Cuál es el propósito de la enseñanza de la lengua en educación básico y cómo se articula con la

definición del enfoque didáctico?

¿A qué se debe que se haya definido ese enfoque y no otro? Apoyarse en la lectura "Apuntes
desde la perspectiva curricular en leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario" de
Delia Lerner.

¿Qué teorías lingüísticas fundamenta el enfoque y los propósitos? ¿Cómo se usan sus aportes
(conceptos, términos, métodos) en el planteamiento de los propósitos de la asignatura? Sustentar
las respuestas con ejemplos.

¿Qué tipo de prácticas de enseñanza se requiere desde el enfoque identificado?

Para transformar la enseñanza de la lectura y la escritura, El desafío del que habla Delia Lerner , es
de formar verdaderos practicantes de la lectura y la escritura y no solo sujetos que “puedan
descifrar” el sistema de escritura. Este gran desafío incluye: formar lectores, formar seres
humanos críticos, formar personas deseosas de aprender en todo, orientarnos a la formación de
escritores, orientar al alumno a ser productor consciente de lengua escrita, convertir a la escritura
en la escuela como un objeto de enseñanza y promover el descubrimiento y la utilización de la
escritura como instrumento de reflexión sobre el propio pensamiento y como recurso organizativo
del conocimiento. Hoy en día sin embargo, dice Delia que: estamos formando individuos
independientes de la letra, estamos haciendo obligatoria y mecánica esta experiencia, estamos
desarrollando “copistas” y gente pasiva ante la lectura yescritura.