EL SISTEMA DE EVALUACIN Y ACREDITACIN DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA

Aspectos generales
El Sistema de Universidades Pblicas ha impulsado un proceso caracterizado por la mejora en
todas sus funciones y mbitos de actuacin. En este sentido, se ha desarrollado e implementado
un sistema de evaluacin y acreditacin que coadyuva en el mejoramiento de la calidad acadmica
en su interior.
Es a partir del IX Congreso Nacional de Universidades (1999) que entra en aplicacin el Sistema de
Nacional de Evaluacin y Acreditacin, administrado por la Secretara Nacional de Evaluacin y
Acreditacin del Comit Ejecutivo de la Universidad Boliviana.
El Sistema tiene como propsito promover procesos de autoevaluacin en las Carreras
universitarias, organizar actividades de evaluacin externa y acreditacin al interior del sistema de
la Universidad Boliviana.
Para el sistema de Evaluacin y Acreditacin del S. U. B. los procesos de autoevaluacin y
evaluacin externa se constituyen en instrumentos para:

Asegurar la calidad en la formacin de los recursos humanos y en el desarrollo de los

procesos de investigacin cientfica y tecnolgica e interaccin social universitaria.

Proteger y mantener la confianza y credibilidad de las Universidades, facultades, carreras

y/o programas pertenecientes al Sistema de la Universidad Boliviana.

Velar para que los procesos acadmicos, econmicos, administrativos y financieros en las
Universidades Pblicas se desarrollen con altos grados de eficiencia y eficacia.

Mejorar la calidad como imperativo de justicia social en el uso eficiente de los recursos
econmicos, asignados por el Estado y la Sociedad Boliviana a la Educacin Superior
Pblica.

Tambin ha sealado las condiciones y requisitos bsicos que los programas y/o carreras deben
cumplir para acceder a los procesos de evaluacin externa y acreditacin:
Vigencia del Estatuto Orgnico de la Universidad Boliviana y Reglamentos acadmicoadministrativos actualizados.
Plan Nacional de Desarrollo Universitario y Plan de Desarrollo Institucional en ejecucin y
aplicacin de planes operativos y presupuestos enmarcados en el Plan de Desarrollo
Institucional.
Informes de Auditoria Interna y externa.
Informe de auto evaluacin donde se demuestre que se cumplen con las siguientes
exigencias mnimas:
Personal acadmico calificado
Bibliotecas suficientes y sistemas de informacin actualizados
Ambientes acadmicos adecuados y suficientes
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 Planes de estudio actualizados

Relacin racional y proporcional entre ingreso y titulacin
Regularidad acadmica.
La Universidad Boliviana logr acumular una interesante experiencia en el proceso de evaluacin y
acreditacin de los Programas de Pregrado. Se han alcanzado logros importantes con la evaluacin
y acreditacin de un nmero importante de carreras, se ha participado activamente en el
Mecanismo de Acreditacin del MERCOSUR.
Adems se han alcanzado otros logros trascendentales que se pueden resumir en los siguientes:
Un nmero importante de acadmicos con experiencia en evaluacin y acreditacin
comprometidos con la tarea de mejorar la calidad y lograr la excelencia en la universidad
boliviana.
Un sistema de evaluacin y acreditacin construido colectivamente, en un proceso que se
caracteriz por introducir mejoras continuas con el aporte de los participantes y de la
comunidad acadmica.
Reconocimiento social de los resultados logrados en los procesos de evaluacin y
acreditacin.
Apertura de la universidad al mbito nacional e internacional principalmente de
Latinoamrica.
Los Instrumentos de Evaluacin
El Manual de Evaluacin y Acreditacin de Carreras de Pregrado (licenciatura) (CEUB, 2001) es el
instrumento que sirve de referencia y es utilizado en la planificacin, organizacin y ejecucin de
los procesos de evaluacin de estas Carreras.
Segn decisiones asumidas por el Sistema Universitario Boliviano, el proceso de evaluacin,
valoracin de las condiciones de funcionamiento y acreditacin, deben desarrollarse sobre la base
de un Marco de Referencia nico, con Variables e Indicadores comunes, exigibles en la misma
dimensin y magnitud a todas las carreras.
Las Variables e Indicadores fueron determinadas en base a los documentos normativos del
pregrado, vigentes en el Sistema y a las exigencias y requisitos mnimos de instituciones
internacionales, tomando en cuenta las caractersticas de nuestro entorno social, cultural,
cientfico y tecnolgico.
El Manual de Evaluacin y Acreditacin de Carreras de Pregrado, contiene:
1) Bases terico - metodolgicas para la evaluacin externa y acreditacin
2) Marco de referencia para la evaluacin y acreditacin de carreras de pregrado.
3) Gua para la evaluacin externa y acreditacin de programas de pregrado.
4) reas, variables e indicadores para la evaluacin y la acreditacin
5) Formularios para la evaluacin externa
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6) Hojas de trabajo para la evaluacin externa.

Estructura y factores de evaluacin en la Universidad Boliviana
El Sistema ha definido una estructura y organizacin de los aspectos de evaluacin de carreras
universitarias en: reas, Variables e Indicadores (Fig. 1).
Fig. 1. Estructura de los Aspectos a Evaluar - SUB
reas

Variables

Indicadores

a) reas, variables e indicadores de evaluacin

Las reas o mbitos de evaluacin son las funciones sustantivas que desarrolla una carrera o un
programa y aquellos aspectos fundamentales para su desarrollo y mejora continua de su calidad.
Las variables son los componentes tericos de las reas que hacen ms concreto el proceso de
evaluacin, pero que no posibilitan la valoracin.
Los indicadores son aquellos datos o variables empricas, cuya caracterstica principal es la
sntesis de un aspecto particular, cualitativo o cuantitativo de un objeto de estudio y que
correlacionados con otros proporcionan una visin integrada de una situacin a evaluar.
Las reas de Evaluacin para carreras de pregrado son:
1) Normas jurdico-institucionales
2) Misin, visin y objetivos.
3) Planes de estudio
4) Administracin y gestin acadmica.
5) Docentes
6) Estudiantes
7) Investigacin e Interaccin Social
8) Recursos Educativos

9) Administracin financiera
10) Infraestructura.
Las diez (10) reas estn constituidas por cincuenta y un (51) variables y estas a su vez por noventa
y nueve (99) indicadores, de los cuales cuarenta y cinco (45) se constituyen en Requisitos Mnimos
de Acreditacin (requisitos esenciales); es decir, deben cumplirse adecuadamente para que la
carrera evaluada pueda ser Acreditada. Los restantes indicadores conforman el conjunto de
requisitos complementarios. A todos los indicadores se aplican los criterios de evaluacin
definidos.
b) Criterios de evaluacin
Son principios de valoracin que permiten determinar el nivel cualitativo de cada indicador objeto
de evaluacin, segn las evidencias constatadas. Este nivel cualitativo se transforma en un valor
cuantitativo de acuerdo a la escala definida. Los criterios de evaluacin de la calidad para carreras
y programas son: existencia, pertinencia, eficiencia y eficacia.
i. Existencia
Criterio de evaluacin que se basa en una verificacin fsica sobre la presencia real de
determinados objetos (libros, documentos, infraestructura, equipamiento) o requisitos
explcitos e indispensables, tomando en cuenta su utilidad, suficiencia, apropiacin, grados
de aplicacin, difusin y actualidad.
ii. Pertinencia
Criterio de evaluacin que tiene como base principal la correspondencia que debe existir
entre los objetivos, polticas y actividades que desarrolla la institucin, y los que estn
preestablecidos en instancias superiores o las exigencias originadas en el entorno en el
que el programa desarrolla su labor. Correspondencia entre el modelo curricular, los
objetivos curriculares, los planes de estudio, las estrategias del proceso enseanza aprendizaje y el sistema de evaluacin.
iii. Eficiencia
Criterio que permite valorar el rendimiento de los recursos utilizados, considerando una
combinacin ptima de los recursos disponibles, minimizando los esfuerzos: es la
capacidad de alcanzar objetivos empleando la cantidad mnima de recursos.
iv. Eficacia
Grado de cumplimiento de los objetivos y metas en un perodo determinado, sin
considerar el esfuerzo y uso de recursos.
Los anteriores criterios de evaluacin se emplean para evaluar carreras de pregrado y programas
de postgrado en la modalidad presencial en la Universidad Boliviana, los mismos que han sido
adecuados con propsitos didcticos.