INSTITUCIN EDUCATIVA N 1217

JORGE BASADRE GROHMANN

INSTITUCIN EDUCATIVA N 1217 JORGE BASADRE

PLAN DEGROHMANN
MONITOREO Y

ACOMPAAMIENTO 2016

Ao de la consolidacin del Mar de Grau

2016

LOS NIVELES DE DESEMPEO

Los niveles de desempeo estipulados en el Reglamento sobre Evaluacin Docente corresponden a los
siguientes:

Destacado:
Indica un desempeo profesional que clara y consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera en el
indicador evaluado. Suele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se est evaluando,
o bien, por la riqueza pedaggica que se agrega al cumplimiento del indicador.

Competente:
Indica un desempeo profesional adecuado. Cumple con lo requerido para ejercer profesionalmente el rol
docente. An cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeo.

Bsico:
Indica un desempeo profesional que cumple con lo esperado en el indicador evaluado, pero con cierta
irregularidad (ocasionalmente).

Insatisfactorio:
Indica un desempeo que presenta claras debilidades en el indicador evaluado y estas afectan significativamente
el quehacer docente.

CHACLACAYO 2016

PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO DOCENTE- 2016

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. rgano Intermedio

: Unidad de Gestin Educativa Local 06

1.2. Institucin Educativa

: N 1217 Jorge Basadre Grohmann

1.3. Niveles y Modalidades

: Primaria, Secundaria.

1.4. N Doc. Primaria

: 13

1.5. N Doc. Secundaria

: 20

1.6. N Per. Adm. Y Serv.

: 15

1.7. N de Est. Primaria

: 350

1.8. N de Est. Secundaria

: 354

1.9. Cdigo de Local Esc.

: 298109

1.10. Cdigo de Primaria

: 0512129

1.11. Cdigo de Secundaria : 0765362

1.12. Lugar

: Cooperativa Alfonso Cobian

1.13 Direccin

: Calle Las Azucenas N 246

1.14 Distrito

: Chaclacayo

1.13. Ao

: 2016

1.6. Responsables
Mg.Oliver Eulogio Zavaleta Rime
Mg. Edgardo Chumbirayco Salvatierra Coordinador de Primaria
Lic. Lucy Renne Soriano Coordinadora pedaggica de ciencias
Lic. Nancy Padilla Segura Coordinadora pedaggica de letras
Lic. Teodoro Rafael Cravero Candiotte Coordinador de tutora
Lic. Marcos Michel Acosta Gonzales Coordinador administrativo y de servicio
educativo
Lic. David Correa Vsquez coordinador de Innovacin y soporte pedaggico.

II. JUSTIFICACION
Cmo est actualmente el desempeo del docente en el aula?, Cmo se est
trabajando las capacidades y estimulando los procesos cognitivos de los estudiantes?,
Cmo est sucediendo la interaccin docente estudiante? En qu medida las rutas
del aprendizaje se han incorporado en la planificacin y el direccionamiento de la praxis
docente?, Cul es el enfoque que han impregnado los docentes a las reas
curriculares?, Qu se hace para que la I.E. brinde un servicio adecuado y de calidad al
usuario? Estas y otras interrogantes muy precisas, nos orientan el caminar del monitoreo
y acompaamiento docente y administrativo en nuestra institucin, la misma que ser
realizada por los coordinadores de primaria, secundaria, adminitrativo y el director de los
niveles que atiende la I.E., as como tambin por la Red Educativa N 17 de Chaclacayo.
La educacin contempornea demanda del docente no solamente el dominio disciplinar,
sino fundamentalmente su buen proceder pedaggico, es decir por un lado el
conocimiento de los saberes escolares y por otro, el establecimiento de un clima
favorable para el aprendizaje, el mismo que desde luego deslinda con el conductismo
que solamente ha fortalecido el memorismo, del mismo modo el trabajador de servicio
tendr que ser un servidor amable respetuoso apto para el trabajo a presin con el uniso
fin de apoyar al proceso pedaggico del docente. La necesidad de lograr el exitoso
desempeo docente en el aula, obliga entre otras cosas, a innovar permanentemente la
prctica pedaggica. Por ello el presente plan no busca encontrar y condenar debilidades
o limitaciones, esta concepcin tradicional ya feneci y nunca estuvo en nuestro
paradigma de trabajo, busca asesorar el trabajo docente en todos los aspectos:
administrativo, pedaggico, relaciones humanas, etc. que conlleven a superar las
dificultades y a mejorar notablemente el desarrollo de las acciones de aprendizaje,
proponiendo el ansiado anhelo de brindar un servicio de calidad.
III. BASES LEGALES

Constitucin Poltica del Per.

Ley general de Educacin 28044 y su Reglamento D.S. N 011 2012ED.

Ley de Reforma Magisterial N 29944 y su Reglamento D.S. N 042013 ED, R.M. N

572-2015-ED Norma Tcnica "Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao

Escolar 2016.
Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la EBR Directiva N 004 VMGP

aprobado por R.M. N 02342005ED.

Plan Anual de la I.E. N 1217 Jorge Basadre Grohmann

IV. OBJETIVOS
3.1. General.
3.1.1. Fortalecer las capacidades de los docentes mediante el dilogo interactivo
y reflexivo en torno a los elementos ligados a su prctica pedaggica y a los
aprendizajes, orientados a lograr un mejor servicio educativo.
3.1.2. Fortalecer las capacidades del personal administrativo y de servicio
mediante el trabajo coordinado y en equipo para un mejor servicio.
3.2. Especficos.

Recoger de manera sistemtica y continua, informacin relevante y actualizada

sobre la calidad del proceso pedaggico de los docentes en el aula.

Analizar rigurosamente la informacin con el fin de tomar decisiones oportunas
de carcter tcnico y administrativo que aseguren el logro de los aprendizajes

esperados de los estudiantes.

Brindar a los docentes asesora permanente en cualquier escenario con el
propsito de mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, la praxis

pedaggica y la gestin de la institucin educativa.

Recoger informacin de manera sistemtica y continua sobre los servicios que
se viene dando a fin de brindar asesora y poder mejorar la calidad de los
mismos.

V. METAS

13 Docentes de Primaria
20 Docentes de Secundaria(incluido los coordinadores)
01 administrador
01 Psiclogo

01 Coordinador de Cist
05 Personal de servicio.
02 auxiliar de educacin
01 auxiliar de laboratorio
03 vigilantes
01 secretaria

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N

ACTIVIDADES

META

RESPON

CRONOGRAMA
E

SABLES

Formulacin del Plan

01 Documento

Director

coordinado
Aplicacin de instrumento

03

res
Director

de verificacin de carpeta

aplicaciones

COORDIN

pedaggica
Verificacin del uso del

Directivos
02

ADORES
Coordinado

texto del MED

Visitas de monitoreo

aplicaciones
03
visitas

res
Director-

Equipo

Coordinado

03 informes

res
Director

acompaamiento.

Informe

monitoreo

acompaamiento

la

comunidad educativa
Informe
monitoreo

01

acompaamiento

la

Director

UGEL 06

coordinado
Informe

res
Director

VII. CRONOGRAMA DE VISITAS DE MONITOREO

7.1. PRIMARIA
DOCENTE
Cifuentes Quintana, Wilfredo
Aguilar Cayo, Sabina
Grados Arauco, Isabel
Ballon Rivera, Janet Alcira
Beltrn Avellaneda, Ruth
Rivero Fernandez, Nora Rosa
Edgardo Chumbirayco Salvatierra
Cordova Aguilar, Margarita
Carrillo Samanez, Santiago
Ortiz Ordoiz, Bertha
Salazar Lopez, Danila Santas
Brea Flores, Antonia
Longa Casana, Clemencia

GRADO Y
SECCIN
1 A
1 B
2 A
2 B
3 A
3 B
4 A
4 B
5 A
5 B
6 A
6 B
AIP

Abel Mndez Crdova

Ed. F.
fortaleci
miento

Marcela Reyes Zea

Acompa
amiento
Pedaggi
co

Ana Mercedes Rosas Gutarra

Docente
Fortalez
a

DIAS DE VISITA
1
2

RESPONSAB
LE

7.2. SECUNDARIA.
DOCENTE
Maravi Pinto, Zelmira
Susana

TUTO
RIA
1 A

AREA

DIA DE VISITA
1
2
05-04
02-05
29-04
13-05

3
24-05
27-05

Educacin
FsicaPFRH
Arte

14-04
12-04

18-05
17-05

CTA

Jurado Capcha, Ciro

Manuel

1 B

Gallardo Menendez, Oscar

2 A

Jaco Celada, Aquelino

2 B

Matemti
ca-CTA

29-03
07-04

28-04
28-04

19-05
12-05

Acevedo Holgun Anglica

3 A

EPT-PFRH

20-03
04-04-

09-05
02-05

27-05
23-05

Zeballos Rojas, Julissa

3 B

Ingls

Huanay Pariona, Yolanda

Fausta

4 A

Matemti
ca

Bambaren Mayhua, Gloria

Mara

4 B

Espinoza Tello, Ada

Gabriela

5 A

Hist. y
Geogr. Y
Form.
Ciud.
comunica
cin

Hinostroza Chuman, Nilda

Isabel

5 B

Anyosa Araujo, Angelica

(Mayta Cruz, Rosa Mara)
Quispe Claros Anali
Soriano Recuay, Lucy
Renne
Cravero Candiotte,
Teodoro Rafael

Vargas Laura Dina

Padilla Segura Nancy
Beatriz
Osorio Arbul Graciela
Victoria(Villarroel Carlos,

TP(20
h)

27-04
26-04

RESPONSABLE

04-04

02-05

23-05

06-04
04-04

26-04
02-05

11-05
23-05

02-04

29-04

20-05

04-04

02-05

23-05

CTA-PFRH

14-04
03-05

12-05
24-05

26-05

EPT

22-04

13-05

24-05

Comunica
cin
Matemti
ca.
Hist. y
Geogr. Y
Form.
Ciud.
Religin
Ingls
Ingls
Comunicac
in

Prof. Lucy Soriano R.

Coord. Ciencias
Prof. Rafael Cravero
Coord. Tutora
Prof. Lucy Soriano R.
Coord. Ciencias
Prof. Rafael Cravero
Coord. Tutora
Prof. Nancy Padilla S.
Coord. Letras
Prof. Rafael Cravero
Coord. Tutora
Prof. Lucy Soriano R.
Coord. Ciencias
Prof. Rafael Cravero
Coord. Tutora
Prof. Lucy Soriano R.
Coord. Ciencias
Prof. Rafael Cravero
Coord. Tutora
Prof. Nancy Padilla S.
Coord. Letras
Prof. Rafael Cravero
Coord. Tutora
Prof. Lucy Soriano R.
Coord. Ciencias
Prof. Rafael Cravero
Coord. Tutora
Prof. Nancy Padilla S.
Coord. Letras
Prof. Rafael Cravero
Coord. Tutora

Prof. Nancy Padilla S.

Coord. Letras
Prof. Rafael Cravero
Coord. Tutora
Prof. Lucy Soriano R.
Coord. Ciencias
Prof. Rafael Cravero
Coord. Tutora
Prof. Lucy Soriano R.
Coord. Ciencias
Prof. Nancy Padilla S.
Coord. Letras
Mg. Oliver Zavaleta
R.
Director
Prof. Nancy Padilla S.
Coord. Letras

25-04

10-05

26-05

Prof. Lucy Soriano R.

Coord. Ciencias
Mg. Oliver Zavaleta
R.
Director
Prof. Nancy Padilla S.
Coord. Letras

Juana)
Aparicio Chuchn, Carlesi

TP(15
h)

Formacin
Ciudadana
y Cvica.

Laura callata, Javier

Santos
Aquino Aguirre, Edwin
Marco

TP(12
h)

Matemti
ca.
Educacin
fsica.

Prof. Nancy Padilla S.

Coord. Letras

29-04

06-05

20-05

Prof. Lucy Soriano R.

Coord. Ciencias
Mg. Oliver Zavaleta
R.
Director

7.3. PERSONAL ADMINISTRATIVO.

DOCENTE
Meza Lozano Rusmel Hilarin
Eva Julia Onofre Aguirre
Flores Molina, Betty Margarita
Escalera Salas, Yudith Flor
Cecilia Lzaro Snchez
Rojas Chvez, Tania Pamela
Aguirre Garca, Vctor Nazario
Hedda Segundo Soto- (Ramrez
Bendez, Juan Carlos)
Jhairt Timpson Saavedra Daza
Elber Luis Malpartida Daviran
Rey Leosen Gutierrez Saavedra

CARGO

DIAS DE VISITA
1
2

Auxiliar
Auxiliar
Auxiliar
P.S
P.S
P.S
p.G
P.S
Vigilante
Vigilante
Vigilante
SEC

RECURSOS
7.1. Recursos materiales:

Plan de supervisin y monitoreo

Instrumentos de monitoreo y acompaamiento.
Cronograma de frecuencia de visitas.

7.2. Recursos humanos: Director y coordinadores

7.3. Recursos financieros: Recursos propios.
VIII. PRESUPUESTO

RESPONSA
BLE

N
ACTIVIDAD
1
Formulacin del Plan
2
Formulacin/impresin de los instrumentos.
3
Visitas a los docentes- copias
4
Informes a los docentes: Impresin
5
Evaluacin final del Plan de Monitoreo
Total

MONTO (S/.)
20.00
80.00
40.00
60.00
30.00
230.00

VIII. EVALUACION
Realizada la visita en el aula en el primer trimestre los coordinadores y el director
sistematizarn los resultados y se someter al anlisis en la reunin tcnico pedaggico
a realizarse al trmino de cada trimestre. Al final de las acciones realizadas, se har
llegar el informe respectivo a la UGEL 06
IX. ANEXOS
9.1. Ficha de evaluacin de portafolio docente.
9.2. Ficha de observacin al desempeo docente.
9.3. Ficha de observacin al personal administrativo.
Chaclacayo, Marzo del 2016
.
Mg. Oliver Eulogio Zavaleta Rime
Director de la I.E. N 1217 JBG

.
Lic. Lucy Soriano Recuay
Coordinador de Ciencias

Lic. Nancy Padilla Segura

Coordinador de Ciencias

Lic. Rafael Cravero Candiotte

Coordinador de Ciencias

.
Lic. Marcos Acosta Gonzales
Coordinador administrativo

.
Lic. David Correa
Coordinador tecnolgico

FICHA DE EVALUACION DE PORTAFOLIO DOCENTE

PROFESOR

NOMBRES Y APELLIDOS

NIVEL

PRIMARIA

SECUNDARIA

EDUCATIVO
AREA

D.N.I.
GRADO Y SECCIN
FECHA

CURRICULAR

a
b
c
d

ESCALA
Sobresaliente

EQUIVALENCIA
Cumple ptimamente con lo previsto en el indicador

PUNTAJE

Suficiente

Cumple satisfactoriamente con el indicador

Insatisfecho

Cumple parcialmente con el indicador

Deficiente

No cumple

DOCUMENTOS

INDICADORES

Programacin

a.-El documento ha sido presentado a tiempo

b.-La estructura presenta elementos que guardan relacin entre si, existiendo por
tanto coherencia interna entre los temas transversales, unidades didcticas y la
temporalizacin
c.-La estructura est de acuerdo con el DCN y/o con las rutas de aprendizaje
d.-Presenta en sus materiales como uso exclusivo para los estudiantes el texto
del MED
e.-Su estructura est en funcin de la situacin significativa, ocho compromisos y
aprendizajes fundamentales
f.- Presenta la relacin de unidades de aprendizaje con sus respectivos nombres
TOTAL
a.-Presenta de forma explcita los logros de aprendizaje, estrategias

Anual
(secundaria)
Programacin
Curricular

de

Aula (primaria)

Unidades

de

aprendizaje

Sesiones
aprendizaje

metodolgicas, recursos evaluacin y bibliografa

b.-Las capacidades, conocimientos y actitudes estn temporalizados
c-Se evidencia en el documento la relacin con el currculo(rutas de aprendizaje,

de

DCN) y la solucin de la problemtica planteada.

d.-Hace referencia de obligatoriedad de los recursos del MED
e.- El documento ha sido presentado a tiempo
TOTAL
a.-cuenta con propsito de la sesin
b.- Las situaciones de aprendizaje permiten desarrollar capacidades a travs de
los procesos cognitivos.
c.-Las estrategias responden a la capacidad planteada
d.-Los indicadores muestran coherencia con la capacidad planteada
e.-El sistema de evaluacin considerada en coherente con los indicadores
f. se vincula con los aprendizajes fundamentales
g. Cuenta con su registro auxiliar y de asistencia donde se evidencia la evaluacin

Valoracin
0
1
2

h.

Se

evidencia

la

relacin y uso de los

textos y cuadernos de
trabajo del MED.
i.Presenta
tiempo(antes

a
de

iniciado la clase) de
acuerdo al porcentaje
hasta la fecha.
TOTAL

RESUMEN - CALIFICACIN
DOCUMENTOS
PUNTAJE ESCALA
VIGESIMAL
1
PROGRAMACION ANUAL
2
UNIDADES DE APRENDIZAJE
3
SESION DE APRENDIZAJE
Observaciones y recomendaciones:
.

...

..

_______________________
Oliver Eulogio Zavaleta Rime
Director de la I.E. N 1217

_______________________

Docente

PER

Ministerio
de
Educacin

Unidad de Gestin
Educativa Local
N 06

rea de
Gestin
Pedaggica

FICHA N 01 (VISITA A IIEE)

MONITOREO: FICHA DE MONITOREO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
Para uso interno en la Institucin Educativa
DATOS DE IDENTIFICACIN
DATOS DEL OBSERVADOR
Director (
) Subdirector de nivel (
)
1. Cargo del
Coordinador acadmico (
) Coordinador del rea (
)
observador
Otro cargo (
) Especificar:_______________________

2. Fecha del
monitoreo

Da

Mes

Ao

Datos del docente observado Datos a ser registrados consultando al docente

3.- Apellidos y
4.Especialidad
Nombres:
Datos de la sesin observada Datos a ser registrados mediante la observacin
5. rea o reas desarrolladas Anotar en el siguiente espacio
6. Denominacin
de la sesin:
7. Nivel educativo:

Inicial (

6. Turno

Maana ( )

NIVEL DE AVANCE
Logrado
En proceso
En inicio

Inicio
16

I.

Primaria ( ) Secund. (
Tarde (

8. Grado(s) o ao(s)
en el aula:

7. Duracin de la sesin observada:

Cumple con lo previsto en el tem

Cumple parcialmente con los requerimientos del tem
Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del
tem.
En proceso
17-32

9. Seccin:
_______ hrs., ______min.

3
2
1

logrado
33-48

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

COMPROMISO 4: Uso Pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados
mediante la observacin y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda:
Valoracin
Complete los tems 01 - 04 mediante la observacin de la sesin.

El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan aprendizajes
significativos en los estudiantes, sobre las no pedaggicas, durante la sesin de aprendizaje.
El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las
02
caractersticas de los procesos pedaggicos.
El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el rea curricular, de acuerdo a
03 los planes curriculares de cada I.E. (Inicial y Primaria) y respeta el nmero de horas
establecido segn la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria)
Complete el tem 05 referido a la planificacin.
El/la docente planifica sus actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificando el tiempo en la
04 sesin de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedaggicos.
01

Sub total

Valoracin
1
4

2
8

3
12

COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje
Datos a ser registrados mediante la observacin y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda
Valoracin
Complete los tems 05 10 mediante la observacin de la sesin.
El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones de las
05
Rutas de Aprendizaje.
1
2
3
El/la docente comunica con claridad el propsito de la sesin y las actividades previstas, segn
06 las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Bsicas para la
Programacin Curricular.
1
2
3
El/la docente desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes
07
y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de rea.
1
2
3
El/la docente acompaa a los estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus
08 intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de
Aprendizaje.
1
2
3
El/la docente teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje
09 de su rea, ejecuta procesos de evaluacin formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la
sesin de aprendizaje.
1
2
3
El/la docente adeca si es necesario las estrategias metodolgicas de las Rutas de aprendizaje
10
en funcin de las necesidades e intereses de los estudiantes.
1
2
3
Complete los tems 11 12 se monitorea mediante la revisin del documento de planificacin,
Valoracin
al final de la observacin de la sesin. En caso no se cuente con ningn documento de planificacin
deber marcar En inicio.

El/la docente cuenta con su planificacin curricular (carpeta pedaggica) en la que incluye
actividades pedaggicas en el marco de los procesos pedaggicos y el enfoque del rea
11
planteados en las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Bsicas para la
Programacin Curricular.
El/la docente presenta en su planificacin curricular criterios que respondan al proceso de
12
evaluacin formativa y/o sumativa.
Sub total

1
8

2
16

3
24

COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje Datos a ser
registrados mediante la observacin y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda
Valoracin
Complete los tems 13 - 15 mediante la observacin de la sesin.
El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al
13
desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesin.
1
2
3
El/la docente acompaa y orienta, a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales en funcin
14
del aprendizaje a lograr.
1
2
3
El/la docente usa materiales elaborados con participacin de estudiantes y/o PPFF para el
15
desarrollo de los aprendizajes.
1
2
3
Complete el tem 16 mediante la revisin del documento de planificacin, al final de la
En
En
Logrado
inicio proceso
observacin. En caso no se cuente con ningn documento de planificacin deber marcar En inicio.

El/la docente presenta la planificacin (carpeta pedaggica) en la que se evidencia el uso de

materiales y recursos educativos en relacin al propsito de la sesin.
Sub total
Total Final
16

1
4

2
8

3
12

16

32

48

(*) COMPROMISO 7: Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa Datos a ser registrados mediante la
observacin segn corresponda.
Valoracin
Complete los tems 01-03 mediante la observacin de la sesin
El/la docente escucha y dialoga con atencin a los estudiantes, en el momento oportuno y de
01
manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
1
2
3
El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una
02
comunicacin estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores).
1
2
3
El/la docente promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes
03
creando un clima de confianza y armona.
1
2
3
Sub total
(*): Los datos que resulten de sta tabla, no se tomarn en cuenta en la valoracin de la matriz de monitoreo de los compromisos
4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha informacin se tomar en cuenta para evidenciar el
clima que se desarrolla dentro de la sesin de aprendizaje.
Comentarios

Compromisos

Encargado(a) del
Compromisos
monitoreo
Compromiso 4:
Compromiso 5:
Compromiso 6:
Total

En
inicio
4
8
4
16

Puntaje
En
proceso
8
16
8
32

Logra
do
12
24
12
48

Docente monitoreado(a)

PER

Ministerio
de
Educacin

Unidad de Gestin
Educativa Local
N 06

rea de
Gestin
Pedaggica

FICHA N 01.1
FICHA DE AUTOEVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE EN LA SESIN DE
APRENDIZAJE
Para uso interno en la Institucin Educativa
DATOS DE IDENTIFICACIN

DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

NOMBRE DE LA I.E.
DIRECCIN:
NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( )

CDIGO MODULAR:
UGEL:
DRE:

Datos del docente autoevaluado

3.- Apellidos y
Nombres:
5. Nivel educativo:

Inicial (

8. Turno

Maana ( )

NIVEL DE AVANCE
Logrado
En proceso
En inicio

4.Especialidad

Primaria ( ) Secund. (
Tarde (

7. Seccin:

Cumple con lo previsto en el tem

Cumple parcialmente con los requerimientos del tem
Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del tem.

Inicio
16
II.

) 6. Grado(s) o ao(s)
en el aula:

En proceso
17-32

3
2
1
logrado
33-48

SOBRE EL DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

COMPROMISO 4: Uso Pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados sobre el
desempeo en aula y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda:
Valoracin
Complete los tems 01 - 03 sobre el desempeo en el aula.
1
2
3
01 Utilizo mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan aprendizajes significativos en mis
estudiantes, sobre las no pedaggicas, durante la sesin de aprendizaje.
02 Dosifico el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las caractersticas de los
procesos pedaggicos.
03 Cumplo y respeto el horario establecido para el rea curricular, de acuerdo a los planes
curriculares de mi I.E. (Inicial y Primaria) y respeto el nmero de horas establecido segn la
RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria).
Complete el tem 04 referido a la planificacin.
Planifico mis actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificando el tiempo en la sesin de
04 aprendizaje de modo que responda a los procesos pedaggicos.
Sub total

Valoracin
1
4

2
8

3
12

COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje
Datos a ser registrados sobre el desempeo en el aula y la revisin del documento de planificacin.
Valoracin
Complete los tems 05 10 sobre el desempeo en el aula.
Problematizo y/o planteo el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones de las Rutas de
05
Aprendizaje.
1
2
3
Comunico con claridad el propsito de la sesin y las actividades previstas, segn las
06 orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Bsicas para la
Programacin Curricular.
1
2
3
Desarrollo estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar
07
nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de rea.
1
2
3
Acompao a los estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y
08
necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje.
1
2
3
Teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su rea,
09 ejecuto procesos de evaluacin formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesin de
aprendizaje.
1
2
3
Adeco, si es necesario, las estrategias metodolgicas de las Rutas de aprendizaje en funcin de
10
las necesidades e intereses de los estudiantes.
1
2
3
Complete los tems 11 12, se revisa el documento de planificacin.
Cuento con la planificacin curricular (carpeta pedaggica) en la que incluyo actividades
11 pedaggicas en el marco de los procesos pedaggicos y el enfoque del rea planteadas en las
Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Bsicas para la Programacin Curricular.
Presenta en la planificacin curricular criterios que responden al proceso de evaluacin formativa
12
y/o sumativa.
Sub total

Valoracin

1
8

2
16

3
24

COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje Datos a ser
registrados sobre el desempeo en el aula y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda
Valoracin
Complete los tems 13 - 15 sobre el desempeo en el aula.
3
13 Utilizo materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las
actividades de aprendizaje, propuestas para la sesin.
1
2
3
14 Acompao y oriento a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales, en funcin del
aprendizaje a lograr.
1
2
3
15 Uso materiales elaborados con participacin de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los
aprendizajes.
1
2
En inicio En Logrado
Complete el tem 16, se revisa el documento de planificacin.
proceso

16 Presento la planificacin (carpeta pedaggica) en la que se evidencia el uso de materiales y

recursos educativos en relacin al propsito de la sesin.
Sub total
Total Final

3
1
4

2
8

12

16

32

48

(*) COMPROMISO 7: Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa Datos a ser registrados mediante la
observacin segn corresponda.
Valoracin
Complete los tems 01-03 sobre el desempeo en el aula.
1
2
3
01 Escucho y dialogo con atencin a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera
equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
1
2
3
02 Reconozco el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicacin
estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores).
1
2
3
03 Promuevo relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un
clima de confianza y armona.
Sub total

(*): Los datos que resulten de sta tabla, no se tomarn en cuenta en la valoracin de la matriz de monitoreo de los compromisos
4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha informacin se tomar en cuenta para evidenciar el
clima que se desarrolla dentro de la sesin de aprendizaje.

Comentarios

Compromisos

Encargado(a) del
Compromisos
monitoreo
Compromiso 4:
Compromiso 5:
Compromiso 6:
Total

Puntaje
Docente monitoreado(a)
En inicio
En proceso
Logrado
4
8
4
16

8
16
8
32

12
24
12
48

"Me lo contaron y lo olvid lo vi y lo entend lo hice y lo aprend." (Confucio