UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL
USO DE LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y
COMUNICACIN (TIC)
WIKI
AHUI AMIQUERO, CARLOS (3103161421)
GRUPO: E
AYACUCHO-2016
RESUMEN:
Las nuevas generaciones estn creciendo y desarrollndose en una sociedad cada vez ms
compleja, rica en informacin y basada en el conocimiento, la tecnologa digital de
informacin y comunicacin ha incursionado en todos los mbitos de la interaccin humana,
especialmente en la educacin y con ms nfasis en la educacin superior, en la que ambos,
Docentes y Estudiantes, deben utilizar estas herramientas con eficacia en un contexto
educativo.
El uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en el mbito
educativo, con la orientacin pertinente para lograr los objetivos educacionales, pueden
lograr que los estudiantes adquieran las capacidades necesarias con el fin de ser competentes
para utilizar tecnologas de la informacin; buscar, analizar y evaluar la informacin de
manera eficiente que les permita tomar las decisiones pertinentes para la solucin de
problemas; desarrollar la creatividad y la productividad, as mismo, ser comunicadores,
colaboradores, publicadores y productores de nuevas ideas, ciudadanos responsables que
contribuyan al desarrollo de la sociedad.
El docente es la persona clave en esta tarea de coordinar, promover y estimular a los
estudiantes a adquirir esas capacidades, por lo que el diseo del aprendizaje como el
entorno propicio en el aula que faciliten el uso de las TIC por parte de los estudiantes para
aprender y comunicar, ser fundamental, por lo tanto los docentes deben prepararse en la
comprensin y uso de las tecnologas de informacin y comunicacin; en este proyecto se les
presentan una serie de estrategias para la utilizacin en el proceso de enseanza- aprendizaje
que les ayudaran no solo a que los estudiantes adquieran las competencias deseadas, sino
tambin, al desarrollo de las competencias docentes.
INTRODUCCIN
Las universidades de educacin superior han experimentado un cambio de mucha
importancia en el sistema educativo actual en el que se va desplazando el proceso de
formacin tradicional por otro mbito que demanda que tanto docentes como alumnos
reciban las competencias necesarias para el aprendizaje continuo.
Todo ello exige a las universidades de educacin superior una flexibilizacin de
sus procedimientos y estructura administrativa, para adaptarse a modalidades de formacin
alternativas ms acordes con las necesidades que la sociedad presenta. Los retos que
suponen para la organizacin del proceso de enseanza- aprendizaje dependern en gran
medida del escenario de aprendizaje (el hogar, el puesto de trabajo o el centro de recursos
de aprendizaje); es decir, el marco espacio-temporal en el que el usuario desarrolla
actividades de aprendizaje.
Las modalidades de formacin apoyadas en las TIC llevan a nuevas concepciones del
proceso de enseanza-aprendizaje que acentan la implicacin activa del alumno en el
proceso de aprendizaje; la atencin a las destrezas emocionales e intelectuales a distintos
niveles; la preparacin de los jvenes para asumir responsabilidades en un mundo rpido y
de constantes cambios, la flexibilidad de los alumnos para entrar en el mundo laboral
le demandara formacin a lo largo de toda la vida, y las competencias necesarias para este
proceso de aprendizaje continuo.
I.- OBJETIVOS (TIC).
a.- Objetivo General:
El TIC como estrategia metodolgica hace ms efectivo el proceso de
enseanza-aprendizaje en las carreras Universitarios.
b.- Objetivos Especficos:
1)
Determina si el docente y el alumno cuenta con las competencias en el uso
de las tecnologas de la Informacin y la comunicacin para hacer ms efectivo el proceso
de enseanza-aprendizaje.
2)
Identifica herramientas de informacin y comunicacin los cuales
permiten los docentes y alumnos la realizacin de proyectos de investigacin sencillos y
aplicables en la prctica a travs de nuevas estrategias metodolgicas de enseanza en un
ambiente virtual de aprendizaje.
3)
Propone estrategias metodolgicas de competencias adecuadas a los
alumnos, los cuales permitan llevarlas a la prctica a travs de la investigacin y de
un empleo o
servicio gratuito en diferentes empresas, para el desarrollo de sus
capacidades y habilidades individuales en un ambiente laboral nacional e internacional.
II. - IMPORTANCIA (TIC).
> Es importante porque permite un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) o
Virtual learning environment (VLE), es un sistema de software diseado
para facilitar a profesores la gestin de cursos virtuales para sus estudiantes,
especialmente ayudndolos en la administracin y desarrollo del curso. El sistema
puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser controlado por los
profesores y los mismos estudiantes. Originalmente diseados para el desarrollo de
cursos a distancia, vienen siendo utilizados como suplementos para cursos
presenciales.
> Son innovador y creativo, pues dan acceso ha nuevas formas de comunicacin.
> Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporcin al rea educativa ya que la
hace ms accesible y dinmica.
> Son considerados temas de debate publico y poltico, pues su utilizacin implica un
futuro prometedor.
> Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informtica.
> Afectan a numerosos mbitos de la ciencias humana como la sociologa, la teora de
las organizaciones o la gestin.
> En Amrica Latina se destacan con su utilizacin en las universidades e instituciones
pases como: Argentina y Mxico, en Europa: Espaa y Francia.
> Las principales nuevas tecnologas son:
Internet
Robtica
Computadoras de propsito especfico
Dinero electrnico
> Constituyen medios de comunicacin y adquisicin de informacin de toda variedad,
inclusive cientfica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios,
es decir potencian la educacin a distancia en la cual es casi una necesidad del
alumno tener poder llegar a toda la informacin posible generalmente solo, con una
ayuda mnima del profesor.
III.- USO DE LAS TIC COMO ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
Las nuevas tecnologas permiten acceder a una gran cantidad de informacin
rpidamente en tiempo real, por lo que aparecen herramientas tiles para desarrollar
eficientemente el proceso de enseanza-aprendizaje, como la comunicacin a travs de
foros, chats, videoconferencia, plataformas educativas, pginas web, bases de datos,
aplicaciones, etc.
1)
Correo Electrnico:
El correo electrnico es la herramienta de comunicacin por excelencia en Internet y los
entornos virtuales de aprendizaje. Es econmica, sencilla de emplear, de uso
generalizado, y permite la comunicacin asncrona de individuos que pueden encontrarse en
distintos lugares.
2)
Chat:
Algunas universidades educativas utilizan el chat con distintas finalidades, puede utilizarse
de forma complementaria como herramienta de comunicacin adicional del entorno virtual.
Se trata de una herramienta para la comunicacin sincrnica que generalmente se basa en el
lenguaje escrito, aunque dependiendo del software utilizado cabe la posibilidad de incorporar
imgenes y sonidos, que permite mantener conversaciones en tiempo real entre personas que
pueden encontrarse en distintas ubicaciones fsicas. Generalmente se usa de forma
personal, o bien en la tutora virtual.
4)
Debate Virtual:
Su objetivo principal es llegar a conclusiones que aporten nueva informacin o
conocimientos al grupo, as como el asentamiento de los previos y de aquellos que se estn
adquiriendo en las clases presenciales mediante la profundizacin, cuestionamiento,
aclaracin y relacin de ideas y conceptos a travs de las aportaciones individuales y
colectivas.
5)
Foro:
El foro se puede utilizar como un espacio de intercambio de opiniones, preguntas y respuestas
y comentarios sobre la asignatura en general, o sobre aspectos concretos que no se hayan
comprendido o no hayan quedado suficientemente claros en las sesiones presenciales.
6) Mtodo De Casos:
El anlisis de casos es una actividad eminentemente prctica que obliga a la aplicacin de
los conocimientos tericos relacionados con una situacin hipottica. As mismo permite el
desarrollo de algunas de las principales habilidades demandadas por el entorno laboral
actual.
7)
Prcticas Con Bases De Datos:
Se trata de disear ejercicios prcticos que permitan formar al alumno en las prcticas de
bsqueda en bases de datos y revistas a texto completo, uso de descriptores temticos en
ingls, lectura, comprensin y elaboracin de abstracts o resmenes.
8) Preguntas Frecuentes (Faq's)
El apartado de FAQs (Frequent Asked Questions) o preguntas frecuentes, suele estar
presente en la mayora de pginas web como un espacio en el que se recogen, de forma
ordenada, las dudas que se plantean ms a menudo con sus respectivas respuestas.
9) Simposio Electrnico:
Un simposio es un coloquio, encuentro o congreso sobre un tema determinado que se produce
mediante correo electrnico en un espacio virtual. Se exponen diferentes posturas,
conocimientos e informaciones sobre el tema o subtemas concretos para abordar la discusin
y extraer conclusiones en base a las aportaciones de los diferentes participantes superando las
barreras espacio-temporales inherentes a los simposios que se producen en una ubicacin
fsica.
10) Simulacin:
Las imgenes en movimiento estn dotadas de una potencia demostrativa de que a menudo
carece el texto. Las animaciones, los vdeos y otros formatos permiten aplicar las
posibilidades de la tecnologa multimedia aplicada al tratamiento de los contenidos del
recurso. Las demostraciones animadas permiten simular procesos difcilmente describibles si
no se tratan de forma presencial y simultnea.
11) Tutora Virtual:
La tutora virtual consiste en la comunicacin asncrona entre profesor y alumnos mediante
correo electrnico, que facilita el seguimiento de la actividad del estudiante y permite
ofrecer orientaciones acadmicas y personales, especficas y personalizadas. Puede
complementar a la tutora presencial. Generalmente, la comunicacin mediante el correo
electrnico en las tutoras virtuales se da de forma privada e individual, pero tambin
puede habilitarse un espacio de tutora pblico en el que los alumnos consulten los mensajes
y respuestas del profesor con otros estudiantes.
12) Videoconferencia:
La videoconferencia es un servicio especfico de Internet que, mediante el control de cierta
complejidad tcnica, permite la transmisin sincrnica y bidireccional de imagen real en
movimiento entre mltiples usuarios fsicamente alejados.
IV.- VENTAJAS Y DESVENTAJAS (TIC).
A. Ventajas:
Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento en
la produccin y difusin de nuevas tecnologas y las posibilidades que las empresas tienen de
acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores endgenos y exgenos que
inciden en la apropiacin de las innovaciones tecnolgicas por parte de las empresas trae a
cuenta que los procesos de innovacin tecnolgica pueden ser entendidos como un proceso de
innovacin social que moviliza las capacidades de la organizacin, constituyndose en una
instancia de generacin de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en diferentes
reas de la empresa, en un proceso dinmico, continuo y acumulativo; que modifica y
reelabora las competencias organizativas.
Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes:
- potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a travs de redes de apoyo e
intercambio y lista de discusin.
- apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender
sus productos a travs de la Internet.
- permitir el aprendizaje interactivo y la educacin a distancia.
- impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competencias
(integracin, trabajo en equipo, motivacin, disciplina, etc.).
- ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo
- dar acceso al flujo de conocimientos e informacin para empoderar y mejorar las vidas de
las personas.
- Facilidades
- Exactitud
- Menores riesgos
- Menores costos
B. Desventajas:
- Los beneficios de esta revolucin no estn distribuidos de manera equitativa; junto con el
crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los pases en
desarrollo de la informacin, dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los
pobres, los jvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo
momento a las mujeres de los varones. Segn se afirma en el informe sobre el empleo en el
mundo 2001 de la OIT "la vida en el trabajo en la economa de la informacin", aunque el
rpido desarrollo de la tecnologa de la informacin y la comunicacin (TIC) constituye una
"revolucin en ciernes", las disparidades en su difusin y utilizacin implican un riesgo de
ampliacin de la ya ancha "brecha digital" existente entre "los ricos y los pobres"
tecnolgicos.
El internauta tpico a escala mundial es hombre, de alrededor de 36 aos de edad, con
educacin universitaria, ingresos elevados, que vive en una zona urbana y habla ingls. En
este contexto, las mujeres latinoamericanas - y especialmente aqullas de ingresos bajos que
viven en zonas rurales - tienen que enfrentar un doble -o un triple- desafo para estar incluidas
y conectadas en el desarrollo de la aldea global de las TICs.
Otras desventajas que se pueden observar en la utilizacin de las tecnologas de informacin y
comunicacin son:
> Falta de privacidad
> Aislamiento
> Fraude
> Merma los puestos de trabajo
y
.- BIBLIOGRAFIAS:
>
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>
>
CONACYT. Indicadores de Ciencia y Tecnologa: Estadsticas sobre actividades Cientficas y
Tecnolgicas, sectores de Educacin Superior y Gobierno, 2015
[Link]
[Link] e60354f471 7edb9fb793dbc52 1 9499d/[Link]
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