Influencia de la educacin holstica y la teora sociocrtica en mi desempeo

docente
Los ajustes a la pedagoga como ciencia integral, es el reto de todos los
sistemas educativos y de todos los pases del mundo, encontrar la manera de
concebir una educacin trasformadora de la realidad, basado en los principios
de la humanidad pasa a ser el paradigma del siglo XXI. Para tal efecto, se hace
alusin sobre la educacin holstica y la teora sociocrtica.
Osho precisa que si nada cambia y todo permanece esttico, nunca tendrs
ningn miedo si la sociedad y el mundo no sufrieran cambios y todo fuera
esttico, todos los sistemas globales seran neutrales, independientes,
conformistas, desinteresados y quizs pacifistas.
Alejandro Lpez Gonzales dice el cambio es permanente y todo sistema para
ser vlido y existir de forma regular debe transformarse y avanzar con la
historia, con el tiempo y con las dinmicas sociales, fsicas, naturales el
mundo est en constante movimiento y por consiguiente la humanidad que lo
habita, sufre cambios trascendentales de economa, cultura, tecnologa,
poltica, medio ambiente y social. Es decir hoy es y maana es otra.
La educacin no es la excepcin, actualmente

an se realizan prcticas

educativas y tradicionales, lo cual implica regresar al siglo pasado, un sistema

obsoleto y caducado que respondi y que sigue respondiendo a intereses de
ciertos grupos minoritarios de poder econmico, poltico y religioso, como
factores causantes de las grandes desigualdades y estigmatizantes de las
diferencias y conflictos sociales.
El siglo XXI, plantea un sistema educativo basado en los principios de la
humanidad, tal como dice Ramn Gallegos Nava La educacin holista es una
educacin para la paz, es un sendero de fraternidad humana, promueve el
desarrollo de una conciencia de concordia, solidaridad y cooperacin un claro
ejemplo, son los acuerdos de paz, basados en el dialogo y la concertacin, pues
el conflicto solo indujo a las armas y al sufrimiento por 36 aos.

Como docente, es tener una conviccin social y humanista, capaz de promover

y fomentar en los estudiantes una educacin holstica e integral, basado en el
respeto hacia el otro, la diversidad, la tolerancia, el dialogo, la toma de
decisiones conjuntas, la concertacin como medio en la resolucin de
conflictos, la trasparencia, la rendicin de cuentas, la participacin ciudadana,
sobre todo que el estudiante tome conciencia de s mismo, de su realidad y de
su entorno como uno todo.
Asimismo, el papel que va a jugar el docente en este proceso de formacin,
con el claro convencimiento de que el cambio empieza con uno mismo, como
dice guy fankes a veces no depende de nosotros cambiar las circunstancias
externas pero siempre podemos cambiar nuestro punto de vista

como

profesionales no podemos cambiar el sistema de la noche a la maana, pero se

puede empezar con uno mismo, con la familia, la iglesia, la sociedad y sobre
todo la escuela como instituciones generadoras de principios y valores
humanos y sociales.
McLaren (1997) dice la pedagoga crtica consiste expresamente en un
proceso de negociacin para la comprensin de la realidad de forma
significativa orientar al estudiante a tomar el mejor camino de su vida,
inducirlo a protagonizar su propio desarrollo, fomentar espacios y ambientes de
reflexin, crtico de su realidad contextual, econmica poltica y social.
En una pedagoga holstica y crtica, el estudiante es el agente generador del
conocimiento y no de un sistema centralizador, ms bien, ver al estudiante
como sujeto y no objeto de estudio, es decir, el estudiante es quien explora su
realidad,

cuestiona y toma conciencia de las causas y los efectos de la

pobreza, la desigualdad, la corrupcin, el desempleo, la delincuencia, el

racismo, la globalizacin, la tecnologa,

y propone alternativas de solucin

enfocadas al bienestar social, la democracia y la participacin ciudadana en

todas las esferas del desarrollo.
Como docente, es saber que el reto primordial es: guiar, coordinar, dirigir,
promover y fortalecer un aprendizaje significativo, fundamentado en la
participacin crtica y constructiva del estudiante,

la equidad de gnero, la

interculturalidad, llevar al estudiante a filosofar sobre quin es?,

dnde

viene? y a dnde va?, lograr que el estudiante tome conciencia de s mismo,

de su prjimo, sobre los derechos humanos, de su entorno y su naturaleza para
una convivencia armnica y pacfica.
Implementar una pedagoga holstica y crtica, implica romper el formato
tradicional, causante de estratificaciones sociales discriminatorias, no quiere
decir que es tarea fcil, debe concebirse como un desafo, un proceso gradual
que requiere tiempo, persistencia, voluntad, esfuerzo, capacitacin, cambio de
actitud y de docencia para alcanzar una visin integradora de la educacin
guatemalteca.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA.
1. Dr. Ramn Gallegos Nava. (2001) Una visin Integral de la Educacin.
2. Informe a la UNESCO de la Comisin Internacional sobre la educacin
para el siglo XXI, presidida por Jacques Delors
3. Jos Eduardo Padilla Beltrn,, Andersen Vera Maldonado, Wilmer
Hernando Silva Carreo (2012) La formacin del componente
pedaggico del docente universitario desde un enfoque sociocrtico.
4. https://loquepodemoshacer.wordpress.com/2011/02/05/formacion-eneducacion-holistica-la-educacion-del-futuro-inmediato-para-las-proximasgeneraciones/
5. http://osho-maestro.blogspot.com/2009/08/si-nada-cambia-y-todopermanece.html
6. https://prezi.com/xw7b7no6apte/copy-of-heraclito-todo-fluye-nadapermanece/