LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
RED TECNOLGICA
PEDAGOGIA

Modelo de
Mejora Continua

DISEO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA

CDIGO:

DENOMINACIN DEL PROGRAMA

41311148

BIENVENIDA A INSTRUCTORES "SENA"

VERSIN:

SECTOR DEL PROGRAMA:

TRANSVERSAL

Vigencia del
Programa

Fecha inicio Programa:

Fecha Fin Programa:

DURACIN
MXIMA

14/04/2016
El programa an se encuentra vigente
60 horas

Una institucin como el Servicio Nacional de Aprendizaje con ms de medio siglo de trayectoria en
Colombia formando capital humano eficiente que responda a las necesidades del sector
productivo, debe velar porque la comunidad educativa en pleno, tenga un excelente conocimiento
de la institucin, desde un dialogo de saberes, en un espacio de formacin, socializacin y
profunda reflexin sobre nuestra cultura corporativa, que involucre a los instructores.

JUSTIFICACIN:

El presente curso tiene como funcin primordial la apropiacin del sentido de pertenencia
institucional de cada uno de los participantes, miembros activos y salvaguardas de la imagen de
transparencia, calidad y responsabilidad social que ha caracterizado a la institucin a lo largo de su
existencia y que le ha otorgado el reconocimiento nacional como la entidad del Estado con mayor
imagen de favorabilidad.
A partir de su vinculacin a la institucin, el curso, Bienvenida a Instructores, convertir a cada
instructor, no en un ciudadano nuevo, sino en un ciudadano redimensionado, con el valor de un
pasado, con retos que respondan a las necesidades del sector social y productivo, a travs de la
formacin profesional integral y de cara a la proyeccin de un futuro de construccin de pas auto
sostenible, econmico y socialmente productivo y aportante al mundo entero, con calidad y
pertinencia.

REQUISITOS DE
INGRESO:

ESTRATEGIA
METODOLGICA:

7/06/16 05:05 PM

Ser Instructor SENA

Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco
de la formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan
al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre
el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las
cuatro fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:
-El instructor - Tutor
-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo

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COMPETENCIA
CDIGO:

DENOMINACIN

240201044

ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN LOS PLANES

DE FORMACIN CONCERTADOS.

ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIN
Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios, las caractersticas del
estudiante y los lineamientos institucionales.
Ejecutar procesos formativos en la modalidad presencial aplicando estrategias metodolgicas pertinentes segn el
estudiante.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIN
INTERPRETAR EL CONTEXTO INSTITUCIONAL Y EL PROCESO DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL DE
ACUERDO CON LA POLTICA DEL SENA.
APROPIAR EL ENFOQUE DE FORMACIN POR COMPETENCIAS, EN LA FORMACIN PROFESIONAL SENA,
TENIENDO EN CUENTA LA POLTICA INSTITUCIONAL.
INTERACTUAR CON LA PLATAFORMA VIRTUAL INSTITUCIONAL SEGN LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES

ESTABLECER UN PLAN DE MEJORA CONTINUA DE SU DESEMPEO ACORDE CON EL ROL DE INSTRUCTOR

REFLEXIONAR SOBRE LA CALIDAD DEL DESEMPEO DEL INSTRUCTOR EN EL DESARROLLO DE LA
FORMACIN PROFESIONAL SEGN POLTICA INSTITUCIONAL

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
CONTEXTO INSTITUCIONAL
HISTORIA Y CONTEXTO DEL SENA: ANTECEDENTES, HECHOS RELEVANTES EN FUNCIN DE LA LNEA DEL
TIEMPO, AVANCES EN INNOVACIN, INVESTIGACIN Y DESARROLLO TECNOLGICO.
IDENTIDAD CORPORATIVA (MISIN, VISIN, VALORES CORPORATIVOS, NATURALEZA Y FUNCIONES,
SMBOLOS).
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL: DEFINICIN, COMPONENTES ORGANIZACIONALES, FUNCIONES.
MARCO LEGAL INSTITUCIONAL: DE FORMACIN PROFESIONAL, DE INSTRUCTORES.
COBERTURA INSTITUCIONAL: NACIONAL, REGIONAL, LOCAL.
PERTINENCIA Y ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA DEL CENTRO DE FORMACIN ESPECFICO.
SENA. LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES ADMINISTRATIVAS Y PEDAGGICAS
ROL DEL INSTRUCTOR: DEBERES, DERECHOS, COMPROMISOS.

7/06/16 05:05 PM

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PEDAGOGIA

CONTEXTUALIZACION SOCIAL Y PRODUCTIVA

CONTEXTO SOCIAL Y PRODUCTIVO ACORDE CON LA GLOBALIZACIN Y REAS DE IMPACTO REGIONAL Y
LOCAL.
MARCO NACIONAL DE CUALIFICACIN
ENFOQUE DE LA FORMACIN POR COMPETENCIAS LABORALES.
SISTEMA DE GESTIN DE CALIDAD EN LA FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
CARACTERSTICAS DEL PERFIL DEL APRENDIZ SENA: DEFINICIN, TIPOS, POLTICA SENA.
MODELO PEDAGOGICO
MARCO INSTITUCIONAL, DIMENSIN ANTROPOLGICA, DIMENSIN AXIOLGICA, DIMENSIN
EPISTEMOLGICA, DIMENSIN SOCIOLGICA, ENFOQUE POR COMPETENCIAS, LA FORMACIN PROFESIONAL
INTEGRAL EN EL SENA, PRINCIPIOS DEL MODELO PEDAGGICO, FUNDAMENTOS DEL MODELO PEDAGGICO.

EL PROGRAMA DE FORMACION
COMPONENTES DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIN POR COMPETENCIAS LABORALES: COMPETENCIA
LABORAL, NIVELES DE FORMACIN, REQUISITOS DE INGRESO, PERFIL DEL EQUIPO DE INSTRUCTORES,
ETAPA LECTIVA Y PRODUCTIVA, MODALIDADES DE LA ETAPA PRODUCTIVA.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CICLO PHVA, CONOCIMIENTOS PRINCIPIOS LEYES Y TEORAS,
CONOCIMIENTO DE PROCESO, CRITERIOS DE EVALUACIN.
CADENA DE FORMACIN.
DESARROLLO CURRICULAR
EQUIPO DE DESARROLLO CURRICULAR: DEFINICIN, OBJETIVOS, ESTRUCTURACIN, FUNCIONES
RESPONSABILIDADES
ROL DEL INSTRUCTOR EN EL DESARROLLO CURRICULAR.
PLANEACIN DEL DESARROLLO DE LA FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL: DEFINICIN. COMPONENTES.
GUAS DE APRENDIZAJE: DEFINICIN, IMPORTANCIA, ESTRUCTURA
APRENDIZAJE POR PROYECTOS; DEFINICIN, FINALIDAD, CARACTERSTICAS, COMPONENTES
EJECUCION DE LA FORMACION PROFESIONAL
ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE; DEFINICIN, CARACTERSTICAS, TCNICAS, INTERPRETACIN.
RECONOCIMIENTO DE APRENDIZAJES PREVIOS; DEFINICIN, CARACTERSTICAS IMPORTANCIA,
INSTRUMENTACIN, INTERPRETACIN, EVALUACIN, ADMINISTRACIN
LA RUTA DE APRENDIZAJE: DEFINICIN, CARACTERSTICAS, ESTRUCTURACIN.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS; DEFINICIN, CLASIFICACIN, CARACTERSTICAS, IMPORTANCIA
DIDCTICAS ACTIVAS: DEFINICIN, CLASIFICACIN, CARACTERSTICAS, SELECCIN, APLICACIN.
AMBIENTES DE FORMACIN: DEFINICIN, COMPONENTES, CARACTERSTICAS, FUNCIONES
COMUNICACIN ASERTIVA: DEFINICIN, CARACTERSTICA, IMPORTANCIA, TCNICAS
LA ARGUMENTACIN: DEFINICIN, TCNICAS Y APLICACIONES.
FUENTES DE INFORMACIN: TCNICAS PARA REFERENCIACIN, MATERIALES BIBLIOGRFICOS,
REDES SOCIALES; DEFINICIN, CARACTERSTICAS, APLICACIONES, TCNICAS DE USO, ETICIDAD

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

EL MODELO DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE INSTITUCIONAL: DEFINICIN, CONTEXTO, FASES DE LA
EVALUACIN, EVALUACIN DEL INPUT, EVALUACIN DE PROCESOS, EVALUACIN DE PRODUCTOS EN EL

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CONTEXTO DE LA FORMACIN PROFESIONAL

REAS DE OBSERVACIN E INDICADORES DE LA EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: DEFINICIN, CARACTERSTICAS, SELECCIN, APLICACIONES.
TCNICAS DE RETROALIMENTACIN: DEFINICIN, TIPOS, IMPORTANCIA
SISTEMAS DE EVALUACIN PARA EL APRENDIZAJE: DEFINICIN, COMPONENTES, TIPOS, SOCIOMETRA Y
PSICODRAMA.
AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL: DEFINICIN, CARACTERSTICAS, IMPORTANCIA, COMPONENTES,
PROCEDIMIENTO.
CALIDAD DEL DESEMPEO DEL INSTRUCTOR: TCNICO, PEDAGGICO, COMPORTAMENTAL.
LA REFLEXIN: CAPACIDAD REFLEXIVA, PROCESO, NIVELES FORMAS
ADMINISTRACION DE LA INFORMACION DEL PROCESO FORMATIVO
LA PLATAFORMA VIRTUAL INSTITUCIONAL. DEFINICIN, ESTRUCTURA, ROLES.
LAS TICS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y AL CONTEXTO PRODUCTIVO: DEFINICIN,
CARACTERSTICAS, APLICACIONES, VENTAJAS.
LA GESTIN DE LA INFORMACIN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE; DEFINICIN CARACTERSTICAS
IMPORTANCIA, APLICACIONES, ORGANIZACIN.
SISTEMA DE INFORMACIN AL SERVICIO DE LA FORMACIN PROFESIONAL: DEFINICIN, CARACTERSTICAS,
COMPONENTES, APLICACIONES, USOS.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

IDENTIFICAR EL DESARROLLO HISTRICO DEL SENA.
INTERPRETAR LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA ENTIDAD.
ANALIZAR LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL SENA Y DEL CENTRO DE FORMACIN.
DIFERENCIAR LOS COMPONENTES DEL SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD DE LA FORMACIN
PROFESIONAL INTEGRAL
DESCRIBIR EL CONTEXTO SOCIAL Y PRODUCTIVO RELACIONADO CON SU PROGRAMA DE FORMACIN EN LA
RESPECTIVA RED DEL CONOCIMIENTO.
RECONOCER EL ROL DE INSTRUCTOR SENA
IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS DE LA FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL.
INTERPRETAR EL MODELO PEDAGGICO INSTITUCIONAL.
ANALIZAR LOS COMPONENTES DEL DISEO CURRICULAR
APLICAR LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE POR PROYECTOS.
PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE TRABAJO EN EQUIPO Y EQUIPOS DE DESARROLLO CURRICULAR.
IDENTIFICAR DIDCTICAS ACTIVAS PERTINENTES PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES CURRICULARES
FRENTE AL PERFIL DE LOS APRENDICES
SELECCIONAR ESTRATEGIAS PEDAGGICAS ORIENTADAS A LA DINAMIZACIN DE LOS PROCESOS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN EN LOS AMBIENTES DE FORMACIN.
INTERPRETAR LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
IDENTIFICAR LAS ACTIVIDADES PARA LA CONCERTACIN DE LOS PROCESOS DE FORMACIN, FECHAS Y
MODALIDADES DE EVALUACIN.
VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA AUTO EVALUACIN INSTITUCIONAL.
ANALIZAR LOS COMPONENTES DEL ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO DEL INSTRUCTOR COMO DESARROLLO
DE SU DESEMPEO LABORAL
IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS, APLICACIONES Y USOS DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE FORMACIN
PROFESIONAL SEGN LA POLTICA INSTITUCIONAL
INCURSIONAR EN LA PLATAFORMA VIRTUAL INSTITUCIONAL.

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4. CRITERIOS DE EVALUACIN
ANALIZA LA RESPONSABILIDAD DEL SENA CON LA FORMACIN PROFESIONAL DEL TRABAJADOR
COLOMBIANO DE ACUERDO CON LA POLTICA INSTITUCIONAL.
RECONOCE EL ROL DEL INSTRUCTOR SENA DE ACUERDO CON LA MISIN, VISIN Y OBJETIVOS
INSTITUCIONALES
PLANEA LAS ACTIVIDADES DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL DE ACUERDO CON EL PROGRAMA DE
FORMACIN.
IDENTIFICA ELEMENTOS DEL SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN DE LA ENTIDAD.
MANEJA TCNICAS PARA REFERENCIAR MATERIAL EDUCATIVO, BIBLIOGRAFA, REDES SOCIALES U OTRAS
FUENTES DE INFORMACIN PARA LA ORIENTACIN DE LOS APRENDICES ACORDE CON LOS
REQUERIMIENTOS DEL PROGRAMA DE FORMACIN.
CONTEXTUALIZA LOS CONTENIDOS DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONSIDERANDO LAS
CARACTERSTICAS Y PROBLEMAS DEL MEDIO (SOCIAL, CIENTFICO, TECNOLGICO, Y ACADMICO.
RECONOCE LAS SITUACIONES O PROBLEMAS DEL MEDIO (SOCIAL, CIENTFICO, TECNOLGICO, ACADMICO,
ETC.) Y LOS CONVIERTE EN OBJETOS DE APRENDIZAJE ACORDE CON SITUACIONES PROPIAS DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE.
DIFERENCIA LA DIDCTICA ACTIVA QUE FACILITE LA APROPIACIN DE CONOCIMIENTOS TENIENDO EN
CUENTA LA NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO.
SELECCIONA ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA LOGRAR EL INTERS Y MOTIVACIN EN LOS APRENDICES
POR LA APROPIACIN DEL CONOCIMIENTO CONSIDERANDO LAS PARTICULARIDADES PROPIAS DEL
PROCESO DE APRENDIZAJE.
IDENTIFICA LOS PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Y LOS PROCESOS DE
AUTOEVALUACIN DE MANERA COHERENTE CON LOS CONTENIDOS, ACTIVIDADES Y METODOLOGAS
DESARROLLADAS EN LAS COMPETENCIAS SEGN POLTICAS DEL SENA.
INTERPRETA LOS PROCEDIMIENTOS DE CONCERTACIN DE LOS PROCESOS DE FORMACIN, FECHAS Y
MODALIDADES DE EVALUACIN SIGUIENDO LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS POR LA INSTITUCIN.
ANALIZA LA POLTICA INSTITUCIONAL RELACIONADA CON LA INTERACCIN CON LOS APRENDICES EN
AMBIENTES DE EQUIDAD Y RESPETO EN PROCESOS DE MEJORAMIENTO CONTINUO DEL APRENDIZ SEGN
LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES.
USA LAS TECNOLOGAS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE FORMACIN Y DE GESTIN
ADMINISTRATIVA EN LA FORMACIN PROFESIONAL SEGN POLTICA DEL SENA

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos
Acadmicos

PROFESIONAL DE CUALQUIER ESPECIALIDAD, (PREFERIBLEMENTE EN REAS DE LA

EDUCACIN), CON ESTUDIOS POS GRADUALES EN DOCENCIA, PEDAGOGA O FORMACIN
PROFESIONAL.

Competencias
mnimas

GESTIONAR RECURSOS E INFORMACIN, ORIENTACIN AL SERVICIO Y APRENDIZAJE A

TRAVS DE LA REFERENCIACIN DE EXPERIENCIAS DE OTROS.
ADAPTACIN, TRABAJO EN EQUIPO, RESOLUCIN DE CONFLICTOS Y LIDERAZGO
ARTICULAR LOS PLANES DE ESTUDIO Y PRCTICAS PEDAGGICAS.
TRABAJAR POR PROYECTOS.
INCORPORAR PROYECTOS INSTITUCIONALES.
APOYAR PROYECTOS PRODUCTIVOS.
DOMINIO DEL IDIOMA, BUEN LXICO.
INTERACTUAR RESPONSABLEMENTE CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON EL

Experiencia laboral MNIMO 2 AOS DE EXPERIENCIA COMO INSTRUCTOR EN FORMACIN PROFESIONAL

y/o especializacin INTEGRAL SENA, O EN PROCESOS DE ORIENTACIN DE LA FORMACIN PARA EL TRABAJO Y

DESARROLLO HUMANO

7/06/16 05:05 PM

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Modelo de
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CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE
Responsable
del diseo

CARGO

DEPENDENCIA / RED
CENTRO DE GESTION
ADMINISTRATIVA.
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL

MARTHA ROCIO PENA LOPEZ

APROBAR ANALISIS

JUAN JOSE HERNANDEZ

MARQUEZ

EQUIPO DE DISEO ADMINISTRATIVA.

REGIONAL DISTRITO
CURRICULAR

FECHA
08/10/2012

CENTRO DE GESTION
Responsable
del diseo

Responsable
del diseo

Responsable
del diseo

Responsable
del diseo

HERNANDO OVIEDO

MARTHA ROCIO PENA LOPEZ

CAPITAL

GESTIN DE
INSTRUCTORES
DIRECCIN DE
FORMACIN

CENTRO
METALMECANICO.
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL

CENTRO DE GESTION
ADMINISTRATIVA.
ACTIVAR PROGRAMA REGIONAL DISTRITO
CAPITAL

CENTRO DE INDUSTRIA Y

DIOMIRA HERNANDEZ
ALVARADO

Responsable
del diseo

HERNANDO OVIEDO VERA

Responsable
del diseo

OLGA MILENA GAMEZ SOCH

Responsable
del diseo

LIBIA GIOVANA JIMENEZ VARGAS

EQUIPO DE DISEO
SERVICIOS DEL META.
CURRICULAR
REGIONAL META

APROBAR ANALISIS

CENTRO
METALMECANICO.
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL

DIRECCION GENERAL.

QUITAR SUSPENDIDO DIRECCIN GENERAL

CENTRO DE MATERIALES

7/06/16 05:05 PM

08/10/2012

EQUIPO DE DISEO
Y ENSAYOS. REGIONAL
CURRICULAR
DISTRITO CAPITAL

09/10/2012

09/10/2012

25/10/2012

26/10/2015

13/04/2016

14/04/2016

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CLIENTE
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PEDAGOGIA

Modelo de
Mejora Continua

Responsable
del diseo

HERNANDO OVIEDO VERA

CENTRO
METALMECANICO.
ACTIVAR PROGRAMA REGIONAL DISTRITO
CAPITAL

14/04/2016

Aprobacin

MARTHA ROCIO PENA LOPEZ

CENTRO DE GESTION
09/10/2012
ADMINISTRATIVA. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL

Aprobacin

HERNANDO OVIEDO VERA

CENTRO METALMECANICO.
REGIONAL DISTRITO

7/06/16 05:05 PM

14/04/2016

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