DETERMINAR LAS CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR

Las causas del fracaso escolar las podemos agrupar en tres tipos: las que tienen
que ver con el propio estudiante, con el sistema educativo o con factores
socioeconmicos ajenos al sistema educativo. Entre los motivos relacionados con
los estudiantes contamos con los que puedan ser sus necesidades especiales,
que les dificultan seguir ciertas materias, y los que tienen que ver con su
motivacin. En cuanto a los factores relacionados con el profesor, estn su
capacidad para atender a la diversidad o los mtodos didcticos que emplean. En
cuanto a los centros, cabe destacar la importancia del clima escolar, as como la
autonoma para gestionarse. Los rasgos del sistema educativo, como financiacin,
educacin ms o menos comprensiva, carrera docente, horarios, etc. tambin se
consideran caractersticas relevantes para explicar el fracaso escolar.
En cuanto a los factores extraescolares, cabe destacar la familia y el mercado de
trabajo. La familia influye al menos de dos formas; por un lado, criando al nio en
un medio cultural similar al del sistema educativo. Por otro lado, con su
preocupacin y supervisin sobre el trabajo escolar de sus hijos. El mercado de
trabajo puede influir en la medida que hace ms atractivo para los jvenes no
esforzarse en terminar sus estudios, pues saben que podrn encontrar un trabajo
sin necesidad de ttulo.
Los expertos sobre fracaso escolar discuten sobre cules de estas causas son
ms importantes y cmo se pueden abordar.
Deber diferenciarse un fracaso escolar verdadero del abandono pedaggico. La
falta de documentacin respecto a la inasistencia frecuente, la falta de recursos,
etc. Por otra parte, tambin suele confundirse el fracaso escolar con el bajo
rendimiento. El buen rendimiento suele referir el resultado final de las
calificaciones, aunque se trata de una evaluacin relativa.
El fracaso escolar es aquella situacin en la que el sujeto no alcanza las metas
esperables para su nivel de inteligencia, de manera tal que sta se ve alterada
repercutiendo en su rendimiento integran y en su adaptacin a la sociedad.
Existen as, dos tipos de fracaso escolar:

El fracaso del nio o del adolescente de modo tal que su capacidad

intelectual no le permite seguir el ritmo normal de la clase.

Puede darse tambin el caso del sujeto que fracasa siendo su inteligencia,
atencin, memoria e inters normales o incluso superiores.

Causas Fsicas y sensoriales: La edad parece ser crtica alrededor de los 13

aos. Es a esta edad cuando los nios mejor dotados obtienen los resultados ms
bajos.

Sexuales: Comparadas con los nios mejor dotados, las mujeres parecen mostrar
un mejor rendimiento.
Salud: La salud tiene una influencia negativa en el rendimiento escolar. La
responsabilidad del tutor en relacin a este aspecto, supone:

Observar los sntomas de enfermedad

Ajustar la enseanza a los nios con menor vitalidad

Temperamento: Estos son algunos de los elementos influyentes al respecto:

Estabilidad e inestabilidad emocional

Animo o depresin

La fluidez; hay caracteres ms fluidos y otros ms dispuestos al bloqueo

La capacidad de concentracin, de atencin, la voluntad

La velocidad psquica

La seguridad personal

Integridad sensorial: la percepcin es un elemento bsico en todo el proceso

cognoscitivo.
Causas intelectuales y neurolgicas
Se ha considerado a la inteligencia el factor ms importante de los que influyen en
los escolares. Existe pues, una correlacin entre inteligencia y rendimiento. Pero
existen otros factores de rendimiento intelectual como la atencin que permite la
concentracin de fuerzas y la memoria, que es un instrumento de primera
importancia para el aprendizaje.
Causas afectivas y emocionales
La perseverancia en una tarea determinada

La pasin, que puede ser motivadora o por el contrario, generar una

sobreexitacin contraproducente

El nivel de aspiracin, porque la predisposicin al rendimiento puede estar

determinada por la autoestima y la confianza en s mismo.

La voluntad

Causas ambientales
Dentro de las causas ajenas al individuo, se incluye el mtodo, la desproporcin
de los deberes impuestos fuera del horario escolar, la sobrecarga de trabajo, etc.
Otras causas como la fatiga o el stress de las grandes ciudades, tambin podran
ser consideradas.
Algunos otros factores, se plantean como posibles hiptesis de causalidad: el
ambiente socioeconmico, el ambiente familiar y la dificultad del comportamiento
de los maestros.
Algunas investigaciones han estudiado el fracaso del superdotado, sujetos que
parecen presentar a veces rasgos de ansiedad o inseguridad como consecuencia
de las exigencias familiares.
Causas socioeconmicas
Hay estudios oficiales que revelan una relacin directa entre el nivel
socioeconmico de las familias y el rendimiento de los hijos en la escuela. En
muchos casos la falta de apoyo en casa o de dinero para continuar los estudios
medios y superiores hace que los alumnos no den lo mejor de s mismos o que
abandonen antes de tiempo su etapa formativa. Estos colectivos de alumnos son
los que ms directamente dependen de la inversin pblica en educacin para
lograr unos rendimientos ptimos.
Problemas coyunturales
Las personas tenemos altibajos a lo largo de diferentes etapas de nuestra vida.
Baches anmicos, acontecimientos externos que nos marcan negativamente, o
incluso situaciones de acoso escolar (el conocido como bullying).
A veces no son ms que perodos pasajeros que no suponen ms que pequeos
tropezones que se arreglan en poco tiempo, pero otras veces marcan ms de lo
deseable el aprendizaje. Sobre todo en los casos de acoso es muy importante que
padres y profesores lo detecten pronto y adopten las medidas adecuadas.
Cmo se llega al diagnstico de fracaso escolar?
Se debern considerar las siguientes variables:

Diagnstico de la inteligencia (inteligencia, personalidad, ambiente y

tcnicas de trabajo)

Diagnstico de la personalidad

Orientacin de los hbitos de trabajo y estudio

La educacin debe proporcionar experiencias y promover el desarrollo de la

autoconfianza, la adaptacin social, la autoexpresin y la capacidad para hacer
frente a la realidad. En definitiva, contribuir al desarrollo de la personalidad.