Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
SAN PABLO
NOBRE DEL DOCENTE:
PLANEADOR N :
REA Y/O ASIGNATURA:
GRADO: 3
# de sesiones programadas:
Fecha de inicio:
Fecha final:
Escriba el estndar (es) a trabajar: pensamiento numrico y sistemas numricos
Describo situaciones de medicin utilizando fracciones comunes.
TEMA
Fracciones
OBJETIVO
DE
APRENDIZAJES:
describir
situaciones de medicin utilizando fracciones
comunes.
DESEMPEO:
- Representa fracciones, lee y escribe nmeros fraccionarios.
- Reconoce y diferencia la funcin del numerador y el denominador en una fraccin.
- Encuentra fracciones que representan la misma parte de la unidad.
- Compara fracciones y resuelve problemas con estas.
REVISIN DE REFERENTES (TRANSVERSALIDAD): la transversalidad se aplica en general a
la comprensin de textos y manejo de lenguaje apropiado al hablar de medidas, en general
utilizado en temas donde sea necesario tomar referencias como: un cuarto de la poblacin,
dos tercios de hbitat, medio vaso de mezcla de ingredientes particulares, entre otros
aspectos que aplica a la transversalidad de las dems reas.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas est sujeto a las decisiones didcticas del
docente)
Diagnstico
Exploracin
Ejecucin
Estructuracin
Valoracin
Fortalezas:
- Nocin
de
conjunto
y
representaci
n.
- Hacer
repartos.
- Manejo
de
operaciones
bsicas.
Debilidades:
- Algunos
estudiantes
Criterios
de
divisibilidad.
Representaci
n
de
conjuntos.
Repartos
exactos
e
inexactos.
Operaciones
aditivas.
Comparacin
de
cantidades.
A
partir
de
material concreto
como
frutas,
fichas, tiras de
papel, productos
de
su
cotidianidad;
se
realizaran
las
actividades
de
apropiacin
del
concepto
de
fracciones, donde
de forma prctica
Fraccin
Unidad
Fraccin de
un
conjunto.
Comparaci
n
de
fracciones.
Fracciones
propias
e
impropias.
Fracciones
homognea
s
y
1
participacin
en el desarrollo de
preguntas para el
desarrollo de la
clase.
2
construccin
del concepto de
fraccin.
3 realizacin de
talleres en parejas
Caracterizacin de
materiales y recursos
Caracterizacin de la
forma de trabajo
MATERIALES Y
Taller
Gua
Libro de texto
MEN
Coleccin
Semilla
Maleta de
transicin
Recurso virtual
o digital
Recurso no
convencional
Cul: laminas,
fotocopias,
objetos que
rodean el
entorno, los
mismos
estudiantes.
RECURSOS EDUCATIVOS
X
- Se utilizara el taller en parejas en el momento
de cierre y evaluacin final de la sesin, para
X
detallar as las falencias que quedaron de la
X
sesin realizada y fortalecerla en la siguiente
- Las fotocopias y el material concreto se
utilizaran en los momentos iniciales e
intermedios de la clase para lograr llegar a la
construccin del concepto.
- La utilizacin de elementos del entorno y de
los mismos estudiantes sern ejemplos y
X
ejercicios iniciales e intermedios de la clase.
- Los ejercicios de aplicacin en su mayora
sern a partir de la gua del libro proyecto se
en sus pginas: 58 a 77.
- Finalmente el domino de fracciones junto con
una prueba escrita estilo saber, sern
utilizados como evaluaciones de aplicacin de
todos los subtemas dados en operaciones,
tipos, y dems conceptos de fracciones.
METODOLOGA
Trabajo grupal
X
Trabajo individual
X
Otro
Cul:
______________________
PROCESO
(Evaluar los aprendizajes
alcanzados por los
estudiantes en el desarrollo
EVALUACIN FORMATIVA
TIPOS
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES DE
(Seleccione los
EVALUACIN
tipos de
(Idea general del proceso de evaluacin)
evaluacin que
planea)
Autoevaluaci
n
Coevaluacin
Heteroevaluac
in
Otro Cul:
X
X
La autoevaluacin se evidencia en el
momento en que se realizan los ejercicios
tanto de manera individual como en
parejas en el cual el estudiante se ve
obligado a pedir mayor orientacin cuando
tiene alguna confusin o no puede
finalizar el proceso.
La coevaluacin se muestra en los
espacios iniciales de motivacin hacia la
temtica y de conceptualizacin donde
participa el conjunto de estudiantes y
realizan los aportes que son apropiados o
no ante lo que se est pidiendo o
resolviendo. Y de la misma forma se
presenta la heteroevaluacin pues cada
estudiante escucha y juzga las opciones
de sus compaeros de acuerdo a lo que
est comprendiendo frente a la temtica
desarrollada.