Está en la página 1de 24

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA1


IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel:
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE MXICO.


COACALCO
TALLER DE MATEMTICAS
APLICADAS

Semestre:

6.

Carrera:

TODAS

Profesor(es):
Periodo de aplicacin:
Duracin en horas:

ACADEMIA DE MATEMATICAS
18 FEB A 21 JUN
12 HORAS

Fecha:

18 FEB 1 MAR

Propsito de la secuencia didctica:


Obtener el volumen y capacidad de diversos cuerpos tridimensionales; a partir de la conversin de sistemas tridimensionales para la resolucin de situaciones que impliquen el uso
de cuerpos geomtricos reales.
Tema integrador:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Ninguna.
La cubeta.
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
Geometra y trigonometra (rea y
volumen de figuras geomtricas).
Categoras:
Espacio ( X )
Energa ( )
Diversidad ( X )
Tiempo ( )
Materia ( x ).
Contenidos fcticos:
Concepto Fundamental: Algebra y geometra aplicadas.
Concepto Subsidiario: lgebra.
Contenidos procedimentales:
Hacer conversin de unidades en dos y tres dimensiones.
Elaborar recipientes con los requisitos establecidos.
Calcular la capacidad en litros para diversas superficies.
Utilizar satisfactoriamente la calculadora.
Contenidos actitudinales:
Respeto hacia las opiniones de los compaeros en las diversas tcnicas grupales.
Responsabilidad en la entrega de trabajos, proyectos u manejo de la lista de cotejo.
Disciplina en la formacin de equipos de trabajo, asistencia y reglamento en el aula.
Solidaridad y colaboracin permanente durante la resolucin de ejercicios y tareas
Competencias genricas y disciplinares:
Piensa crtica y reflexivamente: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos.
Aprende de forma autnoma: Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de su vida.
Trabaja en forma colaborativa: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
1

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Producto(s) de Aprendizaje

Actividades
Planteamiento de propsito e implementacin del
problema la cubeta .
Tcnica grupal binas para la Formacin de equipos de
trabajo
Recopilacin de aprendizajes previos para la resolucin
del problema.
Exposicin en plenaria de experiencias de forma
aleatoria.

Actividades
Discusin grupal y mediacin del docente en la forma
de obtencin del volumen para los casos propuestos.
Uso de ejemplos de aplicacin y resolucin por parte
del alumno a partir de tcnica grupal..
Reforzamiento por lluvia de ideas.

Actividades
Entrega de ejercicios propuestos al docente.
Coordinacin de actividades para la solucin de
ejercicios y aclaracin de dudas.
Presentacin de ejercicios extractase para su resolucin
como tarea y entrega la siguiente sesin.

Genrica(s) y disciplinares

Atributos

Trabaja en forma colaborativa:


Participa y colabora de manera efectiva
en equipos diversos.

Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Piensa crtica y reflexivamente:
Sigue instrucciones y
Desarrolla innovaciones y propone
procedimientos de manera
soluciones a partir de mtodos
reflexiva, comprendiendo
establecidos.
como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Trabaja en forma colaborativa:
Propone maneras de
Participa y colabora de manera efectiva
solucionar un problema o
en equipos diversos.
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

Evaluacin

Tema Integrador resuelto

Diagnstica. Ejercicios de enlace.

Producto(s) de Aprendizaje

Ejercicios resueltos con los


requisitos solicitados.

Evaluacin

Firmas y sellos.
Lista de cotejo con los indicadores de
desempeo ( ver anexo 4)

Producto(s) de Aprendizaje
Maqueta con figuras
geomtricas.

Evaluacin

Lista de cotejo con los indicadores de


desempeo ( ver anexo 4)
Examen de conocimientos.

RECURSOS
Equipo

Material

Fuentes de informacin

Cuadernillo base, Cuaderno de trabajo, Pizarrn, Lpiz ,


calculadora, bolgrafo y material para la maqueta.

Bibliografa bsica y/o complementaria.

VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:

Lic. Rocio Flores Peinado.

Academia de matemticas

Lic. Javier Muoz Garca.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR


INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA2
IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel:
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE MXICO.


COACALCO
TALLER DE MATEMTICAS
APLICADAS

Semestre:

6.

Carrera:

TODAS

Profesor(es):
Periodo de aplicacin:
Duracin en horas:

ACADEMIA DE MATEMATICAS
18 FEB A 21 JUN
12 HORAS

Fecha:

4 -15 MAR

INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica:
Utilizar sus conceptos previos de geometra analtica, por medio de un planteamiento geogrfico anlogo, para resolver situaciones diversas dentro de su campo contextual.
Tema integrador:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Ninguna.
Los submarinos perdidos.
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
Geometra analtica (recta y
circunferencia).
Categoras:
Espacio ( x )
Energa ( )
Diversidad ( x )
Tiempo ( x )
Materia ( ).
Contenidos fcticos:
Concepto Fundamental: Algebra y geometra aplicadas.
Concepto Subsidiario: Geometra.
Contenidos procedimentales:
Resolver ecuaciones lineales con 3 incgnitas.
Calcular los componentes de la recta y la circunferencia a partir de su
Utilizar satisfactoriamente la calculadora.
expresin matemtica.
Graficar sus lugares geomtricos.
Contenidos actitudinales:
Respeto hacia las opiniones de los compaeros en las diversas tcnicas grupales.
Responsabilidad en la entrega de trabajos, proyectos u manejo de la lista de cotejo.
Disciplina en la formacin de equipos de trabajo, asistencia y reglamento en el aula.
Solidaridad y colaboracin permanente durante la resolucin de ejercicios y tareas
Competencias genricas y disciplinares:
Piensa crtica y reflexivamente: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos.
2

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Trabaja en forma colaborativa: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
Identifica sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Elige fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Actividades
Presentacin del propsito y planteamiento de del
tema los submarinos perdidos.
Formacin de equipos de trabajo del 1 al 4 por
tcnica grupal.
Implementacin de estrategias para su resolucin.
Resolucin y exposicin de resultados.
Comparacin de procedimientos.

Actividades
Presentacin en el pizarrn de resultados obtenidos.
Exposicin docente de los elementos de geometra
analtica necesarios para la resolucin del problema.
Ejemplificacin y resolucin de ejercicios anlogos
por parte del alumno.
Coordinacin de actividades por parte del docente
para aclarar dudas y monitoreo del desempeo
individual.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Trabaja en forma colaborativa:
Propone maneras de
Participa y colabora de manera
solucionar un problema o
efectiva en equipos diversos.
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.
Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Piensa crtica y reflexivamente:
Identifica sistemas y reglas
Desarrolla innovaciones y propone
o principios medulares que
soluciones a partir de mtodos
subyacen a una serie de
establecidos.
fenmenos.
Sustenta una postura personal sobre Elige fuentes de informacin
temas de inters y relevancia
ms relevantes para un
general, considerando otros puntos
propsito especfico y
de vista de manera crtica y reflexiva.
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.

Producto(s) de Aprendizaje

Tema integrador resuelto.

Producto(s) de Aprendizaje

Ejercicios resueltos con los


requisitos solicitados.

Evaluacin

Ejercicios de enlace.

Evaluacin

Firmas y sellos.
Lista de cotejo con los indicadores de
desempeo ( ver anexo 4)

Actividades
Entrega de resultados por parte del alumno.
Presentacin de ejercicios extra clase para su
resolucin como tarea y entrega a la siguiente
sesin.
Revisin de cuaderno para evaluar sus evidencias.

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Trabaja en forma colaborativa:
Propone maneras de
Participa y colabora de manera
solucionar un problema o
efectiva en equipos diversos.
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

Producto(s) de Aprendizaje

Informe de resultados.

Evaluacin
Lista de cotejo con los indicadores de
desempeo ( ver anexo 4)
Examen de conocimientos.

RECURSOS
Equipo

Material
Cuadernillo base, Cuaderno de
trabajo, Pizarrn, Lpiz , calculadora y
bolgrafo.

Fuentes de informacin
Bibliografa bsica y/o complementaria.
VALIDACIN

Elabora:

Recibe:

Academia de matemticas

Avala:

Lic. Rocio Flores Peinado.

Lic. Javier Muoz Garca.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR


INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA3
IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel:
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE MXICO.


COACALCO
TALLER DE MATEMTICAS
APLICADAS

Semestre:

6.

Carrera:

TODAS

Profesor(es):
Periodo de aplicacin:
Duracin en horas:

ACADEMIA DE MATEMATICAS
18 FEB A 21 JUN
12 HORAS

Fecha:

18 MAR 12 ABR

INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica:
Realizar el clculo estadstico de una poblacin, partiendo de una muestra significativa de la misma, para la interpretacin de sus resultados que se presenten en situaciones que
impliquen el uso de datos estadsticos de la misma naturaleza.
Tema integrador:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Ninguna.
La Entrevista.
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
Estadstica y probabilidad
(Datos agrupados).
Categoras:
Espacio ( x )
Energa ( )
Diversidad ( x )
Tiempo ( x )
Materia ( ).
Contenidos fcticos:
Concepto Fundamental: Estadstica inferencial.
Concepto Subsidiario: Teorema elemental del muestreo.
3

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Contenidos procedimentales:
Calcular el promedio y la desviacin Standard de una poblacin.
Utilizar satisfactoriamente la calculadora.
Seleccionar muestras a partir de la tabla de valores.
Contenidos actitudinales:
Respeto hacia las opiniones de los compaeros en las diversas tcnicas grupales.
Responsabilidad en la entrega de trabajos, proyectos u manejo de la lista de cotejo.
Disciplina en la formacin de equipos de trabajo, asistencia y reglamento en el aula.
Solidaridad y colaboracin permanente durante la resolucin de ejercicios y tareas.
Competencias genricas y disciplinares:
Piensa crtica y reflexivamente: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos
Trabaja en forma colaborativa: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Actividades
Mencin del propsito y Planteamiento del problema
Ventas en el centro comercial
Formacin de equipos de trabajo del 1 al 4 por tcnica
grupal.
Implementacin de estrategias para su resolucin del
mismo.
Resolucin y exposicin de resultados.
Comparacin de procedimientos.

Actividades
Presentacin en el pizarrn de resultados obtenidos.
Exposicin docente de la obtencin de la media y
desviacin Standard utilizando muestras aleatorias, para
aterrizar los resultados obtenidos.
Anlisis por equipos de los resultados en su cuaderno.
Ejemplificacin y resolucin de ejercicios anlogos por parte
del alumno.
Coordinacin de actividades por parte del docente para
aclarar dudas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Trabaja en forma colaborativa: Participa
Propone maneras de solucionar
y colabora de manera efectiva en equipos
un problema o desarrollar un
diversos.
proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos
especficos.

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Piensa crtica y reflexivamente:
Sigue instrucciones y
Desarrolla innovaciones y propone
procedimientos de manera
soluciones a partir de mtodos
reflexiva, comprendiendo como
establecidos.
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
Sintetiza evidencias obtenidas
mediante la experimentacin
para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.

Producto(s) de Aprendizaje

Tema integrador resuelto.

Producto(s) de Aprendizaje

Ejercicios resueltos con los


requisitos solicitados.

Evaluacin

Asignacin de sellos en su portafolio de


evidencias.

Evaluacin

Lista de cotejo con los indicadores de


desempeo ( ver anexo 4 )


Actividades
Entrega de resultados por parte del alumno.
Presentacin de ejercicios extra clase para su resolucin
como tarea y entrega a la siguiente sesin.
Revisin de cuaderno para evaluar sus evidencias.

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Trabaja en forma colaborativa: Participa
Propone maneras de solucionar
y colabora de manera efectiva en equipos
un problema o desarrollar un
diversos.
proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos
especficos.

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin
Lista de cotejo con los indicadores de
desempeo ( ver anexo 4)
Examen de conocimientos.

Memoria de clculo para


exposicin

RECURSOS
Equipo

Material
Cuadernillo base, Cuaderno de trabajo,
Pizarrn, Lpiz , calculadora y bolgrafo.

Fuentes de informacin
Bibliografa bsica y/o complementaria.

VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:

Academia de matemticas

Lic. Javier Muoz Garca.

Lic. Rocio Flores Peinado.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR


INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA4
IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel:
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:
4

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE MXICO.


COACALCO
TALLER DE MATEMTICAS
APLICADAS

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Semestre:

6.

Carrera:

TODAS

Profesor(es):
Periodo de aplicacin:
Duracin en horas:

ACADEMIA DE MATEMATICAS
18 FEB A 21 JUN
6 HORAS

Fecha:

15 19 ABR

Tema integrador:

Propsito de la secuencia didctica:


Utilizar a la distribucin binomial, partiendo de las tcnicas de conteo vistas en cursos anteriores, en la resolucin de problemas diversos.
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Ninguna.
Las monedas.
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
lgebra (Binomio de Newton).
Estadstica y probabilidad (Conteo).

Categoras:
Espacio ( X )

Diversidad ( X )
Tiempo ( x )
Materia ( ).
Contenidos fcticos:
Concepto Fundamental: Estadstica inferencial.
Concepto Subsidiario: Distribuciones de probabilidad.
Contenidos procedimentales:
Utilizar el binomio de Newton.
Utilizar las tablas estadsticas de forma satisfactoria.
Emplear la frmula de distribucin binomial.
Utilizar satisfactoriamente la calculadora.
Contenidos actitudinales:
Respeto hacia las opiniones de los compaeros en las diversas tcnicas grupales.
Responsabilidad en la entrega de trabajos, proyectos u manejo de la lista de cotejo.
Disciplina en la formacin de equipos de trabajo, asistencia y reglamento en el aula.
Solidaridad y colaboracin permanente durante la resolucin de ejercicios y tareas.
Competencias genricas y disciplinares:
Piensa crtica y reflexivamente: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos.
Trabaja en forma colaborativa: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
Identifica sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Actividades
Fundamentacin del propsito y Presentacin del tema las
monedas
Formacin de equipos de trabajo por tcnica grupal.
Obtencin y tabulacin de datos para su entrega a partir de
la implementacin de estrategias de trabajo.

Actividades
Explicacin docente de la forma de distribucin binomial en
sus tres modalidades para comparar resultados.
Resolucin de problemas similares a los empleados como
elemento de retroalimentacin y aclaracin de dudas.
Uso de ejemplos de aplicacin y resolucin por parte del
alumno.
Coordinacin de actividades para la solucin de ejercicios y
aclaracin de dudas.

Energa ( )

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Trabaja en forma colaborativa: Participa
Propone maneras de solucionar
y colabora de manera efectiva en equipos
un problema o desarrollar un
diversos.
proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos
especficos.

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Piensa crtica y reflexivamente:
Identifica sistemas y reglas o
Desarrolla innovaciones y propone
principios medulares que
soluciones a partir de mtodos
subyacen a una serie de
establecidos.
fenmenos.
Sintetiza evidencias obtenidas
mediante la experimentacin
para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.

Producto(s) de Aprendizaje

Tema integrador resuelto.

Producto(s) de Aprendizaje

Ejercicios resueltos con los


requisitos solicitados.

Evaluacin

Asignacin de sellos en su portafolio de


evidencias.

Evaluacin

Lista de cotejo con los indicadores de


desempeo ( ver anexo 4)

Actividades
Entrega de ejercicios para su cotejo.
Presentacin de ejercicios extractase para su resolucin
como tarea y entrega la siguiente sesin.

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Trabaja en forma colaborativa: Participa
Propone maneras de solucionar
y colabora de manera efectiva en equipos
un problema o desarrollar un
diversos.
proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos
especficos.

Producto(s) de Aprendizaje
Tabla de valores y la memoria
correspondiente.

Evaluacin
Lista de cotejo con los indicadores de
desempeo ( ver anexo 4)
Examen de conocimientos.

RECURSOS
Equipo

Material
Tablas mgicas, Problemario, Cuaderno de trabajo, Pizarrn ,
Lpiz, bolgrafo y moneda de 4 denominacviones.

Fuentes de informacin
Bibliografa bsica y/o complementaria.

VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:

Lic. Rocio Flores Peinado.

Academia de matemticas

Lic. Javier Muoz Garca.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR


INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA5
IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel:
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:

Tema integrador:

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE MXICO.


COACALCO
TALLER DE MATEMTICAS
APLICADAS

Semestre:

6.

Carrera:

TODAS

Profesor(es):
Periodo de aplicacin:
Duracin en horas:

ACADEMIA DE MATEMATICAS
18 FEB A 21 JUN
12 HORAS

Fecha:

22 ABR 3 MAY

INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica:
Utilizar a la distribucin normal, partiendo de las tcnicas de conteo vistas en cursos anteriores, en la resolucin de problemas diversos.
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Ninguna.
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
Clculo integral
La lista de aprobados.
(suma de riemann)..
Estadstica y probabilidad (Conteo).

Categoras:
Espacio ( x )

Diversidad ( x )
Tiempo ( x )
Materia ( ).
Contenidos fcticos:
Concepto Fundamental: Estadstica inferencial.
Concepto Subsidiario: Distribuciones de probabilidad.
Contenidos procedimentales:
Emplear la frmula de unidades Standard para los diferentes cortes de curva.
Utilizar satisfactoriamente la calculadora.
Elegir las tablas estadsticas para una distribucin normal de forma satisfactoria.
Contenidos actitudinales:
Respeto hacia las opiniones de los compaeros en las diversas tcnicas grupales.
Responsabilidad en la entrega de trabajos, proyectos u manejo de la lista de cotejo.
Disciplina en la formacin de equipos de trabajo, asistencia y reglamento en el aula.
Solidaridad y colaboracin permanente durante la resolucin de ejercicios y
tareas.
Competencias genricas y disciplinares:
5

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Energa ( )

Piensa crtica y reflexivamente: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos.
Trabaja en forma colaborativa: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Actividades
Planteamiento del propsito y del problema
La lista del 501
Formacin de equipos de trabajo del 1 al 4 por
tcnica grupal.
Asignacin de instrucciones e Implementacin de
estrategias para su resolucin.
Resolucin y exposicin de resultados.
Comparacin de procedimientos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Trabaja en forma colaborativa:
Propone maneras de
Participa y colabora de manera
solucionar un problema o
efectiva en equipos diversos.
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

Producto(s) de Aprendizaje

Tema integrador resuelto.

Evaluacin

Asignacin de sellos en su portafolio


de evidencias.

Actividades
Presentacin en el pizarrn de resultados obtenidos.
Exposicin docente de la curva normal como
herramienta para la resolucin de los problemas
propuestos y comparacin con los resultados
obtenidos.
Ejemplificacin y resolucin de ejercicios anlogos
por parte del alumno.
Coordinacin de actividades por parte del docente
para aclarar dudas y monitoreo del desempeo
individual.

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Piensa crtica y reflexivamente:
Sigue instrucciones y
Desarrolla innovaciones y propone
procedimientos de manera
soluciones a partir de mtodos
reflexiva, comprendiendo
establecidos.
como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
Sintetiza evidencias
obtenidas mediante la
experimentacin para
producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.

Producto(s) de Aprendizaje

Ejercicios resueltos con los


requisitos solicitados.

Evaluacin

Lista de cotejo con los indicadores de


desempeo ( ver anexo 4)

Actividades

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares

Producto(s) de Aprendizaje
Atributos

Evaluacin

Entrega de resultados por parte del alumno.


Presentacin de ejercicios extra clase para su
resolucin como tarea y entrega a la siguiente
sesin.
Revisin de cuaderno para evaluar sus evidencias.

Trabaja en forma colaborativa:


Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.

Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

Memoria de clculo
corrspondiente.

Lista de cotejo con los indicadores de


desempeo ( ver anexo 4)
Examen de conocimientos.

RECURSOS
Equipo

Material
Cuadernillo base, Cuaderno de
trabajo, Pizarrn, Lpiz , calculadora y
bolgrafo

Fuentes de informacin
Bibliografa bsica y/o complementaria.
VALIDACIN

Elabora:

Recibe:

Academia de matemticas

Avala:

Lic. Rocio Flores Peinado.

Lic. Javier Muoz Garca.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR


INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA6
Institucin:
Plantel:
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:

TALLER DE MATEMTICAS
APLICADAS

IDENTIFICACIN
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE MXICO.
COACALCO
Profesor(es):
ACADEMIA DE MATEMATICAS
18 FEB A 21 JUN
Periodo de aplicacin:
Semestre:
6. Carrera:
TODAS
Fecha:
6 - 10 MAY
6 HORAS
Duracin en horas:

INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica:
Utilizar a la distribucin hipergeomtrica, partiendo de las tcnicas de conteo vistas en cursos anteriores, en la resolucin de problemas diversos.
Tema integrador:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Ninguna.
La niera.
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
Estadstica y probabilidad
(combinacin).
Categoras:
6

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Espacio (x)

Diversidad ( x)
Tiempo (x)
Materia ( ).
Contenidos fcticos:
Concepto Fundamental: Estadstica inferencial.
Concepto Subsidiario: Distribuciones de probabilidad.
Contenidos procedimentales:
Emplear la frmula de distribucin hipergeomtrica.
Utilizar satisfactoriamente la calculadora.
Contenidos actitudinales:
Respeto hacia las opiniones de los compaeros en las diversas tcnicas grupales.
Responsabilidad en la entrega de trabajos, proyectos u manejo de la lista de cotejo.
Disciplina en la formacin de equipos de trabajo, asistencia y reglamento en el aula.
Solidaridad y colaboracin permanente durante la resolucin de ejercicios y
tareas.
Competencias genricas y disciplinares:
Piensa crtica y reflexivamente: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos.
Trabaja en forma colaborativa: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Actividades
Planteamiento del propsito y presentacin del tema
integrador los nios y las nias
Mediante una tcnica grupal se integran equipos de trabajo.
Planteamiento de la actividad y especificacin de
instrucciones.
Implementacin de estrategias de solucin por parte de los
equipos de trabajo
Exposicin de sus resultados en sesin plenaria

Actividades
Presentacin en el pizarrn de resultados obtenidos.
Exposicin docente de la frmula de distribucin
hipergeomtrica; como herramienta para la resolucin de
los problemas propuestos y comparacin con los resultados
obtenidos.
Ejemplificacin y resolucin de ejercicios anlogos por parte
del alumno.
Coordinacin de actividades por parte del docente para
aclarar dudas y monitoreo del desempeo individual

Energa ( )

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Trabaja en forma colaborativa: Participa
Propone maneras de solucionar
y colabora de manera efectiva en equipos
un problema o desarrollar un
diversos.
proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos
especficos.

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Piensa crtica y reflexivamente:
Sigue instrucciones y
Desarrolla innovaciones y propone
procedimientos de manera
soluciones a partir de mtodos
reflexiva, comprendiendo como
establecidos.
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
Sintetiza evidencias obtenidas
mediante la experimentacin
para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.

Producto(s) de Aprendizaje

Tema integrador resuelto.

Producto(s) de Aprendizaje

Ejercicios resueltos con los


requisitos solicitados.

Evaluacin

Asignacin de sellos en su portafolio


de evidencias.

Evaluacin

Lista de cotejo con los indicadores de


desempeo ( ver anexo 4)

Actividades
Entrega de resultados por parte del alumno para su
revisin, correccin y cotejo.
Presentacin de ejercicios extra clase para su resolucin
como tarea y entrega a la siguiente sesin.
Revisin de cuaderno para evaluar sus evidencias.

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Trabaja en forma colaborativa: Participa
Propone maneras de solucionar
y colabora de manera efectiva en equipos
un problema o desarrollar un
diversos.
proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos
especficos.

Producto(s) de Aprendizaje
Memoria de clculo
corrspondiente.

Evaluacin
Lista de cotejo con los indicadores de
desempeo ( ver anexo 4)
Examen de conocimientos.

RECURSOS
Equipo

Material

Fuentes de informacin

Cuadernillo base, Cuaderno de


trabajo, Pizarrn, Lpiz , calculadora y
bolgrafo.

Bibliografa bsica y/o complementaria.

B)
Elabora:

VALIDACIN

Recibe:

Avala:

Academia de matemticas

Lic. Javier Muoz Garca.

Lic. Rocio Flores Peinado.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR


INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA7
IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel:

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE MXICO.


COACALCO

Semestre:
7

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

6.

Carrera:

TODAS

Profesor(es):
Periodo de aplicacin:

ACADEMIA DE MATEMATICAS
18 FEB A 21 JUN
Fecha:
13 24 MAY

Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:

TALLER DE MATEMTICAS
APLICADAS

Duracin en horas:

12 HORAS

INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica:
Resolver problemas de optimizacin de recursos; partiendo de sus conocimientos previos de derivadas y diferenciales, necesarios para identificarse dentro de su campo contextual y que le
permitan dar la forma y naturaleza a la obtencin de resultados de forma satisfactoria.
Tema integrador:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Ninguna.
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
lgebra ( lenguaje algebraico)
Geometra y Trigonometra (rea y
El dulcero de mica.
volumen).
Clculo Diferencial (mximos y
mnimos).
Categoras:
Espacio (x)
Energa ( )
Diversidad ( x)
Tiempo ( )
Materia ( x ).
Contenidos fcticos:
Concepto Fundamental: Clculo.
Concepto Subsidiario: Aplicaciones de la diferencial.
Contenidos procedimentales:
Plantear adecuadamente el problema.
Construir un dulcero de mica con los requisitos establecidos.
Utilizar las frmulas de diferencial de forma eficaz.
Utilizar satisfactoriamente la calculadora.
Contenidos actitudinales:
Respeto hacia las opiniones de los compaeros en las diversas tcnicas grupales.
Responsabilidad en la entrega de trabajos, proyectos u manejo de la lista de cotejo.
Disciplina en la formacin de equipos de trabajo, asistencia y reglamento en el aula.
Solidaridad y colaboracin permanente durante la resolucin de ejercicios y tareas.
Competencias genricas y disciplinares:
Piensa crtica y reflexivamente: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos.
Trabaja en forma colaborativa: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
Identifica sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Actividades

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Presentacin de propsitos y del tema integrador


El dulcero de mica para retomar conocimientos
previos.
Mediante una tcnica grupal se integran equipos de
trabajo.
Resolucin de la actividad siguiendo instrucciones
Exposicin de resultados en sesin plenaria.

Actividades
Discusin grupal y mediacin del docente en la
forma de obtencin del dulcero de mica propuesto.
Uso de ejemplos de aplicacin de la optimizacin,
para comparar resultados.
Resolucin por parte del alumno a partir de tcnica
grupal..
Reforzamiento por parte del docente por monitoreo.

Actividades
Entrega ejercicios propuestos para clase para su
cotejo.
Presentacin al alumno, una serie de ejercicios
extra clase para su resolucin como tarea y entrega
a la siguiente sesin.

Trabaja en forma colaborativa:


Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.

Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Piensa crtica y reflexivamente:
Identifica sistemas y reglas
Desarrolla innovaciones y propone
o principios medulares que
soluciones a partir de mtodos
subyacen a una serie de
establecidos.
fenmenos.

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Trabaja en forma colaborativa:
Propone maneras de
Participa y colabora de manera
solucionar un problema o
efectiva en equipos diversos.
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

Tema integrador resuelto.

Asignacin de sellos en su portafolio


de evidencias.

Producto(s) de Aprendizaje

Ejercicios resueltos con los


requisitos solicitados.

Evaluacin

Lista de cotejo con los indicadores de


desempeo ( ver anexo 4)

Producto(s) de Aprendizaje

Dulcero de mica.

Evaluacin
Lista de cotejo con los indicadores de
desempeo ( ver anexo 4)
Examen de conocimientos.

RECURSOS
Equipo

Material
Cuadernillo base, Cuaderno de
trabajo, Pizarrn, Lpiz, calculadora,
bolgrafo y mica.

Fuentes de informacin
Bibliografa bsica y/o complementaria.

VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Academia de matemticas

Avala:

Lic. Rocio Flores Peinado.

Lic. Javier Muoz Garca.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR


INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA8
Institucin:
Plantel:
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:

IDENTIFICACIN
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE MXICO.
COACALCO
Profesor(es):
ACADEMIA DE MATEMATICAS
TALLER DE MATEMTICAS
APLICADAS

Semestre:

6.

Carrera:

TODAS

Periodo de aplicacin:
Duracin en horas:

18 FEB A 21 JUN
12 HORAS

Fecha:

27 MAY - 7 JUN

INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica:
Resolver problemas de razn de cambio; partiendo de sus conocimientos previos de derivadas y diferenciales, necesarios para identificarse dentro de su campo contextual y que le permitan dar la forma y
naturaleza a la obtencin de resultados de forma satisfactoria.
Tema integrador:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Ninguna.
La escalera.

Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:

lgebra ( lenguaje algebraico)


Geometra y Trigonometra (rea y
volumen).
Clculo Diferencial (mximos y mnimos).

Categoras:
Espacio (x)

Energa ( )

Diversidad ( x)
Tiempo (x)
Materia ( ) .
Contenidos fcticos:
Concepto Fundamental: Clculo.
Concepto Subsidiario: Aplicaciones de la diferencial.
Contenidos procedimentales:
Plantear adecuadamente el problema.
Resolver problemas que impliquen la razn de cambio.
Utilizar las frmulas de diferencial de forma eficaz.
Utilizar satisfactoriamente la calculadora.
Contenidos actitudinales:
Respeto hacia las opiniones de los compaeros en las diversas tcnicas grupales.
Responsabilidad en la entrega de trabajos, proyectos u manejo de la lista de cotejo.
Disciplina en la formacin de equipos de trabajo, asistencia y reglamento en el aula.
Solidaridad y colaboracin permanente durante la resolucin de ejercicios y tareas.

Competencias genricas y disciplinares:


Piensa crtica y reflexivamente: Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Aprende de forma autnoma: Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de su vida

Atributos:
Elige fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
8

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Actividades
Explicacin del propsito y planteamiento del tema
integrador la escalera.
Mediante una tcnica grupal se integran equipos de
trabajo.
Resolucin de la actividad siguiendo instrucciones
Exposicin de resultados en sesin plenaria.

Actividades
Discusin grupal y mediacin del docente en la
forma del uso de la derivada como razn de cambio
para resolver el problema propuesto.
Uso de ejemplos de aplicacin de la razn de
cambio, para retroalimentar y aclaracin de dudas.
Resolucin por parte del alumno a partir de tcnica
grupal..
Reforzamiento por parte del docente por monitoreo.

Actividades
Entrega ejercicios propuestos para clase para su
cotejo.
Presentacin al alumno, una serie de ejercicios
extra clase para su resolucin como tarea y entrega
a la siguiente sesin.

Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Trabaja en forma colaborativa:
Propone maneras de
Participa y colabora de manera
solucionar un problema o
efectiva en equipos diversos.
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.
Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Piensa crtica y reflexivamente:
Elige fuentes de informacin
Sustenta una postura personal sobre
ms relevantes para un
temas de inters y relevancia
propsito especfico y
general, considerando otros puntos
discrimina entre ellas de
de vista de manera crtica y reflexiva.
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Aprende de forma autnoma:
Articula saberes de diversos
Aprende por iniciativa e inters propio
campos y establece
a lo largo de su vida
relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.

Producto(s) de Aprendizaje

Tema integrador resuelto.

Evaluacin

Asignacin de sellos en su portafolio


de evidencias.

Producto(s) de Aprendizaje

Ejercicios resueltos con los


requisitos solicitados.

Evaluacin

Lista de cotejo con los indicadores de


desempeo ( ver anexo 4)

Producto(s) de Aprendizaje

Problemario solicitado.

Evaluacin
Lista de cotejo con los indicadores de
desempeo ( ver anexo 4)
Examen de conocimientos.

RECURSOS
Equipo

Material
Cuadernillo base, Cuaderno de
trabajo, Pizarrn, Lpiz , calculadora y
bolgrafo.

Fuentes de informacin
Bibliografa bsica y/o complementaria.

VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:

Academia de matemticas

Lic. Rocio Flores Peinado.

Lic. Javier Muoz Garca.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR


INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA9
IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel:
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE MXICO.


COACALCO
TALLER DE MATEMTICAS
APLICADAS

Semestre:

6.

Carrera:

TODAS

Profesor(es):
Periodo de aplicacin:
Duracin en horas:

ACADEMIA DE MATEMATICAS
18 FEB A 21 JUN
12 HORAS

Fecha:

10 - 21 JUN

INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica:
Obtener figuras geomtricas tridimensionales, partiendo del concepto de slidos de revolucin , para consolidar el uso de las integrales definidas para problemas diversos.
Tema integrador:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Ninguna.
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
Geometra y trigonometra
La plastilina.
(Volumen).
Clculo Integral (teorema
fundamental del clculo).
Categoras:
Espacio ( x )
Energa ( )
Diversidad ( x )
Tiempo ( )
Materia ( x ).
Contenidos fcticos:
Concepto Fundamental: Clculo.
Concepto Subsidiario: Aplicaciones de la integral.
Contenidos procedimentales:
Utilizar las frmulas de integral de forma eficaz.
Construir en plastilina la figura tridimensional.
Calcular y graficar los lugares geomtricos de las diferentes secciones cnicas.
Utilizar satisfactoriamente la calculadora.
Contenidos actitudinales:
Respeto hacia las opiniones de los compaeros en las diversas tcnicas grupales.
Responsabilidad en la entrega de trabajos, proyectos u manejo de la lista de cotejo.
Disciplina en la formacin de equipos de trabajo, asistencia y reglamento en el aula.
Solidaridad y colaboracin permanente durante la resolucin de ejercicios y tareas.
Competencias genricas y disciplinares:
Piensa crtica y reflexivamente: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos.
Trabaja en forma colaborativa: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Identifica sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Actividades
Justificacin del propsito y Presentacin del tema
integrador la plastilina
Integracin de equipos por tcnica grupal
Implementacin de estrategias de solucin del
problema por parte de los equipos
Exposicin de los resultados obtenidos por eleccin
aleatoria.

Actividades
Exposicin docente de la solucin de ejercicio
utilizando el tema slidos de revolucin para
fortalecer el conocimiento adquirido.
Retroalimentacin por medio de ejercicios en clase.
Coordinacin de actividades para aclarar dudas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Trabaja en forma colaborativa:
Propone maneras de
Participa y colabora de manera
solucionar un problema o
efectiva en equipos diversos.
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.
Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Piensa crtica y reflexivamente:
Identifica sistemas y reglas
Desarrolla innovaciones y propone
o principios medulares que
soluciones a partir de mtodos
subyacen a una serie de
establecidos.
fenmenos.

Producto(s) de Aprendizaje

Tema integrador resuelto.

Evaluacin

Asignacin de sellos en su portafolio


de evidencias.

Producto(s) de Aprendizaje
Ejercicios resueltos con los
requisitos solicitados.

Evaluacin
Lista de cotejo con los indicadores de
desempeo ( ver anexo 4)

Actividades
Entrega de resultados para su cotejo por medio de
firmas y/o sellos segn el docente.
Presentacin al alumno, una serie de ejercicios
extra clase para su resolucin como tarea y entrega
a la siguiente sesin.
Revisin de cuaderno para evaluar sus evidencias.

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y disciplinares
Atributos
Trabaja en forma colaborativa:
Propone maneras de
Participa y colabora de manera
solucionar un problema o
efectiva en equipos diversos.
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

Producto(s) de Aprendizaje

Figuras de plastilina.

Evaluacin
Lista de cotejo con los indicadores de
desempeo ( ver anexo 4)
Examen de conocimientos.

RECURSOS
Equipo

Material
Problema El mejor, problemario,
cuaderno de trabajo, pizarrn, lpiz y
bolgrafo.

Fuentes de informacin
Bibliografa bsica y/o complementaria.

VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Academia de matemticas

Avala:

Lic. Rocio Flores Peinado.

Lic. Javier Muoz Garca.

Criterios de evaluacin:
NOTAS:
1.

Para la aplicacin del examen correspondiente al 1er. parcial, el 50 % del mismo ser evaluado con el promedio de las evaluaciones; tanto exploratorias como de ensayos, previstos para
la prueba ENLACE. As mismo; el alumno deber entregar al aplicador de examen las hojas tanto de reactivos, como de respuestas respectivamente, para el cotejo de las mismas.

2.

Se aplicar una de las versiones anteriores del enlace en cada uno de los 2 primeros parciales, mismos que sern contestados por equipo en un horario de 7 a 13 hrs, cuya fecha ser
proporcionada al alumno con anticipacin, de tal forma que la calificacin ser promediada con las diferentes evaluaciones aplicadas en cada uno de los parciales en cuestin.

3.

En cuanto a la participacin activa dentro del aula se refiere, esto consistir en los ejercicios que se efecten dentro del aula, los cuales sern acreditados por medio de los sellos que el
profesor asignar al final de la sesin, y el total sern los que indiquen el monto de la calificacin obtenida en ese rubro.

4.

Para llevar a cabo lo anterior, el alumno deber resolver en su cuaderno; durante el desarrollo de la sesin una serie de actividades y ejercicios propuestos en su cuadernillo de trabajo en
el rubro de problemarios, toda vez que haya aclarado sus dudas. En otras palabras; mediante tcnicas grupales diversas se conformarn equipos de trabajo, mismos que resolvern los
ejercicios mencionados y un representante del equipo deber mostrar al final de la sesin los ejercicios resueltos satisfactoriamente para su revisin, que sern sellados de conformidad
por el profesor titular en cada uno de los cuadernos de los integrantes de equipo.

5.

Al final de cada parcial, el profesor har el conteo de sellos que cada alumno obtuvo y as determinar su calificacin en este rubro.

6.

Por otra parte, el profesor propondr durante el presente semestre una serie de temas integradores; que van desde la elaboracin de un proyecto de trabajo, hasta la resolucin de
problemas reales. Estas actividades debern llevarse a cabo por los alumnos, quienes conformarn equipos de 4 personas para desarrollar dichas actividades, las cuales sern entregadas
en la fecha sealada anticipadamente por el profesor y registradas en una lista de cotejo que el profesor tendr para su control.

7.

Para desarrollar esta actividad, el alumno deber contar con su cuadernillo de actividades, mismo que se le proporcionar al inicio del semestre y que deber portar en su mochila durante
todas las sesiones.

8.

Como apoyo a su prueba ENLACE se tienen contemplados 2 Rallys de conocimientos, cuya estructura se dar a conocer a los alumnos con anticipacin as como los estmulos a los
que se hacen acreedores los ganadores de los mismos

9.

En el caso de examen de recuperacin y 1er. extraordinario; el profesor entregar la gua de estudio con anticipacin, misma que ser contestada y entregada por el alumno en la fecha y
hora propuesta por el titular mismo. Las guas debern ser entregadas con una grapa o broche, escritas a mano, tinta negra y encerrando en rectngulo la respuesta correcta, adems un
flder cuyo color se designar al inicio del semestre, el cual deber contener una portada con nombre, grupo, escuela y especialidad.

10.

Si el alumno no entrega la gua al profesor dentro de la hora y fecha sealadas, se considerar CERO dentro del rubro correspondiente en la lista de cotejo, pudiendo el alumno solamente
rescatar la puntuacin asignada a sus dems variables.

Anexos
Anexo 1. Escala estimativa.
PRIMER , SEGUNDO Y TERCER PARCIAL.

RECUPERACIN.

Examen escrito 50 % .

Examen escrito
70 %
Gua de estudio.
30 %

Participacin activa dentro del aula, entrega de ejercicios realizados en


clase 20 %
Lista de cotejo 30 %

PRIMER EXTRAORDINARIO, SEGUNDO EXTRAORDINARIO Y EXAMEN A TTULO DE


SUFICIENCIA.
Examen escrito 100 %

Anexo 2. Estrategias a implementar en caso de obtener un promedio menor a 8.0 y/o un porcentaje de aprobacin menor a 80 %.
Elaboracin y entrega de una gua de estudios con ejercicios anlogos a los vistos en clase para la resolucin individual por
parte de los alumnos que obtuvieron calificacin menor a 8.0 dentro del parcial en cuestin.
Implementacin de un horario de asesora que estar en funcin del horario asignado por el profesor.
Fomento de la participacin activa dentro del aula, motivando a los alumnos a la resolucin de ejercicios en el pizarrn.
Creacin de equipos de trabajo para la resolucin de ejercicios y tareas extra clase, fomentando la retroalimentacin entre los
mismos y motivarlos a obtener calificacin en el rubro de participacin activa dentro del aula.
Anexo3: Bibliografa Bsica y complementaria.
BSICA

COMPLEMENTARIA.

1.

Moreno Bonet, Alberto; Elementos de probabilidad y estadstica, Mxico, Edit. Alfaomega.

2.

Spiegel Murray R; Estadstica, Mxico, Edit. Mc Graw Hill.

3.

Purcell, Edwin J; Clculo con Geometra Analtica, Mxico Edit. Prentice Hall

4.

Ayres, Frank Jr, y Mendelson Elliot, Clculo Diferencial e Integral, Mxico, Serie Shaumn,
Edit. Mc-Graw-Hill, 3a

1.

Willoughby, Stephen; Probabilidad y estadstica, Mxico, Edit Publicaciones.

2.

Leithold, Louis; Clculo para ciencias administrativas, biolgicas y sociales,


Mxico, Edit. Harla.

3.

Fuen labrada Samuel; Clculo integral Edit . Mc Graw Hill.

PLANEACIN DE LA ASIGNATURA TALLER DE MATEMTICAS APLICADAS


CORRESPONDIENTE AL SEXTO SEMESTRE
ACADEMIA DE MATEMTICAS.
Ciclo Escolar 2012 - 2013
FECHA DE INICIO: 18 DE FEBRERO 2013

FECHA DE TERMINO: 21 DE JUNIO 2013.

:
Al finalizar el semestre...
Los estudiantes desarrollarn las capacidades y habilidades suficientes para aplicar la probabilidad y la estadstica; as como las
herramientas del clculo en el tratamiento con profundidad de problemticas sociales, polticas, econmicas y de la ciencia y la
tecnologa.