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inequvocos qu
es
la
Investigacin
Educativa
es
Esto
significa que
a la
Investigacin
Educativa
conocimiento;
surgiendo
as distintas
concepciones
epistemolgico, con
una
metodologa
objetivos
de
investigacin especficos.
Para autores como Best (1972), Travers (1979), Kerlinger (1985) y otros
orientados por una corriente positivista o emprico analtica cuantitativa,
la investigacin cientfica debe ceirse al mtodo cientfico en su estricto
sentido. Best afirma que para investigar en educacin debemos llevar un
procedimiento formal, sistemtico e intensivo para realizar un anlisis
cientfico.
CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA
Las caractersticas de la Investigacin Educativa son diferentes a la
investigacin
que
realizamos
en
las
ciencias
naturales, porque
que
utiliza
la
pluralidad
de
objetivos hacen
de
la
Los
fenmenos
educativos
plantean
mayor
dificultad
Existe
una
peculiar
relacin
entre
investigador
objeto
didcticos,
pautas
de
interaccin
en
el
aula
no
son
Conocer
los
diversos
enfoques
metodolgicos
aplicados
ALix
considerar
como
objeto
propio
slo
la
realidad
emprica
no
fundamentadas
en
la
informacin
extrada
directamente de la observacin.
4. Limitaciones de orden tico-moral
La investigacin centrada en el trabajo con y sobre seres humanos no
justifica de ninguna manera el trato de los mismos como simple objeto
de estudio, sino que exige que sean considerados desde el respeto a su
integridad como ser humano. Los lmites de orden moral hacen
referencia al freno que se debe poner a todo tipo de intervencin que
pueda re- percutir de manera negativa sobre el propio individuo, es
decir, sobre su personalidad, intimidad, desarrollo emocional, intelectual,
fsico, etctera. Esto significa que es necesario investigar a partir de la
consideracin de los derechos inalienables de la persona y llevando a
2.-
Empricos
son
aquellos
que
permiten
efectuar
ENFOQUES PARADIGMTICOS
En relacin al autor Baker J, Arthur en su obra Paradigmas El negocio de
descubrir el futuro, expone lo siguiente:
Un paradigma es un conjunto de reglas y disposiciones (escritas o no)
que hacen dos cosas: 1) establece o define lmites, y 2) indica cmo
comportarse dentro de los lmites para tener xito.
De acuerdo a lo expresado por el autor, un paradigma es un patrn que
se toma como ejemplo seguir, y que define una conducta determinada.
(Lpez
1999)
que
han
sido
determinados
desde
la
palabra
se
deriva
del
antiguo
verbo
francs
rapporter
que