HABILIDAD

verbal

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Ca

1 El signo lingüístico

DEFINICIÓN
El signo lingüístico es el resultado de asociar un significado y un significante.

PLANOS
El signo lingüístico presenta dos planos: B. Significante
A. Significado YY Es el nombre de las cosas en nuestra mente.
YY Es el concepto, dibujo o idea que el hablante repre- YY Los sonidos de las letras representados en la men-
senta en su mente al extraerlo de la realidad. te se llaman fonemas. Las palabras están formadas
YY Es la idea correspondiente a la palabra. por una cadena de sonidos o imagen acústica.
YY Representa el concepto y construye el plano del YY Construye el plano de la expresión.
contenido.

Significado
Concepto
Plano del contenido

Significante
Imagen acústica
/Bisikléta/
Plano de la expresión

CARACTERÍSTICAS D. Carácter mutable e inmutable

A. Biplánico YY Mutable: Las lenguas pueden cambiar a largo pla-
Tiene dos planos: significado y significante. No hay sig- zo, gracias a la sociedad.
nificado sin significante y viceversa, pues son interde- YY Inmutable: Ningún individuo lo puede cambiar a
pendientes. corto plazo.
B. Carácter lineal
Los elementos de cada signo se presentan uno tras otro
en la línea del tiempo (cadena hablada) y en la del es-
pacio (escritura).
hello
C. Carácter arbitrario
Hola
La relación entre significado y significante no responde
a ningún motivo; se establece de modo convencional. konichiwa
ciao
Cada lengua usa para un mismo significado un signifi-
cante distinto.

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E. Carácter articulado
El signo lingüístico es doblemente articu-
lado porque puede someterse a una doble
división. Según la primera articulación, el
signo se descompone en partes con signi-
ficado y significante.
Las unidades de la primera articulación se 1° articulación : flo – re – ro (morfema)
denominan morfemas con significado. Las 2° articulación : /f/l/o/r/e/r/o/ (fonemas)
unidades de la segunda articulación son
los fonemas.

TIPOS DE SENTIDOS
1. Sentido recto o denotativo
Es el que normalmente encontramos en los diccionarios. Este sentido o nivel de significado implica designar a los obje-
tos o hechos su significado preciso o estricto.

2. Sentido figurado o connotativo

No es tan estricto, es más inestable y variable. Sirve para exteriorizar sentimientos o imaginaciones; siempre está supe-
ditado al contexto o a la intención que se tiene al decirlo.

Verificando el aprendizaje
Responde y completa el siguiente crucigrama lingüístico.

1.

2.

3.
4.
5.

6.

7.

1. Es la unión de un significado con un significante: Signo lingüístico

2. Es el nombre de las cosas en nuestra mente: ____________
3. Tiene dos planos: _____________
4. Los signos se presentan uno tras de otro: ___________
5. El individuo no puede cambiarlo: ______________
6. Se establece de modo convencional: ____________
7. Cambia a largo plazo: ______________

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A continuación se te presentan ejemplos sobre las Escribe debajo de cada ejemplo si la oración se encuentra
características del signo lingüístico. Identifica a cuál en sentido connotativo o denotativo.
pertenece cada uno. 13. A Juan le hierve la cabeza de tanta cólera.
8. La palabra automóvil puede dividirse en los siguientes Respuesta:
fonemas: /a/ /u/ /t/ /o/ /m/ /o/ /v/ /i/ /l/ Como el significante «hierve» tiene que interpretarse,
a) Mutable b) Biplánico c) Articulado esta oración se encuentra en sentido connotativo.
d) Inmutable e) Convencional
Respuesta: Como la palabra automóvil se puede des- 14. Las dulces mañanas de invierno me alegran el día.
componer en fonemas, esto es parte de la característi- _______________________________________
ca de articulado _______________________________________

9. Este significado tiene los siguientes significantes: 15. Juana va uniformada al colegio, no le permiten ir con
ropa de calle.
Niño (español) _______________________________________
_______________________________________
boy (inglés)
16. El llanto de la noche opaca mis pensamientos.
warma (quechua)
_______________________________________
_______________________________________
El carácter es _______________.
a) biplánico b) mutable c) lineal 17. No debes desobedecer a tus superiores.
d) arbitrario e) articulado _______________________________________
_______________________________________
10. Antes se decía «agora», actualmente decimos «ahora».
a) Lineal b) Inmutable c) Arbitrario Explica los siguientes refranes que se encuentran en
d) Mutable e) Articulado sentido connotativo.
18. Quien mucho abarca, poco aprieta.
11. La palabra «gatos» puede dividirse en los siguientes Respuesta: Quien se ocupa de hacer demasiadas activida-
morfemas: gat – o – s. Por lo tanto, afirmamos que cada des, termina por hacerlas con poca efectividad.
signo se presenta uno tras otro.
a) Arbitrario b) Inmutable c) Significante 19. Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente.
d) Lineal e) Biplánico _______________________________________
_______________________________________
12. Antes se decía «fermoza», ahora decimos «hermosa».
20. El que nace barrigón, aunque lo fajen de chico.
a) Inmutable b) Biplánico c) Significado
_______________________________________
d) Mutable d) Articuladco
_______________________________________

Esquema

Signo
lingüístico
Es la asociación
de
Significado y
Significante

/árbol/

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Tarea

I. Repasa la teoría y responde: Significante

“Mesa”
1. ¿Qué es el signo lingüístico?
Significado
____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

2. Enumera las características del signo lingüístico.

a) ________________________________________________________________________________

b) ________________________________________________________________________________

c) ________________________________________________________________________________

d) ________________________________________________________________________________

e) ________________________________________________________________________________

3. ¿En qué consiste el carácter biplánico del signo lingüístico?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. Explica el carácter lineal del signo lingüístico.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5. ¿Por qué el signo lingüístico es mutable e inmutable?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6. ¿Por qué el signo lingüístico es de carácter arbitrario?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

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II. Identifica el sentido de los siguientes enunciados, luego escribe tu respuesta en los espacios en blanco.

7. Laura, pásame la cartera.

Sentido: ___________________________________________________________________________

8. Quien mucho abarca, poco aprieta.

Sentido: ___________________________________________________________________________

9. Ayer robaron la mascota del equipo.

Sentido: ___________________________________________________________________________

10. La aguja se perdió.

Sentido: ___________________________________________________________________________

Sigo practicando
III. Escribe si el sentido de las expresiones es denotativo o connotativo.

11. María es muy “mona”, le gusta vestir de todos los colores.

Sentido: ___________________________________________________________________________

12. La “mona” se escapó del zoológico.

Sentido: ___________________________________________________________________________

13. Somos los mejores amigos.

Sentido: ___________________________________________________________________________

14. Juan es muy “dulce”.

Sentido: ___________________________________________________________________________

15. Préstame dinero, estoy «aguja».

Sentido: ___________________________________________________________________________

IV. Investiga
Busca el significado de los siguientes significantes:

16. Becado: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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17. Bohemio: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

18. Bifurca: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

19. Badulaque: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

20. Basto: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

V. Completa los siguientes refranes.

21. Quien mal anda, __________________________________________________________________

22. A caballo regalado _________________________________________________________________

23. Más vale pájaro en mano ____________________________________________________________

24. Ir por lana ________________________________________________________________________

25. Del dicho al hecho _________________________________________________________________

No te olvides: Todos los refranes se

encuentran en sentido connotativo

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Ca

2 Sinonimia y antonimia contextual

SINONIMIA CONTEXTUAL ANTONIMIA CONTEXTUAL

Se debe tener presente que no se trata de buscar En la redacción de textos se recurre a términos que
simplemente un sinónimo, sino que se debe evaluar evidencian nuestra riqueza léxica; estos pueden ser
minuciosamente la situación o el contexto en el que se reemplazados por otros que expresen un significado
emplea la palabra, para así elegir la apropiada de acuerdo opuesto o contrario, sin dejar de lado el contexto.
con las circunstancias. Ejemplo:
Ejemplo: ZZ Él decidió comenzar a ahorrar para, en el futuro, poder
ZZ Ella rondaba por la calle sin saber a dónde ir. comprarse un departamento.
a) paseaba d) caminaba a) desguarecer d) dar
b) despilfarrar e) regalar
b) rotaba e) transitaba
c) agazapar
c) vagaba
Explicación:
En este ejercicio podemos reconocer, por el significado de
______________________________________ la palabra, así como por el contexto, que la idea es evitar
______________________________________ gastos para la obtención de un departamento.
Por lo tanto, el término que se le opone es «despilfarrar»,
También se debe tener en cuenta que la alternativa que que significa derrochar; entonces, la alternativa correcta es
se elija como respuesta, debe cumplir con todos los la b.
requerimientos de la construcción sintáctica.
Así, debemos tener cuidado con las categorías gramaticales
y los accidentes de género y número.
Ejemplo:
Advertencia pre
ZZ La adjudicación del premio Nobel de Literatura en
1981 a Elias Canetti constituye el reconocimiento a un Para acertar con la resolución de sinónimos,
escritor de proyección universal. te aconsejo buscar no solo palabras con
a) conceder d) otorgamiento significados lo más parecidos posibles,
b) entregar e) aplicación sino, además, procurar que las palabras
c) repartición pertenezcan a la misma categoría gramatical.

Verificando el aprendizaje
Sinónimos 2. Su mejor amigo, en un momento de discusión, lo había
Señala el sinónimo contextual de cada palabra resaltada. llamado bastardo. Humillación, dolor y desilusión inun-
dó su mente, pues ahora todos sabían que sus padres
1. Recuerdo que mi padrino, cuando llegaba al cumplea-
no eran casados.
ños de mi papá con algunos cuantos vasos de cerveza,
a) ilegítimo b) ilícito c) vástago
se encontraba beodo y bailaba de manera muy gracio-
d) ilegal e) advenedizo
sa.
a) alcohólico b) embriagado c) emotivo
3. El poeta había escrito en su primer verso: «me bañe en el
d) dipsómano e) festivo
luminoso brillo de tu beldad» y luego buscó una palabra
Resolución:
para lograr la rima en el siguiente verso.
En el contexto oracional «beodo» significa embriagado,
a) ternura b) encanto c) agrado
por tanto la respuesta es la alternativa c.
d) belleza e) simpatía

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4. Era un pueblo demasiado belicoso, razón por la cual 6. Ante el gran peligro, el empleado más tímido e insocia-
siempre estaba enfrentándose con los Estados vecinos; ble se mostró muy bizarro, sorprendiendo a todos y ga-
y aunque muchas veces era derrotado nunca renuncia- nándose la admiración de las secretarias, una de las cuales
ba a su propósito. terminó enamorándose de él.
a) beligerante b) guerrero c) propincuo a) cid b) fornido c) petulante
d) gallardo e) tenaz d) campeador e) bravucón
7. En el cuadro vas a encontrar una serie de sílabas desor-
5. Se destacó entre sus condiscípulos por ser el más be- denadas. Descubre las palabras que esconden, tenien-
nigno entre ellos y debido a su carácter alegre siempre do en cuenta que con ellas se forman sinónimos de las
fue respetado y admirado. siguientes palabras.
a) afable b) instruido c) sapiente
d) culto e) tumor

YY Elevar: levantar
YY Fortuna:___________________
YY Escolar:___________________ RI O RE A DEZ LE
YY Tranquilo:_________________ SO LE ME VAN DO CION
YY Admitir:___________________
YY Ayudar:___________________ CAL TO LI RRER QUE TAR
YY Solución:__________________ LE A GIAL ME RAR GRE
YY Progresar:_________________
YY Plegaria:___________________ RA DIO MA JO TAR A
YY Contento:__________________ CEP CO ZA TEN SO CO
YY Firmeza:___________________
YY Amable:___________________

Señala el sinónimo contextual de la palabra resaltada. Llegamos a la playa en una tarde cálida. Todos es-
8. Karen es una persona muy hacendosa; por eso, la casa tábamos contentos, a pesar del difícil camino que
siempre está en orden y limpia. tuvimos que atravesar para alcanzar nuestro des-
a) Tradicional d) Limpia tino. Logramos armar nuestras tiendas antes de
b) Laboriosa e) Ociosa que el sol desapareciera bajo el océano, y luego
c) Alegre nos dedicamos a encender la fogata para la cena.
Resolución: Llegamos a la playa en la tarde ________ . Todos está-
Según el contexto «hacendosa» puede ser reemplaza- bamos ___________, a pesar del __________ camino
da por laboriosa. Rpta.: b. que tuvimos que ____________ para alcanzar nues-
tro destino. Logramos armar nuestras ____________
9. Lee el siguiente texto y vuelve a escribirlo, sustituyendo antes de que sol desapareciera bajo el __________, y
las palabras resaltadas por palabras que tengan un sig- luego nos dedicamos a ___________ la fogata para la
nificado similar, no necesariamente sinónimos. ___________.

Antónimos
10. Encuentra en la sopa de letras un antónimo para cada una de las siguientes palabras.

ZZ Corrupto O F R E P U D I A R
ZZ Real O I F N Q T Y O O Z
ZZ Enfermar A C I V R W S Z Y M
ZZ Desenvolver L T P O S T E R G A
ZZ Fácil S I R L Ñ N P O P R
ZZ Aceptar A C O V N B A Q R D
ZZ Apura N I B E V N I O N U
ZZ Ignoré A O O R E T T G A O
R M I Q A S J H G N

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11. ¿Sabías que los polos opuestos se atraen? Ayuda estos a atraerse relacionándolos con una línea.

Higiénico Perenne
Veloz Sabroso
Continuo Amanecer
Abundante Preámbulo
Efímero Antihigiénico
Ocaso Escaso
Epílogo Discontinuo
Insípido Lento

12. Piensa y escribe el antónimo de la palabra resaltada. 13. Aquel niño es muy activo en clase.
a) travieso
b) respetuoso
c) ingenuo
d) flojo
Religión monoteísta.
e) inactivo

Resolución:
Según el contexto «activo» se puede reemplazar por
«inactivo». Rpta.: "e".

14. Polo positivo. < > Polo ______________________________________

15. Hombre errante. < > Hombre ______________________________________
16. Extremidades superiores. < > Extremidades ______________________________________
17. Alimentos crudos. < > Alimentos ______________________________________
18. Voto mayoritario. < > Voto minoritario
Resolución:
La palabra «mayoritario» hace referencia a una cantidad mayor, mientras que, «minoritario» se opone conceptualmente.
19. Pueblo rural. < > Pueblo ______________________________________
20. Crítica destructiva. < > Crítica ______________________________________

Esquema

CONTEXTO

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Tarea
SINÓNIMOS
Indica el sinónimo correspondiente.
SUSTANTIVOS

1. Sumisión ADJETIVOS
a) Obediencia d) Pretensión 6. Frágil
b) Rebeldía e) Indisciplina a) Resistente d) Tenaz
c) Indolencia b) Duro e) Sólido
c) Quebradizo
2. Desaire
a) Atención d) Desprecio 7. Venerable
b) Cortesía e) Alegría a) Indigno d) Violento
c) Respeto b) Honorable e) Miedoso
c) Ruin
3. Jungla
a) Pradera d) Prado 8. Tímido
b) Selva e) Hacienda a) Atrevido d) Cobarde
c) Jardín b) Desleal e) Vergonzoso
c) Osado
4. Centella
a) Fuego d) Trueno 9. Diligente
b) Faro e) Estrella a) Apático d) Cuidadoso
c) Chispa b) Pasmado e) Vanidoso
c) Lento
5. Fragancia
a) Atracción d) Aroma 10. Ingenuo
b) Deseo e) Vómito a) Cándido d) Suspicaz
c) Aversión b) Receloso e) Perspicaz
c) Incrédulo

ANTÓNIMOS
Escribe el antónimo correspondiente.

11. Mínimo: M A X I M O

12. Óptimo: E M

13. Moderno: N U

14. Pregunta: S S

15. Encender: P

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Sigo practicando
Escribe el antónimo correspondiente.

16. Vejez: N T

17. Inaugurar: L U

18. Exacerbar: L

19. Distraído: N

20. Individual: L I

21. Padecer: O

22. Insípido: B S

Escribe el antónimo correspondiente de la palabra que aparece en negrita.

23. País oriental ßà País ________________________

24. Artista nacional ßà Artista ________________________

25. Persona ignorante ßà Persona ________________________

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p í t ul o
Ca

3 Estructura de un texto

La palabra texto
proviene del latín EL TEXTO
textus Es el conjunto de ideas que giran alrededor de un tema en particular.
Se trata de una estructura compuesta por signos organizados en una
unidad con sentido.

Características:
ZZ Permite dar un mensaje coherente y ordenado.
ZZ Posee una intencionalidad comunicativa.
ZZ Se caracteriza por presentar una estructura organizada.

Estructura de un texto:
La estructura obedece a las partes que conforman el texto.

TEMA TÍTULO IDEA PRINCIPAL

Es el asunto que aborda el Frase nominal que resume Es la oración más

Definición
texto. el contenido del texto importante del texto.

Escrito como sintagma

Escrito como sintagma Escrito como oración
Característica nominal tema + aspecto
nominal. (tiene verbo conjugado).
específico.

¿Cómo ubicarlo ¿De qué trata el texto? ¿Qué idea resume lo leído? ¿Qué se dice del tema?

Advertencia pre
ZZ Todas las universidades evalúan comprensión lectora.
ZZ Al leer lo primero que debes ubicar el tema ya que el título y la
idea principal dependen de este.

61
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Verificando el aprendizaje
Lee atentamente cada texto y responde las preguntas: 4. ¿Cuál es la idea principal del texto?
TEXTO I _______________________________________
Las playas son, en cierto modo, los depósitos del mar. Las olas _______________________________________
y las mareas azotan las costas rocosas sin cesar, desde hace
millones de años. 5. En el texto, la palabra «lucha» podría reemplazarse por
Poco a poco, y debido a _______________.
los golpes, las rocas se a) pelea c) contienda
van quebrando y des- b) choque d) enfrentamiento
menuzando hasta con-
vertirse en minúsculos TEXTO II
granitos. Así pues, la El organismo humano es
arena nace de la lucha atacado constantemente
continua entre el mar y por cuerpos extraños de
las rocas costeras. Pos- distinta naturaleza, llama-
teriormente, las olas dos antígenos. Con una ac-
arrastran consigo las ción espontánea, el orga-
partículas de rocas y las nismo reacciona al ataque
corrientes marinas se encargan de transportarlas lejos. de estos terribles enemi-
A lo largo de las costas bajas, las aguas del mar se aquietan gos produciendo anticuer-
y dejan caer al fondo la arena que traían en suspensión. Con pos. Estos emprenden una
el tiempo, esta se va acumulando en grandes cantidades y lucha encarnizada con los
las olas se encargan de extenderla suavemente, formando antígenos y los neutralizan.
las playas. Sin embargo, la
inmunización natural entraña riesgos demasiado graves, ya
1. La arena de las playas se forma _______________. que los antígenos podrían prevalecer sobre los anticuerpos.
a) de las pequeñas rocas que están en el fondo del mar Desde hace un par de siglos, la ciencia ha puesto a
b) del desgaste de las rocas producto de las lluvias disposición de la medicina una serie de vacunas contra
c) del residuo de las sales marinas algunas enfermedades. Mediante las vacunas se inyecta en el
d) de la desintegración de las rocas, producto del golpe organismo determinados gérmenes débiles, con la finalidad de
de las olas crear anticuerpos inmunizantes.
Resolución:
El texto nos explica que la arena de las costas se forma 6. ¿Cuál es el tema del texto?
por la erosión de las rocas producidas por el oleaje. a) La vacuna c) Los antígenos
b) Las enfermedades d) El organismo humano
Rpta.: d
7. ¿Cuál es la idea principal del texto?
2. Las aguas del mar traen consigo arena, la cual cae al _______________________________________
fondo marino _________________. _______________________________________
a) cuando las aguas están agitadas
b) cuando las aguas se encuentran tranquilas 8. Los antígenos son _____________________.
c) cuando hay continuas tempestades a) medicamentos que alivian el dolor
d) cuando se forman numerosos remolinos b) cuerpos extraños que atacan el organismo humano
c) enfermedades propias de la zona selvática
3. ¿Cuál es el tema del texto? d) partes del organismo sensibles a las enfermedades
a) La arena en verano Resolución:
b) Cómo se produce la arena de las playas El texto nos dice que los antígenos son cuerpos extra-
c) La arena y sus usos ños que atacan nuestro cuerpo.
d) El oleaje Rpta.: b.

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9. Mediante la vacuna se inyecta _______________. 14. El origami fue inventado por _______________.
a) medicinas para combatir determinados males a) los chinos c) los coreanos
b) gérmenes para que el organismo cree anticuerpos b) los japoneses d) los taiwaneses
c) sustancias que desinfecten el interior del organismo
d) líquidos que revitalizan los tejidos 15. El papel que se utiliza debe ser ______________.
a) delgado y manuable
10. Inmunizar significa: b) fuerte y que no se doble
a) Proteger c) Ablandar c) vistoso y de colores firmes
b) Atacar d) Inmovilizar d) consistente y fuerte

TEXTO III 16. ¿Cuál es la idea principal del texto?

El origami es el arte singular de doblar el papel para hacer ______________________________________
figuras ingeniosas: aves, insectos, peces, etc. Es un invento ______________________________________
de los chinos y su antigüedad aproximada es de dos milenios.
Por el siglo VII a.C. se introdujo en el Japón, y los japoneses, TEXTO IV
que siempre han adaptado a sus necesidades las artes y ofi- Hace miles de años la Tierra tenía un aspecto muy distinto
cios de los chinos, hicieron del origami un nuevo arte creativo y lo al de nuestros días: no había casas, vehículos, campos
introdujeron en el mundo occidental. Los trabajos manuales son cultivados, ni tiendas donde comprar.
importantes porque enseñan a operar, resolver y crear. En aquellos tiempos, los principales medios de subsistencia
El origami tiene un costo mí- del hombre eran la recolección de frutos, la caza y la pesca;
nimo, ya que no se requie- emplaban el arco y la flecha para conseguir alimentos, los
re más que el papel como cuales se comían crudos.
materia prima, las manos La búsqueda del sustento diario los obligaba a desplazarse
como instrumentos y la de un lugar a otro, por ello eran nómades o errantes. Para
creatividad como elemen- defenderse de los grandes animales utilizaban garrotes
to impulsor. y toscas piedras sin pulir, y hasta sus dientes y uñas. Las
El papel que se utiliza para hacer las figuras debe ser inclemencias del medio ambiente los empujaron a habitar
recortado de forma cuadrada, ser consistente y fuerte, las cuevas, donde desarrollaron su arte rupestre.
no muy delgado; así los dobleces serán bien marcados, la Todos los hechos mencionados nos muestran que el hombre
figura tendrá cuerpo y podrá mantenerse en pie. vivió en permanente lucha y dependencia de la naturaleza.
Su habilidad para labrar la piedra les permitió fabricar
11. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto? instrumentos de caza y pesca, con los cuales pudieron
a) Los chinos y Occidente proveerse de más alimentos y tener más posibilidades de
b) Los juegos de los orientales supervivencia.
c) Un juego creativo
d) El papel y su importancia 17. ¿Cuál sería un título adecuado para el texto?
a) La existencia del hombre en la selva
12. El origami consiste en _______________.
b) La naturaleza y los productos vegetales
a) la destreza para cortar el papel
c) La vida en los tiempos primitivos
b) el ingenio para doblar el papel
c) la habilidad para fabricar papel d) El hombre y sus enemigos naturales
d) la creatividad para pegar el papel
18. Los hombres primitivos eran nómades porque ____.
13. ¿Cuál es el objetivo de este arte? a) permanecían en lugares rústicos
a) Valorar y difundir la cultura oriental b) conocían la agricultura y ganadería
b) Estimular la creatividad y habilidad manual c) vivían cambiando de lugar
c) Distribuir y consumir el papel
d) comían carne cruda
d) Fomentar el uso de figuras geométricas
Resolución: Resolución
El texto expone que este tipo de trabajos manuales esti- La palabra «nómade» hace referencia a la falta de un
mula habilidades como operar, crear y resolver. lugar estable para refugiarse.
Rpta.: b. Rpta.: c.

63
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19. La dificultad para la obtención de los alimentos refleja 20. El labrado de la piedra le permitió ____________.
_____________. a) habitar las cuevas
a) el dominio del hombr-e sobre el medio ambiente b) proveerse de instrumentos de caza y pesca
b) la abundancia de recursos naturales c) fabricar armas de metal
c) la preferencia del hombre por alimentos cocidos d) cultivar la tierra
d) la dependencia del hombre ante la naturaleza

Esquema

TEXTO

Estructura

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 2 do de Secundaria - 1 er Trimestre

Tarea

Lee atentamente y responde las preguntas: 4. Nuestro mar es muy rico en peces y aves marinas, debi-
do a la ________________.
TEXTO I
La superficie del mar está poblada por un número infinito de a) temperatura caliente de la costa
pequeñísimos seres vivientes, casi invisibles, que fluctúan b) amplitud del zócalo continental
con el oleaje y se dejan transportar por las corrientes. Estos c) abundancia de plancton
seres, a menudo microscópicos y casi siempre de cuerpo d) presencia de sales marinas
transparente, forman el plancton del que se alimentan
muchos peces. 5. Señala la secuencia del ciclo biológico en el mar:
a) Cardumen – plancton – peces pequeños
El plancton se extrae con redes especiales, muy tupidas, y
b) Peces pequeños – plancton – peces grandes
después se filtra. Se observa entonces que está integrado por
c) Plancton – peces pequeños – cardumen
multitud de animales (zooplancton) y vegetales (fitoplancton)
d) Plancton – cardumen – peces grandes
de dimensiones muy variadas, hasta el extremo de que
los científicos lo han dividido en tres grandes grupos: el
6. ¿Cuál es la idea principal?
macroplancton, formado por seres visibles a simple vista;
el microplancton, por especímenes micróscopicos; y el _____________________________________
mesoplancton, por individuos intermedios.
_____________________________________
Nuestro mar es muy rico en peces y aves marinas, gracias
_____________________________________
a la abundancia del plancton; los cuales sirven de alimento
a los peces pequeños (cardumen) y estos a su vez son
7. ¿Cuál sería título adecuado para el texto?
alimento de los más grandes. Este es el ciclo biológico en
el mar. _____________________________________
_____________________________________
1. Es una correcta definición de plancton:
a) Plantas pequeñas que existen en las profundidades _____________________________________
del mar.
b) Residuos de peces que flotan en el mar. TEXTO II
c) Seres microscópicos de origen vegetal y animal. Las piedras preciosas son fragmentos de minerales,
d) Sustancias que emergen del subsuelo marino. cristalizados de una manera distinta a la habitual. Su valor
se debe más a su rareza que al carácter precioso de los
2. ¿Cómo se denomina la variedad de plancton de mayor materiales que las componen.
tamaño?
a) Fitoplancton Existen muchas clases de piedras preciosas, pero solo cuatro
b) Macroplancton de ellas merecen auténticamente este título: el diamante,
c) Mesoplancton la esmeralda, el zafiro y el rubí.
d) Zooplancton
El diamante, por su naturaleza y escasez, es la piedra más
3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? costosa. En estado bruto, esta piedra preciosa no es en
a) El plancton de origen animal se denomina fitoplanc- modo alguno llamativa; solo cuando es tallada con suma
ton. maestría adquiere cierta belleza.
b) El fitoplancton se pesca con redes especiales.
c) Los peces pequeños forman el cardumen.
d) El microplancton no es visible a simple vista.

65
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 Habilidad Verbal

Se cuenta a este respecto una curiosa anécdota: En 1905, 9. Mineral más duro que existe en la naturaleza:
cuando al rey Eduardo VII de Inglaterra le regalaron el a) El diamante
mayor diamante del mundo encontrado en Sudáfrica b) La esmeralda
(¡pesaba tres mil quilates, o sea seiscientos gramos!), el c) El zafiro
soberano observó el tosco aspecto y el poco brillo de la d) El rubí
piedra y exclamó: «Si me lo hubiera encontrado en la calle,
le habría dado un puntapié como si fuera un trozo de vidrio 10. ¿Por qué el diamante es la piedra más costosa?
cualquiera». a) Sus singulares colores
8. Las piedras preciosas son fragmentos de _____. b) Su dureza y escasez
a) hierro fundido c) Su gran luminosidad
b) mineral cristalizado d) Su flexibilidad y tamaño
c) hielo congelado
d) tierra endurecida

Sigo practicando
Lee atentamente y responde los textos TEXTO IV
TEXTO III El gusano de seda es un animalito conocido también como
Juana se levanta todos los días temprano, prepara su oruga. Su nombre se debe a que fabrica hilos de seda con
lonchera y se va al trabajo. Antes de ingresar a su oficina se una sustancia que sale de unas bolsitas que tiene en la boca.
mira en el espejo, asegurándose estar hermosa. Al ingresar Los hilos los fabrica moviendo la cabeza de un lado a otro.
sonríe sutilmente, busca disimuladamente a Pedro, el chico
que le robó el corazón. El problema es que Pedro está Demora dos o tres semanas para construir el capullo donde
enamorado de otra chica, así es que Juana se conforma solo se encerrará y quedará como dormido, mientras se va
con verlo todos los días en la oficina. transformando. Luego rompe el capullo y sale, convertido
en mariposa.
11. ¿Cuál es el tema del texto?
_____________________________________ Quiere decir que toda mariposa fue primero un gusanito,
que nació de un huevecito puesto por otra mariposa. Luego
_____________________________________ crece y, como insecto, su cambio es asombroso.

12. ¿Qué título le pondrías? El gusano de seda se alimenta solamente de las hojas de un
árbol llamado morera. Come gran cantidad de estas hojas
_____________________________________
y crece con mucha rapidez. Durante el crecimiento, cambia
_____________________________________ varias veces su piel.
_____________________________________
15. ¿Cuál es el título más apropiado para el texto?
a) La fabricación de la seda
13. ¿Cuál es la idea principal?
b) El alimento de la oruga
_____________________________________ c) La utilidad de la seda
_____________________________________ d) La metamorfosis del gusano de seda

_____________________________________ 16. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?

a) El gusano fabrica hilos moviendo la cabeza de un
14. Escribe tres ideas secundarias lado a otro.
_____________________________________ b) Primero es mariposa y después es gusano.
c) El capullo se forma en dos o tres semanas.
_____________________________________
d) El gusano cambia varias veces su piel.
_____________________________________

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 2 do de Secundaria - 1 er Trimestre

17. La oruga fabrica la seda con ____________. El crecimiento de la industria papelera marcha parejo con
a) la hojas de la morera el perfeccionamiento de la imprenta; de ahí los diversos
b) una sustancia que produce su organismo tipos de papel: para libros, periódicos, cartas, envoltorios
c) un líquido que extrae de las flores y muchas otras aplicaciones de la vida cotidiana, de la
d) las alas de las mariposas industria y del comercio.

18. ¿Cuál es el tema del texto? 21. Los inventores del papel fueron los ________.
_____________________________________ a) egipcios
_____________________________________ b) griegos
c) chinos
19. El gusano se encierra en el capullo para ________. d) árabes
a) abrigarse del frío invernal
b) vivir con más seguridad 22. Las primeras inscripciones del hombre antiguo fueron
c) completar su ciclo de vida hechas sobre ___________.
d) protegerse de la intemperie a) piedras
b) plantas
20. La planta que sirve de alimento al gusano de seda es c) pieles
___________. d) palos
a) la morera
b) el eucalipto 23. ¿Qué era el papiro?
c) el rosal a) Un punzón con el cual se hacia las inscripciones.
d) la azucena b) Una planta egipcia en cuyas hojas se escribía.
c) Un ladrillo de barro sobre el cual se escribía.
TEXTO V d) Una piel extraída de los animales para hacer perga-
Antes de inventar el papel, los hombres hacían sus minos.
inscripciones sobre piedras y ladrillos de barro, las que,
luego, secaban al sol o al fuego. Después escribieron 24. Material que se usó para la invención del papel:
sobre pieles de animales y a estos escritos antiguos se a) Residuos de minerales
les denominó pergaminos, en alusión a la antigua ciudad b) Pieles de animales
asiática de Pérgamo. c) Retazos de tela
d) Fibras vegetales
Los chinos inventaron el papel utilizando fibras vegetales.
Posteriormente, los egipcios extrajeron láminas delgadas de 25. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?
una planta llamada papiro y las pegaban unas a otras con cola a) Antiguamente también se escribía sobre ladrillos.
y almidón; mientras que los árabes propagaron por el mundo b) Los árabes difundieron por el mundo la invención
este invento. del papel.
c) Primero se inventó el papel y luego la escritura.
Actualmente, el papel se fabrica con maquinaria muy d) Actualmente se emplea pulpa de madera y retazos
moderna. En su composición se emplea pulpa de madera de tela para la fabricación del papel.
para el papel ordinario; trapos viejos y desperdicios de las
fábricas de tela, para el de mejor calidad.

67
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 Habilidad Verbal

p í t ul o
Ca

4 Series verbales y término excluido

SERIES VERBALES
Conjunto de palabras que guardan una relación entre sí.

Ejemplo:
Renacimiento, barroco, neoclasicismo, ____________.

¿Cuál sería tu respuesta?

a) romanticismo
b) literatura Campo semántico:
c) artística Corrientes artísticas
d) ciencia
e) movimientos

Campo semántico:
Corrientes artísticas
CÓMO RESOLVER
ZZ Reconocer el significado de los términos.
ZZ Identificar la relación o campo semántico.
ZZ Marcar la respuesta correcta, que continúe la serie verbal.
TIPOS

1. Simples: 2. Compuestas: 3. Mixtas o alternas:

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Ucayali, Marañón, Rímac, Cuchillo, cortar; escoba, ba- Trabajo, terremoto, golpe,
__________. rrer; _________. cansancio, pánico, _______.
a) Ríos a) pelota, jugar a) ring
b) Chillón b) taxi, parar b) moretón
c) Nilo c) olla, cocinar c) amistad
d) Titicaca d) tajar, tajador d) box
e) Puerto e) zapato, lustrar e) caricia

TÉRMINO EXCLUIDO
Este tipo de ejercicios consiste en identificar el campo semántico o la relación existente en un grupo de palabras y eliminar
la que no pertenece a aquel.
Ejemplo:
ELOCUENCIA
a) Verbosidad
b) Labia Campo semántico Formas de expresarse
c) Locuacidad
d) Facundia
e) Orate

68
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 2 do de Secundaria - 1 er Trimestre

Verificando el aprendizaje
Reconoce y señala el término excluido. Series discordante
1. Mandarina Reconoce la serie que no guarda relación con las demás
a) Naranja b) Lima c) Pera alternativas.
d) Toronja e) Limón 11.
Resolución: a) Ornitólogo - aves
El término excluido es «pera», ya que no pertenece al b) Ictiólogo - peces
campo semántico de los cítricos. c) Entomólogo - insectos
Rpta.: e d) Arqueólogo - ruinas
e) Virólogo - virus
2. Universidad
a) Rectorado b) Auditorio c) Paraninfo 12.
d) Alumnado e) Decanato a) Neumología - bronquitis
b) Psiquiatría - neurosis
3. Otrora c) Pediatría - crecimiento
a) Pasado b) Allende c) Remoto d) Ginecología - mastitis
d) Pretérito e) Antaño e) Cardiología - cardiopatía

4. Musculoso 13.
a) Enteco b) Fuerte c) Invulnerable a) Lobezno - lobo
d) Vigoroso e) Corpulento b) Cordero - toro
c) Osezno - oso
5. Caminar d) Pichón - paloma
a) Marchar b) Transitar c) Conocer e) Lechón – cerdo
d) Recorrer e) Pasear Resolución:
La clave es b) pues cordero no es la cría del toro, sino de
6. Perro la oveja
a) Lobo b) Chacal c) Zorro
d) Hiena e) Cánido 14.
a) Infeliz - felicidad
7. Íntegro b) Ingente - gentileza
a) Probo b) Recto c) Honrado c) Inmaduro - madurez
d) Egregio e) Justo d) Informal - formalidad
e) Incómodo - comodidad
8. Artista
a) Aedo b) Ingeniero c) Novelista 15.
d) Escultor e) Arquitecto a) Barco - vehículo
Resolución: b) América - continente
La clave es la "c" pues el ingeniero no requiere condi- c) Pueblo Libre - distrito
ciones artísticas para ejercer su profesión. d) Índico - océano
e) Rímac - río
9. Progenitor
a) Padrino b) Primo c) Hermano 16.
b) Tío d) Abuelo a) Cama - mueble
b) Olfato - sentido
10. Perjudicial c) Cuba - país
a) Tóxico b) Letal c) Inicuo d) Cedro - madera
d) Dañino e) Nocivo e) Aritmética – número

69
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 Habilidad Verbal

Series Resolución:
Completa las series siguientes. La clave es la alternativa "b", ya que la serie hace refe-
17. Islamismo, budismo, catolicismo, _________. rencia a fases de la luna.
a) racismo b) indigenismo c) judaísmo 19. Camisa, chompa, polo, _____.
d) religión e) modernismo a) vestido b) terno c) casaca
d) prenda e) falda
18. Nueva, creciente, llena, ____.
a) paciente b) decreciente c) vacío 20. Avena, cebada, arroz, _______.
d) menguante e) cuadrante a) yuca b) espiga c) cereal
d) trigo e) harina

Esquema

TÉRMINO
SERIES EXCLUIDO
VERBALES

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Tarea
Término excluido Reconoce el término excluido de cada serie y subráyalo.
Reconoce y señala el término excluido.
3. Pipiolo – aprendiz – ducho – novato – novel
1. Maíz
a) Choclo 4. Vilipendiar – agraviar – vituperar – insultar– allegar
b) Trigo 5. Lodo – cieno – barro – inundación – légamo
c) Espiga
6. Robar – extraer – hurtar – expropiar – restituir
d) Harina
e) Cereal 7. Tránsito – movimiento – circulación – quietud – trans-
porte
2. Conductor
8. Ladrillo – arena – cemento – lampa – cal
a) Caudillo
b) Adalid 9. Gaseosa – refresco – limonada – pisco – mermelada
c) Director 10. Lejía – jabón – detergente – escobilla – dentífrico
d) Piloto
e) Jefe

Sigo practicando

Series verbales 15. Amando, comiendo, cantando, __________.

Completa la serie. a) ama
b) comido
11. Tres, siete, once, _______. c) descubrir
a) cinco d) dos d) bailando
b) nueve e) cuatro e) ando
c) quince
16. Cebada, avena, trigo, maíz, _________.
12. Limpiar, cocinar, bailar, ________. a) frejol
a) caminando d) ser b) café
b) vivo e) estar c) manzanas
c) jugar d) arroz
e) betarraga
13. Chompa, camisa, abrigo, __________. 17. Flauta, clarinete, trompeta, __________.
a) chalina a) violín
b) saco b) guitarra
c) pantalón c) silbato
d) medias d) fagot
e) balerina e) charango

14. Alberto, Carlos, Felipe, _________. 18. Meñique, índice, anular, ________.
a) Diego a) gordo
b) Luis b) dedo
c) Luisa c) dentro
d) Javier d) folleto
e) Manuel e) medio

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 Habilidad Verbal

18. Meñique, índice, anular, ________. 22. Prendas de vestir:

a) gordo
_____________________________________
b) dedo
c) dentro _____________________________________
d) folleto _____________________________________
e) medio
23. Cítricos:
19. Séquito, comitiva, guardia, ________.
a) vigilante _____________________________________
b) escolta _____________________________________
c) seguridad
d) gentío _____________________________________
e) desierto
24. Marcas de autos:
20. Mano, garra, tentáculo, ________. _____________________________________
a) zanco
b) pata _____________________________________
c) palma _____________________________________
d) garrapata
e) manipular 25. Anime japonés:

Elabora un conjunto de series verbales teniendo en cuenta _____________________________________

el campo semántico presentado: _____________________________________
21. Verano:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

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5 Tipos de textos según su contenido

¿QUÉ ES UN TEXTO
Es un conjunto de ideas relacionadas que muestra un mensaje global. Cada texto se encuentra conformado por diversas
ideas que le otorgan sentido particular, las mismas que pueden variar en número de acuerdo con la extensión del texto.

¿QUÉ ES EL TEMA?
Es el asunto tratado en el texto, muestra un significado general.
Se identifica con la pregunta ¿De qué trata el texto?

TIPOS DE TEXTOS
Los textos tienen diferentes clasificaciones, pero la que hoy aprenderemos es según la intencionalidad que tenga el autor.

Texto Texto Texto Texto expositivo Texto

Narrativo Descriptivo Dialogado o informativo Argumentativo
Cuenta cómo s
Relata Reproduce Defiende ideas
on los objetos,
INTENCIÓN hechos literalmente las Explica de forma y expresa
personas,
COMUNICATIVA reales o palabras de los objetiva los hechos. opiniones.
lugares, animales,
ficticios personajes.
sentimientos, etc.
RESPONDEN A ¿Qué pienso?
¿Qué pasa? ¿Cómo es? ¿Qué dicen? ¿Por qué es así?
LAS PREGUNTAS ¿Qué te parece?
Piezas teatrales,
Libros de texto,
Guías de viaje, diálogos
Novelas, artículos de Artículos de
MODELOS novelas, cuentos, en cuentos
cuentos, divulgación, opinión, críticas
cartas, diarios, etc. y novelas,
noticias, etc. enciclopedias, etc. de prensa, etc.
entrevistas, etc.
Acotaciones,
Verbos de Abundancia de Lenguaje claro y Verbos que
TIPOS DE LENGUAJE guiones,
acción. adjetivos. directo. expresan opinión.
comillas, etc.

TEXTOS INSTRUCTIVOS
Son textos cuyos contenidos presentan instrucciones para lograr un determinado objetivo. Los más usuales son los manuales
y las recetas de cocina.
Ejemplo:
Frituras de poro
Preparación:
Se sancocha los poros enteros en el caldo de pescado. Se retiran del fuego, se exprimen bien y se separan las hojas unas de
otras para proceder a picarlas en trozos grandes. Aparte, se disuelve la harina en la leche, se agrega a las cebollas el poro;
luego se les pone el queso parmesano, el perejil, la salsa inglesa y la ralladura de limón. Se baten los huevos y se unen a la
masa. Se colocan en pequeñas porciones en la sartén, se fríen y se sirven.

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 Habilidad Verbal

Verificando el aprendizaje

Lee atentamente los siguientes textos, luego completa la huevos y el pisco. Se sirve en vasos o tazas resistentes al calor y
información requerida. se les espolvorea con especias. Se toma caliente.
TEXTO I
Por mil dólares cualquier europeo puede adquirir una co- 4. Tipo de texto:
pia personalizada de su ADN, conocer su genoma y sus ______________________________________
probabilidades de contraer enfermedades como diabetes, ______________________________________
esclerosis múltiple y hasta algunos ______________________________________
tipos de cáncer. Esto es posible gra-
cias a la empresa de investigación 5. Tema:
genética 23andMe, que atiende ______________________________________
vía Internet. La persona interesada ______________________________________
solo tiene que inscribirse, firmar ______________________________________
un consentimiento y enviar saliva
en un tubo de plástico. Al cabo de 6. ¿Qué título le pondrías al texto?
cuatro meses recibirá una clave de ______________________________________
acceso a su análisis genético den- ______________________________________
tro del archivo que la empresa tiene en Internet, del que
afirma es un banco de datos seguro. Este servicio está cau- TEXTO III
sando polémica entre los expertos, algunos de los cuales se- Conocí el mar a los cinco años y supongo que mi primer
ñalan que dichas pruebas son, por lo general, inútiles, pues contacto con él fue como el que solemos ver en los niños
no pueden predecir qué enfermedades pueden aparecer y, pequeños, asustados, de la mano o en brazos de sus padres
muy por el contrario, provocan una ansiedad innecesaria. cuando se acercan al agua bajo la promesa de «no te pasará
nada malo, vas a ver cuánto te gusta».
1. Tipo de texto: Desde ese primer chapuzón, desde esa primera experiencia,
______________________________________ muy común para todos los humanos, es imposible no
______________________________________ sentirse atrapado por la belleza del mar.
______________________________________ Nací en Quito, una ciudad andina en medio de volcanes
Resolución: y montañas, y aunque ese entorno es el mío y me acoge,
El texto explica el cómo se puede adquirir la copia de también es cierto que he vivido con la sensación de no poder
nuestro ADN a través de un sitio de Intenet; por lo tan- mirar «más allá». Siempre existe una montaña en el camino
to, es un texto expositivo o informativo. que te indica que del otro lado hay «algo» que no conoces o
que no puedes ver.
2. Tema:
______________________________________ 7. Tipos de texto:
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
______________________________________

3. ¿Qué título le pondrías al texto?

8. Tema:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
TEXTO II Resolución:
Para preparar caspiroleta: Se pone al fuego la leche con la A lo largo del texto el asunto tratado gira alrededor de
canela y el azúcar. Esta mezcla no debe hervir para evitar la experiencia del autor al conocer el mar
que se forme nata. Aparte, se bate a mano el huevo por
separado, es decir, la clara a punto de nieve y la yema hasta 9. ¿Qué título le pondrías al texto?
que tome color blanco. Se juntan ambas con el licor y la vainilla. ______________________________________
Se retira la leche del fuego y se agrega, batiendo, la mezcla de ______________________________________

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 2 do de Secundaria - 1 er Trimestre

TEXTO IV 14. ¿Qué tipo de texto es?

Según las últimas investigaciones, de las veinticuatro horas del a) Narrativo
día, un cibernauta –de 8 a 18 años– se encuentra once ho-
b) Instructivo
ras y media frente a una pantalla de computadora. Ese es el
nuevo mundo que las tecnologías han descubierto para él, así, c) Dialogado
miles de jóvenes conversan, intercambian fotos, videos y comen- d) Argumentativo
tarios a través de Internet. Esta realidad ha dado lugar a un e) Descriptivo
hecho realmente asombroso: los chicos están más despiertos
que lo que estuvieron sus padres cuando fueron niños o ado-
15. Es falso sobre Yukino.
lescentes; el cerebro de los muchachos de ahora trabaja ciento
por ciento más que el de sus progenitores y formadores. a) Le gusta aparentar lo que no es.
b) Gustan verdaderamente los músicos mundanos.
10. Tipos de texto: c) Se comporta con fingida modestia.
______________________________________
d) No tiene obsesión por ser la primera.
______________________________________
e) Es descubierta por Arima.
11. Tema:
______________________________________ TEXTO VI
______________________________________ Un tigre –cuando era cachorro había sido capturado por
humanos– fue liberado luego de varios años de vida do-
12. ¿Qué título le pondrías al texto? méstica. La vida entre los hombres no había disminuido sus
______________________________________ fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corrió a la
______________________________________ selva. Ya en la espesura, sus hermanos teniéndolos otra vez
entre ellos le pre-
Lee los siguientes textos, luego marca la respuesta
guntaron:
correcta.
- ¿Qué has
TEXTO V aprendido?
Yukino Miyasawa es una alumna de primer año a la que le en-
El tigre meditó
canta ser admirada, envidiada y, sobre todo, ser la mejor. Es
sin prisa. Quería
bonita, inteligente y muy vanidosa. Delante de sus compañeros se
trasmitirles algún
comporta con gran prestancia y una fingida modestia. Aparenta
concepto sabio,
gustar de grandes obras de la literatura y la música clásica, cuando
trascendente.
en verdad prefiere escritores y músicos bastantes más munda-
Recordó un comentario humano: «Los tigres no son
nos. Al llegar a su casa se olvida de todo: se pone buzo, lentes,
inmortales. Crees que son inmortales porque ignoran la
un pañuelo en la cabeza y discute con sus dos hermanas.
muerte, ignoran que morirán».
Su gran actuación marchaba bien hasta que conoció a Arima,
un compañero de clases que también destacaba por su inte- Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento
ligencia y amenazaba, además, con robarle la admiración del que los sorprenderá: «No somos inmortales, la vida no es
resto. Aunque al principio trató de humillarlo, luego descubrió eterna».
con él que la apariencia no lo era todo, y dejó aflorar sus gran- - Aprendí esto –dijo por fin–. No somos inmortales, solo
des virtudes, como la terquedad, la piconería y esa extraña ignoramos que alguna vez vamos a….
obsesión por ser la primera. Pero por encima de todo, descu- Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar. Se
brió el más profundo amor y sus consecuencias. abalanzaron sobre él, le mordieron el cuello y lo vieron
desangrarse hasta morir. «Es el problema de los enfermos
13. ¿Cuál es el tema del texto? de muerte –dijo uno de los felinos–. Se tornan resentidos y
a) La apariencia física de Yukino quieren contagiar a todos».
b) La verdadera personalidad de Yukino 16. ¿Qué tipo de texto es?
c) Argumento de Karekano a) Descriptivo
d) El enamorado de Yukino b) Argumentativo
e) La actuación de Arima c) Narrativo
Resolución: d) Dialogado
El texto nos revela la verdadera personalidad del perso- e) Instructivo
naje que solo le gusta aparentar frente a los demás.

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 Habilidad Verbal

17. ¿Cuál es el tema del texto leído? b) Un tigre que, cuando cachorro se fue a vivir con hu-
a) La rivalidad entre tigres. manos, fue a visitar a su familia.
b) El tigre que quería hablar. c) Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar y lo
c) Un tigre que fue capturado por humanos. atacaron hasta morir.
d) La muerte de un tigre. d) El dicho que recordó el tigre es que los tigres no son
e) La envidia de los humanos. inmortales.
e) «Los tigres creen que son inmortales porque ignoran
18. Marca el sinónimo del término «meditó» que aparece la muerte», recordó el tigre.
en el texto:
a) Olvidó b) Habló c) Mintió 20. Se puede concluir de la lectura:
d) Pensó e) Escuchó a) Los hermanos del tigre pensaron que él estaba con-
Resolución: denado a muerte.
Según el contexto, si medita sin prisa, el sinónimo ade- b) Los tigres son seres vivos muy agresivos.
cuado sería «pensó». c) Los tigres son seres poco inteligentes, por eso atacan
Rpta.: b. a los seres enfermos.
d) La vida con los seres humanos garantiza la vida de
19. Indica las oraciones que no guardan relación con la lec- los animales.
tura. e) Los tigres odiaban a los que venían de otro lado.
a) El tigre quería transmitirles algún concepto sabio a
los otros tigres.

Esquema

TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU CONTENIDO

TEXTOS

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 2 do de Secundaria - 1 er Trimestre

Tarea

Lee la teoría del texto y responde: Un desconocido (al lado de ellas): No se hagan ustedes
ilusiones. Ahora, a la salida de los teatros, no se encuentra un
1. Es una característica del texto argumentativo. coche por toda la ciudad. Si sigue lloviendo, no tendremos
a) Relata hechos más remedio que esperar que vuelvan de sus carreras.
b) Describe objetos
c) Utiliza diálogos 6. Tema:
d) Defiende ideas y opiniones _____________________________________
e) Es objetivo _____________________________________
_____________________________________
2. No es un texto narrativo:
a) Novelas 7. Tipo de texto:
b) Cuentos _____________________________________
c) Recetas _____________________________________
d) Fábulas _____________________________________
e) Noticias
8. ¿Qué título le pondrías?
3. Es un texto descriptivo: _____________________________________
a) Guías de viaje _____________________________________
b) Cuentos _____________________________________
c) Novelas
d) Guiones TEXTO II
e) Entrevistas La escuela que queremos es el libro que recoge las
opiniones de más de mil alumnos sobre la educación
4. Es una característica de un texto expositivo: actual de cara al 2021. Contiene más de treinta relatos y
a) Utiliza verbos en acción cuentos elaborados por los niños y adolescentes del país. La
b) Abundan adjetivos presentación se realizó en diciembre de 2007, y participaron
c) Utiliza verbos de opinión personalidades del quehacer educativo como José Miguel
d) Narra historias Morales, presidente de la Asociación de Empresarios por la
e) Explica hechos de forma objetiva Educación; Ricardo Cuenca, presidente de Foro educativo;
Raúl Díaz, viceministro de Educación; y Mirian Ponce;
5. El texto expositivo también se conoce como______. directora de Educación Básica Regular del Ministerio de
a) narrativo Educación.
b) informativo
c) recetario 9. Tema:
d) descriptivo _____________________________________
e) dialogado _____________________________________
Lee los siguientes textos y completa la información _____________________________________
requerida:
10. Tipo de texto
TEXTO I _____________________________________
La hija (malhumorada): Nos vamos a calar hasta los huesos. _____________________________________
¡Vaya un chaparrón! ¡Quién lo hubiese pensado con una _____________________________________
noche tan serena cuando salimos de casa! Pero, ¿en qué
estará pensando Freddy? Ya van por lo menos veinte
minutos que se fue en busca de un coche.
La madre: “No tanto, hija. Pero, en fin, ya no podía haber
venido”.

77
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 Habilidad Verbal

Sigo practicando
Lee cada texto y responde
TEXTO III 15. Tema:
Se hace hervir leche con un pedacito de vainilla y canela
_____________________________________
entera, y se endulza bien con azúcar. En una vasija grande
(una sopera, por ejemplo) se pone unos huevos muy _____________________________________
batidos, se echa un poco de licor (aguardiente, coñac o
pisco) y la leche, poco a poco, teniendo cuidado de mover 16. Tipo de texto:
bien mientras se vierte para que los huevos no se corten. Al _____________________________________
servir, se le espolvorea nuez moscada raspada.
_____________________________________
11. ¿Cuántos ingredientes encontraste?
TEXTO V
_____________________________________ Uno de los personajes mitológicos comunes en diversas
_____________________________________ culturas es el dragón. Según las diferentes mitologías, el
dragón tenía las características de un lagarto, lo cual lo haría
12. Tema: una especie de dinosaurio
Aunque sorprenderá a muchos, el dragón o su descendiente
_____________________________________
existe aún.
_____________________________________ En 1910 llegó la noticia de que en las islas de Sonda, en
Indonesia, había sido visto un dragón. En 1912 los biólogos
13. Tipo de texto: ubicaron en la isla de Komodo (Indonesia) al animal, que
resultó ser un verdadero monstruo. Un lagarto de unos 3.60
_____________________________________
metros de largo y aproximadamente unos 220 kg de peso.
_____________________________________ «El dragón de Komodo» resultó merecer el nombre.
Provisto de dientes aserrados, es capaz de matar de un
14. ¿Qué título le pondrías al texto?
mordisco a un caballo o un toro. Pero prefiere la carroña.
_____________________________________ Dado que posee un fino olfato, detecta la presencia de
_____________________________________ un cadáver a varios kilómetros de distancia. Una de sus
excursiones favoritas es a los cementerios de las aldeas,
TEXTO IV donde detecta muertos frescos a gran distancia. A pesar de
«Los padres deben entender que la tecnología está aquí que no va de acuerdo con su personalidad, los desentierra
para quedarse y que forma parte de la vida de sus hijos», de día.
afirma la psicoterapeuta Lucy Ibáñez. La especialista
aconseja que los padres averigüen los gustos y motivaciones 17. ¿Cuál es el tema del texto?
de sus hijos, es decir, saber exactamente a qué contenido a) El origen de Komodo
están accediendo y por qué. «Muchos papás demonizan la b) Los dragones y la mitología
tecnología, amenazan a sus hijos con quitarles los aparatos. c) El dragón de Komodo
Deben entender que la computadora o el televisor no son d) Los dinosaurios y sus descendientes
la causa del alejamiento de sus hijos, solo una variable más. e) Las características de los dragones mitológicos
Hay que evitar el conflicto y dialogar», dice Ibañez.
Asimismo, es importante poner límites en cuanto al uso. 18. Son ideas secundarias del texto:
Por ejemplo, definir un horario para ver televisión, usar I. En 1912 se ubicó en la isla de Komodo un lagarto al
la computadora, los videojuegos y demás. También es que se le llamo dragón de Komodo.
necesario definir algunas normas de convivencia, como II. Existe una especie de lagarto que recuerda a ani-
apagar los celulares durante el almuerzo y otros momentos males mitológicos.
en común. III. Algunas culturas tienen elementos mitológicos co-
«Además, hay que buscar actividades para pasar en familia, munes.
generar espacios “off line”, sin imponer ni obligar, de modo a) Solo III b) I y III c) Solo I
que todos disfruten». Con disciplina y respeto, es posible d) II y III e) I, II y III
convivir bien con la tecnología.

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19. Es correcto de acuerdo con el texto: b) La verdad es una cuestión personal, a excepción del
a) Los dragones son personajes mitológicos comunes plano político.
en todas las culturas. c) Es sencillo definir la verdad, pues se refiere a decir
b) El dragón fue visto por primera vez en el mundo en las cosas como realmente son.
1910. d) La verdad tiene una dimensión social que se mani-
c) La personalidad del dragón se caracteriza por desen- fiesta en el ámbito político.
terrar cadáveres de día. e) Los romanos sabían que en la política la noción de
d) Los biólogos descubrieron al dragón de Komodo. verdad era impracticable.
e) El olfato del dragón le permite detectar cadáveres a
más de mil metros de distancia. 22. El término «evidencia» puede sustituirse por ____.
a) nota d) dice
20. Del texto se puede inferir que ____________. b) plasma e) verifica
a) el dragón de Komodo es un ser milagroso c) manifiesta
b) todos los dragones de Komodo miden 3.60 metros
de largo y pesan 220 kilos 23. Indica las ideas falsas, según el texto.
c) todavía existen dinosaurios I. Decir las cosas como realmente son es un acto sen-
d) el nombre de «dragón» es dado a una especie de la- cillo.
garto y no solo a un ser mitológico II. La verdad es solo un asunto personal.
e) los dragones están en extinción III. Definir la verdad es fácil, tanto así que solemos ha-
cer uso de las «mentiras piadosas».
TEXTO VI a) Solo II d) II y III
Decir las cosas como realmente son o como realmente b) Solo III e) I y II
sucedieron puede resultar incómodo. La verdad implica un c) I y III
correlato de lo que se dice con lo que se siente o piensa.
Definir la verdad es sencillo, ponerla en práctica es difícil, 24. Marca la idea falas
tanto así que solemos hacer uso de las «mentiras piadosas» a) decir las cosas como realmente son puede resultar
cuando no se quiere ofender a alguien con la verdad. incómodo.
Sin embargo, la verdad no es solo una cuestión personal, b) definir la verdad es sencillo.
sino también social. Ello se evidencia claramente en el c) poner en práctica la verdad es sencillo.
plano de la política donde la verdad pareciera algunas d) solemos usar “mentiras piadosas”
veces estar ausente. Un viejo dicho romano decía que «la e) la verdades una cuestión social.
esposa del César no solo debe ser virtuosa sino, sobre todo,
aparentarlo». 25. ¿Qué tipo de texto es?
a) Narrativo d) Informativo
21. ¿Qué postula centralmente el autor del texto? b) Expositivo e) Argumentativo
a) La verdad podría resultar incómoda para el que la c) Dialogado
afronta.

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Ca

6 Analogías método RON

Observa: En cada columna hay una serie de palabras, enlaza las palabras que guarden algún tipo de relación, luego explícala.

A. B. ZZ Se relacionan porque…
YY Sol YY Cuello YY Te proteges del sol con la sombrilla.
YY Celular YY Biblioteca
YY ___________________________
YY Libro YY Astucia
YY Caminar YY Correr YY ___________________________
YY Chalina YY Pie YY ___________________________
YY Zapatilla YY Distancia YY ___________________________
YY Zorro YY Sombrilla YY ___________________________

Lo que acabas de hacer es identificar relaciones lógicas entre diferentes palabras. Este es el primer paso para resolver el
ejercicio que veremos hoy.
ANALOGÍAS à Es la relación de semejanza entre dos pares de palabras.
Por ejemplo:
ZZ sol : sombrilla ZZ lluvia : paraguas
ZZ libro : biblioteca ZZ revista : hemeroteca

ESTRUCTURA DE LOS EJERCICIOS DE ANALOGÍAS

«Es a»
LECHE : YOGURT :: PREMISA
como

a) algodón : dulce
b) carne : molido distractores alternativas
c) petróleo : combustión

d) uva : vino alternativa correcta

e) pintura : rosado distractor

ESTRUCTURA DE LOS EJERCICIOS DE ANALOGÍAS

Para resolver el ejercicio solo debes seguir tres pasos:
ZZ Relación : Consiste en establecer una relación lógica entre las palabras de la premisa.
ZZ Orden : Es la dirección en que se desarrolla la relación en la premisa.
ZZ Naturaleza : Es el tema que se desarrolla la analogía, tiene que ser lo que más se asemeje a la premisa.

VEÁMOSLO PASO A PASO: Como hay varias

Siguiendo el ejercicio anterior: posibilidades, aplico el
ZZ Relación : Con la leche se elabora el yogur. criterio de naturaleza.
ZZ Orden : Primero va la materia prima, luego el producto.
ZZ Naturaleza : La leche y el yogur son productos líquidos y pueden ser ingeridos por el ser humano.
¿Cuál es la respuesta? _______________________________________________________________

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Verificando el aprendizaje
1. PISTOLA : FUNDA:: 8. OXÍGENO : AGUA::
a) Estoque : banderilla a) Aire : atmósfera
b) Arco : flecha b) Simple : compuesto
c) Munición : cacerina c) Sodio : sal
d) Espada : vaina d) Hierro : mineral
e) Cuchillo : repostero e) Cobre : hidróxido
Respuesta: Respuesta:
La relación de la premisa es con la respuesta es que la La relación de la premisa con la respuesta es que el
pistola se guarda en la funda como la espada se guarda oxígeno es un componente del agua como el sodio es
en la vaina». componente de la sal.
Rpta.: d Rpta.: c

2. TIERRA : HEMISFERIO:: 9. TREGUA : GUERRA::

a) Universo : galaxia a) Etapa : maratón
b) Círculo : semicírculo b) Amnesia : memoria
c) Parlamento : hemiciclo c) Hambre : comida
d) Océano : mar d) Descanso : trabajo
e) Átomo : núcleo e) Distracción : aburrimiento
3. TRÍANGULO : HEXÁGONO:: 10. DESLEÍR : SAL::
a) Círculo : esfera a) Limpiar : detergente
b) Isósceles : escaleno b) Endulzar : azúcar
c) Cuadrilátero : cubo c) Derretir : cera
d) Línea : paralela d) Inundar : agua
e) Cuadrado : octágono e) Navegar : barco
4. NOMBRE : DESIGNACIÓN::
11. EVANGELIZAR : PAGANO::
a) Verbo : variación
a) Condenar : procesado
b) Adjetivo : epíteto
b) Culturizar : novato
c) Pronombre : sustitución
c) Educar : analfabeto
d) Artículo : cualidad
d) Garúa : ignorante
e) Adverbio : compañía
e) Cordillera : devoto
5. DILUVIO : LLUVIA::
a) Galopar : correr 12. FONOLOGÍA : LINGÜÍSTICA::
b) Óptimo : bueno a) Cronología : historia
c) Agradable : suculento b) Literatura : arte
d) Garúa : gota c) Geografía : ciencia
e) Cordillera : loma d) Aritmética : matemática
e) Enfermería : obstetricia
6. QUELONIO : TORTUGA::
a) Figura : cubo 13. FATIGADO : ENERGÍA::
b) Accidente : montaña a) Cobarde : valor
c) Saurio : lagarto b) Derrotado : victoria
d) Fenómeno : río c) Deprimido : ánimo
e) Rectángulo : cuadrado d) Escuálido : gordura
e) Pobre : rico
7. SOBRE : CARTA:: Respuesta:
a) Zapato : dedo La relación de la premisa y la respuesta es que el fati-
b) Libro : página gado carece de energía como el deprimido carece de
c) Fruto : pulpa ánimo.
d) Ataúd : cadáver Rpta.: c
e) Vehículo : tránsito

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14. DIÁFANO : LUZ:: 18. FALANGE : DEDO::

a) Pulmón : oxígeno a) Ladrillo : pared
b) Blando : cuerpo b) Hueso : costilla
c) Opaco : sombra c) Vértebra : columna
d) Flexible : falta d) Tallo : planta
e) Permeable : agua e) Uña : pie
Respuesta:
15. ACAPARADOR : MERCADERÍA:: La relación de la premisa con la respuesta es que la fa-
a) Glotón : alimento lange se refiere a cada uno de los huesos que forman el
b) Egoísta : atención dedo como la vértebla es cada uno de los huesos que
c) Avaro : riqueza forman la columna.
d) Locuaz : palabra Rpta.: c
e) Diplomático : bebida
19. DIAFRAGMA : MEMBRANA::
16. ENGULLIR : SABOREAR:: a) Tejido : piel
a) Saturar : llenar b) Diagonal : línea
b) Rogar : pedir c) Perímetro : área
c) Oír : escuchar d) Diccionario : libro
d) Hablar : vociferar e) Vestido : bordado
e) Amar : querer
20. CAMPESINO : AGRO::
17. TIRANÍA : GOBIERNO:: a) Juez : derecho
a) Severidad : trato b) Científico : investigación
b) Fanatismo : óptimo c) Maestro : educación
c) Dogmatismo : transigencia d) Artesano : ceramio
d) Rigidez : cuerpo e) Creyente : religión
e) Linealidad : ondulación

Esquema

ANALOGÍAS

Pasos para resolver

de la

debe

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Tarea
ZZ ¿Qué palabra falta para que la relación sea igual al tipo Piedra: __________ (intensidad)
analógico indicado? __________: pistola (uso)

6. Alumno : __________ (uso)
Perro: hocico (todo - parte)
Perro: jauría (elemento - conjunto) Trotar : __________ (intensidad)

Caminar : __________ (intensidad)

Recuerda: Puede ser horizontal o vertical. ZZ Señala la alternativa correcta.

1. (Elemento - conjunto) 7. PASTELERO : TORTA::

(Todo - parte) a) profesor : educación
b) perrero : perro
Árbol: ___________________ c) peluquero : cabello
d) poeta : poema
Árbol: ___________________
e) carnero : carne

2. (Parte - todo)
8. ARROYO : SUSURRA::
(Conjunto - elemento)
a) viento : silba
b) aire : ruge
Aguijón: _________________
c) ola : sube
Panal: ___________________ d) cráter : erupciona
e) río : corriente
3. (Elemento - conjunto)
(Todo - parte) 9. DIBUJANTE : RETRATO::
a) cirujano : bisturí
Cráneo: __________________ b) ingeniero : cemento
c) arquitecto : plano
Esqueleto: ________________ d) diseñador : línea
e) deportista : zapatilla
4. (Efecto - causa)
(Todo - parte) 10. EQUILÁTERO : TRIÁNGULO::
a) diversión : fiesta
Terremoto: _________ b) heroísmo : actitud
c) deserción : insulto
Población: __________
d) agudo : ángulo
e) nave : barco
ZZ ¿Qué palabra falta?

5. Chorrear : gotear (intensidad)

Bombero : manguera (uso)

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Sigo practicando
ANALOGÍAS 18. INGENIO : INVENTOR::
Encierra con un círculo la alternativa correcta: a) locutor : científico
11. CHOCOLATE : CACAO:: b) imaginación : literato
a) azúcar : dulce c) desmayo : triunfador
b) abeja :miel d) templo : pecador
c) pan : levadura e) torpeza : leñador
d) mazmorra : gelatina 19. FLOR : RAMO::
e) caramelo : azúcar a) mujer : pléyade
b) barco : buque
12. HELENA : TROYA:: c) árbol : arboleda
a) Cleopatra : Egipto d) idea : pensamiento
b) Mama Ocllo : Puno e) sortear : rifas
c) Ítaca : Penélope
d) María Antonieta : Italia 20. SÓTANO : ÁTICO::
a) vademécum : asociación
e) Lucrecia : Roma
b) sima : cima
c) telescopios : catalejos
13. ODISEO : PENÉLOPE:: d) artificios : microscopio
a) candy : Anthony e) suposición : rutilante
b) Otelo : Desdémona
c) Nadine : Ollanta 21. PANTERA : HIMPLA::
d) Nestor : Flores a) perro : muerde
e) Luis : Luisa b) elefante : barrita
c) conejo : salta
14. MANGUERA : BOMBERO:: d) muge : toro
a) pincel : artista e) aguilucho : águila
b) cincel : escultor 22. CÉLULA : NÚCLEO::
c) cañería : ebanista a) planeta : satélite
d) nota : músico b) avión : pasajero
e) herradura : caballo c) cascarón : yema
d) hombre : corazón
15. TRAGEDIA : COMEDIA:: e) linterna : pila
a) Otelo :El avaro
b) Rayuela : La hojarasca 23. TALLO :CORTEZA::
c) Bodas de sangre : La casada infiel a) pétalo : corola
d) María : Los gienecillos dominicales b) Pierna : pantalón
c) almohada : funda
e) Poema XX : El puma y los zorros
d) vaca : cuero
e) cerro : ladera
16. EXAMEN : EVALUACIÓN::
a) prueba : científico 24. TRUENO : METEORO::
b) estría : séptico a) relámpago : aerolito
c) ensayo : Mariátegui b) nabo : : zanahoria
d) experimento : comprobación c) celeste : color
e) cálculo : dinero d) melodía : canción
e) alambre : electricidad
17. DISEÑO : ARQUITECTO::
25. MAMÍFERO : HOMBRE::
a) partitura : música
a) detergente : espuma
b) proyector : cine
b) oxígeno : agua
c) alegato : abogado c) trompa : elefante
d) foto : luz d) carnívoro : gato
e) tijeras : sastre e) oración : idea

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7 Taller de redacción: textos narrativos

Textos narrativos: Relato de hechos en los que intervienen personajes. La historia se desarrolla en un espacio y tiempo
determinados. Los hechos son contados por un narrador.
El cuento: narración corta en la que diversos personajes realizan acciones en un tiempo y un lugar determinados.
A. Características:
YY Es breve.
YY Es ficticio, es decir, se basa en historias imaginarias o contiene elementos irreales.
YY Suele provocar un solo efecto en el lector.
YY Desarrolla un tema específico.
YY Pueden insertarse diálogos directos.
YY Existe un narrador que cuenta los hechos.
YY Su estructura obedece a un inicio, un nudo y un desenlace.

B. Partes
YY Inicio: Se da a conocer dónde, cuándo y a quiénes sucede la historia. Suele ser descriptiva.
YY Nudo: Parte más importante del cuento, pues aquí se presentan el problema (algo especial que aparece) y el suceso
(situaciones para solucionar el problema).
YY Desenlace: Parte final del cuento, puede ir una conclusión donde el problema o todo vuelve a la normalidad.

Ejemplo:
Lee atentamente:

«Este era un bello jardín desde donde se veían los campos y praderas, donde
estaban las ovejas y las vacas. En el centro del jardín crecía un rosal todo lleno
de rosas, y a su abrigo vivía un caracol que llevaba todo un mundo dentro de INICIO
su caracola, pues se llevaba a sí mismo.

– ¡Paciencia! –decía el caracol–. Ya llegará mi hora. Haré mucho más que dar
rosas, muchísimo más que dar leche como las vacas y lana como las ovejas.
–Espero mucho de ti –dijo el rosal–. ¿Podría saberse cuándo me enseñarás lo NUDO
que eres capaz de hacer?
–Me tomo mi tiempo –dijo el caracol–.

Un año más tarde el caracol se hallaba tomando el sol casi en el mismo sitio
que antes, mientras el rosal se afanaba en echar capullos y mantener la lozanía
de su rosas, siempre frescas y siempre hermosas, el caracol sacó medio cuerpo
fuera, estiró sus cachitos y los encogió de nuevo.
DESENLACE
–Nada ha cambiado –dijo–. El rosal sigue con sus rosas, y eso es todo lo que
hace».

Hans Christian Andersen, Los días de la semana

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C. Elementos:
PERSONAJES

Hechos, inicio, nudo,

LUGAR
desenlace

TIEMPO

NARRADOR

Verificando el aprendizaje
Lee atentamente y responde correctamente:
EN POS DE UN SUEÑO
A la mañana siguiente, Daniel Alejandro Delfín se encontró en medio de un
inmenso océano, sin saber hacia dónde dirigirse, pero dispuesto a ser guiado.
Se sentía abrumado por la inmensidad del océano que se extendía más allá
de su pequeña isla. No había ningún arrecife ni tierra a la vista. Estaba un poco
asustado. Ahora que había conseguido llegar hasta ahí haciendo acopio de todo
su valor y sus energías… Daniel no sabía con certeza qué debía hacer.
No obstante, se sentía en paz consigo mismo y estaba satisfecho por la
decisión que había tomado. El temor que había experimentado mientras se
alejaba del atolón se había disipado y en estos momentos, en su inmensa
soledad, Daniel sabía que su vida había tomado el camino correcto, que
se dirigía hacia un lugar que siempre había sabido que existía, pero que nunca había visto. Daniel se hallaba ensimismado
en sus pensamientos, cuando de pronto sintió una impresionante sacudida y vio emerger en la superficie una figura
descomunal, diez veces mayor que él. Enseguida comprendió que al menor contacto físico aquella criatura lo aplastaría.
Aunque Daniel jamás había contemplado nada parecido, no se sintió amenazado ni asustado; en realidad, tenía la sensación
de que protagonizaba un encuentro inesperado pero grato con un viejo amigo.
–¿Quién eres? –preguntó Daniel.
–Soy una ballena jorobada –contestó afablemente la inmensa criatura, sin dejar de nadar.
Daniel tuvo que apresurarse para alcanzarla.
–¿Qué haces? –preguntó.
–Emigro hacia aguas más cálidas antes de que llegue el invierno –respondió la ballena, volviéndose hacia Daniel–. ¿Y tú qué
haces en medio del océano?
–Persigo mi sueño –contestó Daniel–. He abandonado mi atolón y a mi manada para ir en busca de la ola perfecta, la que
me mostrará el auténtico propósito de mi vida.
–Te respeto por tu decisión –dijo la ballena–. Debe de ser difícil abandonar tu mundo para perseguir un sueño embarcado en un
viaje arduo y peligroso. Presta atención a todo lo que hagas y veas, y aprenderás muchas cosas. No solo se trata de alcanzar tu
meta; la odisea que has emprendido te mostrará el significado de la ola perfecta y cómo hallarla.
–Admiro tu sabiduría –contestó Daniel–, y te agradezco tus consejos.
Daniel se disponía a preguntar a la ballena qué dirección tomar cuando apareció una silueta negra en el horizonte. Parecía
reposar en la superficie del mar, arrojando humo y cenizas al aire.
–¿Qué es eso? –preguntó Daniel.
La ballena empezó a temblar. Súbitamente cambió de expresión y, sin decir más, dio media vuelta y se alejó nadando de
prisa. (…)
BAMBARÉN, Sergio. El Delfín, Editorial Norma, 1996

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1. ¿Quién era Daniel Alejandro Delfín? 8. Lugar:

a) Un practicante de surf ____________________________________________
b) Un delfín ____________________________________________
c) Un adolescente soñador Rpta.:
d) Un marinero La historia se desarrolla en el mar.
e) Un tiburón
Resolución: 9. Tiempo:
El personaje mencionado era un delfín. ____________________________________________
Rpta.: b ____________________________________________

2. ¿Por qué Daniel Alejandro Delfín se sintió un poco asus-

tado? 10. ¿Cómo te gustaría que termine la historia?
a) Por la inmensidad del océano. ____________________________________________
b) Porque vio emerger una figura diez veces mayor que ____________________________________________
él. ____________________________________________
c) Porque vio una silueta negra sobre el horizonte. ____________________________________________
d) Porque abandonó su atolón.
e) Porque era malvado.
¡AHORA TE TOCA A TI!
3. ¿Cuál era el sueño de Daniel Alejandro Delfín? 11. Piensa en tu personaje principal
a) Encontrar a su manada perdida.
b) Encontrar la ola perfecta.
c) Ver algún día una ballena jorobada.
d) Explorar la inmensidad del mar.
e) Conocer a su mamá.

4. Completa el siguiente diagrama de acciones sobre el

fragmento leído.
Introducción Inicio

Nudo Desenlace YY Nombre: ____________________________

YY Apellidos: ____________________________
YY Edad: _______________________________
YY Ocupación: __________________________
5. ¿Qué significaría la palabra «afablemente» en la lectu-
ra? YY Pasatiempo: _________________________
a) Fabuloso YY Plato favorito: _________________________
b) Aburrido YY Virtudes: ____________________________
c) Amable
d) Procaz YY Defectos: ____________________________
e) Soez
12. Piensa en algo muy interesante que pueda pasarle a tu
6. Personajes: personaje.
_______________________________________ ______________________________________
______________________________________
7. Hecho más resaltante ______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 13. Responde:
_______________________________________ a) ¿Dónde sucede la historia? ______________
b) ¿Cuándo sucede la historia? _____________

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14. Resume la posible historia en el siguiente esquema:

Inicio Nudo Desenlance

___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________

15. Redacta el borrador de tu historia: (20 líneas)

16. Coloca un título a tu cuento:

Advertencia pre
________________________________________________
Recuerda que el título debe

resumir tu historia.
Lee atentamente y responde:

17. ¿Dónde sucede la historia?

_____________________________________________________________

18. ¿Quiénes son los personajes?

_____________________________________________________________

19. Completa:
a) Inicio: ____________________________________________________

b) Nudo: ____________________________________________________

c) Desenlace: ________________________________________________

20. Trabajo final

Presenta tu cuento durante la semana N.° 8. Los criterios de evaluación serán estructura, creatividad, ortografía,
elementos.
Dato adicional: un buen texto escrito debe utilizar las mayúsculas correctamente.
Recuerda: se escribe con mayúscula:
YY Al inicio de todo escrito
YY Los nombres propios
YY Después del punto

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Tarea
Lee atentamente la teoría de la semana y luego responde:
1. ¿Qué es el cuento?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son las características del cuento?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Define cada uno de los elementos del cuento:

3. Los personajes: ____________________________________________________________________
4. El tiempo: ________________________________________________________________________
5. El lugar: __________________________________________________________________________
6. El narrador: _______________________________________________________________________
7. Los hechos: _______________________________________________________________________

Define cada una de las partes del cuento:

8. Inicio: ___________________________________________________________________________
9. Nudo: ___________________________________________________________________________
10. Desenlace: ________________________________________________________________________

Sigo practicando
ZZ Lee cada texto y responde las pregutnas Pero algo ocurría más arriba. Era una oscura noche de
TEXTO I verano rasgada por algunos relámpagos que hacia el oeste
El hecho de que Henry Armstrong estuviera enterrado no encendían silenciosamente una nube baja, presagio de
le parecía una prueba de su muerte, siempre había sido tormenta.
un hombre difícil de convencer. Pero el testimonio de sus endentes iluminaciones destacaban con horrible nitidez
sentidos lo obligaba a reconocer que estaba realmente los monumentos y las lápidas del cementerio y parecían
enterrado. Su postura –estirado de espaldas, con las ponerlas a bailar. En una noche así, no era probable que
manos cruzadas sobre el estómago y atadas con algo que algún testigo digno de crédito estuviese paseando por el
rompió fácilmente, aunque sin alterar la situación en forma cementerio, de modo que los tres hombres que cavaban en
provechosa–, el estricto confinamiento de toda su persona, la tumba de Henry Armstrong se sentían razonablemente
la oscuridad y el profundo silencio constituían un conjunto seguros.
de evidencias imposible de controvertir y él lo aceptaba sin Dos eran jóvenes estudiantes de una Facultad de Medicina
vacilar. a pocas millas de allí; el tercero, un gigantesco negro
Pero no estaba muerto, no; solo muy, muy enfermo. llamado Jess. Durante muchos años Jess había servido para
Sentía, además, la apatía del inválido y no lo preocupaba todo trabajo en el cementerio y su broma favorita era decir
mucho el inusitado destino que le había tocado. No era un que conocía todas las almas del lugar. De lo que estaba
filósofo, solo una persona común y corriente dotada, por haciendo ahora podía inferirse que el lugar no estaba tan
el momento, de una indiferencia patológica: su órgano de poblado como su registro decía.
temer consecuencias estaba aletargado. De modo que sin Un carruaje ligero y un caballo esperaban fuera del muro,
particular aprensión por su futuro inmediato, se quedó en la parte más alejada del camino.
dormido y todo fue paz para Henry Armstrong.

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 Habilidad Verbal

No era difícil excavar: la tierra con que se había llenado 16. ¿Por qué Henry Armstrong reaccionó como lo hizo ante
descuidadamente la tumba unas horas antes ofrecía poca la evidencia de ser enterrado?
resistencia, y fue rápidamente removida. Sacar la tapa de la
_____________________________________
caja resultó menos fácil, pero se hizo, ya que de ello dependía
el negocio de Jess, quien la destornilló cuidadosamente y la _____________________________________
puso a un lado, dejando a la vista el cuerpo en pantalones
_____________________________________
negros y camisa blanca. En ese instante el aire se incendió,
17. ¿Por qué querrían desenterrarlo los estudiantes?
un trueno sacudió al asombrado mundo y Henry Armstrong
se sentó tranquilamente. Con gritos incoherentes los _____________________________________
hombres huyeron aterrorizados, cada uno en una dirección. _____________________________________
Dos de ellos no habrían sido persuadidos de volver por nada
_____________________________________
del mundo, pero Jess era diferente.
A la mañana, muy temprano, los dos estudiantes, pálidos,
la mirada perdida, con el miedo de su aventura latiendo 18. Luego de la huida por la repentina «resurrección» de Ar-
aún tumultuosamente en su sangre, se encontraron en la mstrong, ¿cómo actúa Jess y por qué?
Facultad de Medicina. _____________________________________
–¿Lo viste? –dijo uno.
–¡Por Dios! ¡Sí! ¿Qué vamos a hacer? _____________________________________
Fueron hasta la parte posterior del edificio, donde vieron un _____________________________________
carruaje ligero y un caballo atado a un pilar, junto a la puerta
de la sala de disección. Mecánicamente entraron, en un banco, TEXTO II
en la oscuridad, estaba el negro Jess. Se levantó sonriendo, Los ríos se caracterizan por su baja productividad primaria
todo ojos y dientes. y baja concentración de oxígeno disuelto. Sin embargo,
–Vengo a cobrar –dijo. en ellos vive un gran número de poblaciones de animales
Estirado, desnudo, sobre una larga mesa estaba el cuerpo debido a que la corriente del río carga materiales
de Henry Armstrong, la cabeza manchada de sangre y arcilla orgánicos de otros sistemas y ventila los organismos,
por el golpe de la pala. sosteniéndolos a pesar de las condiciones antes referidas.
(BIERCE, Ambrose. Una tumba sin fondo y otros relatos Aplicando el modelo producción-respiración, el río es un
de horror). sistema heterotrófico, donde la respiración es mayor que
la producción. La productividad primaria del río radica
11. ¿Por qué el título se denomina de esa forma? principalmente en la superficie de las rocas o en los lentos
_____________________________________ remansos, donde la poca velocidad de las aguas permite el
crecimiento de algas o plantas acuáticas vasculares, desde
_____________________________________ el punto de vista regional los ríos transportan con rapidez
12. ¿Dónde se desarrolla la historia? materiales y energía entre un sistema y otro.
19. Pese a sus deficientes condiciones, los ríos pueden sos-
_____________________________________
tener vida gracias a que ___________.
_____________________________________ a) son subsidiados por lagos
b) la agitación mecánica arrastra e incorpora al río lo
13. ¿Quiénes son los personajes principales? necesario
c) el río tiene zonas tranquilas, como los remansos, fa-
_____________________________________ vorables a la vida
_____________________________________ d) la respiración es mayor que la producción
e) los organismos se han adaptado a esas duras condi-
ciones
14. ¿Quién es el autor del texto?
_____________________________________ 20. La productividad primaria, se entiende, se refiere a
_____________________________________ ____________.
a) la productividad de base
b) la proporción entre respiración y producción
15. ¿Qué te pareció el cuento?
c) el módulo heterotrófico
_____________________________________ d) los vegetales nativos
e) los restos orgánicos
_____________________________________

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21. Se puede decir que el río ____________. gran importancia, pero el gusto y el olfato son un poco
a) es subsidiado por otros sistemas menos importantes que el tacto, y este lo es menos, a su
b) «absorbe» condiciones vitales de otros sistemas vez, que la vista y el oído.
c) transporta vida a caros sistemas Por mediación del oído adquirimos conocimiento de los más
d) «subsidia» los sistemas que están en su desemboca- diversos sonidos. Pero el mejor conocimiento de las cosas
dura que nos rodean nos lo da el sentido de la vista. Mediante
e) es un medio de circulación él descubrimos innumerables maravillas: conocemos los
cuerpos celestes, la Luna, el Sol, las estrellas, las bellezas de
22. Los animales del río pueden respirar gracias a que la naturaleza y muchos de los hermosos seres que pueblan
_____________. nuestra Tierra.
a) se han adaptado a vivir en aquellas zonas del río
donde hay condiciones 24. ¿Qué afirmación puede considerarse como tema?
b) tienen bronquios o son anfibios y pueden salir a tie- a) Los sentidos y la vida de la relación animal
rra b) La necesidad de poseer todos los sentidos
c) reciben el oxígeno c) Los sentidos y la aprehensión de conocimientos
d) siempre hay zonas del río con poca velocidad d) La importancia solo de la vista para obtener conoci-
e) aprovechan el oxígeno incorporado al río en las par- mientos
tes turbulentas y en las correntadas e) Los sentidos y la belleza de la naturaleza

23. ¿Cuál es el tema del texto? 25. De acuerdo al texto, jerarquiza solo tres sentidos, de
a) Características de los ríos menor a mayor importancia:
b) Características biológicas de los ríos I. Gusto – vista – oído
c) Características ecológicas de los ríos II. Olfato – tacto – oído
d) Características heterotróficas de los ríos III. Tacto – vista – oído
e) Productividad de los ríos
a) Solo III es correcta
TEXTO III b) I y II son válidas
Nosotros, los hombres, poseemos sentidos no solo c) Solo I es falsa
necesarios para nuestra vida de relación animal, sino d) Solo II es verdadera
también para el conocimiento de las cosas. Todas tienen e) Solo II es falsa

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8 Repaso
ANALOGÍAS 7.
Lee atentamente y marca la respuesta correcta. a) Natación – tenis – teatro – ciclismo – vóley
b) Verano – cálido – invierno – otoño – primavera
1. SAPO : CROAR::
c) Alegría – júbilo – contento – tristeza – gozo
a) Elefante : mugir
d) Mula – manada – recua – jauría – bandada
b) Perro : correr
c) Pato : saltar
8.
d) Oveja : balar
a) Chavín – Azteca – Mochica – Paracas – Nazca
e) Ganso : comer
b) Llama – alpaca – huanaco – vicuña – carnero
c) Carne – papa – huevo – vino – queso
2. TELEVISOR : IMAGEN::
d) Trigo – cebada – tomate – lenteja – quinua
a) Teléfono : grabación
b) Timibre : silbato
9.
c) Radio : sonido
a) Lampa – abono – cosecha – serrucho – campesino
d) Licuadora : comida
b) Estómago – memoria – corazón – pulmones – hígado
e) Copa : vino
c) Butaca – silla – sofá – sillón – mesa
d) Vereda – sala – cocina – comedor – baño
3. TERREMOTO : PÁNICO::
a) Triunfo : felicidad
10.
b) Alegría : sorpresa
a) Alondra – canario – pato – ruiseñor – picaflor
c) Luz : sombra
b) Microbio – bacilo – bacteria – mosca – virus
d) Invierno : Fuego
c) Vals – guitarra – marinera – huaino – festejo
e) Susto : fantasma
d) Hoja – tallo – raíz – fruto – ramo
4. Declamador : RECITAR::
a) Sacerdote : proponer COMPRENSIÓN DE TEXTO
b) Actor : representar Lee atentamente cada texto y responde las preguntas
c) Ingeniero : pregonar Texto I
d) Abogado : construir Imposible es reunir en unas líneas el panorama de la
e) Aprender : alumno conquista española. Existen tantos y tantos capítulos
marginados hasta este momento en nuestra historia, que
5. SOL : INSOLACIÓN:: casi todos los peruanos –incluyendo a los más cultos– se
a) Abrigo : bodega sorprenden cuando leen que la conquista costó cerca de cien
b) Enfermedad : deporte batallas y que quince de ellas fueron ganadas por los soldados
c) Sequía : aridez del Tahuantinsuyo.
d) Futbolista : raqueta Asimismo, escasas veces se ha tenido en consideración que la
e) Llanero : solitario conquista, en gran parte, fue obra de los antiguos peruanos,
pues numerosas confederaciones indígenas (escasamente
TÉRMINO EXCLUIDO cusqueñizadas al llegar los españoles), se aliaron al
conquistador de ultramar. Es el caso de los cañaris, huancas,
Encierra en un círculo la palabra de la serie que no guarda
chachapoyas, yauyos, chunchas y yungas en general. No se ha
relación con las demás.
visto todavía el papel desempeñado por los siervos yanacunas,
6. quienes, rebelados contra el poder imperial cusqueño, se
a) Aburrir – molestar – alegrar – cansar – fastidiar convirtieron en eficaces auxiliares de los europeos; o
b) Beber – comer – sorber – tomar – ingerir que todos los delincuentes y bandidos indígenas fueron
c) Hervir – filtrar – destilar – cultivar – evaporar igualmente aceptados por los españoles en su lucha contra
d) Cazar – talar – pescar – cosechar – pensar el régimen incaico.

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11. Las confederaciones no incas _______________. c) Los no americanos

a) fueron, en cierto modo, socios de la conquista espa- d) Los anticusqueños
ñola e) Los españoles
b) se aliaron a los yanacunas
c) se unieron a bandidos y delincuentes 18. El texto tiene un enfoque _______________.
d) cayeron en el delito de traición a la patria a) humorista
e) Todas las anteriores b) apologético
c) fantasioso
12. Se rebelaron contra los incas: d) hipotético
a) Los yanacunas e) crítico-analítico
b) Los yanacunas y las naciones indígenas
c) Los yanacunas, las naciones no incas y los bandidos TEXTO II
d) Los yanacunas, los bandidos indígenas, las naciones La libertad consiste en que las existencias e inexistencias
no incas y los españoles de cualquier acción dependen de nuestra volición acerca de
e) Cañaris, huancas, chachapoyas, yauyos, yungas y ellas, y no consiste en que cualquier acción o su contrario
chunchas en general depende de nuestra dependencia. Un hombre en un risco
está en libertad de saltar veinte yardas hacia abajo, al mar;
13. Los españoles ganaron ________________. pero no porque tenga la potencia de realizar la acción
a) por cien contra quince contraria, es decir, saltar veinte yardas hacia arriba porque
b) por trece contra doce millones eso no puede hacerlo, sino que es libre porque tiene la
c) por sus auxiliares y aliados indígenas potencia de saltar o de no saltar; más si una fuerza superior
d) con la ayuda de auxiliares y ayudantes indígenas que la suya lo retiene firme, lo hace caer, entonces, ese
e) después de cien batallas, con la ayuda de auxiliares y hombre ya no es libre en tal caso, puesto al realizar esa
aliados indígenas acción particular ya no está en su poder. Un prisionero
encarcelado en un cuarto que mide veinte pies cuadrados,
14. Los yanacunas eran: si está situado en el lado norte de esa habitación, es libre de
a) Siervos c) Indígenas e) Auxiliares caminar veinte pies hacia el sur, porque puede o no puede
b) Rebeldes d) Aliados hacer ese recorrido; pero al mismo tiempo, no es libre de
hacer lo contrario, es decir, de caminar veinte pies hacia el
15. La sorpresa de los peruanos se da _________. norte.
a) porque no son muy cultos
b) porque no son muy cultos por lo general 19. ¿Cuál es la idea central del texto?
c) por el hábito de la poca lectura a) La capacidad es la esencia de la libertad.
d) al saber una versión de la conquista española distin- b) La voluntad es el origen de la libertad.
ta a la oficial c) La libertad consta de voluntad y capacidad.
e) al enterarse el alto costo que significa para la nación d) Para ser libre basta con quererlo.
la conquista e) No podemos ser libres, pues carecemos de voluntad
y capacidad.
16. De lo leído se desprende que el Incario ______________.
a) tenía sectores sociales marginados, como bandidos 20. Es una afirmación incompatible con los criterios esbo-
y delincuentes zados en el texto:
b) ya tenía problemas internos de unidad cultural y po- a) La volición no es exactamente lo mismo que la prefe-
lítica al llegar los españoles rencia.
c) tenía sectores oprimidos, los siervos yanacunas b) La preferencia es un asunto eminentemente subjeti-
d) Todas las anteriores vo.
e) Ninguna de las anteriores c) La volición parte de las posibilidades reales del suje-
to.
17. ¿Quiénes son los ultramarinos? d) Es el deseo la base de la posibilidad.
a) No se les menciona en el fragmento e) El salto del risco al mar depende de la volición del
b) Los europeos hombre.

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9 Referentes pronominales

LOS REFERENTES hasta el punto de quitar todo crédito a tus presagios.

Con origen en el vocablo latino referens, la Entonces replicó la corneja:
noción de referente sirve para hacer mención a -Es por eso que le hago estos sacrificios, porque
la persona u objeto que hace referencia o refleja sé muy bien su indisposición conmigo y deseo su
relación a algo. reconciliación.

Si deseas que los más alejados te escuchen, debes

llamarlos con mayor intensidad.

Referentes pronominales
Son pronombres que sirven para sustituir al sustantivo y así
evitar la redundancia en el texto. Ejemplo:

El perro y la corneja
Una corneja que ofrecía en sacrificio una víctima a
Atenea invitó a un perro al banquete.
Le dijo el perro: YY L os pronombres «le» y «te» sustituyen en el
-¿Por qué dilapidas tus bienes en inútiles sacrificios? texto a ___________________.
Pues deberías de saber que la diosa te desprecia

ZZ Aquí algunos pronombres que pueden funcionar como referentes:

PERSONA NÚMERO SUJETO C. DIRECTO C. INDIRECTO C.CIRCUNSTANCIAL

singular yo me, mí conmigo
primera
plural nosotros(as) nos, a nosotros(as)
singular tú, usted te, a ti contigo
segunda vo s o t ro s ( a s )
plural os, a vosotros(as)
ustedes
singular él, ella, ello lo, a, él, la, a ella le(se), a él, a ella
tercera se, sí, consigo
plural ellos(as) los, las, a ellos(as) les(se), a ellos(as)

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YY ¿Aún no has terminado la tarea? Hazla rápido para

Los pronombres enclíticos son aquellos que se que puedas irte.
utilizan después de un verbo y se enlazan a este, El pronombre «la» reemplaza a: _______________
dando origen a una palabra nueva. _______________________________
YY Díganme lo que quieran, al final no les creo.
El pronombre «me» reemplaza a: ______________
____________________________
YY Es un edificio precioso. El arquitecto está constru-
yéndolo desde hace meses.
El pronombre «lo» reemplaza a: _______________
________________________________

Recuerda
ZZ Ejemplo de referencia con pronombres enclíticos:
YY La casa es muy costosa. Parece que ya no va a com- Los sobrenombres o seudónimos como “el
prarla. Bombarderon” “el Caballero de los Mares” también
YY El pronombre «la» reemplaza a _______________ funcionan como referentes.
________________________________

Verificando el aprendizaje
ZZ Identifica a qué palabra hacen referencia los pronom- 4. Esos vestidos son maravillosos. Véndelos y obtendrás
bres resaltados. una buena ganancia.
1. Cuando las compré parecían dulces, mas ahora que las a) Esos
pruebo, esas manzanas son muy desagradables. b) Vestidos
a) Dulces c) Maravillosos
b) Desagradables d) Buena
c) Manzanas e) Ganancia
d) Pruebo
e) Ahora 5. Los caballos son animales muy apacibles. Ellos son muy
Respuesta: amistosos.
El pronombre «las» se refiere a aquello que se ha com- a) Animales d) Ellos
prado “C” b) Apacibles e) Caballos
c) Amistosos
2. Tatiana es una chica muy crédula, por eso le dije toda la
verdad.
6. Durante el terremoto se cayó el televisor. Éste ya no
a) Verdad
sirve para nada.
b) Chica
a) Terremoto
c) Crédula
d) Tatiana b) Televisor
e) Yo c) Cayó
d) Sirve
3. Los pasteles son sus favoritos, así que los compré solo e) Bueno para nada
para ella.
a) Pasteles 7. María ama a Carlos, pero éste no la quiere.
b) Favoritos a) Carlos
c) Solo b) Ama
d) Ella c) María
e) Compré d) Éste
e) La

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8. El examen estará facilísimo, tanto así que lo resolveré

en cinco minutos. ZZ Reemplaza las palabras resaltadas por referentes pro-
a) Resolveré nominales.
b) Cinco
c) Examen 11. Compramos naranjas en el mercado.
d) Fácil _______________________________________
e) Tanto
12. Marco y Ángelo viajan en autobús.
Respuesta:
_______________________________________
El pronombre «lo» hace referencia al examen. Respues-
ta “c”
13. Los perros son animales adorables.
_______________________________________
9. La puerta de la iglesia estaba cerrada, tuve que pedirle
a uno de los guardias que la abriera. 14. Pela la fruta antes de comerla.
a) Iglesia _______________________________________
b) Pedir
c) Guardias 15. Los amigos escuchan a su banda favorita.
d) Cerrada Respuesta:
e) Puerta Ellos escuchan a su banda favorita

10. La caminata fue entretenida. Debemos repetirla. 16. Karina y yo somos muy buenas amigas.
_______________________________________
a) Yo
b) Aventura 17. Empuja la carretilla, si no lo haces te quedarás varado.
c) Entretenida _______________________________________
d) Caminata
e) La 18. Mi hermana espera a su hijo.
_______________________________________

Esquema formulario

Pronombres
personales

LOS
REFERENTES
Pronombres SUSTITUYEN Pronombres
posesivos AL demostrativos
SUSTANTIVO

Pronombres
indefinidos

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Tarea
ZZ Lee atentamente los texto y señala a qué palabra ha-
-No, soy un visitante -respondí.
cen referencia los pronombres resaltados.
-Oh -añadió él- tú eres uno de los que vive en el hospi-
LA ZORRA cio del otro lado de la pared.
Una zorra miró su sombra al amanecer y se dijo:
-Hoy me comeré un camello. 1. El pronombre “me” (línea 2) hace referencia a:
Y pasó toda la mañana buscando camellos. Pero al me-
diodía volvió a mirar su sombra y se dijo: ____________________________________.
-Bueno..., creo que me conformaré con un ratón.
2. El pronombre “él” (línea 3) hace referencia a:
EL LOCO
En el jardín de un hospicio conocí a un joven de rostro ____________________________________.
pálido y hermoso, allí internado.
Y sentándome junto a él sobre el banco, le pregunté: 3. El pronombre “le” (línea 3) hace referencia a:
-¿Por qué estás aquí? ____________________________________.
Me miró asombrado y respondió:
-Es una pregunta inadecuada; sin embargo, contesta- 4. El pronombre “me” (línea 5) hace referencia a:
ré. Mi padre quiso hacer de mí una reproducción de sí
mismo; también mi tío. Mi madre deseaba que fuera ____________________________________.
la imagen de su ilustre padre. Mi hermana mostraba
a su esposo navegante como el ejemplo perfecto a se- 5. El pronombre “él” (línea 12) hace referencia a:
guir. Mi hermano pensaba que debía ser como él, un
____________________________________.
excelente atleta. Y mis profesores, como el doctor de
filosofía, el de música y el de lógica, ellos también fue-
6. El pronombre “ellos” (línea 14) hace referencia a:
ron terminantes, y cada uno quiso que fuera el reflejo
de sus propios rostros en un espejo. Por eso vine a este ____________________________________.
lugar. Lo encontré más sano. Al menos puedo ser yo
mismo. 7. El pronombre “lo” (línea 17) hace referencia a:
Enseguida se volvió hacia mí y dijo:
-Pero dime, ¿te condujeron a este lugar la educación y ____________________________________.
el buen consejo?

Sigo practicando

ZZ Averigua los seudónimos o sobrenombres de los siguientes personajes:

8. Ricardo Palma : _________________________________________________________________.

9. Lope de Vega: ___________________________________________________________________.

10. César Vallejo: ___________________________________________________________________.

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11. William Shakespeare: ___________________________ retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos
____________________________. valientes que se han guardado para tiempos mejores
y de esto están las historias llenas; las cuales, por no
12. Miguel de Cervantes Saavedra: ___________________ serte a ti de provecho ni a mí de gusto, no te las refiero
_____________________________. ahora
20. Según Don Quijote, es valiente el que______.
13. Miguel Grau: __________________________________ a) se aparta siempre del peligro
____________________________.
b) se enfrenta siempre contra cualquier peligro.
c) confía en su ánimo antes que en su suerte.
14. Beethoven: ___________________________________
d) sabe medir sus fuerzas frente al peligro.
_____________________________.
e) imita a valientes de tiempos mejores.
ZZ Reemplaza por referentes pronominales las palabras
destacadas. 21. El triunfo de los temerarios debe ser atribuido a
_________________.
15. Mariana es una excelente estudiante. a) su valentía
____________________________________ b) la buena suerte
c) su arrojo
____________________________________
d) su coraje
16. Todos los años mis amigos y yo nos vamos de viaje. e) su fuerza de voluntad
____________________________________
22. Al haber sido abandonado por Don Quijote en medio
____________________________________
del peligro, Sancho considera que los caballeros andan-
tes son _____.
17. Los mangos son mi fruta preferida.
a) indolentes
____________________________________
b) desconsiderados
____________________________________ c) cobardes
d) temerarios
18. Los ángeles son seres espirituales.
e) inhumanos
____________________________________
____________________________________ 23. Según Don Quijote, la valentía se debe basar en la pru-
dencia para ______.
19. Debemos defender la patria porque hemos nacido en a) conseguir siempre su triunfo.
ella.
b) seguir el ejemplo de otros valientes.
____________________________________ c) no ser considerada cobardía.
____________________________________ d) no enfrentarse inútilmente.
ZZ Lee atentamente y marca la respuesta correcta. e) no caer en la temeridad
Texto:
-No estoy para responder- respondió Sancho- porque 24. Según confiesa Don Quijote, se retiró dejando a Sancho
me parece que hablo por las espadas. Subamos y apar- sin importarle que fuese golpeado por sus enemigos
témonos de aquí, que yo pondré silencio en mis rebuz- ____________.
nos; pero no en dejar de decir que los caballeros an- a) para imitar a otros caballeros.
dantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molinos b) porque a veces es prudente retirarse.
como alheña. c) porque Sancho se retrasó demasiado.
-No huye el que se retira- respondió Don Quijote- por- d) para evitar que a él también lo golpeen.
que has de saber, Sancho, que la valentía que no se fun- e) porque el propio Sancho tuvo la culpa.
da sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y
las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo. Y así, yo confieso que me he

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