PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Programa de formación :Mantenimiento de los motores diesel.

 Código del Programa de Formación:838100
 Nombre del Proyecto: Estructuración de guias practicas e instructivos de mantenimiento para
vehiculos automotores con motor diesel.
 Fase del Proyecto: Inducción
 Actividad de Proyecto: Ubicar al aprendiz en el contexto institucional de acuerdo a los lineamientos y
politicas del SENA
 Competencia: Resultado de Aprendizaje de la Inducción. 240201530
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Identificar la dinámica organizacional del SENA y el rol de la
formación profesional integral de acuerdo con su proyecto de vida y el desarrollo profesional.
 Duración de la Guía: 40 Horas

2. PRESENTACIÓN

Para el SENA es un factor primordial dar a conocer al comienzo de un programa de formación, información
precisa acerca de los derechos y deberes que tienen todas las personas que estudian en la Institución.

Para comenzar la formación, la entidad quiere hacer un acercamiento con el grupo de aprendices y
formadores, promoviendo la interacción idónea entre los participantes, brindándoles los principios y valores
que la rigen y un poco de su historia, símbolos, organigrama y servicios que ofrece, como un apoyo a la
formación profesional integral.

Lo invitamos entonces, a participar de este proceso con responsabilidad e interés, buscando comprender
mejor todos aquellos conceptos que vamos a vivenciar durante su proceso de formación en la institución más
querida por los colombianos el SENA como son: formación por proyectos, uso de las tics, el trabajo
colaborativo, el liderazgo y mentalidad emprendedora. También poder identificar los aspectos en que puede
contribuir el programa de formación al desarrollo social y productivo del país.

Los Resultados de aprendizaje del proceso de Inducción, se encuentran incluidos en la Norma de

competencia: " Resultado de Aprendizaje de la Inducción. 240201530" los cuales deberán ser alcanzados
durante todo el proceso formativo.

La inducción SENA es un proceso que le permite:

 Apropiarse del Modelo Pedagógico de la FPI y de los procesos de investigación e innovación

tecnológica, a través de los servicios que ofrece el SENA y las formas de acceder a éstos.
 Conocer el SENA, su misión, su historia y su filosofía.
 Conocer los deberes y derechos como Aprendiz del SENA, contemplados en el Reglamento del
Aprendiz y en la normatividad Institucional.
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  Enfatizar en los valores, en los principios y en las actitudes a nivel personal, social, laboral y con el
entorno, en pro de una sana convivencia, Identificar las diferentes alternativas para realizar la etapa
productiva.
 Emplear los diferentes recursos tecnológicos que ofrece la institución, incluida la infraestructura en
tecnologías de la información y la comunicación TIC, entre ellas las plataformas SOFIA PLUS,
TERRITORIUM Y CAPRENDIZAJE.
 Identificar la contribución del programa de formación al desarrollo de competencias que le brindara
la oportunidad de vincularse al mundo laboral y productivo del país.
 Identificar ideas y oportunidades para resolver problemas o necesidades del entorno, que permiten
entender la relación entre la Formación en el Enfoque para el Desarrollo de Competencias y el
Aprendizaje por Proyectos
 Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del aprendiz
 Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado
 Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los mismos
 Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es):

Primer Momento

1. Acogida- Bienvenida: “Bienvenida a Aprendices a través de la presentación de videos Institucionales

relacionados con la historia del Sena, lugar de oportunidades y educación como igualdad de
oportunidades para todos, identificación de los símbolos, saludo de director general y regional,
socialización de la guía de aprendizaje de la semana de Inducción., logros del SENA.(intercambios,
worldskills etc).
2. Reconocimiento de participantes y expectativas: Participación en el foro de presentación de cada
aprendiz indicando su nombre, número de cédula, teléfono,correo electrónico,indicar si toman algún
tipo de medicamento permanente o padecen de alguna enfermedad, teléfono de algún familiar y sus
expectativas sobre el proceso formativo que inician y sus conocimientos previos sobre la Institución
SENA.
3. Normatividad SENA- Quienes somos: Teniendo en cuenta el material de apoyo, suministrado por el
instructor, desarrolle el crucigrama sobre normatividad SENA-QUIENES SOMOS; Taller Institucional.
4. Conoce tu centro o Institución Educativa: Visualizar el video “conociendo a CAFEC”
5. Taller lúdico pedagógico: Diagnóstico de aprendizaje, taller lúdico sobre reconocimiento de los
programas de formación ofrecidos por el SENA; Estrategia lúdica armar el organigrama del SENA.

 Segundo Momento

1. Taller pedagógico sobre el contexto a la formación Profesional Integral: Dar a conocer

por medio del siguiente video sobre la importancia de la formación Profesional integral.
https://www.youtube.com/watch?v=w3ZOCcEjT64 ; Actividad Lúdica para explicar la
formación por proyectos; la importancia del bilingüismo para el SENA y como se maneja en
el proceso de formación ya que se encuentra articulado con la Institución Educativa .
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  Tercer momento
1. Reconocimiento de aprendizajes previos: realizar interpretación y análisis del programa de
formación, el cual encontraras en la plataforma y en un documento en Word indicar los saberes que
usted maneja para preparar los resultados de aprendizaje que usted necesita. - Aplicación de pruebas
para el diagnóstico y reconocimiento de aprendizajes previos de su programa de formación.
2. Programa de Formación- Diseño y desarrollo curricular: Explicación del programa de formación,
incluyendo sus competencias y resultados de aprendizaje (Aplicar formato anexado para que el
aprendiz identifique los componentes de su programa de formación.); Explicación del manejo e
importancia y finalidad de la guía de aprendizaje; Explicación de etapa Lectiva y etapa productiva.

 Cuarto Momento

1. Taller lúdico-pedagógico habilidades para la vida. Realizar un taller lúdico de habilidades para la
vida en el marco de la formación profesional. (conocimiento de sí mismo-identificación de estilos de
aprendizaje, comunicación efectiva relaciones interpersonales- comportamiento social en el ambiente
formativo, solución de problemas y conflictos, toma de decisiones, manejo de sentimientos y
emociones.
2. Taller lúdico _ pedagógico: Presentación del reglamento del aprendiz, mediante presentación de
video y Taller de Contextualización de Reglamento del aprendiz que permitan comprender cada uno
de los capítulos que lo componen, e identificar los conductos, proceso y procedimientos que se deben
llevar para el proceso formativo de la Formación Profesional Integral del Sena
3. Información sobre voceros y representantes: Dar a conocer la función de los voceros y
representantes, adicionalmente se escogerá en el programa de articulación un estudiante quien será
el representante para novedades presentadas en la ejecución del programa.
4. Taller lúdico pedagógico- Quien quiero ser como aprendiz SENA: Realizar un taller didáctico para
que los aprendices identifiquen en el marco de su proyecto de vida, los compromisos necesarios para
lograr con éxito su formación.

 Quinto Momento

1. Plataformas tecnológicas institucionales: Dar a conocer las plataformas de SOFIA PLUS,

TERRITORIUM ( con las opciones-servicios de integración para el rol de aprendiz) y sistemas de
Bibliotecas:
- SOFIA PLUS
- LMS
- Sistemas de Bibliotecas SENA y sus servicios virtuales y presenciales
- Worldskills

 Ambiente Requerido
 Materiales

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
citado en la guía de desarrollo curricular
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Responde el cuestionario de Cuestionario contexto

contextoinstitucional. institucional.

Conoce e interpreta el Taller Contextualización, Estudio y

reglamento del aprendiz. Aplicación del Reglamento del
Aprendiz
Evidencias de Desempeño

Diligencia el formulario de
identificación de estilos de Formato de identificación de
aprendizaje. estilos de aprendizaje

Evidencias de Producto:

Formulario estilos de aprendizaje

diligenciado.

Cuestionario sobre el
conocimiento e interpretación del
reglamento del aprendiz.

Encuesta evaluación de la
inducción diligenciada.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) GUSTAVO ARDILA INSTRUCTOR CAFEC 8/4/2020

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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