"EL CANTO QUECHUA

COMO REVITALIZACIÓN
DE NUESTRA LENGUA
MATERNA EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA
REGULAR"

ESTUDIANTES DE LA EPEPIB - VI CICLO

Sheyla Yolanda Quincho Apumayta
Nelfa Valenzuela Consinga
Enfoque
Intercultural
Bilingüe.

Actualmente en nuestra Educación Básica

Regular se apuesta por la revitalización de
las lenguas originarias y en especial del
quechua, considerada en el currículo como
parte de las competencias. Involucrando a
los entes educativos como padres de
estudiantes, padres de familia, autoridades,
instituciones públicas y privadas que se
encuentran en la comunidad
 Toma notas.
Sabemos por cultura que muchos ven a
nuestra lengua materna como algo
innecesario, algo que no nos podría servir o
servirles a nuestros estudiantes, pero
realmente ¿será así?.
Revitalización del quechua
a través del canto
No se puede negar que con la llegada de la
globalización y las nuevas tecnologías de la
información se ha posibilitado en gran medida el
aceleramiento de la aculturación de los niños y
jóvenes quechua hablantes, shipibos, aymaras,
wankas, jakarus, entre otros, quien se encuentran en
constante interacción con aquellas herramientas que
los acercan más y más rápido a las fronteras
globales.
Revitalicemos el
quechua
Es por ello que hablar de revitalización de la lengua y
la cultura es trabajar con aquellas culturas que tienen

01 las poblaciones más jóvenes que no quieren o están

interesadas en hablar o aprender su lengua con el
pretexto de no formar parte de una lengua y cultura
de prestigio

Por ello se hace necesario e indispensable promover el

02
canto quechua como estrategia de revitalización
desde la escuela. Revitalicemos nuestra lengua
materna y promovamos que nuestros estudiantes lo
expandan con su entorno más cercano como son: sus
familiares y vecinos.

Contribuir con la mejora de un aprendizaje basado en un

enfoque intercultural bilingüe es de vital importancia

03 para el desarrollo de la educación rural, los aprendizajes

de los estudiantes de las instituciones educativas,
aportan al desarrollo social de la comunidad educativa
y por ende contribuyen en la revitalización de nuestra
lengua materna “el quechua”.
 Hagamos
cambios.
Nosotros como estudiantes de la Escuela
Profesional de Educación Primaria e
intercultural Bilingüe somos conscientes de
la importancia de la revitalización del
quechua debido a que conocemos nuestro
contexto y esta posibilidad nos permitirá
expandir nuestra cultura, nuestras riquezas
naturales, nuestro patrimonio material e
inmaterial y para poder lograrlo,
necesitamos hacer partícipes a nuestros
estudiantes desde los primeros ciclos de la
Educación Básica Regular.
 Estrategia Lúdica
Siendo la educación un
fenómeno social de liberación,
emancipación, y transformación
de la realidad circundante; la
estrategia lúdica del canto nos
La voz humana es el medio
permite generar un ambiente natural por excelencia a
alegre para lograr un través del cual nos
aprendizaje significativo que expresamos musicalmente y
nos comunicamos con los
trascienda en la vida escolar y demás.
personal.
 Tengamos
en cuenta.
El niño y la niña, desde que nacen, entran
en contacto con el mundo sonoro que les
rodea, dentro del cual se produce
abundante música y canto dirigida
expresamente al mundo infantil con
diferentes finalidades. Se puede decir que
existen dos maneras de concebir la música,
aquélla que es vivida de manera natural y
se aprende por la propia transmisión del
sonido y su repetición, y otra que es
adquirida de manera artificial y que
implica una teorización (Vilar Torrens,
1997:102- 3).
 El canto es una de las actividades
más importantes en la escuela ya
que este debe ser el punto inicial
para comenzar con el proceso de
una educación intercultural con un
enfoque musical.

Es importante darle un nivel de valoración, aceptación y disfrute

de las actividades de canto en quechua, y generar conciencia
sobre las costumbres locales, la identidad y el rescate de la
cultura para responder de manera acertada a la situación real
que se vive en estos momentos porque cada vez se canta menos
en lengua materna y la escuela es un espacio de muchas
posibilidades.
 Las estrategias educativas que utilizan los
docentes para dominar su lengua materna les
permiten construir conocimientos contextuales y
enriquecer la cultura de su nacionalidad. Estos
procesos se integran coherentemente con los
aprendizajes necesarios para fortalecer la EIB
en un contexto intercultural.

La música se escucha, se interpreta y se crea, y su

presencia es muy importante en la vida cotidiana
de los niños y jóvenes, pero las condiciones
relacionadas con la educación musical en el ámbito
escolar muchas veces no contribuyen al logro de las
metas deseadas (Camara, 2001). :727).
 CONCLUSÍON
La revitalización de la lengua materna es
tarea de todos los ciudadanos que son parte
de un determinado contexto, así como es
responsabilidad de las instituciones públicas
y privadas que deben de contribuir con el
desarrollo de las sociedades en las que
interactúan.

El canto en quechua como recurso

pedagógico es fundamental en la
revitalización de la lengua quechua, ya que
nadie puede amar lo que no conoce. Por
ende, es necesario recuperar la música y el
canto tradicional para el fortalecimiento de
los valores individuales y colectivos.

¡Gracias por
tu atención!