PROGRAMA DE REFORZAMIENTO

SECUNDARIA

AREA: CIENCIA SOCIALES

I. DATOS GENERALES
1. I.E. : I.E. Nº 20178 – SANTA ROSA DE LIMA
2. CICLO : VII
3. AREA ( S) : Ciencias Sociales
4. GRADO Y SECCION : : 3ero, 4ª Y 5TO
5. DOCENTE : Amalis G. Chumpitaz Vivanco
6. SUBDIRECTOR (A) : Walter Sánchez Andrade
7. DIRECTORA : Etel Cornejo Pérez

II. ASPECTO LEGALES

2.1. Ley General de Educación Nº 28044
2.2. R.M. N° 531 – 2021 MINEDU

III. FUNDAMENTACIÓN
En la actualidad debido a los cambios de los paradigmas educativos, lograr que los estudiantes sean
competentes es darles una serie de herramientas educativas y desarrollar capacidades para que
puedan desenvolverse en una sociedad cada vez más competente y exigente por el avance de la
ciencia y la tecnología. Por ello el plan a desarrollar es en base a reforzar los aprendizajes en los
estudiantes para que puedan ser capaces de alcanzar otras y puedan asumir de esta manera retos
constantes en su vida cotidiana.

IV. DURACIÓN
MARZO-DICIEMBRE

V. METODOLOGÍA
Es una estrategia metodológica en la que las estudiantes se enfrentan a situaciones o problemas
reales o simulados con la finalidad de resolverlo movilizando las capacidades y conocimientos que
no alcanzó a desarrollarlos en las clases ordinarias, generándose una oportunidad para el que el
docente refuerce y fortalezca las capacidades de las estudiantes.

OBJETIVO GENERAL
Elevar el nivel de desarrollo de las competencias del área de ciencias sociales de las estudiantes en los
grados de 3°, 4° y 5° grado de secundaria mediante diferentes estrategias metodológicas con el fin de
lograr un nivel académico satisfactorio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
❖ Diagnosticar el nivel de logro de las competencias del área de los estudiantes.
❖ Concientizar a las estudiantes de asumir el reto de elevar el nivel de desarrollo de las competencias del
área de CIENCIAS SOCIALES.
❖ Implementar el Plan de Reforzamiento
❖ Identificar las capacidades en que presentan dificultades las estudiantes.
❖ Diseñar actividades de reforzamiento teniendo en cuenta el contexto y las estrategias metodológicas con
el fin de fortalecer en las estudiantes las capacidades comunicativas.
❖ Fomentar en el educando hábitos de lectura.
❖ Fortalecer las competencias y desempeño de los estudiantes.
❖ Evaluar las actividades y desempeño de los estudiantes

HORARIO

DIA HORA INICIO - TERMINO

Jueves 6 Y7 11:00 a 12.30

 MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

FECHA SEMANAS POR TOTAL POR

BIMESTRE HORAS HORAS
BIMESTRE ESTUDIANTES

31/03 AL 13/05 9 18 Estudiantes de

3ero, 4to a y 5to
1 BIM 2h que realizaron la
carpeta de
recuperación

2h 23/05 AL 22/07 9 18 Estudiantes que

requieran
recuperación y
afianzamiento en la
2BIM
competencia
construye
interpretaciones
históricas

2h 08/08 AL 07/10 9 18 Estudiantes que

requieran
recuperación y
afianzamiento en la
3BIM
competencia
Gestiona
responsablemente
el ambiente

2h 9 18 Estudiantes que
requieran
recuperación y
afianzamiento en la
4BIM competencia
Gestiona
responsablemente
los recursos
económicos

36 72
 MESES DEL AÑO
ETAPAS ACTIVIDADES RECURSOS
M A M J J A S O N D
Evaluación, Análisis y Papel boon
retroalimentación de la carpeta
Lapiceros
PLANIFICACION de recuperación x
Plumones
Selección de estudiantes que x
requieren reforzamiento de la
competencia histórica de acuerdo
a las necesidades de las
ORGANIZACION estudiantes. x
Retroalimentación con x x x x X x X x x
actividades,
Textos y cuadernos de
Dinámicas, trabajos individuales trabajo del MED
DESARROLLO y grupales.

Prácticas de ensayos y
actividades de argumentación

Se evaluará teniendo en cuenta x x x x x

el logro de las competencias y
EVALUACION actividades planteadas mediante
el uso de lista de cotejo.

Estrategias de Planificación del aprendizaje:

Establecer con claridad, los aprendizajes esperados a conseguir por todo el grupo.
Preparar actividades sobre una misma capacidad de refuerzo y de profundización variando el grado de dificultad.
Preparar las sesiones teniendo en cuenta actividades pedagógicas que involucren la participación motivada,
necesaria y comprometida de todas las alumnas.

Estrategias para la utilización de recursos y materiales de refuerzo:

Uso de materiales atractivos e innovadores, incluso elaborados por ellos mismos según sea el caso.
Uso de material entregado por el Ministerio de educación que permitan realizar actividades de repaso, refuerzo,
investigación y profundización.
Estrategias de apoyo en la interacción cooperativa entre pares
Ayuda entre iguales: Tutoría entre alumnos: un alumno, considerado fortalecido en una capacidad o conocimientos
determinados, instruye o ayuda a otros que no lo dominen.
Trabajo cooperativo en pequeño grupo (homogéneos por capacidad o por rendimiento, estilo de aprendizaje) o en
pareja. La finalidad es reducir el número de estudiantes por grupo de forma que se pueda realizar un trabajo más
adaptado beneficiándose de la medida no solo los estudiantes de ritmo más lento sino también los más rápidos

FUENTE DE VERIFICACIÓN
Lista de cotejo
Registro de asistencia
MATERIALES
Practicas fotocopiadas.
Texto y cuaderno del MED,
Práctica y Simulacros de exámenes.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Ficha de observación,
Ficha de coevaluación,
Intervenciones orales
Lista de cotejo
Exámenes Escritos
Practicas calificadas

REQUERIMIENTOS NECESARIOS PARA EL REFORZAMIENTO E N LA ESCUELA

• Aula debidamente acondicionada con pizarra acrílica y

ventilación adecuada para las estudiantes y docente del
área.
 CITACIÓN

Sr. PADRE DE FAMILIA: ….....................................................

Estudiante. -SOTO LOZANO, BELINDA ROXANA Grado y sección:

Se comunica que su menor hija ha sido seleccionada para la hora de

reforzamiento en el área de Historia, Geografía y Economía.

Por lo que deberá traer su almuerzo

fecha Hora Curso

31/03/2021 11:00 Historia Geografía y E

PROFESORA DEL ÁREA DE CC,SS,

Lic. Amalis G.Chumpitaz Vivanco