimientos de carbn, petrleo y gas natural.
Efectos medioambientales negativos derivados del uso de combustibles fsiles.
Necesidad de este tipo de combustibles para el funcionamiento de las centrales trmicas.
Es necesario concienciar, una vez ms, al alumnado acerca de la conveniencia del ahorro de energa, y evitar todas las situaciones que, por un mal uso de la misma, conduzcan a un deterioro del entorno ambiental.
Se recomienda, si es posible, visitar una central termoelctrica y estudiar in situ su funcionamiento.
26
1. Segn el contenido en carbono: turba < lignito < hulla <
2.
antracita.
Segn el contenido en materias voltiles: antracita < hulla
< lignito < turba.
Segn su poder calorfico: turba < lignito < hulla < antracita.
Segn su contenido en humedad: antracita < hulla < lignito < turba.
La realizacin de este trabajo es de carcter estrictamente
personal, aunque si el profesor lo estima conveniente,
puede realizarse tambin en grupo. Se pretende de esta
manera no slo evaluar la capacidad de investigacin
bibliogrfica del alumnado, sino tambin la forma de sintetizar la informacin adquirida.
Es aconsejable que en el trabajo se recojan distintos aspectos relacionados con la silicosis: caractersticas de la enfermedad, sintomatologa, diagnosis, incidencia, formas de
prevencin, repercusin econmica, etc.
Pg.
32
1. Aunque tanto el carbn como el petrleo son de origen
fsil, el carbn procede de grandes masas vegetales, mientras que el petrleo se form a partir de plancton.
Es importante que el alumnado adquiera una idea clara y
sepa exponerla acerca de la formacin del petrleo. He
aqu algunos puntos de inters: transformacin bacteriana
del plancton, rocas madres del petrleo, movilidad del yacimiento, situacin en los anticlinales
10
leo es una serie de procesos que conducen a la descomposicin o rotura de los hidrocarburos que constituyen las
fracciones pesadas del petrleo. Se puede llevar a cabo de
forma trmica (a temperaturas de 500 C y presiones de 4050 atm) o cataltica (utilizando como catalizadores xidos
de aluminio, magnesio, circonio y otros).
De una forma general, las reacciones que tienen lugar en
los procesos de cracking son:
Parafinas parafinas olefinas.
Olefinas olefinas olefinas.
Cicloparafinas (naftenos) naftenos olefinas.
Hidrocarburos aromticos hidrocarburos aromticos olefinas.
La finalidad del cracking es la obtencin de hidrocarburos
correspondientes al intervalo de la gasolina, a partir de
otros de masa molecular ms elevada.
Pg.
35
El gas natural presenta la ventaja de que, una vez purificado, su combustin es muy poco contaminante. Adems,
todos los usuarios tanto a nivel domstico como industrial pueden disponer de l con facilidad si se encuentran
conectados a la red de suministro.
Por otra parte, el gas natural ofrece el problema del transporte. Si ste se lleva a cabo en forma lquida mediante
buques cisternas, los costes de transporte son unas seis
veces mayores que los del petrleo bruto por este mismo
sistema. Si la conduccin se realiza por gasoductos, el coste
es el triple que la que corresponde al petrleo, puesto que
se necesita una estacin de compresin en el origen y estaciones de recompresin a lo largo del trayecto. Por estas
razones, el consumo del gas natural slo resulta mucho ms
barato si se realiza en el mismo lugar de extraccin.
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3. Las ventajas del uso del carbn como fuente de energa son
las siguientes:
Al arder desprende energa de una forma muy regular,
sencilla y cmoda.
Los lugares de utilizacin del carbn suelen estar situados muy cerca de los yacimientos, lo que disminuye los
gastos de transporte.
Entre los inconvenientes, se pueden citar:
Peligro que supone la extraccin del carbn en las
minas.
Su previsible agotamiento en un futuro no muy lejano.
Efectos medioambientales negativos derivados de la
combustin del carbn.
No cabe duda de que tanto el carbn como el petrleo se
seguirn utilizando en los prximos aos, al menos mientras no se disponga a gran escala de otras fuentes de energa capaces de sustituirlos. Sin embargo, para que el carbn sea til ser necesario transformarlo en gas y productos lquidos de sntesis, mediante distintas tcnicas (mtodos Bergius y Fischer y Tropsch) ya ideadas en Alemania en
tiempos de la Primera Guerra Mundial, o bien utilizando
mtodos magnetohidrodinmicos. Por otra parte, en lo que
respecta a aquellos yacimientos de carbn demasiado profundos para que puedan ser explotados con los medios
convencionales (no hay que olvidar que no se puede recurrir al trabajo humano a profundidades superiores a 1 200
metros), cabe la posibilidad de proceder a su gasificacin
subterrnea, para de esta manera obtener energa utilizable
de una forma directa. A ttulo de ejemplo, podramos citar
que hace ya bastantes aos que el Instituto Nacional de las
7. La respuesta a esta actividad es de ndole totalmente personal, pues ha de reflejar la opinin de cada alumno.
Conviene observar, sin embargo, que la solucin a la escasez de petrleo y de gas natural en nuestro pas ha de pasar
forzosamente por el desarrollo de otras fuentes energticas
alternativas, tales como la energa solar, la elica o la procedente de la biomasa, cuya contribucin hasta la fecha
puede considerarse porcentualmente insignificante. La
energa hidrulica en Espaa se encuentra prcticamente al
mximo de aprovechamiento. Y en lo que respecta a la
energa nuclear, su utilizacin suscita un fuerte rechazo por
parte de muchos grupos de presin, lo que ha originado la
aprobacin en 1983 de la llamada moratoria nuclear.
Es necesario que el alumnado se conciencie de la necesidad de ahorrar energa, no slo para prolongar la duracin
de las fuentes energticas existentes, sino tambin para
reducir los efectos medioambientales que acarrea su utilizacin. En la Unidad 6 del texto se mencionan algunas
medidas de ahorro de energa que se pueden aplicar fcilmente en el hogar, en las industrias y en el transporte.
11
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11. Tal vez sea la hulla, debido a su abundancia, el carbn natural que presenta mayores aplicaciones en la industria: como
combustible, para la fundicin de metales, para obtencin
de energa elctrica; tambin se emplea para obtener, por
destilacin seca, coque, alquitrn, gas ciudad, amonaco y
grafito.
14. La lluvia cida procede de la reaccin con el agua de la lluvia de los xidos de nitrgeno y de azufre producidos por
las impurezas que acompaan al carbn y que se desprenden en las centrales trmicas, aunque tambin se originan,
en menor medida, en los automviles y en las calefacciones. Se forman de esta manera cidos ntrico y sulfrico,
que confieren al agua carcter cido.
Los efectos ms acusados de la lluvia cida son:
Modificacin de algunos procesos fsico-qumicos que
tienen lugar en el suelo; por ejemplo, un aumento de solubilidad de determinadas sales de cationes txicos (plomo,
cinc, cadmio, aluminio), que quedan de esta forma
incorporados al terreno.
Daos en la vegetacin, habiendo sido destruidas ingentes masas forestales en algunas zonas boscosas (por
ejemplo, en la Selva Negra alemana).
Desaparicin de la vida acutica en algunos ros y lagos,
especialmente en Europa.
12
16. Los gases licuados del petrleo (GLP) son el butano (C4H10)
y el propano (C3H8). Se trata de dos hidrocarburos gaseosos, que se almacenan y transportan en estado lquido.
La distribucin de estos gases a industrias y viviendas se
realiza mediante:
Bombonas de acero, que pueden ser de:
Butano comercial, para uso domstico; contienen
12,5 kg de gas.
Propano comercial, para pequeas industrias y
calefaccin domstica; contienen 11 kg de gas.
Propano metalrgico, para consumos medios en la
industria y grandes consumos domsticos; contienen 35 kg de gas.
Tanques fijos, de distinto tamao, que se recargan
mediante camiones-cisternas. Se emplean en la industria,
en viviendas individuales (propano) y tambin como combustible para taxis (mezcla de butano y propano).
Tanto de un modo como de otro, el transporte de los gases
licuados del petrleo se realiza de forma muy sencilla,
pudiendo abastecer a todo tipo de usuarios, sea cual fuere
su situacin geogrfica. Sin embargo, la disponibilidad de
estos gases siempre est supeditada al suministro peridico por parte de la Compaa encargada del abastecimiento.
18. Las dos razones principales que explican la utilizacin creciente del gas natural son las siguientes:
Su distribucin hasta las fbricas y viviendas por medio
de una red de canalizacin, lo que significa una gran
comodidad para los usuarios.
Su capacidad de almacenamiento en estado lquido, pues
1 m3 de gas natural licuado ocupa un volumen de 500 m3
cuando se expande en forma gaseosa a la presin atmosfrica.
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LA ENERGA NUCLEAR
Sugerencias Didcticas
A lo largo de esta Unidad conviene insistir a los alumnos acerca de la procedencia de la energa nuclear, fruto de la equivalencia
masa-energa establecida por Einstein en su teora de la Relatividad. La tan conocida ecuacin se presta a la resolucin de ejercicios numricos, en los que las magnitudes se han de expresar correctamente con las unidades que les correspondan.
Es necesario clarificar con la mxima precisin algunos conceptos y definiciones bsicas en Fsica Nuclear: nmero atmico,
nmero msico, elemento qumico, istopos, que servirn de punto de partida para el establecimiento de las leyes de conservacin que rigen las reacciones nucleares.
Desde el punto de vista energtico, se hace preciso diferenciar las reacciones de fisin y las de fusin, analizando su importancia
desde los puntos de vista econmico y social, as como los riesgos que entraa su realizacin prctica.
Analizar detalladamente el funcionamiento de un reactor nuclear, as como los distintos tipos de reactores existentes y la misin
que desempean en las centrales nucleares, poniendo de relieve las transformaciones energticas que en stas se realizan.
Un sector muy amplio de la poblacin muestra grandes recelos e incluso temores ante la utilizacin de la energa nuclear. Esto
puede servir de punto de partida para la realizacin de debates en los que los alumnos y alumnas expongan sus puntos de vista
al respecto. El profesor moderar las discusiones que se produzcan, procurando que salgan a relucir en el debate tanto los aspectos positivos como los negativos de la energa nuclear.
La posibilidad de utilizacin en un futuro de la energa nuclear de fusin, una vez solucionados los problemas tcnicos que la hacen
de momento inviable, puede servir para hacer hincapi en el papel que desempea la investigacin en el desarrollo cientfico y tecnolgico de la humanidad.
Pg.
40
42
E m c 5 10
2
kg (3 10 m/s) 4,5 10 J
8
14
1,6605 1027 kg
16
1u
26
2,657 10
1
1
E m v2 2,657 1026 kg (106 m/s)2
2
2
1,33 10
14
14
1 cal
J
4,18 J
1eV
J 8,3 104 eV
19
1,602 10 J
1MeV
8,3 104 eV
106 eV
kg
14
0,083 MeV
Por lo tanto:
6
1 MeV
1 ncleo de He
3,6 10 J
105 kWh
13
26 MeV
1 kWh
1,6 10 J
3
27
4 ncleos de H 1,66 10 kg 10 g
0,57 g
1 ncleo de He 1 ncleo de H 1 kg
Pg.
44
1. Existen reactores nucleares en los que el agua pesada se
utiliza como moderador de neutrones. En otros reactores su
misin es la de fluido refrigerante.
13
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Pg.
Pg.
47
49
cualquiera de los tres temas sugeridos se requiere una bsqueda previa de informacin por parte del alumnado, y que,
si se juzga oportuno, puede ser suministrada por el propio
profesor.
Pg.
48
1. No creemos necesaria instruccin alguna en este sentido.
Para ms detalles acerca de los efectos negativos de las
bombas atmicas, puede consultarse la solucin a la actividad de sntesis nmero 9.
2
Z
Z2
(ley de Soddy)
m(
(ley de Fajans)
4. Aplicando la ecuacin de Einstein que rige la interconversin masa-energa (E mc2), y teniendo en cuenta que
1,2 MeV 1,92 1013 J, se tiene:
E
1,92 1013 J
m 2,14 1030 kg 2,14 1027 g
2
(3 108 m/s)2
c
6
5
2
1
Las masas de los ncleos y partculas ligeras que intervienen en esta reaccin son:
m ( 10 B) 10,01294 u;
5
14
m ( 4 He) 4,00150 u;
2
1
1
m ( H) 1,00782 u.
m m (
10
4
13
1
B) + m ( He) m ( C) m ( H)
5
2
6
1
ZX
Z 1 Y 1e
13
C) 13,00006 u;
6
931,2 MeV
E 0,00656 u 6,1 MeV
1u
6. Los radioistopos son istopos radiactivos de algunos elementos qumicos. Muchos de ellos son de gran aplicacin
en Medicina, Qumica e Industria.
Para medir la altura que alcanza un lquido en un recipiente
inaccesible se puede aadir a dicho lquido una pequea
cantidad (trazas) de un istopo radiactivo. La radiacin que
ste emite es capaz de atravesar las paredes del recipiente, pudiendo ser apreciada desde el exterior por medio de
un detector adecuado (contador Geiger, por ejemplo), que
pone de manifiesto la existencia de radiacin (, o
)
hasta una cierta altura que coincide precisamente con el
nivel del lquido en el interior del depsito.
Reactor
Energa
calorfica
Turbinas
Energa
mecnica
Central
elctrica
Energa
nuclear
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1 da
1 ao
8
2,09 10 s 6 ,627 aos
86 400 s
365 das
15
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Si la clula daada participa en ese momento en la formacin de un descendiente, el efecto del dao aparece en el
descendiente o, posiblemente, slo en las generaciones
futuras. Si el dao es suficientemente serio, el descendiente puede no sobrevivir; si sobrevive para reproducirse, la
llamada mutacin puede resultar, lentamente, una caracterstica extendida entre la poblacin descendiente.
2
8
2
16
E m c 1 kg (3 10 m/s) 9 10 J
0,24 cal
9 1016 J
1J
masa equivale a 2,161016 cal. La cantidad de carbn necesaria para obtener esta cantidad de energa ser:
1 kcal
1kg de carbn
1 tonelada
16
2,16 10 cal
3
8 000 kcal
103 kg
10 cal
vidad nmero 8.
16.
21.
1 000 W 86 400 s
1J
100
1MeV
2 000 kW
1kW
1 da
1 Ws 30 1,6 1013J
16
1 ncleo de U 235
1 mol de U235
23
180 MeV
6 10 ncleos de U235
235 g de U235
7,83 g de U235/ da
1 mol de U235
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LA ENERGA HIDRULICA
Sugerencias Didcticas
Se ha de conceder especial importancia en esta Unidad a las transformaciones energticas que tienen lugar en cada una de las
partes que constituyen una central hidroelctrica. Por otra parte, el principio de funcionamiento de estas centrales es relativamente
sencillo y su comprensin no ofrece dificultad alguna.
Se debern analizar las diferencias existentes entre los distintos tipos de centrales hidroelctricas, razonando los motivos que jus-
recursos hidrulicos existentes, aunque el carcter fluctuante de las precipitaciones suele provocar que la energa producida vare
considerablemente de un ao a otro.
55
1. Las centrales de agua embalsada se construyen en aquellos casos en que el caudal del ro sea variable, y van provistas de un embalse en el que se acumula el agua, para
conseguir de esta manera un suministro continuo a lo largo
de todo el ao y que, por consiguiente, la produccin de
energa elctrica no se paralice.
Tuberas
Energa
cintica
del agua
Turbinas
Energa
cintica
del eje
Alternador
Energa
elctrica
De gravedad
De bveda
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Central mixta con bombeo. Los dos embalses se sitan en el cauce del ro, de manera que la central puede
funcionar indistintamente con bombeo previo y sin l. Se
diferencia de la central de bombeo puro en que para
producir energa no es necesario bombear agua al
embalse superior, pues ste se alimenta con la corriente del ro. Y, por otra parte, se diferencia de una central
hidroelctrica cualquiera en que existe un embalse inferior y un grupo de bombeo. De esta forma, el agua se
aprovecha al mximo, pues en las horas de menor
demanda de energa elctrica se utiliza el excedente de
sta para bombear agua del embalse inferior al superior.
8. En una central hidroelctrica la misin del grupo turbinaalternador consiste en transformar primero la energa cintica del agua en energa cintica de rotacin de un eje (turbina), y sta posteriormente en energa elctrica (alternador).
5. Las minicentrales hidrulicas que no se encuentran conectadas a la red general y que se utilizan para abastecer a
pequeos pueblos y fbricas necesitan ir provistas de acumuladores para poder atender en todo momento a las
necesidades del consumo, que pueden ser muy variables a
lo largo del tiempo.
En algunas centrales de bombeo el grupo turbina-alternador est diseado para trabajar de forma reversible, de
manera que en los momentos de baja demanda de energa
funcionan como bomba-motor, elevando el agua hasta el
embalse superior.
9.
18
11. La respuesta a esta cuestin aparece explicada en la solucin a las actividades de la pgina 55.
CENTRAL
TERMOELCTRICA
Energa
Caldera Energa
qumica
calorfica
de un
Turbinas Energa Altercombustible
cintica
del eje
Energa
potencial Tuberas
del agua
CENTRAL
HIDRULICA
Energa
cintica
del agua
nador
Energa
elctrica
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13. La necesidad de reducir la dependencia energtica de nuestro pas de las importaciones procedentes del exterior, as
como el aprovechamiento casi total de los recursos hidrulicos existentes, ha obligado a dirigir la atencin hacia pequeas centrales hidrulicas minicentrales de potencia comprendida entre 250 y 5 000 kW que se encontraban prcticamente en desuso. Los Planes Energticos Nacionales
han potenciado la ampliacin y modernizacin de estas
centrales, as como la recuperacin de algunas de ellas que
en otro tiempo abastecieron a pequeos ncleos rurales.
16.
m3
103 kp
9,8 N
32
P 26 38 m
3
1 kp
100
s
1m
3, 098 106 W 3 098 kW
El rgimen de lluvias.
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Sugerencias Didcticas
Se estudian en esta Unidad las llamadas energas alternativas que pretenden suplir en un futuro o, al menos, ayudar a hacerlo la carencia de combustibles fsiles. Conviene analizar en todos los casos las transformaciones energticas que tienen lugar
en cada uno de los procesos, haciendo especial hincapi en sus ventajas e inconvenientes.
Las especiales caractersticas de horas de insolacin y rgimen de vientos que concurren en nuestro pas lo hacen muy adecuado para el aprovechamiento de algunas formas de energa distintas de las convencionales, en especial la solar y la elica.
Se deber concienciar al alumnado en la necesidad de potenciar estas energas ms limpias que las tradicionales, construyendo nuevas instalaciones e intentando aprovechar al mximo el gran potencial de recursos naturales existentes.
Es necesario que el profesorado resalte la conveniencia de desarrollar mtodos adecuados que permitan la utilizacin de estas
nuevas energas, cuya utilidad se manifiesta en una doble vertiente:
Necesidad de sustituir el uso de combustibles fsiles, cuyo agotamiento parece muy cercano.
Conveniencia de recurrir a energas poco contaminantes.
La realizacin de debates entre el alumnado acerca de aspectos energticos relacionados con las energas alternativas puede
resultar interesante para fomentar una actitud crtica ante el binomio progreso cientfico-conservacin del medio. Conviene que
los alumnos lleguen a valorar positivamente todos aquellos intentos de investigacin destinados al aprovechamiento de nuevas
fuentes de energa como un mtodo eficaz de ahorro energtico.
65
1. Existen centrales solares de conversin trmica y de conversin fotovoltaica.
Las primeras, a su vez, pueden ser del tipo DCS o del CRS.
Las llamadas centrales DCS (Distributed Collector System)
utilizan receptores distribuidos, que reciben la energa procedente de concentradores parablicos, mientras que las
CRS (Central Receiver System) disponen de un nico
receptor central que absorbe la energa reflejada en numerosos helistatos debidamente orientados; en este caso el
receptor nico suele instalarse sobre una torre que destaca
sobre el campo, por lo que tambin se conocen como centrales solares de torre central.
Las centrales DCS son de potencia muy pequea (como
mximo, 1 MW), mientras que la de las centrales CRS puede
llegar a ser del orden de 10 MW. A modo de ejemplo, citaremos que en la Plataforma Solar de Almera (Tabernas), centro de experimentacin solar de unas 100 ha, existen tres
centrales solares. Una es del tipo CRS, y consta de un
campo de 93 helistatos de 39,3 m2 de superficie cada uno,
torre central de recepcin de 43 m de altura y sodio como
fluido primario; su potencia es de 0,5 MW. Otra central es
del tipo DCS y consta de dos grupos: uno de 40 concentradores y otro de 84, con una superficie total de 5 362 m2 y
una potencia de 0,5 MW. La tercera central, tambin del tipo
CRS, es la denominada CESA-1 (1983); tiene 1,2 MW de
potencia elctrica y consta de 300 helistatos de 39,6 m2,
receptor central situado a 60 m de altura y agua como fluido primario.
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Por lo tanto, con carcter general la potencia de un aerogenerador ser directamente proporcional al cubo de la
velocidad del viento y al cuadrado de la longitud de las
aspas.
de la zona de residencia del alumno. En todo caso, conviene tener presente la necesidad de que el viento sople de
forma continua y con bastante intensidad.
Pg.
69
1. El origen de la energa geotrmica reside en el vulcanismo
y en la radiactividad de las rocas constituyentes de la litosfera.
71
Pg.
67
1. La potencia del viento que incide sobre la hlice de un aerogenerador viene dada por:
pasadas pocas geolgicas materia orgnica vegetal y animal, parece lgico que se los pueda considerar biomasa
fsil.
P S v3
siendo S el rea que barre la hlice al girar y v la velocidad
del viento. Pero una mquina elica, cualquiera que sea su
tipo y sus dimensiones, slo puede aprovechar una fraccin de esta potencia. Se designa como coeficiente de
potencia el cociente entre la potencia recuperada en la
3. La respuesta a esta cuestin aparece explicada en la solucin a las actividades de la pgina 65.
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La tensin en los bornes de la clula depende de la temperatura y es bastante pequea. Por ello, es necesario conectar varias clulas en serie, con objeto de lograr una tensin
apreciable en la salida. Se obtienen de esta forma los llamados mdulos o paneles fotovoltaicos, constituidos de
manera que produzcan tensiones de 6, 12 24 V y una
potencia entre 3 y 45 W.
El aire es un fluido de muy pequea densidad; ello implica la necesidad de fabricar mquinas grandes y, por consiguiente, caras.
La produccin de energa es discontinua, pues depende
del viento y de su velocidad, que vara considerablemente en el transcurso del tiempo.
El nico problema que presentan en la actualidad las clulas fotovoltaicas es su coste elevado. Se utilizan principalmente en:
fase de experimentacin, pues la energa elctrica obtenida no resulta, de momento, rentable. Van provistas de
concentradores, que dirigen la luz solar hacia los paneles
fotovoltaicos, o hacen que stos se orienten al Sol, de
modo que su aprovechamiento sea mximo.
Pequeas instalaciones que se encuentren alejadas de
22
11.
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Pgina 23
saria ser:
100
60 kW 150 kW 1,5 105 W
40
Estas centrales suponen un considerable impacto medioambiental, especialmente de tipo esttico y visual. Tambin
hay que tener en cuenta que modifican al menos ligeramente el ecosistema de la zona (en concreto, algunas aves
se ven afectadas por el reflejo de los espejos y helistatos).
Energa Caldera
qumica de
Energa
un comcalorfica
bustible
20.
Turbinas
Tuberas
CENTRAL
HIDRULICA
Energa
potencial
del agua
Energa
cintica
del agua
Energa
cintica
del eje
A l t e rnador
Energa
elctrica
125 m2
W
106 m2
2
E 1 200 500 000 km 2 250 h
m2
1km2
3 600 s
4, 86 1021J
1h
Energa
cintica
del viento
Aerogenerador
16. Los emplazamientos de las centrales elicas han de ser elegidos cuidadosamente, en lugares en los que el viento
sople de forma continua y con bastante intensidad. Como
la velocidad del viento aumenta con la altura, la hlice del
aerogenerador se ha de situar lo ms alto posible, y lejos de
turbulencias (edificios, rboles, etc.). Los emplazamientos
ms favorables son los cerros o las colinas que dominan un
terreno despejado.
estircol).
difcil y costoso, siendo adems bastante bajo el rendimiento de los procesos de transformacin. Los distintos
mtodos ensayados se encuentran an en fase de experimentacin; entre ellos mencionaremos los siguientes:
Patos de Salter. Este proyecto es obra de Stephen
Salter, de la Universidad de Edimburgo (1973). Consiste
en colocar grandes cajas flotantes en batera, perpendicularmente a la direccin de desplazamiento de las olas.
Estas cajas los patos giran alrededor de un eje bajo la
accin de las olas y su movimiento de rotacin acciona
bombas en su interior que envan un lquido a las turbinas
que, a su vez, accionan generadores elctricos situados
en el mar.
Las pruebas realizadas con maquetas reducidas han
dado rendimientos del 60-80 %. Sin embargo, el proyecto ofrece grandes dificultades de tipo tcnico, pues para
disponer de sistemas con capacidad suficiente sera
necesario construir una lnea de numerosos patos que
pudiesen girar en torno al mismo eje. La idea de Salter
se basa en lneas de 500 m de longitud.
de bosques.
Los residuos industriales.
Cultivos vegetales terrestres o acuticos energticos,
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Ahora bien, los patos construidos con hormign desplazan 100 toneladas de agua por metro cuadrado de seccin; esto implica enormes fuerzas de flexin sobre la
espina dorsal de la lnea de patos. Por tanto, es necesario hallar la manera de construir una espina dorsal capaz
de doblarse, ya que el pato abandonado a s mismo ira
a la deriva. Por otra parte, existen dificultades de tipo
econmico que hacen que, por el momento, este proyecto resulte inviable.
Columna oscilante de Masuda. Este proyecto se debe
al japons Yoshio Masuda (1979) y se basa en hacer que
el movimiento de la ola acte sobre una cmara de compresin de vlvulas que provoca la rotacin de una turbina de aire; las cmaras van montadas sobre una balsa.
Como los ensayos en cubetas han demostrado que la
energa recogida aumenta con el nmero de cmaras de
compresin (y, por otra parte, depende de la relacin
entre la longitud total de la balsa y la longitud de la ola),
el dispositivo que se esquematiza en la figura recoge dos
cmaras de compresin provistas cada una de una vlvula, en la que el agua acta como un pistn y la circulacin del aire entre las dos cmaras alimenta el movimiento de la turbina.
De esta forma se logra obtener una potencia de hasta 2
MW, que hace posible generar luz para boyas flotantes.
OLA ASCENDENTE
Vlvula
Generador
Turbina
Vlvula
Cmara de aire
OLA DESCENDENTE
Corriente
de aire
Cmara
de aire
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Sugerencias Didcticas
El contenido de esta Unidad puede considerarse propiamente como un tema transversal enfocado hacia la relacin existente entre
la Tecnologa y la Sociedad.
Debe concienciarse al alumnado en la necesidad de ahorrar energa. De esta forma se consigue un doble objetivo:
Prolongar la duracin de las fuentes de energa no renovables.
Disminuir la contaminacin medioambiental.
Se recomienda la celebracin de debates en clase, que sirvan para orientar el inters de los alumnos y alumnas hacia la conservacin del entorno y el mantenimiento de nuestro planeta en condiciones aceptables para el disfrute de generaciones futuras.
76
1. y 2. Aunque se trata de una pregunta dirigida de una forma
directa al alumnado, creemos que pueden resultar interesantes algunas matizaciones que ayuden a enfocar la respuesta.
Se puede definir la contaminacin como toda modificacin
del medio ambiente llevada a cabo por el ser humano para
satisfacer una serie de necesidades no imprescindibles para
su propia supervivencia como ser vivo.
Esta contaminacin, derivada de la actividad humana, se
suele designar como artificial o antropognica, para distinguirla de la contaminacin natural, originada por catstrofes
terrestres, tales como terremotos, volcanes, tormentas,
tempestades, o bien por fenmenos naturales, como el
depsito de polen, moho, esporas, etc.
Desde este punto de vista, podra decirse que la contaminacin antropognica surge, si bien de una forma muy poco
acusada, cuando la humanidad comienza a dominar el
fuego, con los consiguientes cambios en la flora y en la
fauna del territorio. De esta manera, y en el transcurso de
los milenios, fueron teniendo lugar las primeras modificaciones del medio producidas de una forma artificial: quema
de bosques, monocultivos agrcolas, ganadera extensiva,
emisin a la atmsfera de gases txicos, vertido de desechos en ros, lagos y mares Nada diferente, en definitiva,
de lo que sucede en la actualidad, salvo en dos aspectos
muy significativos:
En pocas pasadas la poblacin mundial era muy reduci-
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Pg.
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1. Es una actividad que deben realizar de forma individual cada alumno y alumna, siendo necesario interpretar cada uno de los
apartados que figuran en el recibo.
2. Los complementos de discriminacin horaria consisten en bonificaciones o recargos que se aplican a algunos abonados, segn
las horas, das o perodos del ao en que consuman energa elctrica.
Hay seis tipos de discriminacin horaria, que son los siguientes:
Tipo de tarifa
Caractersticas
Tipo 0 (tarifa Se aplica a la tarifa 2.0 de baja tensin, y bonifica el consumo de energa durante las horas nocturnas (con distribucin algo diferente en invierno y en verano).
nocturna)
Tipo 1
Se aplica a todas las tarifas con potencia inferior a 50 kW. No discrimina horas. Se aplica al consumo un recargo
del 50%.
Tipo 2
Realiza una discriminacin horaria de doble tarifa, de acuerdo con las horas del da, y teniendo en cuenta la zona
geogrfica y la estacin del ao.
Tipo 3
Realiza una discriminacin horaria de triple tarifa, de acuerdo con tres tipos de horas de utilizacin de la energa:
punta, llano y valle, de 4, 12 y 8 horas de duracin, respectivamente.
Tipo 4
Realiza una discriminacin horaria de triple tarifa, en la que se tienen en cuenta, adems, los sbados, domingos y
festivos, que figuran en su totalidad como horas valle.
Tipo 5
La discriminacin horaria es estacional, dividindose los das del ao en 4 categoras; de esta forma se tienen en
cuenta las variaciones de la demanda a lo largo del da y segn la poca del ao.
Por otra parte, en la actualidad (comienzos de 2008) existen las siguientes tarifas de baja tensin (< 1000 V):
Tarifa
Caractersticas
1.0
Para suministros con potencia contratada no superior a 770 W. Se utiliza principalmente en desvanes, bodegas,
trasteros, portales, escaleras o en viviendas de muy bajo consumo.
2.0.1, 2.0.2, Para suministros con potencia contratada no superior a 15 kW. Se utiliza principalmente en viviendas, pequeos
2.0.3 y 3.0.1 talleres y locales comerciales.
3.0.2
R.0
Es la general, aplicable a cualquier suministro de baja tensin. Potencia contratada mayor a 15 kW.
Aplicable a los suministros de energa en baja tensin con destino a riegos agrcolas o forestales, exclusivamente
para la elevacin y distribucin del agua de propio consumo.
1.0: 2.0.1, 2.0.2, 2.0.3 y 3.0.1: Para suministros con potencia contratada no superior a 15 kW. Se utiliza principalmente en viviendas,
pequeos talleres y locales comerciales.
3.0.2: Es la general, aplicable a cualquier suministro de baja tensin. Potencia contratada mayor a 15 kW.
R.0.: Aplicable a los suministros de energa en baja tensin con destino a riegos agrcolas o forestales, exclusivamente para la elevacin y distribucin del agua de propio consumo.
Los precios de las tarifas elctricas de baja tensin vigentes en la actualidad se encuentran reguladas por Orden ITC/3860/2007 del
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio del 28 de diciembre de 2007 (BOE del 29-12-2007), y engloban tanto el trmino de
potencia como el de energa. Las incluimos a continuacin, pues resultan de utilidad para llevar a cabo anlisis cuantitativos del consumo de energa elctrica.
Tarifas y escalones de tensin
Trmino de potencia
TP (/kWh y mes)
Trmino de energa
Te (/kWh)
Baja tensin
1.0
General. Potencia 1 kW
0,291980
0,065630
1,621373
0,092111
1,634089
0,092834
1,642355
0,093303
1,752513
0,099562
1,988549
0,095576
R.0
0,420542
0,097596
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De riegos agrcolas
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1. Es una actividad que cada alumno ha de responder de
acuerdo con las caractersticas que concurren en su propia
vivienda. En todo caso, conviene tener en cuenta que en
todas las casas y todos los das se malgasta energa, en
mayor o menor proporcin.
En cuanto a las medidas de ahorro energtico, las ms
importantes son las siguientes:
Aislamiento trmico de la vivienda, para reducir al
mnimo los intercambios de calor con el exterior, tanto en
invierno como en verano. Para ello, se debe:
Aislar las paredes y el techo, para evitar prdidas de
calor por conduccin.
Instalar ventanas de doble acristalamiento.
Procurar que las puertas y ventanas cierren perfectamente, empleando, adems, persianas adecuadas.
Utilizar controladamente los sistemas de calefaccin,
dotndolos de los dispositivos de regulacin apropiados
que restrinjan su funcionamiento a las horas deseadas.
Asimismo, se deben cerrar los radiadores situados en
habitaciones que no se utilicen.
Disponer de sistemas de programacin y de termostatizacin de aire acondicionado.
En cuanto a su utilizacin, conviene mencionar que los frigorficos aunque suelen ser de poca potencia consumen
mucha energa, pues estn conectados continuamente. Por
ello, se debe regular adecuadamente la temperatura, procurar que las puertas queden perfectamente cerradas y evitar que en el congelador se acumule una capa de escarcha
de ms de 6 mm de espesor, pues su rendimiento disminuir.
Por otra parte, las lavadoras y los lavavajillas conviene utilizarlos a plena carga.
A continuacin, calcularemos el gasto que supone por persona y kilmetro la utilizacin del coche y del autobs.
Restriccin en el uso de la electricidad. Limitar su utilizacin a aquellos casos en que resulte verdaderamente
insustituible y reducir su consumo a un mnimo imprescindible.
Utilizacin racional de la energa elctrica para la iluminacin. Dos normas bsicas que conviene tener siempre en cuenta son las siguientes:
haciendo referencia a los dos aspectos bsicos mencionados en las observaciones generales:
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28
14. Las medidas a que se refiere esta actividad aparecen mencionadas en la pgina 78 del texto.
Las tres primeras hacen referencia a la necesidad de reducir los intercambios de calor entre el interior de la vivienda
y el exterior, procurando el oportuno aislamiento. Las dos
ltimas medidas se encaminan a conseguir el mximo ahorro de energa tanto en la calefaccin como en el acondicionamiento del aire.
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3h
da
250 kWh
1 mes
103 W 100 1 m2
2
5,8 m
mes
180 h de sol 1kW
20 1 200 W
0,10 euros
109,5 kWh 10,95
kWh
0,60 euros
3h
Amortizacin: 365 das 0,66
1 000 h
da
TOTAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11,61
18.
8 L gasolina
0,78 kg 103 g
48 kJ
3 103 kJ/km
100 km
1L
1 kg g gasolina
kJ
1 kcal
3
3 10
715 kcal/km
km
4,18 J
19.
3h
da
0,10 euros
21,9 kWh 2,19
kWh
Amortizacin:
18 euros
3h
365 das 2,46
8 000 h
da
TOTAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4,65
1 kW
0,10
60 W
2 365 h 4,38
3
1 kWh
10 W
1 kW
0,10
25 W
2 365 h 1,83
3
1 kWh
10 W
Puede comprobarse que, desde el punto de vista econmico, resulta aconsejable utilizar la lmpara de larga duracin.
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Pgina 30
Resultado: W 0
1
18
H O
1
8
17
1
O2 n
8
0
18
O
8
17
O
8
17
O
8
17
8
18
abajo una piedra con una velocidad de 100 m/s. Qu velocidad poseer cuando se encuentre a 10 m sobre el suelo?
18
17
O 8O
8
Resultado: P 8 CV
5 0n
1
n
0
15.
4
9
En la reaccin: 4 Be 2 He
se desprende un neutrn y:
13
a) 7 N
13
b) 6 Be
c) 6 Mg
12
12
b) La resistencia de la pared.
Resultados: a) W 3 10 J; b) F 6 10 N
4
d) 6 C
Sealar razonadamente la respuesta correcta.
Resultado: U 1 698 J
ncleos industriales, al comenzar a llover se suelen producir carreras en las medias de nailon de las seoras.
Sabras explicar la causa de que esto suceda?
10. Una masa de agua cae desde una altura de 100 metros.
Resultado: t 0,24 C
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Pgina 31
ciones de la fuerza y del desplazamiento son perpendiculares, se verifica que cos 0 y por consiguiente: W 0.
1
1
2
2
W m v 2 m v 1
2
2
90 km/h 25 m/s
nica:
Energa mecnica en A Energa mecnica en B
siendo A el punto de lanzamiento y B el que corresponde a
10 m sobre el suelo.
El proyectil, en A, posee energa potencial gravitatoria y
energa cintica (la que corresponde a la velocidad inicial de
1
lanzamiento): m g hA m v 2A
2
El proyectil, en B, tambin posee ambas energas (gravita1
toria y cintica): m g hB m v 2B
2
Igualando las dos expresiones, sustituyendo datos y efectuando operaciones:
.
b) Como W F s cos :
3 104 J F 0,5 m 1;
Obsrvese que el trabajo y la fuerza son negativos. El primero por ser un trabajo pasivo o de rozamiento; la segunda por ser una fuerza opuesta al movimiento.
Internacional:
Q 500 cal 2 090 J;
v=
2 Ec
m
2 104 J
63, 25 m/s
5 kg
F 6 104 N
de donde:
VB
1
1
2
2
0,4 kg (100 m/s) 0,4 kg (400 m/s) 3 104J
2
2
15 000 m/s
y el espacio recorrido:
1
1
s a t2 50 m/s2 (300 s)2 2,25 106 m
2
2
y despejando v:
31
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Pgina 32
t 0,24 C
m c
cal
1 000 m (g) 1
g C
11. Tanto en un caso como en otro, la energa desprendida procede de la prdida de masa que tiene lugar en el transcurso del proceso, y que se transforma en energa de acuerdo
con la expresin E m c2
-13
1 kWh
J 7,5 10-20 kWh
3,6 106 J
3
4,5 10 W 4,5 kW
1, 49110 J
1,258 10-12 J
1u
La reaccin es endoenergtica (E < 0), ya que hay
aumento de masa.
14.
m3 103 kp 9,8 N
30
P 50
40 m
3
s
1m
1 kp
100
5,88 106 W
32
5 880 kW
A 9 4 1 12
El ncleo cuyo nmero atmico es 6 es el carbono.
Por lo tanto, la respuesta correcta es la d).
17. Es un trabajo personal que debe realizar el alumnado, partiendo del hecho incuestionable de que si bien el progreso
tecnolgico e industrial trae consigo el problema de la contaminacin medioambiental, el fenmeno contrario es una
de las causas de la pobreza de los pueblos, que resulta an
ms perniciosa que la contaminacin.
19. La respuesta a esta actividad es de ndole totalmente personal, pues ha de reflejar la opinin de cada alumno acerca
del alcance y significado de esta frase. Conviene tener presente que el planeta en que vivimos no es exclusivamente
propiedad nuestra, y que lo debemos mantener en las
mejores condiciones de habitabilidad para nuestros descendientes.
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II
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
CONTENIDOS
Conceptos generales referentes a bienes y servicios, factores productivos,
mercado y tipos de mercado.
Demanda. Ley de la demanda. Factores
que afectan a la demanda.
Oferta. Factores que afectan a la oferta.
Relacin entre oferta y demanda.
Los precios. Precios de equilibrio.
Cantidad de equilibrio.
Tipos de mercado y leyes que los rigen.
El sistema productivo y los factores
productivos.
Procesos de diseo y mejoras de productos.
Invencin, ideas y patentes.
Estudios previos para la fabricacin de
productos: mercados y capacidad de
planta.
Desarrollo del proyecto y fabricacin de
productos. Fases.
Produccin y organizacin de la produccin. Sistemas de produccin.
Sistemas de comercializacin. Diferencias entre marketing y ventas.
Poltica de productos, de distribucin,
de precios y de comunicaciones.
Exigencia de la calidad de los productos.
Controles de calidad. Normalizacin.
Derechos y deberes del consumidor.
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EL MERCADO
Sugerencias Didcticas
Conviene prestar especial inters, para el desarrollo de esta Unidad, a los siguientes aspectos:
Establecer con claridad el concepto de factores productivos y su clasificacin.
Interpretar el concepto de mercado como medio de intercambio de bienes, servicios y factores productivos.
Relacionar oferta y demanda como factores que definen el mercado y fijan los precios de los distintos productos.
Se ha de poner de manifiesto que las curvas de oferta y de demanda se cortan en un punto que corresponde al precio de equilibrio, y de qu manera este punto se desplaza si lo hacen una o varias curvas, como consecuencia de la evolucin del mercado.
Existen distintos tipos de mercado, regidos por unas determinadas leyes. Conviene clarificar las diferencias existentes entre ellos,
utilizando ejemplos muy conocidos por el alumnado.
90
1. La demanda se puede definir como la cantidad que un consumidor est dispuesto a adquirir de un bien o de un servicio al precio que ste tenga en el mercado en un momento
de tiempo determinado.
Oferta final
(mejor
tecnologa)
EO
Demanda
Ef
EO
Ef
2. Si el precio disminuye a 50 unidades monetarias, la cantidad que los productores desean ofrecer de ella en el mercado es 20, mientras que los consumidores solicitan 60. Se
produce, por tanto, una situacin de escasez:
P
150
Oferta
100
Escasez
50
Demanda
Pg.
92
20
40
60
los ltimos aos, lo que motiva que los costes de produccin se hayan reducido. Como consecuencia, los empresarios producen mayores cantidades de un determinado producto y la curva de la oferta se desplaza hacia la derecha.
Suponiendo que la curva de demanda no se modifique, eso
se traduce en una disminucin del precio del producto.
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2. Si un producto escasea, eso significa que los consumidores demandan ms cantidad que la que se les ofrece; o
dicho con otras palabras, el precio del producto es menor
que el de equilibrio. Para solucionar el problema, los fabricantes elevan el precio del producto, de manera que disminuyen los deseos de adquisicin por parte de los consumidores, y se alcanza de nuevo el punto de equilibrio.
acudir al mercado observa que su precio es inferior al previsto (10 euros), puede comprar hasta cuatro discos con la
misma cantidad de dinero. Si, en cambio, pretenda adquirir esos discos, pero su precio resulta excesivo (40 euros),
el consumidor slo podr comprar uno con la cantidad de
dinero que tiene disponible.
Si representamos grficamente el precio de un determinado bien en funcin de la cantidad demandada del mismo
por un consumidor determinado, se obtiene la curva de
demanda individual representada en la figura.
P
Demanda
X
Curva de demanda
5. Un aumento en el precio de la gasolina encarece el transporte y eso repercutir de manera inmediata en casi la totalidad de los productos, entre ellos los electrodomsticos,
cuyo precio tambin se ver incrementado, provocando
una disminucin en la cantidad demandada de los mismos.
Los automviles, por su parte, se consideran un bien complementario de la gasolina, de manera que si el precio de
sta aumenta, la demanda de coches que utilizan dicho
carburante experimentar una disminucin, a la vez que
aumentar la demanda de coches Diesel.
Por ltimo, el carbn y la gasolina no son bienes complementarios ni sustitutivos. Por lo tanto, una subida en el precio de la gasolina no influye prcticamente en la cantidad
demandada de carbn.
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P
1000
Demanda
Oferta
Precio (euros)
900
800
PE
800 euros
700
P
2000
Miles de unidades
XE
3000
4000
2500
10. Hay que partir del supuesto de que los cambios en la tecnologa siempre tienen lugar en el sentido de una mejor tcnica de fabricacin. Eso origina una disminucin de los costes de produccin, de manera que aumentan los rendimientos y la cantidad de productos fabricados; lo que equivale a un desplazamiento de la curva de oferta hacia la
derecha. Si la curva de demanda no vara, el precio de equilibrio, lgicamente, disminuye.
11. Un aumento en el precio de la energa incrementa los costes de produccin y la curva de oferta se desplaza hacia
la derecha, de manera que ante una determinada demanda por parte de los consumidores el precio de equilibrio
aumenta.
Si baja el precio de otro bien sustitutivo, disminuye la cantidad demandada del primero; es decir, la curva de
demanda se desplaza hacia la izquierda, y el precio de
equilibrio disminuye.
Si los dos efectos anteriores se producen a la vez, para
determinar la posicin del nuevo punto de equilibrio es
preciso conocer la cuanta de los desplazamientos de
ambas curvas: la de la oferta y la de la demanda.
36
1000
10
8
6
Ofert
PE
5 u.m.
Dem
and
50
100
150
Unidades de pr oducto
200
250
13. Si el precio del dinero es bajo, las empresas pueden financiarse con mejores condiciones.
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EL PROCESO PRODUCTIVO
Sugerencias Didcticas
El objeto de esta Unidad es inculcar al alumnado una serie de conocimientos bsicos acerca de los procesos productivos. Con
esta finalidad, resulta importante destacar los siguientes aspectos:
Misin que desempean los factores productivos en la obtencin de bienes y servicios.
Anlisis de las distintas etapas que conforman el proceso de produccin. Se deben considerar con detalle cada una de estas eta-
pas, procurando estimular al alumnado en cuestiones prcticas (diseo de encuestas, construccin de maquetas, etc.).
Distincin clara entre algunos conceptos fcilmente confundibles por los alumnos (patente y licencia; croquis y dibujo; modelo y
prototipo, etc.).
Se ha de hacer hincapi en la influencia de los avances tecnolgicos en el proceso productivo, as como en la implantacin de
nuevas tcnicas, tales como los crculos de calidad, la automatizacin de los procesos, etc.
97
1. Los factores productivos son los recursos empleados por
las empresas en sus procesos de produccin. Se consideran factores productivos tanto los recursos naturales como
los factores trabajo y capital.
Los factores productivos resultan imprescindibles para la
obtencin de bienes o servicios a partir de las materias primas. Si se utilizan diagramas de bloques para representar
un sistema productivo, los factores productivos y las materias primas seran, precisamente, las entradas (inputs) del
sistema, y por medio de ellos se obtienen los bienes y servicios, que son las salidas (outputs).
98
99
1. Una patente protege una idea de un inventor (vase su
definicin en la pgina 99 del texto).
Una empresa no puede mejorar un producto comercializado por otra si dicho producto se encuentra protegido por
una patente. Por este motivo, la empresa inventora debe
sopesar la conveniencia de patentar su producto para evitar que pueda ser explotado por otras, salvo en el caso de
que compren la correspondiente licencia.
La diferencia entre patente y licencia aparece claramente
expuesta en el texto.
Pg.
101
1. Antes de lanzar al mercado un bien o un producto es necesario realizar estudios previos que permitan garantizar que
dicho producto conseguir una ptima acogida por parte
de los consumidores, y de esta manera los beneficios de la
empresa sern mximos. Si no se llevasen a cabo estos
estudios se correra el riesgo de fabricar un producto difcilmente comercializable, lo que acarreara el consiguiente
perjuicio econmico a la empresa.
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Pg.
102
Una maqueta completa y un prototipo tienen un aspecto
externo similar, hasta el punto de que pueden llegar a confundirse. Sin embargo, las maquetas suelen poseer partes
que no funcionan (por ejemplo, un coche sin motor), mien-
tras que los prototipos son las primeras unidades del producto ya terminado, que sern sometidas a todo tipo de
pruebas para verificar su comportamiento.
Por lo tanto, las maquetas, al contrario que los prototipos,
carecen de valor comercial.
38
3. La afirmacin primera es falsa, pues, salvo raras excepciones, el objetivo final de una empresa es maximizar sus
beneficios.
La segunda afirmacin es cierta, pues aunque se hagan
estudios previos de mercado que permitan pronosticar la
demanda futura de un producto, incluso de forma directa
mediante encuestas, stas pueden presentar defectos
que hagan disminuir su grado de fiabilidad.
4. La investigacin de campo consiste en someter un producto a prueba por parte de una serie de usuarios, para comprobar si funciona adecuadamente en condiciones normales.
5. Un croquis es una representacin a mano alzada, intentando guardar una escala, aunque no sea exactamente.
En cambio, un dibujo es una representacin a escala, con
vistas, secciones, cotas, y todo lo necesario para su
comprensin.
Como el dibujo siempre se realiza a partir del croquis,
ambos son necesarios en el proceso de diseo.
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8. El CAD (Computer Aided Design) es un sistema que permite efectuar la preparacin o diseo de un producto por
medio del ordenador, mientras que el CAM (Computer
Aided Manufacturing) consiste en la utilizacin del ordenador para realizar algunas operaciones del sistema productivo, tales como las de fabricacin o control.
Modernamente se integran de un modo simultneo las operaciones de preparacin (diseo) y ejecucin (produccin)
por medio de sistemas CAD/CAM, y de esta manera se
reducen costes y se acoplan al mximo las fases de diseo
y de fabricacin.
9. En una empresa siderrgica, el factor tierra (recursos naturales) lo constituyen el mineral de hierro, el coque, el fundente y el oxgeno del aire; el factor trabajo abarca el tiempo y la capacidad profesional de todo el personal implicado en la empresa, mientras que las instalaciones se engloban en el factor capital.
al margen de la pgina 100) sus resultados indican una tendencia que sirve para determinar si la fabricacin del producto resultar econmicamente rentable.
14. Los alumnos disponen de suficiente informacin en la programacin televisiva para citar ejemplos de encuestas telefnicas.
Estas encuestas gozan de la ventaja de ser rpidas y poco
costosas. Sin embargo, no permiten obtener informacin
adicional acerca de las personas encuestadas.
consumidor
Las lneas discontinuas indican los lazos de realimentacin.
I+D
seleccin
producto
estudio
negocio
diseo
prototipo
pruebas
diseo
definitivo
Produccin + comercializacin
idea
Etapas del proceso de fabricacin. Esquema interfuncional.
12. La patente es un privilegio legal que los gobiernos conceden a los inventores durante un nmero determinado de
aos (20 en Espaa), con la finalidad de prohibir a cualquier
persona o empresa fabricar, utilizar o vender el producto,
procedimiento o mtodo patentado.
Las patentes son importantes para las empresas porque les
garantizan la exclusividad del producto que fabrican o del
mtodo empleado para su fabricacin, eliminando de esta
manera la competencia de otras empresas.
Las patentes se pueden considerar como factor capital de
una empresa, pues se trata de un factor que, aunque no se
consume, aparece englobado en el propio proceso productivo, originando un beneficio para la empresa; este beneficio incluso puede ser en metlico, en el caso de cesin de
una licencia.
sta es una actividad a la que cada alumno responder segn la opinin que se
haya formado. Pero conviene dejar claro que, salvo contadas excepciones, el objetivo de toda empresa consiste en
obtener los mayores beneficios posibles.
21. Tanto la mecanizacin como la automatizacin son procedimientos que se utilizan en los procesos de fabricacin en la
industria. Se diferencian en que la mecanizacin precisa de
mano de obra, mientras que en la automatizacin los operarios se limitan, en ltima instancia, a supervisar y controlar los procesos, sin apenas intervenir en ellos de forma
directa.
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MARKETING
Sugerencias Didcticas
Es necesario conseguir que el alumnado identifique claramente el concepto de marketing y lo diferencie del de ventas, pese a que
en el lenguaje de la calle, e incluso a veces de la prensa, suelen existir confusiones.
Una vez que se ha fijado con precisin el significado del marketing, asocindolo a un conjunto de tcnicas que permiten la comercializacin y distribucin de un producto, se deben analizar las distintas funciones del marketing, que abarcan las polticas de productos, distribucin, precios y comunicaciones. En este sentido, unos puntos clave que pueden servir de hitos de referencia son
los siguientes:
Ciclo de vida de un producto.
Las marcas.
Canales de distribucin.
Determinacin de precios en funcin de los costes.
Comunicacin por medio de la publicidad.
Se sugiere que los alumnos y alumnas no se limiten a asimilar unos determinados conceptos, sino que busquen su aplicacin prctica, diseando un producto real o ficticio, e ideando a continuacin el sistema que permitira su comercializacin en las condiciones ms adecuadas.
Ventas
Ventas
Ventas
Ventas
Tiempo
Introduccin abortada
Ventas
Ventas
Ventas
40
Tiempo
Ciclo en pirmide
Tiempo
Fracaso instantneo
Producto semi-reciclado
Producto reciclado
Tiempo
Tiempo
Tiempo
Tiempo
Producto de moda
Ventas
Tiempo
Tiempo
Producto con difcil aprendizaje
a) Estrategias centradas en el propio producto, que suponen mejorar la calidad del mismo, o sus caractersticas o
prestaciones; o bien modificar su diseo con el fin de revitalizar la demanda.
Ventas
por lo tanto, no todos los productos tienen que seguir necesariamente esta misma evolucin. Por ejemplo, es posible
alargar el ciclo de vida mediante:
Ventas
Ventas
110
Tiempo
Producto de especialidad/madurez estable
Tiempo
Moda cclica
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111
1. Esta actividad es de respuesta personal por parte del alumnado, pues los ejemplos que se piden sern distintos de
una a otra localidad.
112
1. Aunque sta es una actividad personal o de grupo que
admite respuestas muy variadas, creemos conveniente
suministrar informacin complementaria que facilite su
resolucin.
El objetivo de los crteles es restringir o eliminar la competencia en un determinado mercado y obtener as un mayor
precio o beneficio. Hoy en da, el trmino crtel se suele
aplicar a los acuerdos que regulan la competencia en el
comercio internacional. No obstante, su acepcin ms
conocida resulta inseparable de los complejos entramados
econmicos tras los que se encubren organizaciones internacionales de narcotrfico; en este sentido, los crteles de
Medelln y de Cali (Colombia) han adquirido una fama trgica en la dcada de 1990.
Las empresas que participan en un crtel lo hacen, por lo
general, de forma voluntaria, sin abandonar su personalidad jurdica ni su independencia financiera. Los acuerdos
adoptados suelen mantenerse secretos.
Segn los medios que utilizan existen diferentes tipos de
crteles:
Crtel de precios: fijacin de los precios de compra, de
venta o de ambos.
Crtel de condiciones de venta: todos los productores se
114
1. La respuesta a esta actividad aparece en la parte expositiva del texto (pginas 113 y 114).
41
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Ventas
nfasis en las necesidades del vendedor.
El bien o servicio es el medio por el cual el vendedor satisface sus propias necesidades.
5. Los aspectos que ha de analizar el alumnado en este trabajo de redaccin aparecen recogidos en la respuesta a la
actividad de sntesis nmero 11.
42
10. Es una actividad muy apropiada para su realizacin en grupos. Evidentemente, ambos mensajes han de poseer las
caractersticas adecuadas al medio en el que han de ser
emitidos.
(90/100) Pv 4 euros;
Por lo tanto:
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Mayorista
Detallistas
Sin intermediarios
Con 1 intermediario
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CONTROL DE CALIDAD
Sugerencias Didcticas
Es conveniente que el profesorado subraye la importancia que tiene en la sociedad actual y concretamente en nuestro pas que
las empresas implanten un control de calidad tanto de los productos que fabrican como de los procesos utilizados para ello,
para de esta forma asegurar su competitividad en el mercado. Se deben explicar las razones que justifican el control de calidad,
as como la forma en que se lleva a cabo su implantacin en una empresa.
Se analizarn los costes que acarrea la implantacin de un sistema de calidad, justificando desde un punto de vista econmico
los beneficios que se derivan de su adopcin.
Es importante que los alumnos y alumnas comprendan las diferencias existentes entre las distintas maneras de llevar a cabo un
control de calidad de productos y de procesos y razonen la necesidad de que ambos tipos de control se integren de una forma
armnica en el proceso de produccin.
Hoy en da, ms que nunca, las empresas necesitan someterse a una normalizacin para consolidar su presencia en los mercados. Se estudiar en qu consiste, as como los distintos organismos que elaboran los criterios por los que se rige y las certificaciones que conceden. El alumnado buscar diferentes productos que exhiban marcas AENOR y comentar el significado del
correspondiente logotipo.
Conviene concienciar a los alumnos y alumnas en la defensa de sus derechos y en el cumplimiento de sus deberes como consumidores y usuarios en una sociedad marcada alarmantemente por el signo de un consumismo desbordado, debido en parte a una
publicidad engaosa.
Pg.
117
122
118
1. La implantacin de un control de calidad es tarea que compete a todo el personal de la empresa; se trata de un compromiso que adquiere el equipo directivo; ste debe facilitar todos los medios para implantar la calidad; los mandos
intermedios han de elaborar y dirigir la implantacin, y el
personal de operaciones llevar a cabo las aplicaciones
prcticas. A veces, resulta aconsejable recurrir a una
empresa exterior con experiencia en este campo. Los
empleados se concienciarn en la necesidad de implantar
la calidad recibiendo para ello la informacin necesaria.
124
Pg.
119
especificar, unificar y simplificar las relaciones en aplicaciones tcnicas muy diversas. Estas reglas, que no son de
obligado cumplimiento y que se revisan con cierta periodicidad, se conocen con el nombre de normas.
El uso correcto de la normalizacin beneficia a la economa
de todo pas que la adopta, pues presenta una serie de ventajas para todos los sectores implicados en el proceso productivo.
1. La respuesta a los tres apartados es afirmativa. Los sistemas de calidad son costosos, beneficiosos y rentables.
Aunque en principio la implantacin de un sistema de calidad pueda suponer un coste adicional, a la larga siempre
produce una reduccin en los costes y, con ello, un mayor
beneficio para la empresa.
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Por el contrario, la normalizacin mal aplicada puede resultar contraproducente para la economa. Puede llegar a
aumentar los costes e incluso originar una ralentizacin del
proceso debido a problemas burocrticos. En ocasiones se
impide la utilizacin de nuevos materiales, lo cual puede
frenar el desarrollo tecnolgico.
Las normas son elaboradas por organismos de carcter
nacional o internacional. Unas son comunes a todos los
pases, y otras son aplicadas en un pas determinado.
imprescindible para las empresas, en el trabajo de redaccin que efectuarn los alumnos y alumnas se justificarn
las razones de que esto suceda.
sivas, un trabajo penoso, condiciones de trabajo poco adecuadas, o incluso por causas extralaborales, disminuye
su capacidad de concentracin, y les predispone a la comisin de errores que pueden afectar negativamente a la calidad de los artculos producidos. El alumnado se ayudar
para la explicacin utilizando ejemplos del mundo laboral
que le resulten conocidos. No hay que olvidar tampoco que
la fatiga de los trabajadores puede ser la causa de accidentes durante el desempeo de su trabajo.
10. Aunque el hecho de la calidad de los productos debe resultar de todo punto incuestionable, se pueden citar una serie
de razones que la justifican con carcter de obligatoriedad:
La venta del producto. Un producto bien diseado, sometido a normas de calidad y que haya superado los correspondientes controles es, sin duda, mucho mejor aceptado por el consumidor.
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Seguridad. El control de la calidad de los productos terminados reduce, sin duda, los posibles fallos que podran
repercutir negativamente en el usuario. Se puede pensar
en las graves consecuencias que ocasionara el consumo
de un producto alimenticio en mal estado, o una avera de
tipo elctrico en un equipo de alta tensin.
Compromiso de la direccin. Es preciso que toda la plantilla sepa que la implantacin de la calidad es un compromiso adquirido por el equipo directivo, y que ste acte
en consecuencia con l.
Motivacin del personal. Para la implantacin de un programa de calidad es necesario conseguir y mantener un
ambiente de cordialidad. Se trata de imbuir al personal
una nueva cultura de la empresa hacia la calidad.
Fabricantes. Simplifica los procesos productivos, aumenta la productividad y reduce la maquinaria. Igualmente
resulta muy til en la compra y recepcin de las materias
primas, pues de esta manera el fabricante conoce exactamente la cantidad y la calidad de las mismas.
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19.
Tipo de control
Producto o proceso
Paso de rosca de una serie de tuercas
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3. Define los siguientes tipos de mercado: a) monopolio; b) oligopolio; c) monopsonio; d) oligopsonio; e) competencia
monopolstica. Cita un ejemplo de cada uno.
5. Por qu es necesaria la energa en todo proceso productivo? De qu forma ha variado la utilizacin de esta energa a lo largo de la Historia?
euros y el de venta en el mercado, de 5,80 euros. Si el beneficio del fabricante es del 10 % y el del detallista del 20 %,
qu beneficio le corresponde al distribuidor?
Resultado: 15%
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ren el uso de mquinas, que precisan energa para su funcionamiento. Aunque en los primeros tiempos de la historia
de la humanidad la energa era muscular, tanto del hombre
como de los animales, en el siglo XV comenzaron a aprovecharse otras fuentes energticas, como el agua y el viento. Ms tarde, en el siglo XVIII, la Revolucin Industrial sirvi de punto de partida para la utilizacin de la energa procedente del carbn. A lo largo de los siglos XIX y XX el carbn altern con el petrleo, el gas natural y la energa hidroelctrica como fuentes de produccin de energa a gran
escala.
material almacenado en stock, con objeto de saber en cualquier instante la cantidad de material disponible. De la
misma manera, tambin es necesario llevar una gestin de
stocks de los productos finales para satisfacer en todo
momento las necesidades de la demanda aunque sta
flucte, pero sin que haya una acumulacin excesiva de
productos en el almacn.
Inters
Deseo
Accin
Se deduce, por lo tanto, que la gestin de stocks es fundamental para la vida de una empresa; por ello, es necesario
disponer de informacin precisa acerca del nmero de artculos en el almacn. Este control puede realizarse de dos
formas:
Revisin continua. Se conoce en cada instante el nmero real de artculos en stock. Cada vez que se despacha
alguna unidad o se recibe algn pedido, se registra el
movimiento, normalmente utilizando mtodos informticos.
Revisin peridica. En algunas ocasiones puede ser difcil, o innecesario, conocer continuamente el nivel de
inventario. En estos casos es suficiente realizar un
recuento de existencias con cierta periodicidad.
Dado el actual nivel tecnolgico en materia informtica,
est muy extendido el uso de ordenadores en los almacenes, por lo que el control por revisin peridica presenta
cada vez menos ventajas. De todas maneras, es conveniente realizar una revisin completa cada cierto tiempo
para detectar posibles errores en el control continuo.
10. La respuesta a esta actividad figura explicada en las pginas 119 a 122 del texto.
11. Las auditoras consisten en examinar el proceso productivo y comprobar si cumple unos determinados requisitos de
calidad y si est funcionando de manera correcta. Para ello
la empresa que se va a someter a la auditora debe elaborar un manual en el que se explique el funcionamiento del
sistema. Las auditoras pueden ser internas, si se realizan
dentro de la empresa para comprobar su correcto funcionamiento, o externas, si son realizadas por un organismo
exterior para la concesin de un certificado. As, por ejemplo, para que una empresa pueda obtener el Certificado de
Registro de Empresa de AENOR debe someterse a una
auditora y si el resultado es favorable se le concede el certificado por un perodo de tres aos, durante el cual AENOR
puede realizar visitas de seguimiento. Para la renovacin,
deber realizarse una nueva auditora. Tanto unas como
otras dan lugar a acciones correctoras que conviene llevar
a cabo lo antes posible: si son internas, por el bien de la
empresa; y si son externas, la correccin ser imprescindible para poder obterner la certificacin.
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III
MATERIALES
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
Interpretar, a partir del conocimiento de la estructura de la materia, el comportamiento y propiedades de aquellos materiales frecuentemente utilizados en la actividad industrial.
Disear y elaborar estrategias que conduzcan a la eleccin de
un determinado material en funcin de las caractersticas de
calidad que exija un cierto producto.
Reconocer la influencia del tratamiento de materiales en el
desarrollo de la sociedad actual.
Fomentar el uso de un vocabulario adecuado para describir
las propiedades, el comportamiento y las aplicaciones de los
diversos materiales utilizados industrialmente.
Valorar positivamente la actividad industrial y tecnolgica
como medio de progreso y bienestar.
Valorar la necesidad del ahorro energtico.
CONTENIDOS
Materiales: concepto. Tipos de materiales. Propiedades de
los materiales.
Propiedades qumicas: comportamiento frente a la oxidacin y a la corrosin.
Propiedades fsicas: densidad, resistencia elctrica, propiedades trmicas, propiedades magnticas, propiedades
pticas.
Propiedades mecnicas. Ensayos experimentales para
efectuar su medida.
Influencia de las propiedades estticas y econmicas.
Propiedades de fabricacin: maleabilidad, ductilidad, forjabilidad, maquinabilidad.
Criterios para la seleccin de materiales. Ejemplos en
casos concretos.
Estructura cristalina de los metales.
Disoluciones slidas.
Defectos en la red cristalina de un metal.
Mecanismos de endurecimiento en metales.
Tratamientos trmicos, qumicos, mecnicos, superficiales.
Estudio de los metales ferrosos: hierro y aceros.
El proceso siderrgico.
El acero. Obtencin. Tipos de aceros. Propiedades y aplicaciones.
Tratamiento de los aceros.
Descriptiva y estudio de materiales metlicos no ferrosos
(Cu, Sn, Pb, Zn, Al y otros). Aplicaciones industriales.
Materiales de construccin. Sus tipos.
Materiales naturales: ptreos, cermicos y vidrios. Caractersticas y aplicaciones.
Materiales artificiales: aglomerantes, productos aglomerados y reforzados.
La madera: origen, propiedades y composicin. Clasificacin de las maderas.
Aplicaciones industriales de la madera. Impacto ambiental
de la industria maderera.
El enlace qumico. Su relacin con la formacin de polmeros.
Reacciones de polimerizacin.
Tipos de polmeros y sus aplicaciones industriales.
Los materiales plsticos y el medio ambiente.
Fibras textiles: fabricacin y propiedades. Clasificacin.
Fibras textiles naturales. Ejemplos industriales.
Fibras textiles artificiales. Ejemplos industriales.
Influencia social de las fibras textiles artificiales.
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PROPIEDADES
DE LOS MATERIALES
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Sugerencias Didcticas
Una vez que se haya establecido una clasificacin de los materiales ms importantes desde el punto de vista de sus aplicaciones
tecnolgicas, conviene centrar la atencin del alumnado en las propiedades de estos materiales que condicionan su comportamiento durante el proceso de fabricacin, a la vez que les confieren utilidad para unas determinadas aplicaciones.
Mientras que algunas de estas propiedades, tales como densidad, peso especfico, resistividad, dilatacin trmica, calor especfico, temperatura de fusin, etc., ya han sido estudiadas por los alumnos y alumnas en cursos anteriores de la ESO, otras, por el
contrario, precisan de una especial atencin por parte del profesorado, pues este curso es probablemente la primera vez que sus
nombres han llegado a odos de los alumnos. ste es el caso, por ejemplo, de la conductividad trmica, tenacidad, fractura, fluencia Es necesario establecer sus conceptos con claridad, y que los alumnos y alumnas sepan relacionar estas propiedades con
las aplicaciones a que van a ser destinados los materiales que las presentan.
Aunque algunos de los ensayos que se consideran en esta Unidad (ensayos de traccin, de dureza, de resiliencia, etc.) sern analizados con ms detalle en el prximo curso, es recomendable que el alumnado adquiera un conocimiento bsico de sus fundamentos, lo que les permitir al ao siguiente profundizar adecuadamente en su significado.
Pg.
140
145
106 Pa
103 0,1 %
9
10 Pa
1 MPa
P
m g
Pe d g
V
V
El peso especfico de un determinado material es
igual al producto de su densidad por la gravedad.
0
4. Si dicho material slo hubiese experimentado un calentamiento sin cambio de fase, su calor especfico sera:
Q
1kcal
C 0,1 kcal/(kg C)
m (T2T1)
1kg 10 C
0,1 cal/(g C).
Como en este caso parte del calor se utiliza en el cambio
de fase, se deduce, lgicamente, que el calor especfico de
esa sustancia es inferior a 0,1 cal/(gC).
la rotura ser:
J
1m2
W KCV S0 7,5 105 2 80 mm2
60 J
106 mm2
m
Si la energa de la bola antes de ser lanzada es de 300 J, su
valor despus del impacto ser:
E 300 J 60 J 240 J
La masa de la bola se calcula fcilmente conociendo su
velocidad antes del impacto y teniendo en cuenta que su
energa en ese momento es cintica (EC 300 J).
2 300 J
1
2 Ec
2
24 kg
Como EC m v , resulta: m
2
(5 m/s)2
2
v
Por ltimo, la energa cintica de la bola despus del
impacto (EC 240 J) se convierte en energa potencial gravitatoria: E m g hrebote. De aqu se obtiene:
E
240 J
hrebote
1m
m g
24 kg 10 m/s2
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5 000
5 000
N
1000 ciclos
5 MPa
Pg.
148
1. Se trata de una actividad que puede servir de resumen a
todo el contenido de la Unidad. Con ella se pretende que el
3.
6. El wolframio se oxida fcilmente, por ser su energa de oxidacin positiva. Adems, el carcter voltil del xido formado permite que la superficie del metal est en todo
momento en contacto con el oxgeno del aire. Por estos
dos motivos, la velocidad de oxidacin del wolframio es
muy elevada.
Esto obliga a que cuando sea necesario proteger al wolframio de la oxidacin como sucede, por ejemplo, en las lmparas de incandescencia se le introduzca en una atmsfera inerte de nitrgeno y argn.
mx
MA
dA
100
VA 100 %
MA
MB
MB
dA
1
dB
MA
dB
dA
De modo anlogo se calcula el porcentaje en volumen de B:
min
p
52
volumen de B
100
VB 100 %
volumen de A volumen de B
MA dB
1
MB dA
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40 MPa
R
100 MPa
Se deduce como consecuencia que la pieza antes mencionada, por haberse deformado plsticamente, no recupera al
enfriarse su longitud inicial; o, dicho con otras palabras: la
fluencia produce deformaciones plsticas permanentes.
ste es el motivo, por ejemplo, de que los tornillos de la
estructura de cierre de las turbinas deban apretarse cada
cierto tiempo para evitar fugas de vapor.
0,4%
40 10 6 Pa
9
E
10 10 Pa 10 GPa
4 103
11. No. La curva de traccin de un material vara con la temperatura, pues el lmite elstico correspondiente a dicho material depende de la temperatura a la que se realiza el ensayo. Este fenmeno tiene gran importancia en el caso de
estructuras como turbinas, calderas, reactores, etc., que
han de trabajar a altas temperaturas. Mientras que a temperatura ambiente slo muestran pequeas deformaciones
elsticas al ser cargados, al aumentar la temperatura de
servicio pueden comenzar a fluir plsticamente bajo las
mismas cargas.
12. En un proceso de fatiga la rotura se produce antes a temperatura muy baja, ya que la tenacidad a la fractura del
material disminuye considerablemente con la temperatura.
L
0,5 mm
L0
400 mm
1,25 103
10. Todo material que raye a la fluorita tendr una dureza supe-
F
8 500 kp
2
S 3,238 cm
3
2
2,625 10 kp/cm
y a partir de ella, el dimetro:
D2
S
4
D
4S
43,238 cm2
2, 03 cm
/
f
e
t
53
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MATERIALES METLICOS:
METALES FERROSOS
Sugerencias Didcticas
Como punto de partida para el estudio de esta Unidad y de la siguiente se han de considerar, de una forma general, las caractersticas comunes que presentan los materiales metlicos, derivadas de su estructura interna. Con este objeto, resulta necesario
abordar el anlisis de las estructuras cristalinas de los metales, as como la posibilidad de existencia de soluciones slidas, tanto
de insercin como de sustitucin, as como de defectos o imperfecciones en la red.
Merecen especial mencin los distintos tratamientos a los que se someten los metales para mejorar sus propiedades. Se debe
analizar en qu consisten estos tratamientos, as como las modificaciones que con ellos se consiguen.
Como ncleo central de esta Unidad se debe estudiar el hierro, su estado natural y los distintos tipos de materiales ferrosos que
se obtienen en la industria (hierro, acero y fundicin). Dado el papel preponderante que siempre ha desempeado el hierro en la
tecnologa, es necesario considerar con detalle el proceso siderrgico, que conduce a la obtencin de los aceros, que ms tarde
sern sometidos a la llamada metalurgia secundaria.
Un complemento muy importante a las explicaciones del profesor lo constituye, sin duda, la visita a una acera. De esta forma, el
alumnado podr observar en vivo los distintos procesos hoy en da casi completamente automatizados que ponen a disposicin de la industria toda clase de aceros especiales.
156
1. a) Red cristalina. Es la estructura que se forma como consecuencia de la repeticin en el espacio de las celdas
unidad correspondientes a los distintos sistemas cristalinos. Son 14 en total, y reciben el nombre de redes de
Bravais.
b) Solucin slida de insercin. Es una solucin originada
por insercin de tomos extraos en los huecos de una
red cristalina.
c) Junta de grano. Es la zona de separacin entre dos
zonas ordenadas (cristales o granos) en la estructura
cristalina de un metal o aleacin.
d) Materiales istropos. Son aqullos que presentan las mismas propiedades en todas las direcciones del espacio.
e) Nitruracin. Es un proceso de endurecimiento del acero
por absorcin de nitrgeno a una temperatura determinada. La nitruracin proporciona una buena resistencia a
la corrosin y se utiliza para endurecer piezas de maquinaria (bielas, cigeales, etc.); tambin herramientas,
como brocas, etc.
Pg.
160
1. Reciben el nombre de formas o variedades alotrpicas de
un elemento las distintas formas cristalinas en que se pueden presentar algunos elementos qumicos, tales como el
azufre, el fsforo o el estao.
Se diferencian, por lo general, en el sistema en que cristalizan y en su intervalo de estabilidad trmica. As, por ejemplo, el azufre se puede presentar en dos formas slidas:
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Blancas
Fundiciones ordinarias
Grises
Ferrticas
Grises ordinarias
Perlticas
Atruchadas
Resistentes a la rotura
De baja aleacin
Resistentes al desgaste
Resistentes al calor
De alta dureza
Fundiciones aleadas
Al nquel
De alta aleacin
Al cromo
Al silicio
Al aluminio
Corazn blanco
Maleables
Corazn negro
Maleable perltica
Fundiciones especiales
De grafito esferoidal
De grafito difuso
Fundiciones ordinarias. Son aqullas que nicamente
contienen hierro, carbono y pequeas cantidades de silicio,
manganeso, azufre y fsforo. En su fabricacin no se
emplea ninguna tcnica especial. Segn el aspecto que
presentan las superficies de fractura, pueden ser:
ciales que se obtienen aadiendo manganeso a las fundiciones ordinarias. En ellas el grafito, que estaba dispuesto
en lminas, pasa a tener forma esferoidal o nodular. El
resultado de este cambio en la forma del grafito es un
incremento de la resistencia a la traccin.
Fundiciones blancas. El carbono est combinado con el hierro en forma de carburo de hierro (Fe3C), tambin denominado cementita. La presencia de este componente confiere al
material gran dureza y fragilidad, a la vez que una tenacidad
muy pequea. Las fundiciones blancas son muy difciles de
mecanizar y carecen prcticamente de inters industrial.
Fundiciones de grafito difuso. Se obtienen a partir de las fundiciones blancas mediante una serie de tratamientos especiales que difunden el grafito en forma de pequeos ndulos.
Con este tratamiento se consigue mejorar sus propiedades.
Fundiciones grises. La mayor parte del carbono est dispuesto en forma de grafito (una de las dos formas alotrpicas del carbono). Estas fundiciones son, en general, menos
duras que las blancas, pero ms tenaces. Se mecanizan
fcilmente y tienen una elevada resistencia a la corrosin y
al desgaste (poseen propiedades autolubricantes). Las fundiciones grises pueden ser: ferrticas, grises ordinarias y
perlticas, segn el porcentaje de carbono presente en
forma de grafito.
Fundiciones atruchadas. Por sus caractersticas, son
intermedias entre las fundiciones blancas y las grises; reciben este nombre a causa del color que presentan en las
superficies de fractura, parecido al de las truchas.
Fundiciones aleadas. Son aqullas que, adems de hierro y carbono, contienen nquel, cromo, silicio, aluminio,
molibdeno, titanio, vanadio y otros elementos en cantidades suficientes para modificar las caractersticas de las
fundiciones ordinarias. Cuando la fundicin contiene
menos de un 5% de estos elementos, se denomina fundicin de baja aleacin, y si contiene ms de un 5%, recibe
el nombre de fundicin de alta aleacin.
Fundiciones especiales. Se obtienen a partir de las ordinarias, mediante determinados tratamientos o con la adicin de algn elemento qumico. Existen tres tipos de fundiciones especiales:
Fundiciones maleables. Se obtienen a partir de las fundiciones blancas despus de someterlas a un tratamiento de
recocido (denominado maleabilizacin). Se caracterizan por
poseer una tenacidad y resistencia a la traccin mayores
que las fundiciones blancas. Son fciles de moldear y ofrecen una elevada resistencia a la corrosin y al desgaste.
Fundiciones de grafito esferoidal. Son fundiciones espe-
Pg.
170
1. Mena es la parte til aprovechable de un mineral para
obtener de l un metal determinado, mientras que los materiales extraos, tales como roca, arena, arcilla y caliza, que
la acompaan reciben el nombre de ganga.
Las menas ms importantes del hierro son las siguientes:
Tipo mineral
Nombre
Proporcin Fe (%)
Magnetita (Fe3O4)
72,4
70
xidos
60
hidratados
60
Siderita (FeCO3)
48,3
Esferoidita (FeCO3)
48,3
46,3
xidos
Carbonatos
Sulfuros
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en presencia de oxgeno):
4 FeS2 11 O2 2 Fe2O3 8 SO2
sometindose, despus, a reduccin el xido de hierro formado.
90
abc
90
abc
90
Sistema cristalino
Triclnico
abc
90
120
abc
90
Simple
cido brico
Dicromato de potasio
Simple
De base centrada
Azufre
Sacarosa
Ortorrmbico
Simple
De base centrada
De caras centradas
Centrada
Azufre
Galio
Simple
Tetragonal
Cbico
De caras centradas
Centrada
Carbono (diamante)
Oro, aluminio, plomo, plata
Hierro
Hexagonal
Simple
Rombodrico
Simple
2. En los tres tipos de redes cristalinas frecuentes en los metales (BCC, FCC y HCP) existen una serie de huecos en los
que se pueden introducir tomos extraos a la red. De esta
forma se pueden originar las llamadas disoluciones slidas de insercin.
Tambin se pueden formar otro tipo de disoluciones slidas, llamadas de sustitucin, en las que los tomos extraos desplazan a los originales de sus posiciones.
Ambos tipos de disoluciones no son ms que aleaciones de
dos metales.
Se dice que dos metales en estado slido son solubles
entre s cuando en la red cristalina de uno de ellos algunos
de sus tomos se pueden sustituir por tomos del otro
metal (sustitucin) o se pueden insertar en los huecos interatmicos de la red (insercin).
Para que dos metales se puedan alear por sustitucin en
cualesquiera proporciones, es preciso que se cumplan una
serie de requisitos; por ejemplo, que los tamaos de los
tomos de los dos metales sean semejantes, y que ambos
cristalicen en la misma red.
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Estao (blanco)
Indio, martensita
Centrada
Simple
abc
90
Ejemplo
Monoclnico
abc
90
Red espacial
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Lineales (denominadas tambin dislocaciones), que disminuyen la resistencia mecnica de los metales. Estas
imperfecciones son las causantes de la deformacin plstica en estas sustancias.
Superficiales. Si bien la estructura de un material cristalino es una red tridimensional homogneamente ordenada,
la de un metal o aleacin est compuesta por mltiples
zonas ordenadas, dispuestas de tal forma que sus ejes
cristalogrficos respectivos no coinciden entre s. A estas
zonas se las denomina cristales o granos y a la zona lmite entre dos de ellos (imperfeccin a nivel superficial) se la
conoce como junta de grano.
K
d
Clase de
tratamiento
Tratamientos
trmicos
(calentamientos y
enfriamientos
del metal,
que modifican su
estructura
cristalina sin
variar la
composicin
qumica).
K
10,45 MPa 0
5 106 m
y resolviendo el sistema formado por estas dos ecuaciones,
resulta:
3
K = 10
MPa m1/2
0 = 10 MPa
6. Los tratamientos que mejoran las propiedades de los metales se pueden clasificar de la manera que se recoge en el
cuadro adjunto.
Tratamientos
termoqumicos (calentamiento y enfriamiento de
metales,
complementados con la
adicin
superficial de
nuevos elementos, de
manera que
se modifica
la composicin qumica
superficial).
Caractersticas
Recocido
El metal se calienta a una temperatura determinada y luego se enfra lentamente. De esta forma adquiere
mayor plasticidad para que pueda
trabajarse fcilmente.
Temple
Revenido
Es un tratamiento complementario
del temple. La tenacidad del metal
templado mejora, pero su dureza disminuye.
Tipo
Tratamientos
mecnicos
(mejoran las
caractersticas de los
metales por
deformacin
mecnica,
con o sin
calor).
Tratamientos
superficiales
(modifican la
superficie de
los metales,
sin variar su
composicin
qumica
msica).
Nitruracin
Cianuracin
Carbonitruracin
Sulfinizacin
En caliente
(forja)
En fro
Metalizacin
Cromado
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12. La metalurgia secundaria consiste en una serie de tratamientos (ajuste de la composicin, desulfuracin, desgasificacin y calentamiento) a los que se somete el acero, con
objeto de acomodarlo a una serie de necesidades. Estos
tratamientos figuran descritos en la pgina 165 del texto.
que, al entrar en contacto con el mineral de hierro, se apodera del oxgeno para formar CO2:
Fe2O3 + 3 CO 2 Fe + 3 CO2
De esta forma, el mineral de hierro se reduce, convirtindose en hierro metlico.
16.
22 t Fe
100 t arrabio
250 t mineral
100 t mineral
95 t Fe
57,9 t de
arrabio
58
0,5 t coque
28,95 t de
57,9 t arrabio
coque
1 t arrabio
Dureza
Azufre
Fragilidad
Volframio
Dureza
Cobalto
Manganeso
Dureza
Cromo
Molibdeno
c) Sinterizacin. Es un proceso consistente en la aglomeracin de los granos finos de la mezcla del mineral de hierro y
del fundente, dando origen a una masa pastosa. La sinterizacin favorece el proceso subsiguiente de reduccin, pues
al ser el sinter un material poroso presenta una elevada
Plomo
Facilidad de mecanizado
Nquel
Vanadio
Silicio
Propiedad
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MATERIALES METLICOS:
METALES NO FERROSOS
Sugerencias Didcticas
El profesorado debe prestar una atencin especial a la relacin existente entre las aplicaciones de los metales no ferrosos y sus
caciones. Conviene incidir en estos aspectos, as como tambin en los posibles efectos medioambientales derivados de su explotacin y manejo; recurdese, a modo de ejemplo, el carcter txico del sulfato de cobre (II), del plomo o del berilio.
Es aconsejable que los alumnos y alumnas sepan distinguir diferentes metales, sin necesidad de recurrir a mtodo alguno de an-
lisis qumico, sino basndose en sus propiedades fsicas ms significativas (color, brillo, densidad, dureza).
177
1. La hojalata es acero recubierto de una capa de estao.
Debido a su gran consumo por parte de la industria conservera, se han ideado distintos mtodos para recuperar a
partir de ella el estao que contiene. El ms econmico
consiste en introducir la hojalata en una disolucin de
hidrxido de sodio, que disuelve el estao, obtenindose
posteriormente el metal por electrlisis de dicha disolucin.
La galena enriquecida y finamente dividida, a la que se aaden fundentes silcicos y bsicos, se somete a tostacin, a
temperatura superior a 800 C, con lo que se convierte en
monxido de plomo:
2 PbS 3 O2 2 PbO 2 SO2
La reduccin posterior del PbO a plomo metlico se verifica en un horno alto, en el que se introduce carbn de coque
que acta como combustible y como reductor. El aire insuflado por las toberas convierte el coque en monxido de
carbono, que reduce el xido de plomo (II) a metal:
2 C O2 2 CO
178
1. El plomo se obtiene, al igual que el hierro, por tratamiento
en un horno alto. Como mineral de partida suele emplearse
la galena (PbS), que se enriquece previamente mediante
procesos de trituracin y molienda, que separan la ganga y
otros elementos presentes.
PbO CO CO2 Pb
El metal fundido y la escoria caen en el crisol, donde se
separan por orden de densidad, y se extraen a travs de
sendas piqueras. El plomo as obtenido se denomina plomo
de obra y contiene impurezas de cobre, estao, arsnico,
antimonio, bismuto y plata, procedindose a continuacin a
su refino electroltico. Esta operacin se realiza usando
nodos de plomo impuro y como ctodo una chapa o barra
de plomo purificado en una operacin anterior. Como electrlito se utiliza una sal soluble de plomo (II), por lo general
el hexafluorosilicato de plomo (II), PbSiF6.
2. La correccin de la excentricidad del giro del centro de gravedad de las ruedas de un coche se puede realizar por
medio de la fijacin de pequeas masas de plomo (recordemos que el plomo posee una densidad muy elevada).
Pg.
179
1. Las aleaciones de cinc ms importantes, su composicin y
aplicaciones son las siguientes:
Latones. Son aleaciones de cinc y cobre, de color amarillo
plido y susceptibles de gran brillo y pulimento. Su composicin y aplicaciones se recogen en la tabla de la actividad de sntesis nmero 7.
Bronce de cinc. Se utiliza para objetos artsticos.
Alpacas o platas alemanas. Compuestas de cobre, nquel,
cinc y estao. El nquel les confiere color plateado y una
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Aleante
Cobre
Cinc
Magnesio
Manganeso
Pg.
182
El papel que desempean los distintos elementos aadidos
al aluminio para formar aleaciones aparece recogido en
esta tabla.
60
Silicio
Titanio
Cobalto
Aumenta la dureza.
Nquel y
cromo
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ciones son resistentes a la corrosin y a la oxidacin, aunque no es sta su nica cualidad, ya que:
nodos de una cuba electroltica que contiene una disolucin de sulfato de cobre (II) acidulada con cido sulfrico.
Los ctodos son lminas delgadas de cobre puro recubiertas de grafito e intercaladas con los nodos. Aplicando una
tensin adecuada en los electrodos, el cobre de los nodos
se disuelve y se deposita en forma pura sobre los ctodos.
En cuanto a las impurezas metlicas que acompaan al
cobre, se pueden dar dos casos:
cin de nquel de hasta un 30%. Poseen una alta resistencia a la corrosin. Se emplean en aplicaciones diversas
como monedas, contadores elctricos
Alpacas o platas alemanas. Compuestas de cobre, nquel,
Los metales menos nobles (cinc, hierro, etc.) se disuelven y quedan en la disolucin en forma inica.
Los metales ms nobles (plata, oro, platino) no se
disuelven, depositndose junto con otras impurezas
no metlicas en el fondo de la cuba, formando los llamados barros andicos, de los que se pueden recuperar dichos metales con posterioridad.
Composicin
Aplicaciones
Bronce
ordinario
90 % Cu,
10 %Sn
Timbres y campanas,
piezas mecnicas,
engranajes y cojinetes.
Bronce al
fsforo
0,4 0,8 % P
Bronce al
plomo
1 - 5 % Pb
Cojinetes.
Bronce al
silicio
1 3 % Si ,
1 % Mn
Fabricacin de hilos
elctricos.
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6. El galvanizado es un mtodo para proteger una determinada pieza contra la oxidacin y la corrosin. Consiste en
sumergir en un bao de cinc, durante un corto espacio de
tiempo, la pieza que se desea proteger (por lo general, de
hierro o acero), sobre cuya superficie se deposita una fina
pelcula de cinc (hierro o acero galvanizado). Esta proteccin resulta muy eficaz, pues si se produce una fisura en el
recubrimiento, ser el cinc el que se oxide y no el hierro. El
galvanizado puede llevarse a cabo tambin por mtodos
electrolticos.
Bronce
comercial
Latn rojo
Aplicaciones
5% Zn
10% Zn
15% Zn
Estampado, radiadores de
automvil, tubos resistentes
a la corrosin.
Tubos flexibles. Artculos
estirados y estampados.
Latn alto
(amarillo)
34% Zn
Metal Muntz
40% Zn
62
10. La obtencin industrial del aluminio es un proceso bastante complejo que consta de dos fases:
20% Zn
Latn bajo
trlisis de la almina disuelta en criolita fundida (hexafluoroaluminato de sodio, Na3AlF6), a la que se aade un 7 %
de fluoruro de aluminio. La cuba electroltica en la que se
lleva a cabo el proceso es de acero y en su interior se
encuentran dispuestos unos bloques de carbn (antracita,
generalmente), que actan como nodos.
Se supone que la reaccin global que tiene lugar en esta
electrlisis es:
Metal de dorar
(Tombak)
Porcentaje de cinc
Denominacin
2 Al2O3 3 C 4 Al 3 CO2
depositndose el aluminio obtenido, de un 99,7 % de
pureza, en la parte inferior de la cuba electroltica.
El aluminio obtenido electrolticamente contiene impurezas procedentes de la almina y de los electrodos. Por
ese motivo, es necesario someterlo a un proceso de refino electroltico en fase gnea, utilizando una cuba cuyas
paredes laterales estn revestidas de placas de magnesio
aislantes. La temperatura es de 750 C y el proceso se
basa en la electrlisis del cloruro de aluminio. El aluminio
se deposita sobre el ctodo y el cloro ataca a la aleacin
de que est compuesto el nodo, donde vuelve a formarse cloruro de aluminio. De este modo se llega a obtener
aluminio de un 99,992 % de pureza.
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14. Los objetos metlicos que citen los alumnos pueden ser
Aluminio
Aplicacin
Acero
Aluminio
Hierro
Cobre
Plomo
Cinc
Mineral (mena)
Frmula qumica
Pirita de hierro
FeS2
Calcopirita
CuFeS2
Calcosina
Cu 2S
Galena
PbS
Blenda
Filamentos de bombillas
de incandescencia
Wolframio
Canalones
Cinc y aluminio
Metal
Botes de refrescos
Aluminio
Prtesis quirrgicas
Titanio
Flases en fotografa
Magnesio
Hojalata
Minerales
Bauxita, cianita, corindn, disporo, silimanita
Berilio
Berilo
Cinc
Cobalto
Cobaltina, esmaltina
Cobre
Cromo
Crocota
Estao
Casiterita
Magnesio
Plomo
Titanio
Wolframio
Wolframita
ZnS
Argentita
Cinabrio
Ag2S
HgS
13. a) Algunas aplicaciones del aluminio se basan en su reducida densidad; pero en otros casos su utilidad radica en su
buena conductividad elctrica, resistencia a la corrosin,
elevado poder reflector de la radiacin calorfica o afinidad
por el oxgeno.
Cobre + estao
Duraluminio
Invar
Metal de imprenta
Metal de soldar
Estao + plomo
Metal monel
Zamak
b) Esta afirmacin es cierta. El titanio se emplea en cpsulas espaciales por su resistencia mecnica alta y su densidad relativamente baja; y en prtesis quirrgicas a causa de
su gran inercia qumica.
c) Falso. El cobre de gran pureza se deposita electrolticamente en los ctodos durante el proceso de refino. Los
barros andicos son depsitos de impurezas y metales
nobles en el fondo de la cuba.
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MATERIALES DE CONSTRUCCIN
Sugerencias Didcticas
Conviene que el profesorado conciencie al alumnado acerca de la gran importancia de los materiales de construccin en la tecnologa actual, y de qu manera muchos de estos materiales se conocen y utilizan desde pocas muy remotas, debido a sus
especiales propiedades.
Es necesario que el alumnado aprenda a distinguir los diferentes materiales de construccin y elegir los ms adecuados para
cada una de las aplicaciones a que pueden destinarse.
Se valorar el papel fundamental desempeado por el progreso tecnolgico en el descubrimiento de nuevos materiales de construccin con propiedades ms deseables, utilizados en las modernas estructuras.
64
810 L de grava
3
Grava: 0,25 m
1 m3
202, 5 L de grava
Como Smn
ser:
Dmn =
4 Smn
=
4 806, 45 cm2
32 cm
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Material
Aplicaciones
Arcilla cocida
Cal hidrulica
Fibra de vidrio
Fibrocemento
Granito
Gres
Objetos de adorno, vasijas, tubos y aparatos para la industria y el laboratorio, losetas para mosaicos y pavimentos
Hormign
Hormign armado
Pizarra
Cubrimiento de edificios
Vidrio colado
Vidrio de seguridad
Vidrio hueco
Vidrio prensado
Yeso
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LA MADERA
Sugerencias Didcticas
Al igual que en Unidades anteriores, el objetivo de sta consiste en la aplicacin a un caso concreto de materiales (la madera) de
204
1. Al hendir (cortar) la madera hay que separar unas partes de
otras; cuanto mayor sea la unin entre tales partes peor
ser el proceso de corte.
Si se hiende una madera efectuando un corte transversal al
tronco hay que romper todas las clulas por donde pasa el
instrumento cortante; en cambio, si la hendidura se efecta
paralelamente al eje del tronco el proceso se limita nicamente a alejar, sin corte, unas clulas de otras.
2. Los rboles resinosos, de hoja perenne, suelen ser de crecimiento rpido y en la composicin qumica de sus clulas
se denota la presencia de sustancias resinosas, generalmente muy aromticas. Tienen, por tanto, poco duramen y
mucha albura; de ah que su madera se presente de color
blanquecino, relativamente blanda y con aromas de agradable olor.
Pg.
207
1. Trabajo personal.
2. Son maderas de larga duracin, resistentes a ataques de
parsitos, fciles (relativamente) de trabajar y de colores
muy interesantes.
saje autctono.
Es un rbol de crecimiento rpido y de hoja perenne que
Pg.
205
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Pg.
Pg.
208
212
Pg.
210
2 y 3. Trabajo personal.
1. Una gran parte de residuos en las serreras (virutas, aserrn, etc.) puede destinarse a la fabricacin de aglomerados.
Otras piezas, si son de tamao mayor, pueden aplicarse a
la talla de pequeos objetos cuya incidencia en el mercado
del turismo es muy interesante.
213
1. Se trata de un trabajo personal, que reflejar las opiniones
de cada alumno y que puede abrir las posibilidad de realizar interesantes debates acerca de las ventajas que acarreara la desaparicin del papel: disminucin del problema
de la deforestacin y de los efectos medioambientales de
las fbricas de celulosa, abaratamiento del precio de la
madera, etc.
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D mn
Como Smn , el dimetro mnimo de la
4
columna ser:
Dmn
4 Smn
4 111,11 cm2
11, 9 cm
hay que romper todas las clulas por donde pasa el instrumento cortante; en cambio, si el corte se efecta paralelamente a las fibras el proceso se limita nicamente a alejar,
sin corte, unas clulas de otras.
12. Categora A. Maderas sanas, de fibra recta, bien lignificadas y sin defectos de parsitos, heridas o fuego.
Categora B. Maderas sanas, bien lignificadas, con pocos
nudos y ligeros defectos.
Categora C. Maderas con mucha albura y bastantes nudos, con presencia de defectos ms o menos acusados.
Cuchilla
PARALELOS
Cortes a cuartos. El proceso es similar al anterior, a diferencia de que se parte de un cuarto de tronco, que se ablanda previamente sumergindolo en agua o tratndolo con
vapor de agua.
8. Las cenizas de estas maderas, adems de presentar cualidades de aroma de las maderas originales, contienen cierta cantidad de carbonatos alcalinos que actan a modo de
sustancias blanqueadoras (lejas). Para efectuar la colada
se dispona la ropa en un recipiente y sobre l otro agujereado (colador) con ceniza. Al ir vertiendo agua caliente
en ste, el agua disolva a las lejas que, as, pasaban a la
ropa procurando su blanqueo.
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Cuchilla
A CUARTOS
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Cortes semicirculares. El tronco se ablanda sumergindolo en agua o por tratamiento con vapor de agua, y se corta
en direccin paralela a la semicircunferencia exterior, obtenindose chapas de mayor tamao que mediante los procedimientos anteriores.
Aglomerada
Prensada
Cuchilla
SEMICIRCULARES
Cuchilla
Aplicaciones
Ebanistera, construccin de barcas,
fabricacin de puertas, embalajes,
paletas de pimpn, etc.
ROTATIVOS
20. Las consecuencias negativas ms graves de una deforestacin incontrolada son las siguientes:
16. En realidad no existen maderas prefabricadas, sino productos fabricados artificialmente con lminas o virutas de
madera convenientemente tratadas. La mayor aplicacin se
destina a la construccin de muebles y a la vivienda (puertas, tabiques, etc.).
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MATERIALES PLSTICOS
Sugerencias Didcticas
La gran importancia de los materiales plsticos en la Tecnologa actual obliga a que el profesorado preste una especial atencin a
las propiedades de los polmeros, pues son precisamente estas propiedades quienes determinan su utilizacin en gran nmero de
aplicaciones.
Se debe explicar el fundamento de las reacciones de polimerizacin, as como su clasificacin en reacciones de poliadicin y de
policondensacin, justificando las diferencias existentes entre ellas. Asimismo, conviene estudiar con carcter general los distintos tipos de polmeros, de acuerdo con los enlaces existentes entre sus cadenas.
Por ltimo, se har un estudio descriptivo de los polmeros ms importantes en la industria, resaltando su utilidad prctica y las
caractersticas especiales que les confieren utilidad para unas determinadas aplicaciones.
219
1. a) Monmero. Molcula sencilla, de peso molecular bajo,
que por unin consigo misma o con otras similares da lugar
a la formacin de polmeros.
b) Polmero. Sustancia cuyas molculas estn originadas
por la combinacin de varias unidades moleculares menores, llamadas monmeros.
c) Copolmero. Macromolcula que se obtiene a partir de
dos sustancias monmeras diferentes.
d) Macromolcula. Molcula gigante formada por un nmero muy elevado de tomos, al agruparse formas monmeras sencillas.
e) Grupo reactivo. Conjunto de tomos, tales como el grupo
hidroxilo, carboxilo o amino, que se encuentran presentes
en las molculas del monmero y que permiten su unin
con otras molculas.
2. Las reacciones de polimerizacin son aqullas que conducen a la formacin de polmeros a partir de monmeros.
Pueden ser de poliadicin y de policondensacin. Las primeras consisten en la unin continua de molculas de
monmero sin eliminacin de molculas pequeas, mientras que las reacciones de policondensacin van acompaadas de la eliminacin de molculas sencillas, por lo general de agua.
3. Si se unen n molculas de monmero para formar un polmero de condensacin, la masa molecular de ste no es
igual a n veces la del monmero, pues hay que tener en
cuenta que en el proceso se eliminan un cierto nmero de
molculas sencillas.
Pg.
221
1. Atendiendo a los enlaces existentes entre sus cadenas, los
70
sencillo
XXXXX XX XXXXX
ramificado
XXXXX XX XXXXX
XXX
XX
XX
XX
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Elastmeros. Son polmeros formados por largas molculas unidas de un modo muy disperso por enlaces fuertes.
PVC
PVC flexible
Poliestireno
Poliestireno
expandido
Resina ABS
El ejemplo ms tpico de estos polmeros es la goma natural o poliisopreno. El monmero isopreno (metil-1,3- butaCH3
dieno: CH2 CH C CH2 ) posee dos enlaces dobles de
los que slo emplea uno en polimerizarse de forma lineal.
Cuando se aade una cantidad baja de azufre (para que
la unin entre molculas sea dispersa) se produce el proceso denominado vulcanizacin, en el que las molculas
se unen (desaparecen algunos enlaces dobles) actuando
el azufre como puente entre ellas (C-S-C).
Los elastmeros son materiales muy elsticos; al aplicar
una tensin, las cadenas de polmero que en estado de
reposo se encuentran enrolladas aleatoriamente se estiran, alcanzando longitudes superiores a la primitiva sin
romperse. Este comportamiento elstico de los elastmeros se pierde si en el proceso de vulcanizacin se aade
una cantidad elevada de azufre, ya que en ese caso
aumentara el nmero de enlaces intermoleculares y se
obtendra un polmero termoestable.
Polmeros
acrlicos y
vinlicos
Fibras
orgnicas
225
1. Los polmeros termoplsticos ms importantes se pueden
Polmero
Ejemplos
Aplicaciones prcticas
Derivados de
la celulosa
Polisteres
Polipropileno
Pg.
clasificar de la manera que se indica en el cuadro siguiente, en el que se sealan tambin sus aplicaciones:
Poliamidas:
nailon
Pg.
227
1. Los polmeros termoestables ms importantes se pueden
clasificar segn se indica en el cuadro en el que se sealan
tambin sus aplicaciones:
Tipo de polmeros
Polmeros de
transicin
Ejemplos
Aplicaciones prcticas
Polisteres no
saturados
Resinas epoxi
Resinas de
poliuretano
Resinas fenlicas
Aminorresinas
Siliconas
Termoestables
clsicos
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Pg.
230
1. Es un trabajo personal cuya realizacin corre a cargo del alumnado. Utilizar como referencia las pginas 228 y 230 del texto.
8.
Objeto
Bateras de automvil
Ebonita
Carcasas de telfonos
Resina ABS
Papel de envolver
Celofn
GR-I
Intermitentes de automvil
Polimetacrilato de metilo
Recubrimiento de cables
GR-I
Botellas
Tapizados
Cloruro de polivinilo
Ventiladores
Nailon
Pelculas fotogrficas
Acetato de celulosa
Polipropileno
En cambio, en las reacciones de policondensacin se generan pequeas molculas de subproductos (agua, alcohol,
amonaco). Por ese motivo, la masa molecular del polmero, aunque sea elevada, no es un mltiplo exacto de la
masa molecular del monmero.
Correas
Neopreno, GR-A
HO-CO-R-CO-N-R-N-H HO-CO-R-CO-OH
H
HO-CO-R-CO-N-R-N-CO-R-CO-OH H2O
H
n1
2. Los compuestos orgnicos insaturados, tales como el etileno, si sus molculas se activan por medio de energa (luz,
calor) o catalizadores, pueden romper el doble enlace, y
saturarse posteriormente las valencias libres por unin con
otras molculas activadas iguales o diferentes, experimentando una reaccin de polimerizacin por adicin. En cambio, esto no sucede en el caso del alcohol etlico, que no
posee insaturaciones.
Paneles de instrumentacin
Poliacetales
de automviles
Barnices al fuego
Resinas epoxi
Sartenes
Tefln
Rellenos de colchones
Resinas de poliuretano
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Sugerencias Didcticas
A lo largo de esta Unidad el profesorado debe hacer hincapi en la importancia de los materiales y fibras textiles en la sociedad
actual, poniendo de manifiesto la especial preponderancia adquirida hoy en da por las fibras artificiales y sintticas; en especial,
el nailon.
Se analizarn con detalle las propiedades fsicas y qumicas de las fibras textiles, procurando relacionarlas con sus aplicaciones.
A este respecto, conviene destacar la resistencia mecnica a la rotura, la elasticidad, la plasticidad y la resistencia a la accin de
distintos agentes qumicos.
Por ltimo, se har un estudio descriptivo de las fibras ms importantes en la industria textil actual, resaltando su utilidad prcti-
236
1. Un hilo consiste en varias fibras textiles unidas. Para que
una fibra textil pueda emplearse en la industria es necesario que tenga una longitud mnima.
Pg.
242
3. a) Tenacidad creciente: lana < rayn acetato < rayn viscosa < algodn < seda < nailon.
b) Resistencia a la luz decreciente: seda > algodn > rayn
viscosa > lana > rayn acetato > nailon.
Pg.
239
1. La obtencin de fibras textiles a partir del lino se realiza
mediante las siguientes operaciones sucesivas:
Enriado. Consiste en someter la materia leosa a un proceso de fermentacin que separe las fibras.
Agramado. Trituracin de los tallos, convirtindose la
materia leosa, ya fermentada y seca, en polvo, y quedando las fibras enteras.
Espadillado. Los tallos pasan por unas tablas acanaladas,
donde son golpeados por un batidor, con lo que separan
las partculas leosas.
Rastrillado. Consiste en la separacin de las fibras, acompaada de una ltima eliminacin de las partculas leosas todava presentes.
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Tejidos de algodn
Producen sensacin de
Son muy confortables.
frescura al tacto.
Son menos resistentes que
No producen alergias.
el algodn a los cidos.
Son ms resistentes que el
algodn al cloro y a los Absorben
sudor.
lcalis.
fcilmente
el
0,4 g
8 10 4 g/m
500 m
4
g/m = 7,2
micelas (agrupaciones de molculas), las cuales se separarn entre s transversal y longitudinalmente. Este fenmeno
se conoce como hinchamiento, y da lugar a una prdida de
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8. Los colorantes naturales fueron utilizados desde los tiempos ms remotos, emplendose como tales diversas materias colorantes procedentes de vegetales (palo campeche,
crcuma, ndigo natural), de animales (cochinilla, moluscos) y de minerales. Conviene tener en cuenta que el primer colorante sinttico, la mauvena, no fue descubierto
hasta el ao 1856.
La importancia de los colorantes naturales en la antigedad
fue enorme, hasta el punto de que el ndigo y la prpura,
entre otros, fueron objeto de un importante comercio por
parte de los fenicios.
Mencionaremos, a continuacin, algunas caractersticas de
estos dos colorantes:
El ndigo natural se extrae de varias plantas del gnero
Indigofera; es la materia colorante orgnica ms importante, pues sus tintes (de color azul) poseen gran resistencia a la luz, al lavado, a los cidos y a los lcalis. Sin
embargo, el hecho de que sea completamente insoluble
en agua y en alcohol hace necesario un proceso especial de tincin que se conoce como tinte a la tina, consistente en reducir el ndigo transformndolo en otra
sustancia soluble en lcalis, con la cual se empapa la
fibra textil, oxidndola a continuacin. Sirve para teir el
algodn o el rayn, pero no la lana o la seda.
La prpura natural es una sustancia colorante que se
obtena en la antigedad a partir de varias especies de
moluscos gasterpodos de la familia de los murcidos,
pertenecientes en especial al gnero Murex. Se encuentra en ellos en muy pequea cantidad (de cada 10 000
moluscos se extrae 1 gramo); esto hace comprender
que la prpura de Tiro fuese en su tiempo muy costosa
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14. En el cuadro siguiente se recogen las principales aplicaciones de las fibras textiles mencionadas:
Fibras textiles
Aplicaciones
Fibras de vidrio
Fibras polivinlicas
Fibras polietilnicas
Fibras polipropilnicas
Fibras de poliuretano
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4. Qu entiendes por dureza de un material? De qu factores depende? Qu importancia prctica presenta su conocimiento? Cmo se puede medir? En qu consiste la
escala de Mohs?
10. Qu metales se obtienen a partir de los siguientes minerales? a) casiterita; b) bauxita; c) calcopirita; d) galena; e)
blenda; f) dolomita.
13. Qu diferencias existen entre los distintos tipos de rayones? Qu caractersticas comunes poseen? Analiza su
importancia, tanto a nivel histrico como por sus aplicaciones actuales.
14. Qu es el cuero? Se trata realmente de un material textil? De qu procesos consta el curtido del cuero? Qu
tipos de cuero conoces?
F
Traccin
F
Compresin
Fuerzas normales
(perpendiculares a la superficie)
de traccin y compresin
Tensin () es la fuerza de traccin o de compresin aplicada por unidad de seccin; es decir, si la seccin inicial es
S0 la tensin viene dada por:
F
S0
E
en la que es el alargamiento
o deformacin unitaria y E el
mdulo de Young o mdulo de
elasticidad longitudinal, que se
expresa en N/m2 en el Sistema
Internacional. Si se detiene el
ensayo en cualquier punto de
esta zona, la probeta recupera
su longitud inicial. La zona
elstica se termina cuando se
alcanza el lmite elstico (e).
Zona elstica
Zona plstica
A R
e
Zona de
estriccin
Zona plstica. En ella los alargamientos son permanentes. Si el ensayo se detiene, por ejemplo, en el punto A,
se recupera el alargamiento elstico (e) quedando un
alargamiento remanente o plstico (p). Si se reinicia de
nuevo el ensayo, la nueva curva que se obtiene coincidir prcticamente con la curva de descarga, y el nuevo
lmite elstico es mayor que el anterior. Con esta operacin se consigue lo que se llama un endurecimiento por
deformacin.
La curva en la zona plstica tiene menor pendiente que en
la elstica, ya que para conseguir grandes alargamientos
no es necesario un incremento de carga elevado. La fuerza mxima dividida por la seccin inicial de la probeta
determina la resistencia a la traccin (R), punto en el que
se termina la zona plstica.
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4. La dureza de un material se suele entender como la resistencia que ofrece a ser rayado o penetrado por una pieza de
otro material diferente. Depende de la elasticidad del material y de su estructura cristalina. As, en los metales puros la
dureza aumenta proporcionalmente a la cohesin y al nmero de tomos por unidad de volumen. Y en las aleaciones
aumenta con los tratamientos trmicos, o con el endurecimiento por deformacin.
La dureza es una propiedad de gran importancia prctica,
ya que est ligada al comportamiento de un material frente
a la abrasin o desgaste y a la facilidad con que puede ser
sometido a mecanizado. Sin embargo, no est claramente
definida, ni se puede medir de una forma absoluta, de
manera que siempre es necesario hacer referencia al mtodo de medida utilizado. A este respecto, se pueden mencionar dos tipos distintos de ensayos de dureza:
Ensayos de dureza al rayado. Entre ellos cabe citar la
escala de Mohs y la dureza Martens.
Ensayos de dureza a la penetracin, tales como los
Brinell, Vickers y Rockwell.
El mtodo de la escala de Mohs consiste en comparar el
material que se pretende analizar con diez minerales tomados como patrones, numerados del 1 al 10 en orden creciente de dureza, segn la llamada escala de Mohs: talco
(1), yeso (2), calcita (3), fluorita (4), apatito (5), feldespato (6),
cuarzo (7), topacio (8), corindn (9) y diamante (10). Un
material es rayado por los que tienen un nmero superior y
raya a los que poseen un nmero inferior. Por ejemplo, un
material que sea rayado por el topacio y que a su vez raye
al cuarzo tendr una dureza comprendida entre 7 y 8.
Metal
Casiterita
Estao
Bauxita
Aluminio
Calcopirita
Cobre
Galena
Plomo
Blenda
Cinc
Dolomita
Magnesio
Recibe el nombre de ductilidad la capacidad de deformacin plstica que poseen algunos materiales (metales, por
lo general) para poder ser estirados en alambres, es decir,
la capacidad de experimentar alargamientos cuando se
someten a fuerzas de traccin.
En general, los materiales muy dctiles, en los que se producen alargamientos elevados antes de llegar a la rotura,
suelen ser ms tenaces que aqullos cuyo alargamiento
es menor.
106 J/m2
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Largo (m)
Ancho (cm)
Grueso (cm)
Rectangular
4-10
20-35
15-25
Viguetas
Cuadrada
Hasta 5
8-15
8-15
Tablones
Rectangular
2-10
10-30
5-10
Listones
Rectangular Indeterminado
5-8
2-4
2-4
1-2
10-30
1-3 mm
Tablas
Rectangular Indeterminado
Regrueso
4-10 mm
Chapas
0,3-5 mm
Curtido o curticin. La piel se introduce en tinas o bombos dotados de movimiento circulatorio y se le aaden
disoluciones diluidas de unas sustancias llamadas extractos curtientes. Segn cules sean stos, se puede hablar
de dos grandes tipos de curtido:
Curtido vegetal o al tanino. Es el ms antiguo y lento,
pues puede durar algunos meses. Los taninos se preparan a partir de sustancias vegetales, tales como cortezas, leos, races, hojas o frutos, y se aaden al agua
de los bombos. Tambin se usan sustancias acelerantes
que reciben el nombre de taniganes. Mediante este curtido se obtiene el llamado cuero al tanino, de tono pardusco.
Curtido mineral o al cromo. Es un procedimiento ms
reciente que ha sustituido casi por completo al anterior.
Es ms rpido y barato (dura algunas horas) y el cuero
obtenido ofrece muy buenas cualidades en lo que respecta a ligereza, resistencia a la luz, agua y calor, as
como aptitud para la tintura y acabado. Se emplean en
este proceso dicromatos de sodio y potasio, y una vez
terminado, las pieles se someten a un lavado y un escurrido.
La curticin modifica las propiedades de la piel, hacindola imputrescible, ligera y plstica en estado seco y muy
resistente al agua, tanto caliente como fra
Tintura y acabado del cuero. Se utilizan distintos colorantes segn se trate de cueros al tanino o al cromo; en caso
de emplear colorantes cidos suele ser necesaria la adicin de mordientes para su fijacin. Despus de la tintura
el cuero se engrasa mediante una sustancia jabonosa que
le confiere suavidad y flexibilidad.
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ELEMENTOS DE MQUINAS
Y SISTEMAS
IV
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
CONTENIDOS
Concepto de mecanismo y eslabn. Tipos de eslabones. Ejemplos.
Tipos de mecanismos y su clasificacin.
Mecanismos que transforman un movimiento en otro.
Descriptiva y ejemplos de aplicacin.
Descriptiva y funcionamiento de mecanismos y sistemas de aplicacin frecuente (frenado, embrague, acumuladores de energa, trenes de engranajes, etc.).
Aspectos generales de la corriente elctrica y descriptiva de los elementos que componen un circuito elctrico.
Intensidad y tensin en circuitos de corriente continua
y alterna. Representacin fasorial de estas magnitudes.
Efectos de una resistencia, un condensador y una
autoinduccin en un circuito de corriente continua o en
uno de corriente alterna.
Circuitos RLC en serie (corriente alterna). Ley de Ohm.
Impedancia y desfases.
Energa y potencia de la corriente elctrica. Clculos en
circuitos de corriente continua y alterna.
Propiedades generales de lquidos y gases (Repaso).
Leyes de la hidrosttica y de la hidrodinmica. Leyes de
gases.
Circuitos neumticos e hidrulicos. Explicacin de su
funcionamiento (diagramas de bloques).
Elementos activos en los circuitos neumticos e hidrulicos.
Acumuladores en estos circuitos.
Elementos de proteccin y de transporte.
Elementos de control y de consumo.
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ELEMENTOS DE MQUINAS
Y SISTEMAS (I)
18
Sugerencias Didcticas
Es necesario, como punto de partida de esta Unidad, establecer claramente la diferencia entre mquina y mecanismo. Se deben
utilizar ejemplos lo suficientemente aclaratorios, que sirvan para clasificar los mecanismos segn la forma, el nmero de entradas
y los tipos de movimiento de entrada y salida.
Se ha de hacer especial hincapi en las mquinas y mecanismos ms sencillos: palanca, polea, ruedas de friccin, transmisiones
por correa y cadena, torno, tornillo-tuerca buscando que el alumnado los identifique con claridad y utilizando solamente los tratamientos matemticos que resulten imprescindibles.
Debido a su importancia en el funcionamiento de los motores de combustin interna, resulta necesario estudiar el mecanismo de
biela-manivela, que transforma los movimientos rectilneos en movimientos de traslacin. En todos los casos, conviene ayudarse
si es posible de maquetas idealizadas, de accionamiento manual, que permitan visualizar el funcionamiento de los distintos
mecanismos.
Pg.
253
1. En principio, una mquina puede considerarse como una
combinacin de cuerpos rgidos o resistentes, provistos de
determinados movimientos y capaces de realizar un trabajo
til.
El trmino mquina se encuentra estrechamente relacionado con el de mecanismo; no obstante, este ltimo se aplica
solamente al dispositivo material que proporciona los movimientos precisos de las piezas de una mquina. As, por
ejemplo, un reloj de pulsera es un mecanismo, pero no
suministra trabajo til alguno y, por ello, no es una mquina.
RM
Pg.
256
b) Teniendo en cuenta que la cuerda que pasa por la acanaladura de la polea es inextensible, la mano, al tirar hacia
abajo, ha de recorrer una distancia igual al doble de la altu-
bR
bF
.er
Palanca de 1. gnero
2
O tambin: W R M h m g h 30 kg 10 m/s 3 m
900 J
bF
R
bR
bF
Palanca de 2. gnero
6m
R
F
bR
er
Palanca de 3. gnero
81
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10:32
Pgina 82
W
900 J
P 90 W
t
10 s
Pg.
268
La primera afirmacin es falsa, pues en las ruedas de friccin la relacin de transmisin no se mantiene constante
cuando existe deslizamiento entre ambas.
De
valor inicial.
De 3/2 a 2, el radio permanece constante.
d
d mx
Pg.
272
0
/2
/2
3/2
3/2
1. La velocidad de avance de la cremallera ser igual a la velocidad tangencial de cada uno de los dientes del pin, que
describen circunferencias de longitud
10 mm
L 20 dientes 2 00 mm 0,2 m
diente
Esta velocidad de avance valdr:
rev 1min
0,2 m
v 1000 3,33 m/s
min
60 s
1 rev
b) En cuanto al trabajo realizado, corresponde al incremento de energa potencial gravitatoria que experimenta el
coche y valdr:
W R h m g h 1 500 kg 10 m/s2 0,2 m 3 000 J
El trabajo tambin se puede calcular considerando que la
20 cm
0,5 cm/vuelta
fuerza aplicada, F, acta a lo largo de = 20
2
vueltas, siendo la longitud de cada una de ellas 2l F = 2
0,2 m 1,257 m. Por lo tanto:
1,257 m
W 119,4 N 20 vueltas 3 000 J
vuelta
82
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10:32
Pgina 83
Entre ejes
paralelos
54
54
rev 2 rad 1min
Por lo tanto: S 60
13
13
min 1 rev
60 s
26,1 rad/s
sta es la velocidad de rotacin de la rueda trasera; y la velocidad de desplazamiento de la bicicleta corresponde a la
velocidad tangencial de un punto cualquiera de la periferia de
esta rueda de radio R 40 cm 0,4 m. Por consiguiente:
vmx R 26,1 rad/s 0,4 m 10,44 m/s 37,6 km/h
La velocidad mnima se consigue con la catalina de 42
dientes y el pin de 25. La relacin de transmisin ser:
S
42
i
1
25
42
42
rev 2 rad 1min
Por lo tanto: S 60
25
25
min 1 rev 60 s
10,56 rad/s
1. Bastidor. Fijo.
2. Manivela. Rotacin.
12 rad/s
3. Biela. Acoplador.
4. Balancn. Gira slo un determinado ngulo.
S
1
i 60
1/
60
Los mecanismos que componen un reloj son ruedas dentadas de dientes rectos.
11. Se utilizaran dos cruces de Malta con 10 ranuras colocadas en cascada, y en cada eje de las cruces se dispondra
una rueda con nmeros de 0 a 9.
Para 15 165 , d R.
Para 165 180 , d disminuye desde dR hasta
d r.
Para 180 -360 , d r.
alumno y alumna, pudiendo las respuestas ser muy diferentes en cada caso.
S
54
i
13
150
15
O
r
83
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10:32
Pgina 84
Desplazamiento, d
R d r
10 cm 0,2 1 cm
F P 100 N 104,1 N
R d r
10 cm 0,2 1 cm
As, para elevar el peso de 100 N se debe aplicar una fuerza de 104,1 N. Si no existiera rozamiento la fuerza necesaria sera igual a la resistencia: 100 N. La diferencia (4,1 N) se
invierte en vencer la fuerza de rozamiento entre el eje y el
cojinete.
15
165
180
ngulo de giro,
360
17. Para que dos ruedas dentadas engranen es preciso que sus
mdulos sean iguales. Como en el primer caso:
90 mm
55 mm
,
36
22
corredera se puede considerar derivado del cuadriltero articulado, haciendo infinito el radio de los eslabones 2 y
4, con lo que las trayectorias, en vez de
ser curvas, se convierten en rectilneas.
14. Entre los dos mecanismos representados esquemticamente en la figura no existen diferencias cinemticas, pero
s desde el punto de vista dinmico.
15. En un cuadriltero articulado el tipo de movimiento de salida depende de la longitud de los eslabones.
N
FR
Fv 0
Mo 0
84
N-P-F0
FR
O
F R P R FRr
90 mm
78 mm
El engranaje no sera posible
36
26
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10:32
Pgina 85
ELEMENTOS DE MQUINAS
Y SISTEMAS (II))
19
Sugerencias Didcticas
Para el desarrollo de esta Unidad son vlidas las mismas consideraciones efectuadas en la Unidad precedente. Se trata ahora de
estudiar algunos elementos auxiliares de mquinas y sistemas, tales como trinquete, rueda libre, sistemas de frenado y embrague,
acumuladores de energa, ejes de transmisin, trenes de engranajes, etc.
Se ha de buscar un enfoque preferentemente prctico, procurando reproducir en el taller el funcionamiento de estos elementos
auxiliares, de manera que el alumnado comprenda la misin que desempean en las mquinas.
Muchos de estos elementos (sistemas de frenado y de embrague, trenes de engranajes) encuentran aplicacin en los vehculos
de motor. De ah la conveniencia de encauzar el estudio de esta Unidad hacia los aspectos prcticos derivados de los automviles actuales.
Pg.
279
280
Va acoplado al pion
Eje
de la rueda
motriz
Muelle
Fluido utilizado
Hidrulico
Lquido (aceite)
Neumtico
2. La transmisin del movimiento desde el eje motriz al resistente se debe a la fuerza de rozamiento existente entre los
dos discos del embrague.
Pastilla
Eje
resistente
F
Disco
Eje
motriz
Frenos de disco.
Extremo mvil
Zapata
R
r
dr
Tambor
Frenos de tambor.
Zapata
85
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Pgina 86
Pg.
288
dM r dFr 2 fr r 2 dr,
y el momento correspondiente a todo el disco ser:
M dM 2fr
S
R
0
R
r dr = 2 fr
3
2
El momento mximo que se puede transmitir al eje resistente corresponde al instante inmediatamente anterior al
comienzo del deslizamiento, instante en el que se cumple:
fr = e fn. Por lo tanto:
R3
F
R3
2
Mmx 2 e fn 2 e 2 e F R
R
3
3
3
A la vista de este resultado, se llega a la conclusin de que
para que el par transmitido sea mximo interesa que el coeficiente de rozamiento, la fuerza que aprieta ambos discos
y la superficie de stos sean lo mayores posible.
3.
a)
zA
zC
30 40
i
1, 3714
zD
35
25
zB
2
M d F R
3
siendo d el coeficiente de rozamiento dinmico.
resulta:
s
s
i ,
2.
cuando no existe deslizamiento entre los dos discos, puesto que el coeficiente de rozamiento dinmico (cuando hay
deslizamiento entre las superficies de los discos) es menor
que el esttico.
mn
S. Como a
(z2 z3) se ha de verificar que:
2cos
z2 z3 cte
3. Los frenos de disco se suelen poner en las ruedas delanteras, pues son ms eficaces que los de tambor; y en el
momento de la frenada las ruedas delanteras tienen ms
agarre sobre la carretera.
Para que las ruedas no patinen, stas han de seguir girando y la velocidad de deslizamiento del punto P tiene que ser
nula. Ello implica una cierta relacin no slo entre los valores de 1 y 2 sino tambin entre N1 y N2.
fuerzas de rozamiento:
FR1
m
P
FR2
2
r
La existente entre el disco y la pastilla, FR , cuyo valor es
1
igual a:
FR 1 N1
1
FR = 2 N2
86
mi ri 0
2,5 105 J
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Piones
Catalinas
ED FROZ desplazamiento;
desplazamiento N. vueltas
23
21
25 m
N. vueltas
0,4 m
19
19,9 vueltas
Y as, el desplazamiento de la fuerza de rozamiento ser:
desplazamiento 19,9 0,2 m 12,5 m
Si suponemos que las cuatro ruedas se reparten por igual
la energa que deben disipar, el valor de la fuerza de rozamiento ser:
5,8 105 J
E /4
FROZ 11 574 N
desplazamiento
4 12,5 m
c
17
15
13
Relacin
Espacio
de transmisin recorrido (m)
54
2,348
4,868
42
1,826
3,786
54
2,571
5,332
42
2,000
4,147
54
2,842
5,893
42
2,211
4,583
54
3,176
6,586
42
2,471
5,123
54
3,600
7,464
42
2,800
5,806
54
4,154
8,611
42
3,231
6,699
87
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20
10:32
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Sugerencias Didcticas
Se debe puntualizar la importancia de los circuitos elctricos como sistemas transmisores de energa, estableciendo la diferencia
entre la corriente continua y la alterna, y la conveniencia de utilizar representaciones fasoriales para la tensin y la intensidad alternas, pues de esta manera se ponen de manifiesto los posibles desfases existentes, a la vez que se facilitan los clculos cuantitativos.
Se analizarn los elementos pasivos (resistencias, condensadores y autoinducciones) que forman parte de un circuito elctrico,
estableciendo claramente la diferencia de comportamiento que presentan en alterna y en continua. Se expresarn los efectos de
las bobinas y condensadores en trminos de reactancias, ayudndose de las representaciones fasoriales correspondientes que
ponen de manifiesto los desfases producidos.
Conviene considerar, con carcter general, los circuitos de corriente alterna RLC en serie; de esta forma se puede establecer la
alterna. En este ltimo caso es necesario distinguir con claridad entre potencias activa, reactiva y aparente, haciendo hincapi en
los elementos pasivos que la consumen o almacenan. Tambin se debe resaltar el papel importante que desempea el factor de
potencia, y la conveniencia, a efectos prcticos, de que su valor se aproxime lo ms posible a la unidad.
En el transcurso de la Unidad se hace imprescindible insistir en el uso correcto de las unidades de todas las magnitudes y en la
interpretacin rigurosa de los resultados obtenidos en las actividades propuestas, tanto de pizarra como de taller.
293
1. El significado de las letras que aparecen en la expresin
i Imx sen t es el siguiente:
i intensidad instantnea (valor de la intensidad de
2 f pulsacin de la corriente.
52A
Imax
Ief
2
2
2.
Imax
5A
2
2
4. a) Ief 3,53 A
90
b) Como 50 2 f ,
resulta: f 25 Hz
respecto a la intensidad, y su
representacin fasorial se puede
apreciar en la figura adjunta.
Pg.
Pg.
298
Pg.
295
ce dos efectos:
1. En los circuitos de corriente alterna, las tensiones e intensidades se suelen representar mediante vectores rotativos
que giran con una velocidad angular igual a la pulsacin .
Estos vectores reciben el nombre de fasores, y a esta forma
de representacin se la llama representacin fasorial.
3. Si el desfase es de 90 , la
Introduce en el circuito una resistencia (denominada capacitancia, reactancia capacitiva o impedancia del condensador), XC, cuyo valor es inversamente proporcional a la capacidad de condensador y a la pulsacin de la corriente:
1
1
XC =
C 2f
C
Su valor, como el de
cualquier resistencia, se
mide en ohmios.
88
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10:32
Pgina 89
P
cos
S
tiva:
100
XL L L 2f 0,2 H 2 s1 20
2
La inductancia, como
cualquier resistencia, se
mide en ohmios.
E
500 V
I 10
Z
10 5
4.
Vef
Vef
220 V
Ief
XL
L 2 f
0,1H 2 50 s1
Vef
220 V
Ief
22 A
R
10
7A
Vef
Vef
Ief Vef C 2f
XC
1
C 2 f
Pg.
306
1.
Pg.
300
1. Las corrientes alternas cumplen la ley de Ohm. nicamente ha de tenerse en cuenta que, en este caso, es necesario
considerar la impedancia del circuito, resultante de las
resistencias, inductancias y capacitancias existentes:
10,03
1 905,3 W
1 100 VAr
S V I 220 V 10 A
2.
2 200 VA
E
I =
Z
La impedancia de un circuito representa, desde el punto
22,36 A
XL
20
tg 2
R
10
V e I en una bobina.
2.
5A
En cambio, en los circuitos de corriente continua, al permanecer constante la tensin en los extremos de la bobina
(que acta como un conductor de resistencia nula), no tienen lugar en ella fenmenos de autoinduccin y, en consecuencia, se comporta como un cortocircuito.
5.
Produce un desfase de
90, haciendo que la
tensin se adelante a la
intensidad 1/4 de perodo (ver figura).
4.
10 5 22,36
XL = L = L 2f
3.
R
R
26,6
(XL XC)2
89
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10:32
Pgina 90
0,10 euros
C 2,4 kWh
1 kWh
3. Como Z
R
22,4
E
224 V
b) I
Z
22,4
10 A
R
20
c) cos 0,8944
Z
22,4
Por lo tanto: arc cos 0,8944
26 34
(20 )
90
XL
R
+ (XL XC)2, para que Z R ha de cumplirse que XL XC: la reactancia inductiva y la capacitiva
han de ser iguales (condicin de resonancia).
0,24 euros
Z
R
R
+ X L , resulta:
(500 )
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10:32
Pgina 91
R
XL
(10 )
XL
(3 ) 2 10,58
I mx I 2 20 A 1,414 28,3 A
Por otra parte, la intensidad est retrasada respecto a la
tensin un ngulo:
R
3
cos 0,2727
Z
11
111,4 W
1,29 rad
14.
XL
20
Por otra parte: sen 0,8
Z
25
(11 )
R2
10,58
XL
2
L
3,37 10 H 33,7 mH
2 f
2 50 s1
R
E
c) P E Icos E I R
2
Z
Z
(110 V)
10
(32,95 )2
3,33 A
31,4
XL
b) tg 3,14
R
10
Z
63,7 mH
E
220 V
Z 11
20 A
Como en el circuito no existen capacidades, la expresin
general de la impedancia se reduce a:
Z
R
+ XL
91
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10:32
Pgina 92
21
Sugerencias Didcticas
Esta Unidad es continuacin de la anterior, por lo que, en principio, son vlidas las mismas recomendaciones efectuadas en aquella ocasin. Se estudiarn los generadores elctricos y las distintas formas de asociacin (en serie y en paralelo) de los elementos
pasivos, en corriente continua y en alterna.
Conviene que el alumnado interprete correctamente el significado de las leyes de Kirchhoff y sepa aplicarlas a redes no muy complejas, siguiendo criterios rigurosos de sentidos.
Se estudiarn tambin los elementos de transporte, control, proteccin y consumo. En todos los casos resulta imprescindible asociar las explicaciones tericas con la realidad prctica de una instalacin elctrica en la que se encuentren presentes todos estos
elementos, cuya finalidad debe interpretar el alumnado, relacionando de este modo teora y realidad.
Por ltimo, se analizar la distribucin de energa elctrica en forma de corriente alterna de alta tensin, y el papel que en ello
desempean los transformadores.
Pg.
313
1. En la figura se representa el esquema de un generador electromagntico de corriente alterna con tres pares de polos y
una sola espira. En cada vuelta del eje se producen tres
ciclos elctricos.
Pg.
321
sulta:
15,9
100
R 1= 50
2
1
E1=10 V
E2=2 V
62,8
R3= 10
4
R2=10 E3= 1 V
I1 I2 I3 I4 0
50 I1 10 2
10 I4 2;
10 I3 10 I4 1
La resolucin de este sistema conduce a:
I1 0,16 A; I2 0,14 A; I3 0,1 A; I4 0,2 A
92
100 V
E
100 V
IL 1,59 A
XL
62,8
E
100 V
IC 6,28 A
XC
15,9
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10:32
Pgina 93
Una vez representadas estas intensidades de forma fasorial, se puede calcular fcilmente la intensidad total, que es
la que circula por el generador:
C 6,28 A
4,8 A
C R 4,69 A
78
R 1 A
5 033 Hz
L 1,59 A
I
(I
1 mH
IL)
2
2
R
(6,28 A 1,59 A)
4,8 A
1 Aef
(1A )
2
1 F
2V
1 mH
1 Aef
1 mH
1 F
1 F
2V
ICIL
6,28 A1,59 A
tg 4,69
IR
1A
b)
78
Cuando se trata de la red de corriente continua, se observa que la intensidad I es nula: I 0. Por lo tanto, la intensidad que atraviesa la resistencia de 2 es:
I I1 + I2 1 A + 0 A 1 A
1
1
Xc
0,159
6
10 F 2 106 s1
C 2 f
2W
Pg.
322
1. Como la resistividad del cobre es 1,72 108 m, resulta:
E
100 V
IL 0,0159 A (retrasada 90 respecto a la tensin)
XL
6280
E
100 V
IC 628 A
XC
0,159
Una vez representadas estas intensidades de forma fasorial, se puede calcular fcilmente la intensidad total, que es
la que circula por el generador:
10 m
R 1,72 10 m
S
106 m2
L
2.
17,2
R
17,2
RP
2
2
8,6
34,4
C 628 A
628 A
Pg.
C L 628 A
327
89,9
R 1 A
L 0,0159 A
I
(I
IL)2 R2
(628 A 0,0159 A)
(1 A)2
93
E9186-001-128.qxd:E8229-001-128
27/3/08
10:32
Pgina 94
se obtiene:
1 000 W (1,7320,484)
C 82,1106 F 82,1 F
1
2
2 50 s (220 V)
1kW
1h
cos 2 0,9;
2 25,84 ;
tg 1 1,732
tg 2 0,484
XL XC
tg 1
R
de donde:
XL XC R
Adems:
1 60 ;
Emx
200 2 V
Z 20
10 A
Imx
Por lo tanto: Z
R
(XL XC)2
2R
2
20 2 de donde se deduce: R 20
R2
1
1
1
Como XC ,
resulta: C
C
XC
rad
300 10
s
51,14
0,627
1
3
103 F
1
mF
3
6. Las intensidades que circulan por cada una de las resistencias son iguales y de valor:
220 V
IR IS IT 2,2 A
100
Q2
Por ser el sistema equilibrado (en tensiones, en intensidades y en cargas), la potencia consumida en las tres resistencias es la misma, y la potencia total valdr:
P2 1000W
Q1
P1 1000W
I I + I + I =
0A
N
R
S
T
Q1 QC
VR
220 V
IR 2,20 A
100
R1
Q2
VS
220 V
IS 2,20 A
100
R2
Q1 P tg 1
Q2 P tg 2
VT
220 V
IT 0,22 A
1 000
R3
R
R S
V2
2
y como en valor absoluto: QC C V , resulta:
XC
P (tg 1 tg 2)
P (tg 1 tg 2 )
C
2
V
2f V 2
94
n r
T
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27/3/08
10:32
Pgina 95
Estas tres intensidades se encuentran en fase con las tensiones correspondientes (vase figura). La resultante de IR
e IS tiene un valor de 2,20 A y est desfasada 60 respecto
a VR. Por su parte, la intensidad IT tiene sentido opuesto a
esta resultante. Por lo tanto, la intensidad total, que es la
que circula por el hilo neutro, valdr:
10 m
R 1,72 108 m
0,172
6
2
S
10 m
Al cortocircuitar los bornes del equipo entre los dos cables,
la corriente que circula ser:
E
220 V
Icc
R
0,172
1 279 A
1
1
f
50 s1 50 Hz
2
T
2 10 s
37,52
XL
P
LP
2 f
2 50 s1
10. Calcularemos, en primer lugar, las intensidades que circulan por el primario y por el secundario, teniendo en cuenta
para ello la relacin de transformacin:
VP
IS
NP
IP
NS
VS
2 10 s
a) Para simular el comportamiento del motor se puede utilizar un circuito equivalente constituido por una bobina de
autoinduccin LS y una resistencia RS, asociadas en serie.
+
V = 311 V
= 14,1 A
RS
LS
Se cumplir que:
R
2
S
X 2L
R
cos S
Z
0,119 H
V
311 V
Z 22,057
I
14,1 A
Z
LP
V = 311 V
RP
22,057
R
X2L
RS
cos 36 0,8090
22,057
[1]
[2]
Este resultado es totalmente lgico, puesto que en ausencia de prdidas las potencias en el primario y en el secundario del transformador han de ser iguales.
Como XL
XL
12,965
S
LS 2f, resulta: LS
2 f
2 50 s1
0,0413 H 41,3 mH
95
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CIRCUITOS HIDRULICOS
Y NEUMTICOS
22
Sugerencias Didcticas
Se deben estudiar, en primer lugar, las caractersticas tanto generales como especficas de los fluidos, que los hacen apropiados
como agentes transmisores de energa. Una magnitud muy importante a este respecto es la presin; conviene que los alumnos
conozcan su significado, las unidades en que se mide y las equivalencias entre ellas.
Tambin es aconsejable que conozcan las leyes que rigen el comportamiento de lquidos y gases. La resolucin de ejercicios
numricos sencillos servir de aplicacin de los fundamentos tericos y acostumbrar al alumnado a la interpretacin correcta de
los resultados obtenidos.
Es necesario considerar las diferencias existentes entre los circuitos hidrulicos y neumticos, as como los elementos de que
constan. Entre ellos se prestar especial atencin a las vlvulas como elementos de control y a los cilindros como elementos de
consumo.
A modo de resumen final de la Unidad, se disearn circuitos neumticos e hidrulicos que cumplan determinadas misiones, estableciendo las similitudes y diferencias existentes entre ellos.
335
1.
S2
D 22
(1 m)2
a) F2 F1 F1 10 N 1000 N
D 21
(0,1 m)2
S1
Como el volumen de fluido desplazado por ambos pistones
ha de ser el mismo, se cumplir: S1 d1 S2 d2,
D1
S1 d1
de donde resulta: d2
S2
D2
( )
0,1 m
1m
d1
F1
10 N
4000
Como P Pa
0,1 m 2
S1
2
0,1 m 2
103
V S1 d1 0,1 m m3
2
4
sustituyendo, resulta:
4 000
103 3
W1 P V Pa m
4
1J
10 cm 0,1 cm
F1 P S1
1,23 atm
96
123 C
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Pg.
345
b) Elevacin y transporte de una caja sin accionar permanentemente el pulsador.
Circuito neumtico
Vlvula 2
Vlvula 2
Cilindro 1
Cilindro 1
Cilindro 2
Vlvula 1
Cilindro 2
Vlvula B
Vlvula 1
Vlvula A
Circuito hidrulico
Circuito hidrulico
97
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Esquema
Smbolo
B
C A
C
Posicin 2
Posicin 1
2.
2 vas/2 posiciones
3 vas/2 posiciones
0,1 m
S1
2
7,85 103 m2
0,1 m
S2
2
2 102 m
2
7,54 103 m2
5
3
2
F2 P S2 5,065 10 Pa 7,54 10 m
98
3 819 N
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12. El smbolo representa una vlvula 3/2 accionada manualmente por pulsador y con retroceso por muelle.
N
F k x 10 10 mm 100 N
mm
Por lo tanto, la presin a la que entra a funcionar la vlvula
ser:
1 atm
F
100 N
P
2 105 Pa
2 105 Pa
2
S
1m
105 Pa
5cm 2
4
2
10 cm
2 atm
n R T
m R T
P
V
M V
D2
(0,1 m)2
F P 2 106 Pa
4
4
b) En la carrera de retroceso:
1 atm
La presin exterior es: 740 mm Hg 0,974 atm
760 mm Hg
Por lo tanto, saldr oxgeno del recipiente hasta que el
que quede dentro de l iguale la presin exterior.
15 700 N
F P
14 300 N
1.3
A
R
1.3 A
Pulsador con
enclavamiento
de marcha
A
P
1.2
R
Pulsador de paro
99
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R
5N
5. El eje de entrada a un embrague de friccin gira a una velocidad de 1 000 r.p.m. con una potencia de 10 kW. El radio
del disco del embrague es de 25 cm y los valores de los
coeficientes de rozamiento esttico y dinmico entre los
discos son 0,4 y 0,3, respectivamente.
a) Calcular el valor de la fuerza normal que es necesario
aplicar en los discos para que se pueda transmitir esa
potencia.
b) Si la potencia del eje de entrada se duplica, cul ser el
par de salida?
Resultados: a) N 1432,5 N; b) M SAL 71,6 Nm
2 A; b) i 10 2 sen 100 t
C1 C 1 10F
Resultado: Ceq
(1-2-3)
VC1
C2
VC2
C3
C 3 2F
VC3
C 2 8F
100
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seguidora
5 000
i 5
impulsora
1 000
b) El esquema del mecanismo es el que se representa
en la figura.
s
i
De aqu resulta:
impulsora 51,05
seguidora 8,95
impulsora seguidora
impulsora
tg
rendimiento
P presin del aire (Pa)
2
S seccin del mbolo (m )
3
MMAX.
er 2
3
95,5 N m 1 432,5 N
0,4 0,25 m 2
As, el par de salida ser 95,5 N m y la velocidad 1 000
r.p.m. cuando no existe deslizamiento entre los dos discos.
b) Cuando se dobla la potencia de entrada se producir deslizamiento, y entonces el par disponible a la salida ser:
2
2
MSAL dN r 0,31 432,5 N 0,25 m
3
3
71,6 N m
101
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Introduce en el circuito una resistencia denominada inductancia, reactancia inductiva o impedancia de la bobina, XL,
cuyo valor es directamente proporcional a un coeficiente
caracterstico de la bobina, denominado coeficiente de
autoinduccin (L), cuyo valor se mide en henrios (H), y a la
pulsacin de la corriente. Matemticamente:
0 378 rad/s
L C 0,5 H 14 106 F
XL L L 2f
La inductancia, como cualquier resistencia, se mide en
ohmios.
11. Los condensadores de 2 y 8 F estn asociados en paralelo, y su capacidad equivalente es 10 F. Esta asociacin
se encuentra, a su vez, unida en serie con el condensador
de 10 F. Por tanto, la capacidad equivalente de todo el
conjunto es:
Produce un desfase de 90
haciendo que la tensin se
adelante a la intensidad
1/4 de perodo (ver figura).
Ceq
8. a) Imx 2 Ief
C 1,4 105 F = 14 F
XC 142,86 500 rad/s
(1-2-3)
5 F
ZC1 318,3
2f C1 2 50 Hz 10 106 F
ZC2 397,9
2f C2 2 50 Hz 8106 F
10 2 A
ZC3 1 591,5
2f C3 2 50 Hz 2106 F
La corriente de entrada a todo el conjunto ser:
R
(XLXc)2
(100 )
V
ICeq (1-2-3) IC1
ZCeq (1-2-3)
V
10 V
1
1
2f Ceq(1-2-3)
1,57 102 A
y la intensidad de corriente:
V
220 V
I
Z
100 2
1,56 A
300 V
Emx
Z 214,3
Imx
1,4 A
VC25 V
XL XC
tg
R
3
250 XC
R
3
Como XC , resulta:
C
102
Z2 R2 (XLXc)2
2 50 Hz 5 106 F
5V
IC2 1,26102 A
ZC2
397,9
2
QC2 IC2VC2 1,26 102 A 5 V 6,28 10 VAr
5V
IC3 3,14103 A
ZC3
1 591,5
2
QC3 IC3 VC3 3,14 103 A 5 V 1,57 10 VAr
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F2
S1
S2
30
kp
1
R21
R1
10 cm
S1
2
[ ]
750 kp
1m
1,26 L/s
3
Q
10 L
v1 1,4 m/s
9 104 m2
S1
Aplicando la expresin correspondiente al teorema de
Bernoulli para un tubo horizontal, se puede hallar la velocidad del lquido en el estrechamiento:
v2
Bomba
Elementos de
transporte
Elementos de
proteccin
Elementos de
control
Consumo
Energa
D2 (0,1 m)
S 7,854 103 m2
4
4
2
kp
9,8 10 Pa
2 (1,2521,180)
2
1kp/cm2
cm
(1,4 m/s)2 4,2 m/s
4
6
-3
2
F P S 10 Pa 7,854 10 m 7 854 N
(D2 d2)
[(0,1 m)2 (0,03 m)2]
S 7,147103 m2
4
4
y la fuerza que acta sobre ella:
F P S 106 Pa 7,147 10-3 m2 7 147 N
Compresor
Elementos de
transporte
Depsito
Elementos de
control
Elementos de
proteccin
Consumo
Mediante un compresor se comunica energa al aire tomado de la atmsfera y se le conduce hasta un depsito, elevando su presin hasta un valor determinado. Desde el
(2D2 d2) L
[2 (0,1 m)2 (0,03 m)2] 0,12 m
V
4
4
1,8 103 m3 1,8 L
y, en condiciones normales, de acuerdo con la ley de BoyleMariotte, ser:
P V
(Pm P0) V
1,1 106 Pa 1,8 L
V0 19,8 L
P0
P0
105 Pa
Por lo tanto, el consumo de aire en condiciones normales
vendr dado por:
L
ciclos
Q 19,8 15
ciclo
min
297 L/min
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PROCEDIMIENTOS DE FABRICACIN
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
Analizar crticamente las repercusiones que ejerce la fabricacin de productos sobre la calidad de vida de las gentes.
Evaluar la influencia de la fabricacin de productos sobre la
conducta de consumo y su repercusin social.
Justificar desde un punto de vista de calidad los distintos
mtodos de fabricacin de productos.
Proporcionar criterios eficaces de eleccin para, ante un
determinado producto, optar por el procedimiento de fabricacin ms adecuado.
Fomentar una actitud responsable de trabajo y de respeto
ante las normas de salud y seguridad laborales.
CONTENIDOS
Aspectos generales sobre los diversos procedimientos de fabricacin.
Moldeo: concepto, procesos, caractersticas de los materiales que utilizan.
Moldeo en arena.
Moldeo en coquilla. Formas de procedimiento. Colada centrfuga.
Moldeo a la cera y en cscara.
Forja. Forja a mano y forja mecnica.
Estampacin en caliente y en fro.
Extrusin en caliente y en fro.
Laminacin. Trenes de laminacin.
Estirado y trefilado.
Mquinas-herramienta en operaciones de
conformacin por arranque de material.
Parmetros fundamentales (ngulo de
corte, velocidad de corte, fuerzas de corte,
potencia de corte, etc.).
Descriptiva y manejo de las mquinas-herramienta ms frecuentes (torno, taladradora,
limadora, cepilladora, etc.).
Descriptiva y estudio del mecanizado por
abrasivos.
Iniciacin a las unidades autnomas de
mecanizado.
Descriptiva y estudio de las formas de unin
entre piezas.
Uniones desmontables y fijas.
Soldadura. Tipos y tcnicas de soldadura.
Accidentes y seguridad en el trabajo.
Prevencin y causa de accidentes.
Repercusiones econmicas, laborales y
sociales de los accidentes.
Proteccin y normas de seguridad.
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Sugerencias Didcticas
Se comenzar estableciendo una clasificacin de los distintos procedimientos de fabricacin, sealando las diferencias existentes entre ellos, y dedicando el resto de la Unidad al estudio de la conformacin por moldeo.
Conviene fijar con claridad las caractersticas que deben poseer los materiales destinados a la fabricacin de piezas por moldeo,
generalmente metales y aleaciones, aunque en algunos casos tambin se utilizan sustancias plsticas. Se prestar especial atencin a algunos trminos (moldeo, molde, modelo) semejantes fonticamente, pero muy diferentes entre s; suele ser frecuente que
los alumnos los confundan, por lo que conviene incidir todo lo que sea necesario sobre estos aspectos.
Se analizarn los procedimientos de moldeo ms importantes utilizados en la actualidad (en arena, en coquilla, a la cera perdida,
en cscara), sopesando en todos los casos sus ventajas e inconvenientes. Es importante, asimismo, que los alumnos y alumnas se conciencien de los efectos medioambientales negativos (en especial, trmicos y estticos) que pueden acarrear los procedimientos de moldeo, y sugieran los medios de prevencin ms adecuados.
Pg.
355
1. a) Pieza. Cada uno de los objetos que se desea obtener por
medio de un determinado procedimiento de fabricacin; en
este caso, por moldeo.
b) Molde. Pieza o conjunto de piezas acopladas, en cuyo
interior existe un hueco que reproduce la forma del modelo. El molde puede ser de arena o en coquilla.
c) Machos. Piezas que recubren los huecos interiores del
modelo.
d) Desmoldeo. Extraccin de la pieza, una vez solidificada,
del molde en el que ha sido fabricada.
Pg.
358
Pg.
357
1. En el proceso de moldeo en coquilla por gravedad, la colada se puede realizar de las siguientes maneras:
Directa (en cada o en descenso). Se lleva a cabo por la
parte superior del molde. Slo se emplea cuando la altura
es pequea; en este caso, se recomienda verter el metal
con suavidad sobre una pared. Presenta el inconveniente
de que pueden aparecer inclusiones de aire o de espuma.
Coquilla
con bebedero para
colada
directa.
Coquilla
con bebedero para
colada en
fuente.
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6. Las coquillas son modelos metlicos permanentes que permiten obtener un nmero muy elevado de piezas iguales
utilizando el mismo molde.
El moldeo en coquilla presenta la ventaja de que los metales son mejores conductores del calor que la arena. Por
tanto, la velocidad de enfriamiento de la pieza ser mayor y,
con ello, su estructura y propiedades mecnicas finales
sern mejores. Con este tipo de moldeo se consigue una
mayor precisin de las piezas fundidas, lo que reduce bastante el mecanizado posterior, a la vez que mejora considerablemente el aspecto superficial.
Sin embargo, ofrece el inconveniente de que las coquillas
son mucho ms caras que los moldes de arena; por tanto,
para que resulten rentables, es necesario que se pueda
fabricar con ellas un determinado nmero de piezas, como
mnimo, que puede llegar a ser de 20 000 a 40 000 coladas
de una misma pieza.
Plasticidad, en estado hmedo, para que pueda reproducir los detalles de los modelos.
Permeabilidad, para permitir el paso a travs de ella del
aire y de los gases que se producen durante la colada.
Refractariedad, manifestada en un punto de fusin lo suficientemente alto para resistir sin fundirse ni reblandecerse las altas temperaturas de la colada.
Cohesin, para que el molde y el macho conserven su
forma al retirar el modelo.
Conductividad calorfica adecuada, para que el metal o la
aleacin se enfre en el molde a la velocidad deseada.
Deformabilidad suficiente, que permita la contraccin de
la pieza al enfriarse.
Un precio aceptable.
106
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CONFORMACIN
POR DEFORMACIN
Sugerencias Didcticas
Se deben explicar de una manera sencilla los distintos procedimientos de conformacin plstica de los metales y de las aleaciones, incidiendo especialmente en los procesos de forja, estampacin, extrusin, laminacin, estirado y trefilado. Conviene establecer las diferencias existentes entre estos procedimientos, las distintas formas en que se realizan y las ventajas e inconvenientes de cada uno.
Se recomienda, como complemento de las explicaciones, realizar una visita a una instalacin industrial, en la que los alumnos y
alumnas puedan observar la puesta en prctica de algunos de los mtodos estudiados.
363
1. Las fraguas son hogares abiertos, de poca profundidad,
donde los metales se calientan ponindolos en contacto
directo con las brasas. Suelen utilizarse para calentar los
metales que se forjan a mano.
Estampacin
con defecto
de material
Estampacin
con exceso
de material
2. Trabajo personal.
Pg.
364
1. El proceso de estampacin en caliente se compone de las
siguientes etapas:
Obtencin de la preforma. Es la porcin de material que
se coloca en la estampa, y que tiene una forma definida
similar a la de la pieza que se ha de obtener. Se trata, por
consiguiente, de un producto semielaborado, y la estampacin ser tanto ms sencilla cuanto ms se aproxime a
la forma definitiva de la pieza.
Distribucin de la conformacin entre ambas estampas.
Este paso debe hacerse de un modo racional; es decir,
aprovechando la forma de la pieza. Si sta presenta algn
plano de simetra longitudinal, se debe asignar media
pieza a cada estampa.
Previsin de rebabas. Si al llenar el hueco de la estampa
se pone menos material del necesario, la pieza ser
defectuosa. Por el contrario, si hay un exceso de material,
las estampas no ajustarn e incluso se podr daar la
mquina. Por este motivo, se dispone en las estampas de
un hueco de rebose de material, y ste se aade con un
ligero exceso. En este caso, las piezas presentarn porciones de material saliente, que se conocen como rebabas, las cuales se cortan posteriormente.
Previsin de salidas. Se suele dar a las paredes de las
estampas una inclinacin de 5 a 10, para as facilitar la
salida de la pieza una vez estampada.
Estampas en serie. La necesidad de fabricar en ocasiones piezas de formas complicadas obliga al empleo de
forjas parciales intermedias, que faciliten la obtencin de
una mejor y ms uniforme distribucin del material hasta
llegar a la pieza final.
Pg.
365
1. Segn cul sea el sentido del movimiento del material con
respecto al del mbolo, la extrusin en caliente puede ser
directa o inversa.
Extrusin directa. El metal fluye en la misma direccin y
sentido en que se mueve el mbolo. Al presionar, el material fluye hacia adelante.
Extrusin inversa. El contenedor del material est cerrado
en un extremo y el metal se fuerza hacia atrs, pasando
por la matriz, situada en el extremo del mbolo.
Las figuras adjuntas resultan suficientemente aclaratorias.
Extrusin directa.
Extrusin inversa.
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Pg.
368
1. Aunque los procedimientos de trabajo utilizados en el estirado y en el trefilado son muy semejantes, conviene resaltar las diferencias existentes entre estos dos mtodos de
conformacin por deformacin:
El estirado se aplica a barras de 4 a 6 metros de longitud
y dimetro mayor de 10 mm; tambin a tubos. En cambio,
el trefilado se aplica a redondos obtenidos por laminacin
y de dimetro comprendido entre 5 y 8 mm, que se presentan enrollados en vez de en barras.
4. Las rebabas son porciones de material sobrante que rellenan los huecos de rebose existentes en las estampas cuando el material se aade en un ligero exceso. Se producen
en los procesos de estampacin en caliente y se eliminan
por corte posterior.
108
Cuarto
Do
12-16
Aceros puros
14-18
Latones pobres
4-5
Cobre
12-16
Aluminio
16-20
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Tipo de esfuerzo
Forja
Compresin
Estampacin
Compresin
Extrusin
Compresin
Laminacin
Compresin
Estirado
Traccin
Trefilado
Traccin
10. El recocido es un tratamiento trmico consistente en calentar el material generalmente metlico durante cierto tiempo a una temperatura determinada y enfriarlo a continuacin lentamente. De esta manera, el material adquiere una
mayor plasticidad que permite que sea trabajado con facilidad y, a la vez, se le comunica la ductilidad y maleabilidad
suficientes para conformarlo plsticamente o darle su
forma final por mecanizado.
La temperatura y la duracin de este tratamiento dependen
del grado de plasticidad que se quiera comunicar al material, as como del grado de tensiones internas iniciales existentes en su interior.
Pueden ser:
109
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ra. Presenta la ventaja, respecto al do, de que permite laminar en ambos sentidos, sin que sea necesario invertir el giro
de los cilindros.
17. El proceso de extrusin en fro puede emplearse con materiales que sean muy dctiles (plomo, estao, aluminio, cinc,
etc.).
Operacin
110
Materiales
Forja
Metales puros (aluminio, cinc, cobre, hierro) y aleaciones (bronces, latones y aleaciones magnesio y aluminio).
Estampacin en caliente
Metales puros (aluminio, cinc, cobre, hierro) y aleaciones (bronces, latones y aleaciones de magnesio y aluminio).
Estampacin en fro
Laminacin
Estirado
Trefilado
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CONFORMACIN POR
ARRANQUE DE MATERIAL
Sugerencias Didcticas
Es necesario que el profesor explique el concepto de mquinas-herramienta, la misin que desempean en los procesos de meca-
nizado de materiales y los parmetros fundamentales que inciden en su funcionamiento, debiendo considerarse las expresiones
matemticas que los caracterizan.
A continuacin se har un estudio de algunas de las mquinas-herramienta de uso ms frecuente torno, taladradora, limadora,
cepilladora, fresadora, brochadora, analizando en cada caso las partes de que constan, los movimientos de trabajo y las aplicaciones a que se destinan. Los ejercicios numricos que se propongan debern ser muy sencillos y tendrn como finalidad afianzar los conocimientos tericos adquiridos.
Tambin se considerarn los mecanizados por abrasivos y por electroerosin, as como las unidades autnomas de mecanizado.
Resulta aconsejable que las explicaciones del profesor vayan acompaadas en todos los casos de la realizacin de prcticas de
taller, que aproximarn al alumnado a las condiciones en que se desenvuelve la actividad cotidiana industrial.
376
2. En la figura se representa el esquema pedido, en el que aparecen los ngulos de incidencia (), de filo (), de ataque (
)
y de corte ().
) ngulo de incidencia.
) ngulo de filo.
) ngulo de ataque.
) ngulo de corte.
+ +
90 ; + ;
+
90
388
1. Para la respuesta a esta actividad vanse las actividades de
sntesis nmeros 15 y 16.
111
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3. Velocidad de corte es la velocidad con la que la herramienta corta la viruta. Se mide en metros por minuto.
Si la herramienta o la pieza se mueven con movimiento
rectilneo uniforme, la velocidad de corte se determina
l
con la frmula: vc = donde l es la longitud del corte,
t
en metros, y t el tiempo empleado, en minutos.
Si el movimiento es rectilneo, pero no uniforme (como,
por ejemplo, el de la limadora), el clculo de esta velocidad resulta ms complejo. Se suele tomar como velocidad efectiva la media de la carrera.
Si el movimiento es circular (por ejemplo, en el torno o en
la fresadora), la velocidad de corte vendr dada por:
ngulos de corte
) ngulo de incidencia.
) ngulo de filo.
) ngulo de ataque.
) ngulo de corte.
VC
y como 2 f, resulta:
R
VC
D f
1 000
siendo D el dimetro de la pieza en milmetros, y f la frecuencia, en revoluciones por minuto, del movimiento de la
pieza o de la herramienta.
Evidentemente:
90
Por lo tanto:
90
112
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Corte
C
, resulta:
FC VC
PC
P
Penetracin
Avance
Cuchilla
Tiempo principal. Es el tiempo de corte o de funcionamiento de la mquina. Puede ser obtenido para cada una
de ellas de modo matemtico.
VC
D f
se puede obtener la velocidad de
1 000
giro:
m
mm
20 1 000
min
m
f 12,7 rev/min
D
500 mm
VC 1 000
con lo cual:
L
400 mm
t
a f
mm
rev
1 12,7
rev
min
31,4 min
Corte y avance en la
taladradora.
113
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Escariado. Su misin es afinar y ajustar de forma ms precisa las dimensiones de los agujeros. Se realiza con un
instrumento similar a la broca que se denomina escariador, que deja una superficie de gran precisin dimensional y una textura de acabado de buena calidad.
Barrenado. Consiste en agrandar un agujero previamente
realizado. Es un mecanizado complementario al taladrado, cuyo cometido es ensanchar el agujero en toda su
longitud.
VC 1 000
f
D
se obtiene:
m
mm
9 1 000
min
m
f 716 rev/min
4 mm
m
mm
11 1 000
min
m
f
4 mm
875 rev/min
0,23 min
114
Se emplean para planear superficies de pequeas dimensiones, y tambin para el ranurado de ejes, estampas, etc.
Corte retroceso
Penetracin
Avance
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9 800 N
9,8N
1min
14. La brochadora es una mquina que, mediante una herramienta en forma de barra dentada denominada brocha,
mecaniza superficies paralelas a su generatriz en una sola
pasada de movimiento rectilneo.
Por medio del esquema se puede comprender el funcionamiento de la brochadora. A modo de ejemplo, para realizar
el brochado de la superficie interior de una pieza, se coloca sta de manera que, cuando el cilindro impulsa en su
movimiento de trabajo a la herramienta, penetra en la pieza
y realiza el mecanizado; despus el pistn arrastra a la brocha en su movimiento de retroceso.
Mesa
Pieza
2 695 W
Trabajo
Brocha
Retroceso
Movimiento de corte
Movimiento de
penetracin o
Movimientos de trabajo en la brochadora.
profundidad de
pasada; se produce de manera automtica y progresiva a
medida que avanza la brocha.
No existe movimiento de avance.
El brochado se emplea para realizar agujeros de forma poligonal a partir de agujeros cilndricos, pero tambin se
puede realizar un brochado exterior que mecaniza superficies planas o perfiladas, paralelas al eje de la brocha.
Avance
Movimiento de
penetracin o profundidad de pasada, causado por el
desplazamiento vertical de la pieza.
Los tipos de fresas ms conocidos, algunos de los cuales
se recogen en la figura, son los siguientes:
granos sueltos o aglomerados por medio de cemento natural o con un aglomerante artificial, se emplean para pulir o
mecanizar piezas, arrancndoles virutas de espesor muy
pequeo.
Los abrasivos pueden ser naturales y artificiales; algunos de
ellos, junto con sus caractersticas qumicas y dureza, aparecen recogidos en el cuadro siguiente:
Abrasivos
Naturales
Tipos de fresa.
Artificiales
Caractersticas
qumicas (composicin, obtencin)
Cuarzo
Slice (SiO2)
Esmeril
50-65 % de Al2O3
impurezas de hierro
Corindn
70-75 % de Al2O3
Diamante
Carbono puro
10
Corindn
artificial
(alundo)
Se obtiene a partir
de la bauxita
----
Corindn
blanco
----
7
7,6
9,5
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Sugerencias Didcticas
Se debe comenzar el desarrollo de esta Unidad haciendo ver al alumnado cmo la mayor parte de las mquinas, mecanismos y
herramientas utilizados en la industria actual estn constituidas por un conjunto de piezas unidas entre s. Una primera clasificacin de estas uniones permite incluirlas en dos grandes grupos: fijas y desmontables. Se estudiarn unas y otras, estableciendo
las caractersticas que las diferencian y ayudndose en la exposicin terica del material de taller que exista disponible en el
Centro.
Es importante el estudio de los distintos tipos de soldadura. Conviene analizarlos con detalle, considerando las diferencias exis-
tentes entre ellos y su campo de aplicacin, as como las normas de seguridad exigibles en su puesta en prctica.
Pg.
399
1. Trabajo personal.
Pg.
408
1. La soldadura es un proceso de unin entre metales por la
accin del calor, con o sin aportacin de material metlico
nuevo, dando continuidad a los elementos unidos.
Los distintos tipos de soldadura existentes se recogen en la
siguiente tabla:
Oxiacetilnica
Homognea
Por resistencia
Soldadura
Heterognea
Blanda
Fuerte
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Pernos.
Tipos de lengetas.
Para poder separar las piezas remachadas es preciso romper el remache taladrndolo y, a continuacin, eliminar la
parte sobrante de la cabeza mediante un cortafros.
Desmontables
Uniones
Elementos no
roscados
Fijas
Chavetero
Lengeta de disco
Montaje tpico
Remaches.
Unin por adhesivos.
Ajuste por presin.
Soldadura.
Tornillos.
Tuercas.
Pernos.
Esprragos.
Tirafondos.
Prisioneros.
Pasadores.
Chavetas.
Lengetas.
Guas.
Botones,
ojales, velcros
y corchetes.
Los velcros son dos tiras de plstico que al entrar en contacto entre s quedan pegadas, dando lugar a una unin
desmontable, ya que basta tirar de ellas para separarlas.
Las lengetas, al igual que las chavetas, son piezas prismticas de acero que se fijan en un chavetero por medio de
tornillos. Algunos tipos, como las lengetas de disco, no
precisan de sujecin adicional. Permiten que una pieza se
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9. La unin mediante remaches es una unin fija, que se utiliza en la industria aeronutica para fijar chapas a la estructura del avin. Tambin se emplean para unir metales con
plstico y para reforzar las costuras de materiales duros,
como los pantalones tejanos.
Placas de metal
o lminas de
metal y acrlico
Una soldadura autgena puede ser homognea o heterognea; depende de si se realiza entre dos metales de la
misma o de distinta naturaleza.
Avellanado
Cabeza
plana
Tipos de remaches.
rogneo, pero mientras que la primera se realiza a temperaturas por debajo de los 400 C, en la segunda se alcanzan temperaturas de hasta 800 C.
a 10 mm. En este caso, el remachado se realiza en caliente: se eleva la temperatura del robln al rojo vivo (entre 800
y 900 C), ya que de esta manera el metal est ms blando
y se puede deformar ms fcilmente. Este proceso se
conoce como roblonado.
11. Los adhesivos son sustancias orgnicas, naturales o artificiales, que se utilizan para unir o pegar dos o ms materiales idnticos o diferentes, de manera que queden solidarios
como si fuesen una sola pieza.
En el fenmeno de la unin de dos materiales por medio de
un adhesivo intervienen los fenmenos de humectacin,
adherencia, espesamiento y cohesin. Todos ellos se consideran en las pginas 398 y 399 del texto.
17. El brax se utiliza en la soldadura fuerte como material fundente para cubrir las superficies, desoxidndolas.
El calor necesario para la soldadura fuerte lo aporta un
soplete de gas, de una manera similar a la soldadura oxiacetilnica; tambin se puede emplear una lamparilla de
gasolina. Cuando los materiales que se desea soldar alcancen una temperatura de unos 800 C, y se hayan recubierto de pasta para soldar, se aade el metal de aportacin. La
soldadura se efecta generalmente a tope, pero tambin se
suelda a solape y en ngulo (vase la figura).
70
Este tipo de soldadura se realiza cuando se exige una resistencia considerable en la unin de dos piezas metlicas, o
se trata de obtener uniones que hayan de resistir esfuerzos
muy elevados o temperaturas excesivas. Se admite que,
por lo general, una soldadura fuerte es ms resistente que
el mismo metal que une.
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18. Las distintas partes de que consta el soplete oxiacetilnico se muestran en la figura. En lo que respecta a su funcionamiento,
aparece explicado en la parte expositiva del texto.
Volante de mando de la
vlvula de paso del oxgeno
Empuadura
Lanza
Tuerca de acoplamiento
de la lanza
Boquilla
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pas quedan soldadas por pequeas zonas circulares aisladas y regularmente espaciadas que, debido a su relativa pequeez, se denominan puntos. Las chapas que se
van a unir se sujetan por medio de los electrodos y, a travs de ellos, se hace pasar la corriente elctrica para que
funda los puntos. Cuando se solidifican, la pieza queda
unida por estos puntos, cuyo nmero de-pender de las
aplicaciones y de las dimensiones de las chapas que se
unen. Este tipo de soldadura presenta gran importancia
en la industria moderna, sobre todo en chapa fina. Se
emplea en la fabricacin de carroceras de automviles,
artculos domsticos (por ejemplo, neveras) y en las
industrias elctrica y de juguetera.
Soldadura
por puntos.
Soldadura por costura. La soldadura elctrica por costura se basa en el mismo principio que la soldadura por puntos, pero en este caso las puntas de los electrodos se sustituyen por rodillos, entre los cuales y, presionadas por el
borde de stos, pasan las piezas a soldar. Se puede conseguir, de esta manera, un cordn de soldadura a lo largo
de toda la pieza, si sta se va moviendo con respecto a los
electrodos mientras pasa la corriente elctrica.
Grapas o abrazaderas. Los materiales cermicos pueden unirse con este tipo de dispositivos, siempre que
estn equipados con guarniciones blandas (por ejemplo,
gomas) para evitar las tensiones de contacto.
Soldadura
por costura.
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SALUD Y SEGURIDAD
EN EL TRABAJO
Sugerencias Didcticas
El objeto de esta Unidad es poner en contacto al alumnado con aquellos aspectos de seguridad que resultan exigibles en el tra-
bajo de todas las empresas. Se deben analizar las maneras de prevenir los accidentes, las causas que los producen y las responsabilidades que de ellos se derivan. Tambin es importante considerar la forma en que se organiza la prevencin en la empresa y las consecuencias econmicas a todos los niveles que acarrean los accidentes.
Una de las maneras de prevenir los accidentes consiste en utilizar una sealizacin de seguridad adecuada. Es conveniente que
el alumnado conozca las seales de seguridad ms importantes y para ello pueden utilizarse murales, diapositivas, transparencias
Se estudiarn, asimismo, los dispositivos de proteccin personal ms recomendables para minimizar las consecuencias de los
riesgos existentes en el ambiente laboral, considerando por separado las caractersticas especiales que presentan los distintos
procedimientos de fabricacin.
Indemnizaciones.
411
414
1. La afirmacin que se menciona es falsa, pues si bien es
cierto que la experiencia aumenta con la edad, tambin hay
que tener en cuenta que a una edad avanzada se van perdiendo los reflejos, lo que se traduce en un mayor riesgo de
accidentes.
417
1. Los costes directos (C.d.), tambin llamados costes aparentes, son aqullos que se producen en primera instancia
y pueden contabilizarse:
Salarios percibidos por el accidentado, sin trabajar, y que
en principio corren a cargo de la empresa.
Prima del seguro.
122
+ C.i.
+ X C.d.
+ 4 C.d.
C.T. 5 C.d.
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Pg.
426
3. El incumplimiento de obligaciones a la hora de la prevencin de los riesgos laborales da lugar a tres tipos de responsabilidad:
Administrativa. Surge como consecuencia del incumplimiento de las normas dictadas por la Administracin
Pblica para la seguridad en el trabajo, independientemente de si se han producido daos o no.
Civil. Todo accidente ocasiona un dao valorable econmicamente y reparable mediante una indemnizacin.
Penal. Las conductas delictivas implican el castigo correspondiente.
De prohibicin.
De obligacin.
De advertencia.
De informacin.
De salvamento.
Indicativas.
Prohibicin de fumar.
Proteccin obligatoria de la cabeza.
Riesgo de cargas suspendidas.
Riesgo de incendio.
Equipo contra incendios.
Equipo de primeros auxilios.
L2
10. De acuerdo con la frmula: S vlida para distan2 000
(40 m)
cias menores de 50 metros, se cumplir: S
2 000
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11. Llevar el cabello recogido (y utilizar, adems, ropas de trabajo ajustadas) constituye una medida de proteccin personal muy importante en algunos trabajos, pues de esta
forma se evita el riesgo de ser atrapados por las partes
mviles de las mquinas cuando stas se encuentran en
funcionamiento.
If 106
nmero total de horas trabajadas
64
6
10
1 530 000
41,83
ndice de gravedad:
Nmero total de jornadas perdidas:
2 muertes: 2 6 000 jornadas 12 000 jornadas
1 incapacidad permanente del 40 %: 40 60 2 400 jornadas
2 incapacidades permanentes del 30 %: 2 30 60
3 600 jornadas
59 incapacidades temporales: 18 meses 30 jornadas/mes 540 jornadas
Por lo tanto:
Ig 103
nmero de horas trabajadas
Prima de seguros:
La prima asciende a 15 000 euros para todo el ao; con lo
cual para el mes en que se produjo el accidente contaban
con 15 000 euros/12 1 250 euros.
Como en ese mes se produjo otro accidente ms, el coste
para ste ha sido de: 1 250 euros/2 625 euros.
Aplicando ahora la frmula de Heinrich, se tiene:
C.d. 48 euros 120 euros 625 euros 793 euros
C.T. 5 C.d. 5 793 euros
3 965 euros
12,12
nmero de accidentes
3
ndice de incidencia: Ii 10
nmero de trabajadores
64
3
10
800
80
L
14. De acuerdo con la frmula: S vlida para distan2 000
cias menores de 100 metros, se cumplir:
2
(100 m)
S 5 m2. Como la seal es circular:
2 000
1
2
2
S D 5 m
4
de donde resulta:
124
D
2,5 m
IDM
nmero de accidentes
12 000 2 400 3 600 540
64
289,7
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2. En una rosca, existe alguna diferencia entre paso y avance? Son conceptos idnticos? Razona la respuesta.
el laminado, el forjado, la extrusin, la estampacin, el trefilado y la embuticin. Explica en qu consisten cada uno
de ellos.
montables se pueden citar los tornillos pasantes con tuerca, los tornillos de unin, los prisioneros, los esprragos,
los pernos y los tirafondos. Explica las semejanzas y diferencias existentes entre ellos.
laminacin?
5. Qu potencia se debe aplicar al motor elctrico que acciona un torno, sabiendo que el rendimiento es del 80 %, la
fuerza de corte es de 3 000 N y la velocidad de corte, de 21
m/min? Expresar el resultado en kW y en CV.
10. Visita un taller o industria existente en tu localidad y comprueba si en l se cumplen las normas de seguridad exigibles y si existe una adecuada sealizacin de peligro.
6. La potencia de corte de un torno es de 2 000 W y su velocidad de corte, de 40 m/min. Hallar el valor de la fuerza de
corte.
Resultado: FC 3 000 N
Mquina-herramienta
Torno
Pulir piezas
Esmeriladora
Agrandar el tamao
de un agujero
Taladradora
Afilar el corte
de un cuchillo
Afiladora de herramientas
2. Hay que tener en cuenta que en un mecanismo de tornillotuerca tanto la tuerca como el tornillo van provistos de una
rosca, interior y exterior, respectivamente, que est constituida por una pieza, denominada filete, arrollada en forma de
hlice. En un mismo tornillo puede haber ms de una entrada, es decir, ms de un filete enrollado; en el caso de que
haya dos entradas, se disponen a 180 y si hay tres, a 120.
Recibe el nombre de paso la distancia entre dos puntos
iguales de dos filetes consecutivos, medida sobre la generatriz. Por otra parte, avance es la distancia lineal que recorre
un elemento roscado cuando se le hace girar una vuelta.
Se comprende fcilmente que:
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5.
FC vC
3 000 N 21 m/min
PC 1,79 CV
60 s
735 W
0,8
1min
1 CV
vC
3 000 N
1 min
40
min
60 s
se obtiene:
1 min
6 000 N 30
min
60 s
PC
PT 3 000 W
1
1
126
3 kW
1 000
mm
30 1 000
min
m
vC 1 000
f 47,7 rev/min
D
200 mm
con lo cual:
L
500 mm
t
a f
mm
rev
1 47,7
rev
min
10,5 min
9. En un coche existen infinidad de uniones fijas y desmontables. Aunque consideramos que ste es un trabajo que
debe realizar el alumnado basndose en la observacin y
en el anlisis detallado de todas las partes integrantes del
automvil, conviene prestar atencin al hecho de que en la
carrocera predominan las uniones fijas (soldaduras), mientras que en el motor las uniones suelen ser desmontables.
como un resumen de toda la Unidad 27.
N
FC K p a 2 000 1,5 mm 2 mm 6 000 N
2
mm
D f
VC
b) Dado que:
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