Realidad de La Educacion en Ecuador

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES
RESULTADOS DE LAS
PRUEBAS CENSALES
SER ECUADOR 2008
PRUEBAS SER ECUADOR 2008
Importante
El uso de lenguaje que discrimine y reproduzca esquemas discriminatorios entre mujeres y hombres, es una de
las preocupaciones del Ministerio de Educacin del Ecuador, sin embargo, no hay acuerdo entre los lingistas
acerca de la manera de hacerlo en espaol.
Por esta razn, y para evitar la sobrecarga grfica que supondra el uso de o/a, los/las y otras formas relacionadas con el gnero, a fin de marcar la presencia de ambos sexos, hemos optado por usar trminos genricos, en la medida de las posibilidades del lenguaje, y la forma masculina en su tradicional acepcin.
1. ANTECEDENTES DE LAS
PRUEBAS SER ECUADOR
La ciudadana ecuatoriana, mediante Consulta Popular, en el ao 2006, convirti las ocho
polticas del Plan Decenal de Educacin (2006-2015) en polticas de Estado. La poltica
sexta contempla la creacin del Sistema Nacional de Evaluacin y Rendicin Social de
Cuentas del Sistema Educativo Nacional, que est constituido por cuatro componentes:
evaluacin del desempeo de los estudiantes, del desempeo de los docentes, de la gestin institucional y evaluacin de la aplicacin del currculo.
En nuestro pas, desde 1996 hasta el ao 2007, se han aplicado, en cuatro ocasiones, las
pruebas APRENDO a los estudiantes de los aos: tercero, sptimo y dcimo de Educacin
Bsica del sistema escolarizado, en las reas de Matemtica y Lenguaje y Comunicacin.
Estas pruebas se aplicaron de manera muestral y estuvieron fundamentadas en la Teora
Clsica de los Tests (TCT).
En este contexto, el Ministerio de Educacin oficializ a partir del 4 de junio de 2008, la
implementacin de las pruebas SER ECUADOR, para la evaluacin del desempeo de los
estudiantes, con la adopcin de una nueva metodologa: la Teora de Respuesta al tem
(TRI)1 en el desarrollo de las pruebas de Logros Acadmicos y los cuestionarios de Factores
Asociados.
Por primera vez se aplic estas pruebas en el ao 2008, de manera censal, a estudiantes
de establecimientos educativos fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares, en los
aos: cuarto, sptimo y dcimo de Educacin Bsica, y tercero de Bachillerato, en las reas
de Matemtica y Lenguaje y Comunicacin, y se incluy las reas de Estudios Sociales
y Ciencias Naturales, de manera muestral, en los aos: sptimo y dcimo de Educacin
Bsica.
Gua para la interpretacin de resultados, PRUEBAS SER ECUADOR 2008, Pginas 19-22.
2. POBLACIN EVALUADA
RGIMEN
AO
COSTA
SIERRA
Cuarto ao
de Educacin Bsica
156.030
115.012
Sptimo ao
de Educacin Bsica
135.600
110.757
Dcimo ao
de Educacin Bsica
100.378
77.454
Tercer ao de Bachillerato
61.379
46.455
TOTAL
453.387
349.678
3. ESCALA DE CALIFICACIN DE
LAS PRUEBAS
Campana de Gauss
Puntajes
Percentiles
200
300
2
400
7
16
500
31
50
600
69
84
700
93
800
98
Las puntuaciones a nivel nacional se han elaborado de manera que tomen una distribucin
de ylos
tipo Campana de Gauss, centrada en el promedioDistribucin
de 500 puntos
conestudiantes
una desviacin esa nivel nacional
tndar de
100. En esta escala se han colocado los lmites para cada nivel de rendimiento,
0,004
en las diferentes reas y aos, que permite ubicar fcilmente el nivel que corresponde a
0,003
de Gauss
cada institucin. Las pruebas SER ECUADOR utilizan esta escala abierta, ya que el puntaje
responde a la dificultad de cada pregunta; mientras que las pruebas APRENDO utilizan una
escala cerrada de 20 puntos, que asigna un punto a cada respuesta correcta, sin importar
su grado de dificultad.
Esta escala tambin permite comparar la posicin de cada institucin con los resultados
nacionales: si un alumno obtiene un puntaje cercano a los 500 puntos, significa que su
nivel de desempeo est en el promedio de la poblacin evaluada (el 50% de la poblacin
tiene al menos 500 puntos; en el cuadro, el puntaje 500 corresponde al percentil 50). La
escala se ha construido de tal modo que, el 68% de los alumnos se ubican en el rango de
400 a 600 puntos (Ley Normal). Si un alumno tiene un puntaje de 650, significa que tiene
un desempeo muy superior al promedio (es mejor que el 93% de la poblacin evaluada,
pues 650 corresponde al percentil 93).En cambio, un puntaje de 300 significa que est
entre los alumnos de peor desempeo (solo el 2% de la poblacin tiene nota inferior; 300
corresponde al percentil 2).
Adems, esta escala permite establecer comparaciones en el tiempo, entre resultados de
pruebas elaboradas bajo la misma metodologa.
4. CMO INTERPRETAR LOS

RESULTADOS?
Con el fin de facilitar la comprensin de los resultados de las pruebas, se presenta un
ejemplo correspondiente a cuarto ao de Educacin Bsica de una institucin educativa,
en el rea de Matemtica, con el anlisis respectivo.
Los resultados de las pruebas se entregarn a cada institucin con el siguiente formato:
Institucin
CDIGOS
SINEC:
AMIE:
PROVINCIA
RGIMEN
SIERRA
SOSTENIMIENTO
CANTN
ZAMORA CHINCHIPE
CENTINELA DEL CNDOR
FISCAL
Cuarto ao de educACIN BSICA MATEMTICA

Porcentajes de estudiantes
en los niveles de rendimiento
excelente
muy bueno
98,26
bueno
472,63
regular
N de
alumnos
evaluados
Institucin
insuficiente
desviacin
estandar
Resumen del ao
Promedio
Institucin
33,33%
50,00%
16,67%
0,00%
0,00%
Cantn
488,79
82,76
146
Cantn
28,08%
55,48%
19,96%
3,42%
2,05%
Provincia
506,84
93,62
2.245
Provincia
25,21%
44,81%
20,22%
6,41%
3,34%
RGIMEN
531,64
92,21
114.571
RGIMEN
17,80%
39,45%
28,42%
10,90%
3,44%
Nacional
500,01
99,96
270.591
Nacional
29,52%
39,31%
21,39%
7,47%
2,31%
La informacin que contiene esta hoja de resultados es la siguiente:

Promedio de notas, desviacin estndar de las notas, nmero de alumnos evaluados, porcentaje de estudiantes en los niveles: Insuficiente, Regular, Bueno, Muy Bueno y Excelente.
Esta informacin corresponde a los niveles: institucional, cantonal, provincial, de rgimen
0,1%
0,000
0,1%
200
100
300
400
500
600
700
800
900
Niveles de Rendimiento
Distribucin de los estudiantes

en la institucin
costa, sierra
y nacional. Por ejemplo: la primera fila nos dice que el promedio de notas de
0,004
cuarto ao de Matemtica en la institucin es de 472,63, la desviacin estndar es de
98,26 y el nmero de alumnos evaluados es 6.
Curva de Gauss
0,003
A partir de este promedio se puede hacer comparaciones: se observa que 472,63 est 16
0,002 debajo del promedio cantonal,
puntos por
34 puntos
34,1%
34,1% por debajo del promedio provincial,
60 puntos debajo del rgimen sierra y 27 puntos debajo del promedio nacional. Una clara
indicacin
de que la situacin actual en Matemtica, en cuarto ao de la institucin, no est
0,001
13,6%
13,6%
bien.
2,1%
0,1%
2,1%
95% de estudiantes
0,1%
0,000
Al promedio
472,63,
en Matemtica,
en
cuarto
ao le
corresponde
el nivel
Regular, como
177,85
79,59
276,11
374,37
472,63
570,89
669,15
767,41
865,67
se observa en la siguiente grfica2:
MATEMTICA
Cuarto ao de Educacin Bsica
0,004
Regular
39,3%
Curva de Gauss
0,003
Bueno
21,4%
Insuficiente
29,5%
0,002
0,001
Muy bueno
7,5%
Excelente
2,3%
472,63
0,000
100
446
549
626
699
900
Curva de Gauss
Una conclusin similar se desprende de comparar el porcentaje de estudiantes

que se ubiMATEMTICA
can en los distintos niveles de rendimiento. En
el nivel ao
Insuficiente,
la institucin
Sptimo
de Educacin
Bsicatiene un
0,004 al 29,52% a nivel nacional, lo deseable, en este caso, es tener un valor menor
33% frente
al porcentaje nacional; en el nivel Regular la institucin tiene un 50% de estudiantes, otra
vez mayor
al nivel nacional; se debe procurar tener un porcentaje menor al nacional. En los
0,003
niveles: Bueno, Muy Bueno y Excelente, laRegular
institucin tiene un porcentaje menor que en el
33,8%
Bueno
nivel nacional, cuando lo deseable es que el porcentaje
sea mayor en estos niveles.
30,2%
0,002
La desviacin estndar nos permite medir la dispersin de las notas alrededor del promedio.
Muy bueno
11,0%
0,001
2 La lista completa de grficas con los

documento.
0,000
100
Insuficiente
niveles 21,6%
de rendimiento
para todos los aos y Excelente

materias se encuentra al final de este
3,2%
422
514
607
685
900
Puntajes
300
2
400
7
16
500
31
50
600
69
84
700
93
800
98
Puntajes
0,004
200
300
Percentiles
400
7
16

600
700
800 a nivel nacional
500
31
50
69
84
93
98
Curva de Gauss
0,003
0,002

a nivel nacional
34,1%
34,1%
0,004
0,001
13,6%
2,1%
Curva de Gauss
0,003
200
100
2,1%
95% de estudiantes
0,1%
0,000
13,6%
300
400
500
0,1%
600
700
800
900
34,1%
34,1%
0,002
Curva de Gauss
0,001
La escala
de puntajes para todos los
aos y reasDistribucin
de estudio
construy,
de manera que,
13,6%
13,6% sede
los estudiantes
aproximadamente el 95% de2,1%
estudiantes tiene su nota entre el2,1%
promedio
menos 2 desviaen la institucin
95% de estudiantes
0,1%
0,1% a nivel nacional el
0,004
ciones estndar
y el promedio
ms 2 desviaciones
estndar. Por ejemplo,
0,000
200
100
300
400
500
600
700
800
900
promedio es de 500 puntos y la desviacin estndar es 100, entonces, aproximadamente
el
95% de0,003
los estudiantes de la institucin tienen sus notas entre 300 y 700 puntos.
0,002

en la institucin
34,1%
34,1%
0,004
0,001
13,6%
2,1%
Curva de Gauss
0,003
79,59
177,85
13,6%
2,1%
95% de estudiantes
0,1%
0,000
276,11
374,37
472,63
570,89
0,1%
669,15
767,41
865,67
34,1%
34,1%
0,002
0,001
13,6%
MATEMTICA
Cuarto ao de 2,1%
Educacin Bsica
13,6%
2,1%
95% de estudiantes
0,1%
0,004
0,000
79,59
177,85
276,11
374,37
472,63
570,89
Regular
Niveles
de Rendimiento
39,3%
0,1%
669,15
767,41
865,67
Curva de Gauss
0,003
Bueno
MATEMTICA
En la institucin,
la desviacin estndar
de los puntajes
de Matemtica,
en cuarto ao, es
Insuficiente
0,002
21,4%
29,5%
Cuarto
ao
de
Educacin
Bsicadel total
de 98,26, por lo que se espera que aproximadamente 5 estudiantes3 (6*95%5)
0,004
(6), tengan sus notas entre 276,11=421,11-2*98,26 y 685,31=472,11+2*98,26.
* por
0,001
aproximado
0,003
rva de Gauss
10
200
Percentiles
Muy bueno
7,5%
Excelente
2,3%
472,63
0,000
100
0,002
Regular
39,3%
446
549
626
Bueno
InsuficienteNiveles de Rendimiento
21,4%
699
900
La desviacin estndar tambin refleja qu tan homogneos (similares) o heterogneos

(diversos) son los puntajes; es preferible que la desviacin estndar sea lo ms pequea
posible, siempre que los promedios sean al menos buenos. En este ejemplo, la institucin
tiene una desviacin de 98 puntos, lo que implica que los puntajes de los estudiantes en
la institucin son ms similares entre s, comparados con los resultados nacionales cuya
desviacin estndar es de 100; sin embargo, el promedio es menor a 500, que en este
caso se encuentra en el nivel Regular, es decir, que los resultados estn en gran medida
alrededor del promedio Regular.
Los resultados ideales seran aquellos, en los cuales, el promedio se encuentre al menos
en el nivel Bueno y la desviacin estndar sea menor a 100, lo que equivaldra a resultados
ms equitativos y de mejores niveles de rendimiento.
11
12
5. RESULTADOS NACIONALES
A continuacin se presentan los promedios por provincia:
ESMERALDAS
(451,00)
CARCHI
(524,77)
IMBABURA
(517,60)
SUCUMBOS (479,12)
PICHINCHA
SANTO
DOMINGO DE (533,97)
LOS TSCHILAS
(487,69)
MANAB
(478,54)
COTOPAXI
(496,80)
LOS ROS
(470,02)
SANTA
ELENA
(484,88)
GUAYAS
(491,80)
NAPO
(481,47)
ORELLANA (468,09)
TUNGURAHUA
(526,50)
BOLVAR
(487,80)
PASTAZA
(517,51)
CHIMBORAZO
(514,07)
CAAR (505,72)
MORONA SANTIAGO
(483,87)
AZUAY
(520,95)
GALPAGOS
(511,24)
EL ORO
(490,26)
LOJA (503,66)
ZAMORA
CHINCHIPE
(487,80)
PROVINCIAS CON MS ALTO PUNTAJE
PROVINCIAS CON MS BAJO PUNTAJE
Promedios por provincia

A nivel nacional, los estudiantes con los promedios ms destacados se encuentran en la
regin Sierra, en las provincias de Pichincha, Tungurahua, Carchi y Azuay.
6. PORCENTAJE DE ESTUDIANTES
POR REA Y NIVEL
A continuacin, se presenta los porcentajes de estudiantes en cada nivel de rendimiento, por rea
de estudio:
Matemtica
Excelente
3,23%
2,31%
0,14%
7 EB
0,79%
39,31%
33,84%
53,32%
0%
4 EB
10 EB
3 BCH
32,18%
14,64%
0%
10 EB
3,32%
Regular
60%
30,25%
17,03%
7 EB
7 EB
3 BCH
Bueno
4 EB
2,41%
0%
4 EB
10 EB
50%
21,39%
11,04%
7,47%
0%
4 EB
Muy Bueno
20%
7 EB
3 BCH
10 EB
3 BCH
Insuficiente
50%
29,52%
21,64%
27,11%
49,00%
0%
4 EB
7 EB
10 EB
3 BCH
FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.
En los cuatro aos evaluados, se encuentra que el tercer ao de Bachillerato tiene el mayor
porcentaje de estudiantes entre regulares e insuficientes: 81,96%; le siguen el dcimo
ao de Educacin Bsica con 80,43% y el cuarto ao con 68,43%; el sptimo ao tiene
55,48%. El mayor porcentaje de estudiantes con notas excelentes se encuentra en sptimo
ao con 3,23%.
13
14
Lenguaje y Comunicacin
Excelente
20%
Muy Bueno
20%
8,97%
1,24%
1,93%
0,38%
0%
4 EB
11,86%
7 EB
1,91%
0%
4 EB
10 EB
Bueno
22,23%
32,22%
7 EB
3 BCH
60%
36,91%
13,83%
9,39%
60%
10 EB
3 BCH
Regular
37,95%
35,07%
33,89%
42,96%
36,87%
0%
0%
4 EB
7 EB
4 EB
10 EB
7 EB
3 BCH
50%
10 EB
3 BCH
Insuficiente
29,61%
18,92%
10,35%
0%
4 EB
7 EB
10 EB
13,50%
3 BCH
En los cuatro aos evaluados, se encuentra que el cuarto ao de Educacin Bsica tiene
el mayor porcentaje de estudiantes entre regulares e insuficientes: 67,56%; le siguen el
sptimo ao de Educacin Bsica con 53,97%; y el dcimo ao con 53,31%; el tercer ao
de Bachillerato tiene 50,37%. El mayor porcentaje de estudiantes con notas excelentes se
encuentra en sptimo ao con 1,93%.
Ciencias Naturales
Excelente
5%
Muy Bueno
15%
14,04%
2,10%
0%
0%
0,02%
7 EB
1,33%
7 EB
10 EB
Bueno
50%
10 EB
Regular
60%
38,91%
34,28%
15,67%
0%
7 EB
54,10%
0%
7 EB
10 EB
10 EB
Insuficiente
40%
10,67%
28,88%
0%
7 EB
10 EB
En los aos evaluados, se encuentra que el dcimo ao de Educacin Bsica tiene el mayor
porcentaje
de estudiantes entre
regulares e insuficientes:
82,98%; le sigueMuy
el sptimo
Excelente
Buenoao
15%
5%
de Educacin Bsica con 49,58%. El mayor porcentaje de estudiantes con notas excelentes
1,72%
se encuentra0,12%
en sptimo ao con 2,5%.
0,03%
0%
7 EB
10 EB
1,29%
0%
7 EB
10 EB
15
10,67%
16
28,88%
0%
7 EB
10 EB
Estudios Sociales
Excelente
5%
1,72%
0,12%
0,03%
0%
7 EB
Muy Bueno
15%
1,29%
0%
7 EB
10 EB
Bueno
50%
10 EB
Regular
60%
55,53%
12,55%
24,19%
0%
7 EB
58,17%
0%
7 EB
10 EB
10 EB
Insuficiente
40%
30,08%
16,33%
0%
7 EB
10 EB
En los aos evaluados, se encuentra que el dcimo ao de Educacin Bsica tiene el mayor
porcentaje de estudiantes entre regulares e insuficientes: 85,61%; le sigue el sptimo ao
de Educacin Bsica con 74,5%. El mayor porcentaje de estudiantes con notas excelentes
se encuentra en sptimo ao con 1,72%.
Los resultados expuestos demuestran mayores problemas en las reas de Matemtica y
Ciencias Naturales, siendo ms graves en los aos superiores: dcimo de Educacin Bsica
y tercero de Bachillerato.
17
7. RESULTADOS NACIONALES POR

PROVINCIA
533
530
459
474
472
478
477
484
479
504
489
504
504
507
505
510
508
524
516
529
529
538
537
540
539
MATEMTICA
a
ch chi ua za ra
hin Car urah asta abu zuay razolvar ar xi e
ng P Imb A mbo Bo Ca topa hip Loja ago po s a
Tu
c
i
nti Na mboellan l Oro ilas as b a
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Sto
Pic
a
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ng
P
Tu Im
Pic
531
MATEMTICA
Dcimo ao de Educacin Bsica
27
532
539
455
436
465
464
467
466
478
474
490
480
494
491
496
495
506
498
516
506
523
520
531
526
539
532
MATEMTICA
Sptimo ao de Educacin Bsica
l
Ga him
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519
530
a
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Sto
444
463
455
473
472
475
474
482
480
491
491
490
499
498
502
500
502
502
511
508
519
515
531
527
MATEMTICA
a
ch ay zo os
hin Azu bora pag asta
c
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P
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Ch Ga
524
510
a
ch ua ay zo s
hin rah Azubora chila agos bura aza chi s r
Picungu
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460
465
463
471
470
478
476
480
479
482
494
488
497
500
504
501
504
504
505
504
521
517
526
MATEMTICA
522
18
El ua op hil Or ipe ar
nta G Cot Tsc El inch Bolv anab tiago Ros po os
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L
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M
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Sa
a
ch ay zo ua
hin Azu boraurah pag
im g l
Ch Tun Ga
Pic
La diferencia promedio entre los resultados de la provincia de Pichincha y Esmeraldas, que

muestran el mejor y peor resultados, respectivamente, es de 84,5 puntos. La diferencia
promedio de la provincia de Pichincha con la provincia del Guayas, que son las de mayor
poblacin estudiantil en Sierra y Costa, es de 41 puntos.
TEMTICA
n Bsica
461
474
463
478
477
479
478
485
484
489
487
487
498
455
a
ch chi ua ra y
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436
465
464
467
466
478
474
490
480
494
491
496
495
506
498
516
506
523
520
531
526
539
532
LENGUAJE Y COMUNICACIN
455
436
464
Pic
TEMTICA
n Bsica
460
48
466
461
476
474
487
479
490
488
494
494
501
506
512
510
514
514
516
515
530
455
44
463
472
519
500
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505
466
TEMTICA
n Bsica
465
507
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473
505
514
509
519
518
529
521
533
459
474
472
530
19
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Ch
TEMTICA
n Bsica
460
448
466
461
476
474
487
479
490
488
494
494
501
500
506
505
512
510
514
514
516
515
530
444
463
455
473
472
519
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EMTICA
chillerato
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470
468
476
477
477
485
487
493
499
501
500
502
505
504
508
508
502
499
490
487
478
474
460
463
470
465
510
524
a
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Ch Tun Ga
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s
ng
i
a
E
Z
om
.D
Sto
Pic
La diferencia promedio entre los resultados de la provincia de Pichincha y Esmeraldas, que

muestran el mejor y peor resultados, respectivamente, es de 76,3 puntos. La diferencia
promedio de la provincia de Pichincha con la provincia del Guayas, que son las de mayor
poblacin estudiantil, es de 37 puntos.
8. RESULTADOS POR RGIMEN

530
MATEMTICA
522
502
486
530
Costa
Sierra
499
522
479
MATEMTICA
498
482
481
450
502
486
4 EB
Costa
Sierra
499
498
479
EB
10 EB482
481
3 BCH
450
4 EB
7 EB
510
10 EB
En Matemtica, el rgimen sierra alcanza505mejores resultados que

el
rgimen costa. La
Costa
3 BCH
diferencia en cuarto ao es mayor, alcanza los 36 puntos.
Sierra
506
493
500
496
483
510
490
486
506
Costa
Sierra
505
470
493
4
EB
7 EB
483
500
10 EB
486
3 BCH
496
490
470
4 EB
7 EB
10 EB
3 BCH
En Lenguaje y Comunicacin, el rgimen sierra alcanza mejores resultados que el rgimen costa. La diferencia en sptimo es mayor, alcanza los 22 puntos.
21
9. Promedios por ao, gnero

y rea de estudio
CUARTO AO DE EDUCACIN BSICA
SOSTENIMIENTO
NMERO DE
ESTUDIANTES
EVALUADOS
PROMEDIOS
MATEMTICA
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FISCAL
388.292
487,43
489,79
490,90
481,99
FISCOMISIONAL
18.883
514,54
518,17
524,70
512,09
MUNICIPAL
5.325
488,05
510,93
497,37
502,65
PART. LAICO
90.808
525,68
529,93
540,37
529,58
PART. RELIGIOSO
38.325
540,96
540,89
554,78
538,02
En cuarto ao de Educacin Bsica, se observan diferencias a nivel de sostenimiento; los

promedios en las dos reas se mantienen sobre la media global (500), a excepcin de
los planteles fiscales y municipales. El gnero masculino tiene un promedio ligeramente
superior en el rea de Matemtica; en Lenguaje y Comunicacin, el gnero femenino tiene
alrededor de 10 puntos ms, a excepcin del sostenimiento municipal, en el cual los varones tienen un promedio ms alto.
SPTIMO AO DE EDUCACIN BSICA
NMERO DE ESTUDIANTES
EVALUADOS
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
PROMEDIOS
SOSTENIMIENTO
22
FISCAL
352.768
484,4
486,3
490,4
482,0
486,6
494,6
490,6
495,2
FISCOMISIONAL
18.230
523,3
524,4
532,5
517,8
499,0
490,5
501,1
485,2
MUNICIPAL
4.048
493,3
504,1
500,4
504,7
348,6
304,8
422,4
433,3
PART. LAICO
76.902
532,3
535,9
535,4
528,0
519,1
526,0
516,5
515,8
PART. RELIGIOSO
36.263
559,4
556,3
560,0
543,8
567,1
611,3
555,9
603,4
MATEMTICA
LENGUAJE Y
COMUNICACIN
CIENCIAS
NATURALES
ESTUDIOS
SOCIALES
A nivel nacional, en las pruebas de Matemtica y Lenguaje y Comunicacin, los puntajes

son cercanos a la media global; mientras que en Ciencias Naturales y Estudios Sociales
son en su mayora menores. Adems, se observa que en Matemtica, el gnero masculino
obtiene mejores promedios con respecto al gnero femenino; mientras que en el rea de
Lenguaje y Comunicacin, el gnero femenino tiene mejores promedios.
DCIMO AO DE EDUCACIN BSICA
SOSTENIMIENTO
NMERO DE ESTUDIANTES
EVALUADOS
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
PROMEDIOS
FISCAL
238.113
487,6
489,4
492,8
479,7
489,0
490,8
486,5
496,1
FISCOMISIONAL
17.285
506,5
529,4
521,6
525,6
458,4
529,6
459,0
520,2
MUNICIPAL
3.485
517,8
529,7
527,0
517,3
570,8
576,5
520,5
536,1
MATEMTICA
LENGUAJE Y
COMUNICACIN
CIENCIAS
NATURALES
ESTUDIOS
SOCIALES
PART. LAICO
60.093
513,2
520,5
525,9
512,3
509,6
516,6
504,3
517,4
PART. RELIGIOSO
35.025
534,2
538,1
553,7
532,4
552,5
534,9
538,9
536,2
Al analizar los resultados por gnero, se observa en todos los sostenimientos, que los
promedios en Lenguaje y Comunicacin se inclinan a favor de las mujeres, mientras que
los varones obtienen mejores promedios en Matemtica, Estudios Sociales y Ciencias Naturales, a excepcin del sostenimiento religioso, en el cual las mujeres presentan mejores
promedios en las reas de Estudios Sociales y Ciencias Naturales.
TERCER AO DE BACHILLERATO
SOSTENIMIENTO
NMERO DE
ESTUDIANTES
EVALUADOS
PROMEDIOS
MATEMTICA
FEMENINO
MASCULINO
FEMENINO
MASCULINO
FISCAL
138.033
478,68
493,62
491,35
484,33
FISCOMISIONAL
10.384
508,77
555,97
514,37
522,73
MUNICIPAL
1.922
525,50
563,08
540,12
546,26
PART. LAICO
41.196
506,76
526,36
519,72
509,53
PART. RELIGIOSO
22.582
529,42
551,75
539,7
524,8
23
24
A nivel nacional, en el tercer ao de Bachillerato se observa que los estudiantes de colegios

fiscales obtienen menor puntaje que los estudiantes de otros sostenimientos. Se tiene,
adems, una diferencia notable en los promedios obtenidos por el gnero masculino, que
son mejores en Matemtica, mientras que el gnero femenino obtiene mejores promedios
en el rea de Lenguaje y Comunicacin.
10. PROMEDIOS POR ZONA, AO Y

REA
MATEMTICA
MATEMTICA
Rural
550
550
491,81
504,62
491,81
504,62
Rural
Urbana
Urbana
512,24
476,71
512,24
476,71
481,34
481,34
503,96
503,96
480,82
480,82
503,28
503,28
350
350
4 EB
4 EB
7 EB
7 EB
10 EB
10 EB
3 BCH
3 BCH
550
550
Rural
Rural
Urbana
Urbana
485,99
485,99
507,92
507,92
479,51
479,51
510,72
510,72
478,73
478,73
504,52
504,52
489,97
501,70
489,97
501,70
350
350
4 EB
4 EB
7 EB
7 EB
10 EB
10 EB
3 BCH
3 BCH
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES
550
550
Rural
Rural
Urbana
Urbana
480,76
513,26
480,76
513,26
486,26
503,26
25
350
26
4 EB
4 EB
7 EB
7 EB
10 EB
10 EB
3 BCH
3 BCH
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES
550
550
Rural
Rural
Urbana
Urbana
480,76
513,26
480,76
513,26
486,26
503,26
486,26
503,26
350
350
7 EB
7 EB
10 EB
10 EB
ESTUDIOS SOCIALES
ESTUDIOS SOCIALES
550
550
Rural
Rural
Urbana
Urbana
486,30
509,65
486,30
509,65
468,59
503,20
468,59
503,20
350
350
7 EB
7 EB
10 EB
10 EB
Los niveles de desempeo ms elevados, a nivel nacional, se dan en la zona urbana, para
todas las reas de estudio evaluadas.
0,004
Distribucin de losRESULTADOS
estudiantes
DE LA PRUEBAS CENSALES
en la institucin
Curva de Gauss
0,003
0,004
0,002
34,1%
34,1%
11. GRFICAS CON LOS NIVELES DE

RENDIMIENTO POR AO Y REA
DE ESTUDIO
Curva de Gauss
0,003
0,001
13,6%
0,002
13,6%
2,1%
79,59
177,85
0,001
276,11
374,37
2,1%
177,85
0,1%
570,89
669,15
276,11
767,41
865,67
2,1%
95% de estudiantes
0,1%
79,59
472,63
Niveles de Rendimiento13,6%
13,6%
0,000
2,1%
34,1%
34,1%
95% de estudiantes
0,1%
0,000
0,1%
MATEMTICA
865,67
Niveles de
Rendimiento
Cuarto
ao de Educacin Bsica
374,37
472,63
570,89
669,15
767,41
0,004
Regular
39,3%
MATEMTICA
Curva de Gauss
0,003
0,004
Insuficiente
29,5%
0,002
Regular
39,3%
Curva de Gauss
0,003
Bueno
21,4%
0,001
Insuficiente
29,5%
0,002
0,000
472,63
446
100
0,001
Muy bueno
7,5%
Bueno
21,4%
549
Excelente
2,3%
626
699
900
Niveles de Rendimiento Muy bueno

7,5%
Esta es la escala de puntajes de Matemtica,

de cuarto ao deExcelente
Educacin Bsica, a nivel
472,63
2,3%
0,000
nacional. Con esta100
grfica, cada institucin446puede549
determinar
de rendimiento
que le
626
699el nivelMATEMTICA
900
NivelesSptimo
de Rendimiento
corresponde, de acuerdo con sus resultados.
0,004
MATEMTICA
Curva de Gauss
0,003
Regular
33,8%
0,004
0,003
Curva de Gauss
Bueno
30,2%
0,002
Regular
33,8%
0,001
Insuficiente
21,6%
0,002
0,000
Insuficiente
21,6%
100
Muy bueno
11,0%
Excelente
3,2%
422
100
0,001
0,000
Bueno
30,2%
514
607
685
Muy bueno
11,0%
900
Excelente
3,2%
422
MATEMTICA
514
607
685
900
0,004
auss
0,003
MATEMTICA
Regular
27
Curva de Gauss Curva de Gau
0,002
0,003
Bueno
30,2%
Regular
33,8%
0,001
0,002
Muy bueno
11,0%
Bueno
30,2%
Insuficiente
21,6%
Esta es la escala de puntajes de Matemtica, de sptimo aoExcelente

de Educacin Bsica, a nivel
3,2%
nacional.0,000
Con esta100
grfica, cada institucin
puede
determinar
el nivel de rendimiento
que le
422
514
607
685
900
Muy bueno
0,001
corresponde,
de acuerdo con sus resultados.
Niveles de Rendimiento11,0%
Insuficiente
21,6%
0,000
Excelente
3,2%
422
100
514
607
685
900
MATEMTICA
0,004
MATEMTICA
Dcimo
ao
de
Educacin
Bsica
Regular
Curva de Gauss Curva de Gauss
0,003
0,004
53,3%
0,002
0,003
0,002
0,001
Regular
53,3%
Insuficiente
21,7%
0,001
0,000
100
Bueno
17,0%
Muy bueno
2,4%
Excelente
0,1%
439
586 Bueno695
Insuficiente
17,0%
21,7% Niveles de Rendimiento
801
900
Muy bueno
2,4%
Excelente
0,1%
Esta es la escala de puntajes de Matemtica, de dcimo ao de Educacin Bsica, a nivel

0,000
nacional. Con esta100
grfica, cada institucin439puede determinar
de rendimiento
que le
586
695el nivel
801MATEMTICA
900
corresponde, de acuerdo con sus resultados.
0,004
Curva de Gauss Curva de Gauss
0,003
Regular
32,2%
0,004
MATEMTICA
0,002
Insuficiente
49,1%
0,003
Regular
32,2%
0,001
0,002
Insuficiente
49,1%
0,000
0,001
498
100
Bueno
14,6%
Muy bueno
3,3%
Excelente
Bueno
0,8%
14,6%
589
674
742
0,000
900
Muy bueno
3,3%
Excelente
0,8%
589
674
742
900
LENGUAJE
Y COMUNICACIN
498
100
0,004
Esta es la escala de puntajes de Matemtica, de tercer ao de Bachillerato, a nivel nacional.

LENGUAJE
COMUNICACIN
Con esta grfica, cada institucin puede determinar
el nivel de Yrendimiento
que le corresRegular
0,003
Cuarto
ao
de
Educacin
Bsica
38,0%
ponde, de acuerdo con sus resultados.
ss Curva de Gauss
28
Regular
33,8%
0,004
0,004
0,002
0,003
Insuficiente
29,6%
Regular
38,0%
Bueno
22,2%
Curva de Gau
0,001
32,2%
Muy bueno
3,3%
Excelente
0,8%
Insuficiente
589 Bueno
674
742
900
49,1% 498
14,6%
0,002
0,000
100
0,001
Muy bueno
3,3%
Excelente
0,8%
589 ao
674de742
900Bsica
Cuarto
Educacin
0,000
498
100
0,004
Regular
38,0%
Curva de Gauss
Curva de Gauss
0,003
0,004
0,002
Insuficiente
29,6%
0,003
0,001
0,002
0,000
100
0,001
Bueno
22,2%
Regular
38,0%
Bueno
22,2%
Insuficiente
446
546
627
29,6%
Muy bueno
9,0%
Excelente
1,2%
724
900
Muy bueno
9,0%
Excelente
1,2%
Esta es la escala de puntajes de Lenguaje y Comunicacin, de cuarto ao de Educacin

LENGUAJE
Y COMUNICACIN
Bsica, 0,000
a nivel nacional. Con esta grfica, cada institucin
puede
determinar el nivel de
446 Sptimo
100
546
627
724Educacin
900Bsica
ao
de
rendimiento que le corresponde, de acuerdo
con sus resultados.
0,004
Curva de Gauss
Curva de Gauss
0,003
Regular
35,1%
0,004
0,002
0,003
0,001
Insuficiente
18,9%
0,002
0,000
412
100
Insuficiente
18,9%
0,001
Regular
35,1%
510
Bueno
32,2%
Muy bueno
11,9%
Bueno
32,2%
Excelente
1,9%
609
707
900
Muy bueno
11,9%
Excelente
0,000
412
100
LENGUAJE1,9%
Y COMUNICACIN
510
707 Educacin
900Bsica
Dcimo609ao de
0,004
Curva de Gauss
Curva de Gauss
Esta es 0,003
la escala de puntajes de Lenguaje y Comunicacin,
de Ysptimo
ao de Educacin
LENGUAJE
COMUNICACIN
Bsica, a nivel nacional. Con esta grfica,
cada
institucin
puede
determinar
el nivel de
Dcimo
ao
de
Educacin
Bsica
Regular
43,0%
rendimiento
con sus resultados.
0,004 que le corresponde, de acuerdo
0,002
Bueno
36,9%
0,003
0,001
0,002
0,000
100
Muy bueno
9,4%
Regular
43,0%
Insuficiente
10,3%
374
508
Bueno
36,9%
629
Excelente
0,4%
766
900
29
Curva de Gau
412
510
Excelente
1,9%
Bueno
32,2%
609
707
900
Insuficiente
18,9%
0,001
0,000
0,004
Curva de Gauss
Muy bueno
11,9%
412
100
LENGUAJEExcelente
Y COMUNICACIN
1,9%
Dcimo
ao de
Educacin
Bsica
510
609
707
900
0,003
Regular
43,0%
0,002
0,004
Bueno
36,9%
Curva de Gauss
0,001
0,003
Insuficiente
10,3%
0,000
0,002
374
100
Muy bueno
9,4%
Regular
43,0%
Bueno
508 36,9%
629
Excelente
0,4%
766
900
0,001
Muy bueno
9,4%
Insuficiente
Excelente ao de Educacin
Esta es la escala de puntajes de10,3%
Lenguaje y Comunicacin,
deYdcimo
LENGUAJE
COMUNICACIN
0,4%
0,000
Bsica, a nivel nacional. Con esta grfica, cada institucin
puede
el nivel de
Tercer
ao
dedeterminar
Bachillerato
374
100
508
629
766
900
rendimiento
0,004 que le corresponde, de acuerdo con sus resultados.
Curva de Gauss
0,003
Regular
36,9%
0,002
0,004
Bueno
33,9%
Muy bueno
13,8%
Curva de Gauss
0,001
0,003
Insuficiente
13,5%
0,000
0,002
Regular
36,9%
390
100
Insuficiente
13,5%
0,000
0,004
Excelente
1,9%
Bueno
501 33,9%601
707
900
Muy bueno
13,8%
0,001
Excelente
390
100
CIENCIAS
1,9% NATURALES
Sptimo
ao
de
Educacin
Bsica
501
601
707
900
Curva de Gauss
Esta es 0,003
la escala de puntajes de Lenguaje y Comunicacin,CIENCIAS
de tercer ao
de Bachillerato, a
NATURALES
Regular
nivel nacional. Con esta grfica, cada institucin
puede
determinar
el
nivel
de
rendimiento
Sptimo
ao
de
Educacin
Bsica
38,9%
que le corresponde,
0,002
0,004
Bueno
34,3%
Muy bueno
14,0%
0,001
0,003
Curva de Gauss
30
Regular
35,1%
0,000
0,002
PRUEBAS SER ECUADOR 2008 100
Insuficiente
10,7%
0,000
0,002
100
Regular
38,9%
376
Bueno
499 34,3%599
Excelente
2,1%
703
900
Curva de Gau
Insuficiente
13,5%
0,002
0,000
Regular
36,9%
390
100
Insuficiente
13,5%
0,000

900
Excelente
1,9% NATURALES
CIENCIAS
Sptimo
de Educacin
501
601ao 707
900Bsica
390
100
0,004
0,003
Curva de Gauss
707
Muy bueno
13,8%
0,001
Curva de Gauss
Excelente
1,9%
Bueno
501 33,9%601
CIENCIAS NATURALES
Regular
38,9%
0,004
0,002
Bueno
34,3%
Muy bueno
14,0%
0,003
0,001
Insuficiente
10,7%
0,002
0,000
Regular
38,9%
376
100
Excelente
2,1%
Bueno
499 34,3%599
703
900
Muy bueno
14,0%
0,001
Insuficiente
Excelente
Esta es la escala de puntajes de10,7%
Ciencias Naturales, de sptimo ao
de Educacin Bsica,
2,1% NATURALES
CIENCIAS
0,000
a nivel nacional. Con esta grfica, cada institucin
puedeao
determinar
el nivel Bsica
de rendimiento
Dcimo
de
Educacin
376
100
499
599
703
900
que le corresponde,
0,004
Curva de Gauss
Curva de Gauss
0,003
CIENCIAS NATURALES
Regular
54,1%
0,004
0,002
0,003
0,001
Insuficiente
28,9%
0,002
0,000
444
100
Bueno
15,7%
Regular
54,1%
Muy bueno
1,3%
595
721
Excelente
0,0%
854 900
Bueno
15,7%
0,001
Insuficiente
28,9%
0,000
444
100
0,004
Muy bueno
Excelente
1,3%
0,0%
ESTUDIOS
SOCIALES
Sptimo
ao
de
Educacin
595
721
854 900Bsica
Curva de Gauss
Curva de Gauss
Esta es 0,003
la escala de puntajes de Ciencias Naturales,
de dcimo
ao de Educacin
Bsica, a
ESTUDIOS
SOCIALES
Regular
55,1%puede determinar el nivel de rendimiento
nivel nacional. Con esta grfica, cada institucin
Sptimo
0,004
que le corresponde,
0,002
0,003
0,001
Insuficiente
30,1%
0,002
0,000
100
Bueno
12,6%
Regular
55,1%
448
Muy bueno
1,7%
606
709
804
Excelente
0,1%
900
31
Curva de Gau
444
100
Insuficiente
28,9%
0,000
721
Excelente
0,0%
854 900
Excelente
0,0%
ESTUDIOS SOCIALES
595 ao de
721Educacin
854 900Bsica
Sptimo
ESTUDIOS SOCIALES
Regular
55,1%
Sptimo
0,003
Curva de Gauss
595
Muy bueno
1,3%
444
100
0,004
Curva de Gauss
Muy bueno
1,3%
Bueno
15,7%
0,001
0,004
0,002
0,003
0,001
448
100
Bueno
12,6%
Regular
55,1%
Insuficiente
30,1%
0,002
0,000
Muy bueno
1,7%
606
709
804
Excelente
0,1%
900
Bueno
12,6%
0,001
Insuficiente
Muy bueno
Excelente Bsica, a
Esta es la escala de puntajes de Estudios
30,1% Sociales, de sptimo ao
1,7% de Educacin
0,1%
ESTUDIOS
SOCIALES
0,000
nivel nacional. Con esta grfica, cada institucin puede determinar el nivel de rendimiento
448 Dcimo
100
606ao de
709 Educacin
804
900Bsica
que le corresponde,
0,004
ESTUDIOS SOCIALES
Curva de Gauss
0,003
Curva de Gauss
32
0,002
PRUEBAS SER0,000
ECUADOR 2008
Regular
54,1%
Insuficiente
28,9%
Regular
58,2%
0,004
0,002
0,003
0,001
0,002
0,000
402
100
Bueno
24,2%
Regular
58,2%
Insuficiente
16,3%
Muy bueno
1,3%
566
722
Excelente
0,0%
854 900
0,001
Bueno
24,2%
Insuficiente
16,3%
0,000
100
Muy bueno
1,3%
402
566
722
Excelente
0,0%
854 900
Esta es la escala de puntajes de Estudios Sociales, de dcimo ao de Educacin Bsica, a

nivel nacional. Con esta grfica, cada institucin puede determinar el nivel de rendimiento
que le corresponde, de acuerdo con sus resultados.

Realidad de La Educacion en Ecuador

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RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

4. CMO INTERPRETAR LOS

Cuarto ao de educACIN BSICA MATEMTICA

La informacin que contiene esta hoja de resultados es la siguiente:

Distribucin de los estudiantes

Una conclusin similar se desprende de comparar el porcentaje de estudiantes

2 La lista completa de grficas con los

para todos los aos y Excelente

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

Distribucin de los estudiantes

Distribucin de los estudiantes

Distribucin de los estudiantes

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

La desviacin estndar tambin refleja qu tan homogneos (similares) o heterogneos

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

Promedios por provincia

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

7. RESULTADOS NACIONALES POR

FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.

La diferencia promedio entre los resultados de la provincia de Pichincha y Esmeraldas, que

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

La diferencia promedio entre los resultados de la provincia de Pichincha y Esmeraldas, que

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

8. RESULTADOS POR RGIMEN

FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.

En Matemtica, el rgimen sierra alcanza505mejores resultados que

FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

9. Promedios por ao, gnero

FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.

En cuarto ao de Educacin Bsica, se observan diferencias a nivel de sostenimiento; los

FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

A nivel nacional, en las pruebas de Matemtica y Lenguaje y Comunicacin, los puntajes

FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.

FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

A nivel nacional, en el tercer ao de Bachillerato se observa que los estudiantes de colegios

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

10. PROMEDIOS POR ZONA, AO Y

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.

11. GRFICAS CON LOS NIVELES DE

Niveles de Rendimiento Muy bueno

Esta es la escala de puntajes de Matemtica,

Curva de Gauss Curva de Gau