Fecha: 7 de Abril de 2015.

Clase: 2 A
Maestra Practicante: Cecilia Nez
rea de conocimiento Naturaleza
Disciplina: Biologa
Contenido: Los seres vivos: animales, vegetales y hongos.
Recorte: Los seres vivos: vegetales y hongos.
Intencionalidad: Institucionalizacin del conocimiento, que el nio aprenda a
clasificar los animales.
Consigna: Crear un mapa semntico indagando conocimientos previos.
Recursos: Pizarra, marcador, cuaderno de ciencias y lpiz, tarjetitas
ilustrativas.
Estrategias: trabajo colectivo (entre todos), mapa semntico.
Andamiaje: Por medio de la indagacin.
Desarrollo: 1- Debido a que en la clase anterior dimos la clasificacin de los
animales, para comenzar la clase hare un repaso de lo dado haciendo un mapa
conceptual en la pizarra.
2- Se le preguntara a los nios sobre los animales: cmo
nacen?, dnde viven?, cmo se clasifican segn su cuerpo?, cmo se
clasifican por lo que comen?
3- Para guiar a los nios se presentaran tarjetitas ilustradas de
animales.
4- Para cerrar la clase los nios tendrn que copiar el mapa
conceptual en sus cuadernos de ciencias. Con esta actividad tendr un
panorama de qu conceptos abordar para poder continuar con la secuencia.

CLASIFICACIN
CMO
NACEN

Herbvoros

ANIMALES

DONDE VIVEN

LO QUE
COMEN

Ovparos
SEGN SU
CUERPO

Vivparos

Carnvoro
Terrestres
Omnvoro
Areos

Anfibios

Acuticos

Reptiles
Arcnidos
Mamferos
Aves
Peces
Insectos

Fundamentacin: Eleg trabajar con la estrategia de elaborar un mapa

semntico porque es una herramienta que permite representar grficamente la
organizacin de las ideas. Esta se ordena de manera jerrquica, disponiendo
las ideas secundarias en torno a la idea central, tambin se conoce como una
representacin visual de un concepto particular; es decir, es una estructuracin
de la informacin en categoras, representada grficamente. Esta estrategia,
descrita inicialmente por Pearson y Johnson (1978), puede ayudar a los
estudiantes a activar y desarrollar su conocimiento previo estableciendo
relaciones posibles dentro de un tema dado.
Un mapa semntico es un esquema grfico que ayuda a ver cmo los
conceptos (palabras) se relacionan entre s. Podemos aproximarnos a la
construccin de un mapa semntico desde dos grandes perspectivas: a) Como
paso previo al desarrollo de un tema: para organizar las ideas y establecer
lazos de relacin; y b) Como proceso de lectura o de reflexin ante un texto
dado: ruta para descubrir los temas, cmo el autor del texto los ha ido
relacionando o cmo nuestras reflexiones contextualizan el texto. Es decir, se
trata de un organizador grfico para facilitar la lectura y/o reflexin sobre un
texto o un tema a desarrollar. Los mapas semnticos se construyen

generalmente en torno a un tema o concepto central, alrededor del cual giran,

en crculos cada vez ms amplios, otros conceptos que lo complementan,
proyectan o limitan.

MARCO TEORICO:
Un mapa semntico es un esquema grfico que ayuda a ver cmo los
conceptos (palabras) se relacionan entre s. Podemos aproximarnos a la
construccin de un mapa semntico desde dos grandes perspectivas: a) Como
paso previo al desarrollo de un tema: para organizar las ideas y establecer
lazos de relacin; y b) Como proceso de lectura o de reflexin ante un texto
dado: ruta para descubrir los temas, cmo el autor del texto los ha ido
relacionando o cmo nuestras reflexiones contextualizan el texto. Es decir, se
trata de un organizador grfico para facilitar la lectura y/o reflexin sobre un
texto o un tema a desarrollar. Los mapas semnticos se construyen
generalmente en torno a un tema o concepto central, alrededor del cual giran,
en crculos cada vez ms amplios, otros conceptos que lo complementan,
proyectan o limitan.
El mapa semntico es una herramienta que permite representar grficamente
la organizacin de las ideas. Esta se ordena de manera jerrquica, disponiendo
las ideas secundarias en torno a la idea central, tambin se conoce como una
representacin visual de un concepto particular; es decir, es una estructuracin
de la informacin en categoras, representada grficamente. Esta estrategia,
descrita inicialmente por Pearson y Johnson (1978), puede ayudar a los
estudiantes a activar y desarrollar su conocimiento previo estableciendo
relaciones posibles dentro de un tema dado.

Bibliografa: -

Programa de Educacin Inicial y Primaria 2008.

Curtis, Barnes, Schnek, Massarini (2008). Curtis Biologa.
Buenos Aires: Editorial Mdica Panamericana .
http://www.ensayistas.org/curso3030/glosario/mapa/