Apropiacin de la cultura escolar

Concepciones generales
En nuestra sociedad actual, la educacin es un proceso que pasa
desapercibido, est ah siempre y es tan normal que lo damos por hecho. Philip W.
Jackson en su libro La vida en las aulas describe ste proceso como una
experiencia tan corriente que pocas veces nos ponemos a considerar lo que pasa
cuando los nios estn en la escuela, en el aula con sus compaeros de clase, con
sus maestros; a menos que pase algo importante fuera de lo normal como un gran
logro o un gran castigo por una mala accin. Mientras tanto el proceso educativo es
un da ms en la vida de todos los que participan en l.
En ste sentido podemos hacernos las siguientes cuestiones la escuela es
simplemente una parte ms de nuestra cultura? o nuestra cultura est definida por
lo que nos ha enseado la escuela? Un poco de ambas cuestiones tiene cierta
verdad, esto es debido a que la escuela es parte de nuestra cultura como lo
mencion al principio del texto, y tambin nuestra cultura misma ha ido siendo
moldeada por lo que nos ha enseado la escuela todos los das poco a poco.
Tenemos entonces una cultura general en la que la escuela est presente en todo
momento, una apropiacin por parte de la sociedad que se genera desde que una
persona se encuentra por primera vez en un aula de clases, una mezcla y una
adaptacin de la escuela a la cultura y de la cultura a la escuela.

Qu es la cultura escolar?
Hasta ahora he generalizado el concepto de la cultura y la relacin que est
presente siempre entre la escuela y la vida social, sin embargo para ahondar en el
tema voy a definir explcitamente la cultura escolar como el conjunto de saberes,
creencias y pautas de conducta que intervienen durante el proceso de enseanzaaprendizaje que sucede estrictamente al interior de un centro educativo de educacin
formal.

De esta manera tenemos ya un concepto que divide la cultura escolar de la cultura

social la cual definir como el conjunto de saberes, creencias y pautas de conducta
que adoptan los nios en el hogar y en la vida diaria independientemente de
cualquier centro escolar de educacin formal.
Ntese que los conceptos son parecidos, sin embargo el primero hace referencia a lo
que las personas aprenden en la escuela y el segundo se refiere a lo que
aprendemos en la vida cotidiana fuera de la escuela. Ambos nos forman y dan paso
a la creacin de nuestra persona, pero cmo es que nos apropiamos de la cultura
escolar? Abordar otros conceptos para responder a la pregunta.

Escuela y sociedad en conjunto

Creo que la funcin ms importante y fundamental de la educacin y de la escuela es
o debera ser la de socializadora, antes que de formadora acadmica o en otros
campos. Es decir, la escuela debe formar a las personas para la vida en la sociedad
antes que cualquier otra cosa. Debe hacer que los alumnos se apropien de lo que
aprenden dentro de un saln de clases y lo reflejen en casa o en la calle con sus
amigos y compaeros. Es cierto que la escuela que no lo hace todo y que la
responsabilidad es de padres, maestros y alumnos.
En ste sentido, pienso que una escuela que funciona correctamente, debe tomar los
buenos valores, los buenos aprendizajes y los buenos comportamientos que el
alumno trae desde el hogar y con esto trabajar y mejorarlo hasta formar a la persona
en el mbito acadmico, actitudinal y en el procesual tal como lo menciona Lev
Vigotsky en su teora del desarrollo histrico-social, el desarrollo cognoscitivo del
alumno est condicionado por factores sociales y culturales.

Apropiarse de la escuela
Entonces, tenemos hasta aqu un marco general dentro del cual se encuentra la
cultura escolar, la cultura social y la relacin que puede generarse entre ambas.
El subttulo que he puesto es porque pienso que apropiarse de la escuela en general

es lo mismo que apropiarse de la cultura que sta genera y para lograrlo, tanto el
alumno, el maestro y los padres de familia deben ser partcipes de una
transformacin ideolgica y cultural. No en el sentido de transformar sus tradiciones y
costumbres, sino las prcticas mal encaminadas que hacen que la sociedad funcione
de manera incorrecta.
Como dije anteriormente la escuela siempre debe tomar lo bueno de cada persona y
mejorarlo. De esta manera hacemos de las instituciones escolares un filtro de la
sociedad que toma lo bueno y lo pule para que sea mejor, y a todo esto le sumamos
la formacin acadmica formal que lleva a cada individuo a ser completo en cada
rea que la sociedad le demande.
Aun cuando no hubiese nada bueno que tomar de una persona (lo cual pienso que
es imposible) la escuela tiene el reto de transformar a ste sujeto y hacerlo parte de
la cultura escolar para que sea parte de la cultura social.
Al final todo se mezcla y todo se complementa, la escuela toma lo bueno de una
cultura para moldearla y posteriormente regresarle algo mejor a la sociedad. La
sociedad misma se apropia de la cultura escolar sin darse cuenta. El maestro en el
saln de clases emplea y toma de los conocimientos previos que el alumno aprendi
en la sociedad para partir de stos y comenzar su clase y as mismos, todos los das
utilizamos las cosas que un da aprendimos en la escuela.