Talca Psicopedagogía Evaluación en los Problemas Del Aprendizaje de las Matemáticas

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Taller 2 Nociones Espaciales

Nombre Alumno: Natalia Berrios, Camilo Calquín Sara Cancino, Valentina fuentes Francisca Rojas, Paulina Sanhueza Carolan Soto, Juan Zúñiga Profesor: Pablo Gatica

Fecha 17 Mayo del 2012

Objetivos Específicos      Reconocer el lenguaje topológico de arriba y abajo en las figuras neutras.2 Objetivos Generales  Desarrollar y potenciar las habilidades de las nociones espaciales dentro y fuera del aula.atrás según corresponda la actividad. Identificar el concepto de arriba y abajo según corresponda en dicha actividad. Identificar y diferenciar las nociones espaciales de delante. Desarrollando un adecuado lenguaje matemático. . Dominar las nociones espaciales de lejanía y cercanía. Construir conocimientos cualitativos sobre las propiedades tangibles de las nociones espaciales.

1.-Se le expondrá una cartulina con la estructura de una casa dibujada. no habrá puerta. las nociones espaciales de arriba y abajo. etc. ventanas. chimenea. donde existirán ausencias de algunos objetos. Ejemplo: 20 Minutos Materiales: Cartulina de diversos colores . reja. Y así poder ejecutar las nociones espaciales de arriba y abajo. arboles. Al menor se le entregaran una serie de láminas en Donde el menor debe identificar si los objetos faltantes deben ir en la parte de arriba o abajo según corresponda. Arriba – Abajo Nombre Actividad: ¨¨Arriba –Abajo armo mi Casa¨¨ Desarrollo Actividad: Se le pedirá al menor que logre identificar y ubicar a través de la imagen representada. pasto. por ejemplo.Objetivo de aprendizaje Nociones Espaciales Actividad Tiempo 3 Reconocer el lenguaje topológico de arriba y abajo en las figuras neutras.

El menor deberá clasificar las nociones especiales de arriba y abajo destacando cuantas utilizo para cada noción.4 Actividad relacionada con las matemáticas:   El menor deberá identificar cuantos objetos adhirió en la estructura básica de la casa. .

Dado. Cubo.Cilindro. Botón. Encima. Baúl. ¿Qué elemento está debajo del balón? ¿Qué elemento esta sobre la mesa? ¿Qué elemento se encuentra debajo de la caja? ¿Qué elemento se encuentra sobre la caja? Se presentara 6 estímulos mas para realizar la actividad pero con diferentes contenidos y a su vez Materiales: 1. 3. y allí nuevamente preguntamos.Objetivo de Aprendizaje Nociones Espaciales Actividad Tiempo 5 Identificar el concepto de arriba y abajo según corresponda en dicha actividad.. se le presentara la caja un balón y preguntaremos qué elemento se encuentra encima de la caja ( respuesta el Balón) Después colocamos la caja sobre una mesa y el balón sobre la caja. Ejemplo: misma 20 minutos .Cajita..Debajo Nombre de la Actividad: ¨¨Juagando al CimBaj¨¨ Desarrollo de la Actividad: El menor deberá resolver esta actividad según corresponda.Peluche.. Pelota. 2. Rectángulo.

6 Actividad relacionada con las Matemáticas   El menor deberá identificar cuantos elemento se encontraba sobre otros elementos El menor deberá identificar cuantos elementos se encontraban debajo de los elementos. .

.. 2..Objetivo de Aprendizaje Nociones Espaciales Actividad Tiempo 7 Construir conocimientos cualitativos sobre las propiedades tangibles de las nociones espaciales.Afuera Nombre de la Actividad: ¨¨Dentro / Fuera¨¨ Desarrollo de la Actividad: Se le pedirá al menor que según las imágenes que se les muestra pueda realizar lo que se le pida. Lápiz mina Goma Lápices de colores Ejemplo: 15 a 20 Minutos . Desarrollando un adecuado lenguaje matemático. 1.colorear el juguete que está fuera de ella. 3.Dibujar y colorear un pato fuera del estanque y un pez dentro de él.Unir las líneas para completar el juguete que está dentro de la caja. Dentro. materiales: Laminas.

. Deberá sumar o restar las fichas semejantes a los indicadores. y cuantos no. sumar e indicar cuantos son animales.8 Actividad relacionada con las Matemáticas    Cuántas de ellas corresponden a los indicadores de dentro y fuera.

si responde bien avanza 1.2-1= ¿? 3. La dificultad será que la pista tendrá cuadros de colores..2+2-2+6 = ¿? 7. ganara.. Materiales: Pista de carreras.. Lejos..10-2+3-5-2= ¿? 9. hasta llegar a la meta.3+3 = ¿? 2.. sencillas y de no responderlas adecuadamente deberá retroceder los cuadros que dices las respectivas tarjetas.. en donde con autos de fricción se realizara una carrera y en donde llegue el auto más lejos.3+2+5-3-2+5= ¿? 8. A modo de ejemplo las preguntas serán: 1. Los espacios serán 10.6+9-2 = ¿? 4.3-1+4 = ¿? 5.Objetivo de Aprendizaje Nociones Espaciales Actividad Tiempo 9 Dominar las nociones espaciales de lejanía y cercanía. en donde habrán preguntas matemáticas. si no lo logra retrocede 3 espacios. 30 Minutos ..5+3+2= ¿? 6...Cerca Nombre de la Actividad: ¨¨Carrera de Card¨¨ Desarrollo de actividad: La actividad está orientada simbolizar una carrera de autos..3+3+4-1-4+7= ¿? Cada respuesta será con tiempo.7-6+8-4-2+1= ¿? 10.

Tijera.10 Fichas con preguntas. Cartulinas de colores. . Actividad relacionada con las matemáticas:  Resolver las problemáticas matemáticas según corresponda cada ejerció al momento de resolver una actividad. Plumones. Pegamento. Autos de juguete.

sin dar a conocer la respuesta a través de una respuesta hablada. ¿Manuel se sienta atrás o delante de Martin? 4. Para que la actividad tenga éxito los menores deberán expresar si respuestas con un paso delante o un paso atrás.Atrás Nombre Actividad: ¨¨Sigue y gana¨¨ 30 Minutos Desarrollo de la Actividad: Consiste en que dos menores desarrollaran una actividad de acuerdo a las instrucciones manifestadas por el profesor. ¿El asiento del profesor esta delante o atrás del pizarrón? 5. ¿Las bicicletas de los alumnos de guardan atrás o delante del colegio? 7. Delante . En la cual nos indicara la actividad que vamos a realizar. Ejemplo: 1. El cual dará 15 minutos para prestar la mayor atención posible en todas las objetos que se encuentres en el interior y exterior de la sala de clases luego tapara los ojos de dos menores con una venda.Objetivo de Aprendizaje Nociones Espaciales Actividad Tiempo 11 Identificar y diferenciar las nociones espaciales de delanteAtrás según corresponda la actividad. a los menores se les presentaran 8 estímulos. les dada unas vueltas y luego sacara una tarjeta de la bolsa mágica. ¿El jardín infantil esta atrás o delante de la casa de Juan? . ¿Cuando estas usando la mesa de tu colegio estas delante o detrás? 2. ¿El estante se encuentra ubicado atrás o delante del pinzaron? 6. según corresponda. ¿El colegio esta adelante o atrás del hospital? 3. Los menores a través de esta actividad deberán desarrollar las nociones espaciales de delante y atrás.

El menor con los ojos vendados deberá dar respuesta dando un paso delante o atrás según la respuesta manifestada. ¿El cuaderno de Germán esta atrás o delante de la mesa del profesor. . Los menores deberán identificar el total de pasos logrados exitosamente en las actividades.12 8. Material: 2 Genero o vendas 1 Bolsa 8 Tarjetas con preguntas Actividad relacionada con las matemáticas:    Los menores deberán dar a conocer cuantos pasos delante y atrás desarrollan dentro de la actividad. Los menores deberán identificar cuantos pasos erróneos se produjeron en la actividad.

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