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DE
LOS
SABERES
ANCESTRALES
Y
EL
CONOCIMIENTO
LOCAL
PARA
EL
DILOGO
DE
SABERES
EN
LAS
POLTICAS
PBLICAS
DEL
ESTADO
PLURINACIONAL
DE
BOLIVIA
Aimara
Quechua
Uru
Kallawayas
LA
NCPE
Captulo
sexto:
Educacin,
interculturalidad
y
derechos
culturales.
Art
30.
Derechos
de
las
naciones
y
pueblos
indgena
originario
campesinos.
II.
11.
A
la
propiedad
intelectual
colec/va
de
sus
saberes,
ciencias
y
conocimientos,
as
como
a
su
valoracin,
uso,
promocin
y
desarrollo.
12.
A
una
educacin
intracultural,
intercultural
y
plurilinge
en
todo
el
sistema
educa/vo.
13.
Al
sistema
de
salud
universal
y
gratuito
que
respete
su
cosmovisin
y
prc/cas
tradicionales.
LA NCPE
LA
NCPE
Captulo
sexto:
Educacin,
interculturalidad
y
derechos
culturales.
Seccin
IV.
Ciencia,
tecnologa
e
inves>gacin
III.
El
Estado,
las
universidades,
las
empresas
produc>vas
y
de
servicio
pblicas
y
privadas,
y
las
naciones
y
pueblos
indgena
originario
campesinos,
d e s a r r o l l a r n
y
c o o r d i n a r n
p r o c e s o s
d e
inves>gacin,
innovacin,
promocin,
divulgacin,
aplicacin
y
transferencia
de
ciencia
y
tecnologa
para
fortalecer
la
base
produc>va
e
impulsar
el
desarrollo
integral
de
la
sociedad,
de
acuerdo
con
la
ley.
LA
NCPE
Seccin
I.
Educacin.
Argculo
78.
I.
La
educacin
es
unitaria,
pblica,
universal,
democr>ca,
par>cipa>va,
comunitaria,
descolonizadora
y
de
calidad.
II.
La
educacin
es
intracultural,
intercultural
y
plurilinge
en
todo
el
sistema
educa>vo.
Seccin
II.
Educacin
Superior
Argculo
91.
I.
La
educacin
superior
desarrolla
procesos
de
formacin
profesional,
de
generacin
y
divulgacin
de
conocimientos
orientados
al
desarrollo
integral
de
la
sociedad,
para
lo
cual
tomar
en
cuenta
los
conocimientos
universales
y
los
saberes
colec>vos
de
las
naciones
y
pueblos
indgena
originario
campesinos.
II
LA
NCPE
II.
La
educacin
superior
es
intracultural,
intercultural
y
plurilinge,
y
>ene
por
misin
la
formacin
integral
de
recursos
humanos
con
alta
calicacin
y
competencia
profesional;
desarrollar
procesos
de
inves>gacin
ciengca
para
resolver
problemas
de
la
base
produc>va
y
de
su
entorno
social;
promover
pol>cas
de
extensin
e
interaccin
social
para
fortalecer
la
diversidad
ciengca,
cultural
y
lings>ca;
par>cipar
junto
a
su
pueblo
en
todos
los
procesos
de
liberacin
social,
para
construir
una
sociedad
con
mayor
equidad
y
jus>cia
social.
Art
2.
Inciso
6.
Principios:
Interculturalidad.
El
ejercicio
de
los
derechos
de
la
Madre
Tierra
requiere
del
reconocimiento,
recuperacin,
respeto,
proteccin,
y
dilogo
de
la
diversidad
de
sen>res,
valores,
saberes,
conocimientos,
p r c > c a s ,
h a b i l i d a d e s ,
t r a s c e n d e n c i a s ,
transformaciones,
ciencias,
tecnologas
y
normas,
de
todas
las
culturas
del
mundo
que
buscan
convivir
en
armona
con
la
naturaleza.
Sociedad
justa,
equita>va
e
incluyente
[vida justa]
Derechos
Deberes
Obligaciones
18
Derechos
Deberes
Madre Tierra
Indgenas
Econmicos, sociales y culturales
Vida sin pobreza material, social, espiritual
Individuales
Colec>vos
Obligaciones
Estado
plurinacional
19
Desarrollo Integral
(art. 5 inciso 3)
()
20
Conservacin diversidad
Agricultura, pesca y
ganadera
Bosques
Minera e hidrocarburos
Agua
Tierra y territorio
Aire y calidad ambiental
Energa
Gestin de residuos (basura)
Cambio Climtico
Educacin
21
Desarrollo Integral
Instrumentos de
planificacin y gestin
Ordenamiento de zonas
y sistemas de vida.
Planificacin integral y
participativa.
Objetivos, metas e
indicadores del Vivir
Bien.
Sistema de registro de
los componentes de la
Madre Tierra.
22
Desarrollo Integral
Mitigacin y
adaptacin al Cambio
Climtico
Autoridad Plurinacional de la
Madre Tierra.
Mecanismo Conjunto de
Mitigacin y Adaptacin para
el Manejo Integral y
Sustentable de los Bosques y
la Madre Tierra.
Mecanismo de Mitigacin.
Mecanismo de Adaptacin.
Fondo Plurinacional de la
Madre Tierra.
23
Aspectos legales
Aspectos ins>tucionales
Aspectos tcnicos
Aspectos
ins>tucionales
La Autoridad Plurinacional de
la Madre Tierra operativizar
los siguientes mecanismos
Aspectos
tcnicos
Esquema complementario
VIVIR BIEN EN ARMONIA Y EQUILIBRIO CON
LA MADRE TIERRA
Derechos
Obligaciones
Deberes
Aspectos tcnicos
Sistemas de vida
Indicadores VB
Aspectos
legales
Garanta derechos
Madre Tierra
Aspectos
institucionales
Autoridad
Plurinacional MT
Desarrollo integral
ENCUENTRO
NACIONAL
HACIA
LA
SOBERANA
CIENTFICO
TECNOLGICA
(Mesa:
Saberes
y
conocimientos
NIOCS)
21
al
22
de
Octubre
2013
1.
Estado
de
Situacin
Desconocimiento
de
los
saberes
locales,
conocimientos
ancestrales
y
la
sabidura
de
las
naciones
indgenas
originarias
y
campesinas,
por
la
sociedad
civil.
Desconexin
o
falta
de
dilogo
entre
saberes
y
el
conocimiento
cien?co
occidental
moderno.
Todava
hay
ausencia
de
estos
saberes
en
el
currculo
de
la
educacin
en
todos
sus
niveles,
ms
alarmante
en
la
educacin
superior.
El
cambio
climCco
genera
nuevos
retos
para
los
saberes
locales
y
conocimientos
ancestrales.
3.
Propuestas
estratgicas
Lineamiento
Estratgico
Subtema
Actores
Sector
producCvo
Empresa
Gobierno
Organizaciones
sociales
Universidad
Lineamiento
Estratgico
3.
Pel
ropuestas
estratgicas
Impulsar
Proyecto
de
Ley
y
normas
Subtema
PolCcas
pblicas
complementarias
de
proteccin
de
los
saberes
de
proteccin
de
locales,
conocimiento
ancestrales
y
sabidura
de
los
saberes
de
la
las
NIOC,
desde
la
perspecCva
de
los
derechos
NIOC.
colecCvos.
Elaborar
e
implementar
un
programa
de
formacin
conCnua
descolonizador,
con
mallas
curriculares
que
incluyen
los
conocimientos
y
saberes
locales
y
ancestrales,
con
parCcipacin
de
los
actores
locales,
a
parCr
de
las
experiencias
existentes.
Crear
e
implementar
programas
de
revaloriza-
cin
y
promocin
de
saberes
locales,
conoci-
mientos
ancestrales
y
la
sabidura
de
las
NIOC
para
el
dilogo
intercultural
e
intercien?co,
en
todos
los
niveles
educaCvos.
Actores
Sector
producCvo
Empresa
Gobierno
Organizaciones
sociales
Universidad
Sector
producCvo
Empresa
Educacin
intra
e
Gobierno
intercultural.
Organizaciones
sociales
Universidad
Lineamiento Estratgico
Subtema
Comunicacin
intra
e
intercultural.
Actores
Sector
producCvo
Empresa
Gobierno
Organizaciones
sociales
Universidad
Sector
producCvo
Empresa
Gobierno
Organizaciones
sociales
Universidad
Lineamiento
Estratgico
Desarrollar
invesCgaciones
tendientes
a
fortalecer
los
nuevos
paradigmas
que
surgen
desde
3.
las
Pvropuestas
isiones
de
los
se
aberes
locales,
stratgicas
conocimientos
ancestrales
y
la
sabidura
de
las
NIOC
.
Subtema
Puentes
episte-
molgicos
entre
saberes
locales
y
la
ciencia
occiden-tal
moderna.
Actores
Sector
producCvo
Empresa
Gobierno
Organizaciones
sociales
Universidad
Gobernanza
y
gobernabilidad
para
la
educacin
Promover
la
mulC,
inter
y
transdisciplinariedad
intra
e
en
la
invesCgacin
cien?ca
para
llegar
al
vivir
intercultural.
bien.
Crear,
implementar
y
dinamizar
un
sistema
de
informacin
y
monitoreo
en
la
gesCn
de
los
saberes
y
conocimientos
locales
y
tradicionales
en
el
mbito
de
la
ciencia
y
tecnologa.
Sector
producCvo
Empresa
Gobierno
Organizaciones
sociales
Universidad
Lineamiento Estratgico
3.
Propuestas
estratgicas
Desarrollar
estrategias
educaCvas
para
la
produccin
agroecolgica
que
responda
a
los
contextos
y
demandas
locales,
revalorizando
la
praxis
de
los
pueblos.
Subtema
Seguridad
y
soberana
alimentaria.
Agroecologa,
integrando
la
agricultura,
la
ganadera
y
la
forestera.
Actores
Sector
producCvo
Empresa
Gobierno
Organizaciones
sociales
Universidad
Sector
producCvo
Empresa
Territorialidad
con
Gobierno
idenCdad.
Organizaciones
sociales
Universidad
a
l
l
a
l
l
a
J
i
h
c
Pa
s
a
i
c
a
r
G
GRACIAS
LA
PAZ
-
BOLIVIA