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PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
EDUCACION
ARTISTICA
SEXTO
BASICO
AO
2014
N
SESIONES
38
SEMESTRE 1
MES
EJE
MARZO
ABRIL
UNIDAD/CONTE
NIDO
I UNIDAD
Expresar y
crear
visualment
e
Procedimientos de
pintura:
mancha,
yuxtaposicin,
transparencia, planos.
Procedimientos de
grabado: monocopia y
linografa.
Procedimientos
arte digital.
de
Pintura
contempornea
chilena,
latinoamericana
y mundial.
Color: gamas
contrastes.
Apreciar y
responder
frente al
arte
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Crear trabajos de arte y
diseos a partir de sus
propias ideas y de la
observacin del:
entorno cultural: el
hombre contemporneo y
la ciudad
entorno artstico: el arte
contemporneo, el arte en
el espacio pblico (murales
y esculturas) (OA 1)
Aplicar
y
combinar
elementos del lenguaje
visual (incluidos los de
niveles
anteriores)
en
trabajos de arte y diseo
con diferentes propsitos
expresivos, comunicativos
y creativos:
color
(gamas
y
contrastes)
volumen (lleno y vaco)
(OA 2)
Crear trabajos de arte y
diseos
a
partir
de
diferentes
desafos
y
temas del entorno cultural
y
artstico,
demostrando
dominio en el uso de:
materiales de modelado,
de reciclaje, naturales,
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices,
pinturas
e
imgenes
digitales
herramientas
para
dibujar, pintar, cortar unir,
modelar y tecnolgicas
(rodillos de grabado, sierra
de calar, mirete, cmara
de video y proyector
multimedia, entre otros)
procedimientos
de
pintura,
grabado,
escultura,
instalacin,
tcnicas
mixtas,
arte
digital, fotografa, video,
murales, entre otros. (OA
3)
Analizar
e
interpretar
obras de arte y objetos en
relacin con la aplicacin
del
lenguaje
visual,
HABILIDADES
POR
DESARROLLA
R
Crear, basndose
en
intereses
personales
y
desafos y en la
observacin
de
pinturas
contemporneas.
Manejar
materiales,
herramientas
y
procedimientos en
forma adecuada.
Analizar obras y
trabajos de arte,
usando
diversos
criterios.
Comparar
e
interpretar obras y
trabajos de arte.
Recolectar
y
seleccionar
la
informacin,
usando
variadas
fuentes.
Desarrollar
presentaciones
visuales,
usando
diferentes medios.
Desarrollar
proyectos visuales.
PROCEDIMIE
NTOS DE
EVALUACIN
Observacin
directa, monitoreo
permanente de las
actividades
sugeridas.
Retroalimentacin
de los productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs el
uso de diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin
para
evaluaciones
formativas
PLANIFICACIONES DE AULA
contextos,
materiales,
estilos u otros.(OA 4)
MAYO
JUNIO
JULIO
II UNIDAD
Expresar y
crear
visualment
e
Procedimientos de
escultura: modelado,
construccin, otros.
Escultura del perodo
contemporneo.
Volumen:
vaco.
lleno
Evaluar
crticamente
trabajos de arte y diseo
personales y de sus pares
considerando:
expresin de emociones
y problemticas sociales
uso de materiales y
procedimientos
aplicacin de elementos
del lenguaje visual
propsitos expresivos
(OA 5)
Crear trabajos de arte y
diseos a partir de sus
propias ideas y de la
observacin del:
entorno cultural: el
hombre contemporneo y
la ciudad
entorno artstico: el arte
contemporneo, el arte en
el espacio pblico (murales
y esculturas) (OA 1)
Aplicar
y
combinar
elementos del lenguaje
visual (incluidos los de
niveles
anteriores)
en
trabajos de arte y diseo
con diferentes propsitos
expresivos, comunicativos
y creativos:
color
(gamas
y
contrastes)
volumen (lleno y vaco)
(OA 2)
Apreciar y
responder
frente al
arte
herramientas
para
dibujar, pintar, cortar unir,
modelar y tecnolgicas
(rodillos de grabado, sierra
de calar, mirete, cmara
de video y proyector
multimedia, entre otros)
procedimientos
de
pintura,
grabado,
escultura,
instalacin,
tcnicas
mixtas,
arte
digital, fotografa, video,
murales, entre otros. (OA
3)
Analizar
e
interpretar
obras de arte y objetos en
relacin con la aplicacin
del
lenguaje
visual,
contextos,
materiales,
estilos u otros.(OA 4)
Evaluar
crticamente
trabajos de arte y diseo
Crear, basndose
en el desarrollo de
desafos e ideas
personales.
Crear, basndose
en la observacin
de obras de arte.
Dominio de los
materiales,
herramientas
y
destrezas tcnicas
de
las
artes
visuales.
Analizar obras y
trabajos de arte.
Interpretar obras
y trabajos de arte.
Usar las TIC para
el desarrollo de
textos y proyectos.
Observacin
directa, monitoreo
permanente de las
actividades
sugeridas.
Retroalimentacin
de los productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs el
uso de diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin
para
evaluaciones
formativas
PLANIFICACIONES DE AULA
personales y de sus pares
considerando:
expresin de emociones
y problemticas sociales
uso de materiales y
procedimientos
aplicacin de elementos
del lenguaje visual
propsitos expresivos
(OA 5)
SEMESTRE 2
III UNIDAD
Pintura objetual
Escultura objetual
Instalacin
Investigacin
artstica
Expresar y
crear
visualment
e
herramientas
para
dibujar, pintar, cortar unir,
modelar y tecnolgicas
(rodillos de grabado, sierra
de calar, mirete, cmara
de video y proyector
multimedia, entre otros)
AGOSTO
SEPTIEMB
RE
Crear, basndose
en la observacin
de obras de arte
objetual
e
instalaciones.
Observacin
directa, monitoreo
permanente de las
actividades
sugeridas.
Crear, basndose
en el desarrollo de
desafos.
Retroalimentacin
de los productos
artsticos.
Dominio de los
materiales,
herramientas
y
destrezas tcnicas
de
las
artes
visuales.
Analizar las obras
de arte objetual e
instalaciones.
Interpretar las
obras
de
arte
objetual
e
instalaciones
Comparar
trabajos de arte.
Usar las TIC para
el desarrollo de
textos y proyectos
Creaciones
artsticas travs el
uso de diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
procedimientos
de
pintura,
grabado,
escultura,
instalacin,
tcnicas
mixtas,
arte
digital, fotografa, video,
murales, entre otros. (OA
3)
Analizar
e
interpretar
obras de arte y objetos en
relacin con la aplicacin
del
lenguaje
visual,
contextos,
materiales,
estilos u otros.(OA 4)
Apreciar y
responder
frente al
arte
OCTUBRE
NOVIEMB
RE
Expresar y
crear
visualment
e
IV UNIDAD
Pintura,
escultura,
arquitectura y objetos
Evaluar
crticamente
trabajos de arte y diseo
personales y de sus pares
considerando:
expresin de emociones
y problemticas sociales
uso de materiales y
procedimientos
aplicacin de elementos
del lenguaje visual
propsitos expresivos
(OA 5)
Crear trabajos de arte y
diseos a partir de sus
propias ideas y de la
observacin del:
Crear, basndose
en la observacin
de obras de arte y
objetos.
Escala
de
apreciacin
para
evaluaciones
formativas
PLANIFICACIONES DE AULA
del espacio pblico
DICIEMBR
E
Investigacin
artstica
Procedimientos
pintura mural
de
Procedimientos
escultura
de
Procedimiento
construccin
objetos
de
de
Procedimiento de
fotografa de paisaje.
entorno cultural: el
hombre contemporneo y
la ciudad
entorno artstico: el arte
contemporneo, el arte en
el espacio pblico (murales
y esculturas) (OA 1)
Crear trabajos de arte y
diseos
a
partir
de
diferentes
desafos
y
temas del entorno cultural
y
artstico,
demostrando
dominio en el uso de:
materiales de modelado,
de reciclaje, naturales,
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices,
pinturas
e
imgenes
digitales
herramientas
para
dibujar, pintar, cortar unir,
modelar y tecnolgicas
(rodillos de grabado, sierra
de calar, mirete, cmara
de video y proyector
multimedia, entre otros)
Crear, basndose
en el desarrollo de
desafos.
Dominio de los
materiales,
destrezas tcnicas
de
las
artes
visuales.
Manejar en forma
adecuada
materiales,
herramientas
y
procedimientos.
Analizar obras de
arte y objetos.
Interpretar obras
de arte y objetos.
Comparar
trabajos de arte.
Observacin
directa, monitoreo
permanente de las
actividades
sugeridas.
Retroalimentacin
de los productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs el
uso de diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin
para
evaluaciones
formativas
procedimientos
de
pintura,
grabado,
escultura,
instalacin,
tcnicas
mixtas,
arte
digital, fotografa, video,
murales, entre otros. (OA
3)
Apreciar y
responder
frente al
arte
Analizar
e
interpretar
obras de arte y objetos en
relacin con la aplicacin
del
lenguaje
visual,
contextos,
materiales,
estilos u otros.(OA 4)
Evaluar
crticamente
trabajos de arte y diseo
personales y de sus pares
considerando:
expresin de emociones
y problemticas sociales
uso de materiales y
procedimientos
aplicacin de elementos
del lenguaje visual
propsitos expresivos
(OA 5)
OBJETIVOS
ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DE
ENSEANZA
PLANIFICACIONES DE AULA
Las actividades que se proponen no tienen por objeto formar artistas, sino
personas sensibles estticamente, que puedan comunicarse, expresarse y
crear por medio del lenguaje visual, pero tambin disfrutar y apreciar como
espectadores activos y crticos de las obras artsticas y otros elementos
visuales de su entorno. Las clases consideran actividades que integran ritmos
y tipos de aprendizaje diversos, segn las caractersticas de los alumnos,
procurando que todos tengan acceso a las oportunidades de aprendizaje que
se proponen.
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
PLANIFICACIONES DE AULA
11
12
13
14
15
16
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
6
PLANIFICACIONES DE AULA
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
7
PLANIFICACIONES DE AULA
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
8
PLANIFICACIONES DE AULA
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
9
PLANIFICACIONES DE AULA
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
10
PLANIFICACIONES DE AULA
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
11
PLANIFICACIONES DE AULA
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
12
PLANIFICACIONES DE AULA
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
1
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
UNIDAD 1
Presentacin de la asignatura
- Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del alumno.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El profesor saluda y da la
bienvenida al ao escolar, se
presenta y expresa a los alumnos
13
Cierre
El profesor finaliza la
recordando que a partir de
la prxima clase, se inicia
alta motivacin
y expectativas para el trabajo que
harn durante el ao. Invita a los
nios y nias a comprometerse
con el trabajo individual y en
equipo que realizarn y que los
llevar a la consecucin de las
metas establecidos. Da la palabra
para que los alumnos comenten
sobre
sus
experiencias
y
expectativas para el ao que se
inicia.
PLANIFICACIONES DE AULA
el ao y que aprendern en cada una formalmente la primera
de ellas.
unidad
y
que
deben
cumplir
con
todo
lo
Luego a travs de la presentacin acordado.
(ppt)
los
alumnos
determinan
acciones correctas e incorrectas de
comportamiento, el profesor debe
guiar a los alumnos a respuestas que
favorezcan el compromiso de trabajo
y la sana convivencia. Deben
establecer y acordar las normas de
conducta y las posibles sanciones
ante las faltas cometidas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE2CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
14
PLANIFICACIONES DE AULA
Indicadores de
logro
basados
en
la
observacin
de
pintura
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
15
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE3CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
basados
en
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Los
alumnos
observan presentacin ppt (apoyo
sesin 3) sobre la obra de jackson
Pollock y dialogan sobre esta
tcnica action painting (pintura
en accin), utilizada por el artista.
El profesor gua la conversacin a
travs de preguntas tales como,
por qu se denominar con este
nombre?, qu impresin les
provocan estas obras? Qu tipo
de lneas podemos observar? etc.
Actividad 2. Manchan con pintura
una superficie (papel craf o
cartulina
blanca),
usando
procedimientos de chorreados,
soplando con una bombilla u otros
medios. Luego: observan las
manchas y texturas obtenidas y
buscan formas que las manchas
les sugieran. Delinean las formas
que se les aparecen e incorporan
nuevas formas para crear una
pintura,
usando
libremente
tcnicas mixtas.
Actividad 3. Ponen ttulo a su
16
la
observacin
de
pintura
Cierre
Para finalizar observan y
comentan los resultados de
sus trabajos en relacin con la
posibilidad de creacin que les
entrega el azar como mtodo.
Seleccionan los trabajos de sus
compaeros que, a su juicio,
son ms originales y explican
por qu. El profesor y los
alumnos
comparten
sus
impresiones y se felicita el
trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
trabajo de arte y lo presentan a
sus compaeros.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 4CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
17
Cierre
Para finalizar en conjunto con
sus compaeros, comentan
apreciaciones,
establecen
similitudes y diferencia. El
profesor
comparte
sus
Los
alumnos
escuchan en objetivo de la clase y
luego el docente gua una
conversacin para indagar en los
conocimientos previos de los
estudiantes sobre los contrastes.
Para esto, formula preguntas
como:
cules
son
las
combinaciones de colores ms
comunes
que
usamos
para
vestirnos?
Por
qu?
Qu
combinaciones de colores nos
parecen ms alegres o ms
tristes? Por qu?
PLANIFICACIONES DE AULA
impresiones y ayuda a orientar
la eleccin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE5CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
18
PLANIFICACIONES DE AULA
visual, propsitos expresivos
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos escuchan en
objetivo de la clase y luego
recuerdan aspectos de la
teora del color, ejemplo
colores
primarios,
secundarios,
complementarios, etc. Se
les
invita
a
ver
la
presentacin y luego a
desarrollar una actividad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
secuenciadas:
de
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor traza
una lnea en el pizarrn en un
lado pegan las imgenes con
gama clida y en el otro la
gama fra. A partir de la
observacin
comentan los
resultados y las sensaciones
que les provocan, luego opinan
segn
criterios
como
la
originalidad y el uso de gamas
de colores. El profesor y los
alumnos
comparten
sus
impresiones y se felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
19
PLANIFICACIONES DE AULA
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE6CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos escuchan en
objetivo de la clase. Y se les
invita
a
observar
la
presentacin
prestando
especial atencin en las
obras que cre Andy Wharol
y se los invita a desarrollar
una creacin a partir de su
experiencia.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Observan y describen imgenes
digitales que han sido modificadas con
programas de diseo y de edicin de
imgenes. El profesor los invita a fijarse en
los elementos que han sido modificados
(colores, formas y texturas, entre otros).
Actividad 2. Luego elaboran un autorretrato,
usando
una
fotografa
personal
y
modificndola Para esto: en grupos, se sacan
fotografas con diferentes expresiones y
seleccionan
aquellas
expresiones
y
fotografas que ms los representan. Usando
programas computacionales como paint,
picmonkey, pixlr, ipiccy, photoshop o
editores de fotografa, modifican al menos
tres
fotografas
agregando
elementos,
cambiando colores, texturas y formas.
Actividad 3. A travs del data show
proyectan los trabajos frente a sus
20
Cierre
Los alumnos comparten
su
opinin
sobre
la
actividad
realizada,
expresan
sus
preferencias
en
los
arreglos realizados en las
fotografas. Finalmente el
profesor y los alumnos
comparten
sus
impresiones y se felicita
el trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
compaeros y evalan crticamente sus
autorretratos, considerando aspectos como
uso del computador, modificacin de
elementos de lenguaje visual (color, textura
y forma), pertinencia de los elementos
agregados en la imagen, originalidad,
propsitos expresivos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 7CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
21
Cierre
Para finalizar los alumnos
comparten
sus
productos,
observan el detalle de las
lneas impresas, las formas. El
profesor recuerda el concepto
del negativo en cuanto a la
imagen sobre el papel versus
la matriz.
PLANIFICACIONES DE AULA
sesin
7,
indicndoles que hoy conocern
sobre una tcnica denominada
grabado. Los alumnos compartes
sus conocimientos sobre el tema
de la clase.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 8CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
EDICACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Actitudes
Habilidades
22
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
(OA4) Buscan informacin acerca de pintura contempornea, usando diversas
fuentes.
Presentan informacin acerca de pintura contempornea, usando TIC.
Describen pinturas contemporneas en relacin con el uso de materiales,
elementos de lenguaje visual, contextos, otros.
Interpretan posibles significados de pinturas contemporneas.
medio visual (pintura o grabado)
al que corresponde, materiales
utilizados,
describen la obra,
indicando cmo estn trabajados
los diferentes elementos de
lenguaje visual (formas, colores,
lneas,
texturas,
perspectiva,
movimiento, uso del espacio,
otros) y sealan los posibles
significados.
Actividad 3: Basndose en la
bsqueda de informacin de la
actividad anterior, elaboran una
presentacin con alguno de los
siguientes mtodos: presentacin
creativa, usando el computador,
usando afiches, papelgrafos,
otros. Para ser presentada la
prxima clase al resto del curso.
Mientras los alumnos realizan investigan, recorra el laboratorio
observando que estn haciendo un buen uso de la informacin.
Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones
positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad
desde el proceso de investigacin hasta la presentacin, utilice
pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Laboratorio de internet.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
23
PLANIFICACIONES DE AULA
9 CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Finalmente el profesor entrega
sus
apreciacin
sobre
el
proceso de trabajo y felicita el
trabajo realizado
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
24
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE 10
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
25
Cierre
Finalmente el profesor entrega
sus
apreciacin
sobre
el
proceso de trabajo y felicita el
trabajo realizado
PLANIFICACIONES DE AULA
Mientras los alumnos presentan sus trabajos, recorra la sala de
clases, observe la atencin y participacin de los alumnos. Preste
atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones
positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad,
utilice pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 11
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: modelado, construccin, otros.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
26
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades de aprendizaje
secuenciadas:
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
silencio
y
ordenados
para
comenzar. Se realiza introduccin
a la unidad, explicando a grandes
rasgos
las
temticas
y
la
modalidad
de
trabajo.
Los
alumnos
comprenden
que
utilizarn
variados
materiales
tanto greda, arcilla y otros de
reciclaje para crear diferentes
esculturas ya sea de forma
individual y/o grupal.
Los
alumnos
recuerdan
conocimientos previos sobre las
esculturas intentando crear una
definicin del lenguaje artstico.
Actividad
1.
Los
alumnos
observan en grupo pinturasesculturas de Alexander Calder,
Joan Mir y otros. Luego el
profesor anima una conversacin
entre
los
estudiantes
con
preguntas como: qu es una
escultura, en qu se diferencia de
una pintura? Qu importancia
tiene el uso de volumen en las
obras? Qu pasara si la obra
solo fuera una pintura? Qu
funcin cumplen los colores en las
obras?
Qu pasara si la
obra no estuviera pintada?
Cierre
Los estudiantes explican cmo
usaron los elementos de
lenguaje visual en su trabajo
de arte para transmitir sus
ideas por medio de preguntas
tales como: por qu usamos
esas texturas en la escultura?
Por qu use esas formas en la
escultura?
por qu use esas lneas en
la escultura?
Cmo se relacionan estos
elementos de lenguaje visual
con el tema seleccionado? El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE12
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
27
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: modelado, construccin, otros. Escultura del
perodo contemporneo.
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno artstico: el arte contemporneo y el arte en el espacio
pblico (esculturas)
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas
del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de:
procedimientos de escultura.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
Crear, basndose en la observacin de obras de arte.
Dominio de los materiales, herramientas y destrezas tcnicas de las artes
visuales.
Analizar obras y trabajos de arte.
(OA1) Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus
trabajos de arte por medio de bocetos y para reunir imgenes e informacin.
Realizan esculturas creativas basadas en su propia imaginacin, ideas y
experiencias.
(OA3) Demuestran dominio en el uso de materiales, herramientas y
procedimientos de escultura (modelado) en sus trabajos de arte.
Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes procedimientos
tcnicos.
Son innovadores al utilizar materiales, herramientas y al aplicar diferentes
procedimientos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el
objetivo de la clase y se
les invita a tener una
participacin
activa
durante el trabajo y a
desarrollar su imaginacin.
Recuerdan
la
clase
anterior
nombrando
elementos
que
fueron
observados y reconocidos.
ACTIVIDADES DE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Observan esculturas con el tema
de figura humana de Francisca Cerda, Hugo
Marn, Marta Rodig, Benjamn Lira, Francisco
Ziga, Fernando Botero, Henry Moore,
Alberto Giacometti, Duane Hanson, George
Segal, Constantin Archipenko y otros. Luego
las describen, usando elementos y conceptos
del lenguaje visual. (laminas figura humana,
apoyo sesin 13 imprimir una por cada
grupo)
Actividad 2. A partir de la actividad anterior,
juegan a 1, 2, 3 momia es, adoptando las
diferentes
poses
de
las
esculturas
observadas. Luego: en grupos de mximo
cuatro integrantes, inventan poses y realizan
croquis o bocetos de estas. Observan y
comentan sus dibujos. eligen uno para
realizar una escultura e imaginan qu
personaje podra representar (cantante,
deportista, ciclista, bailarn/a, trabajador/a u
otros)
Cierre
Explican cmo usaron los
elementos de lenguaje
visual en su trabajo de arte
para transmitir sus ideas,
respondiendo
preguntas
como: por qu usamos
esas
texturas
en
la
escultura?, nos ayudan a
transmitir
lo
que
queremos?
por
qu
usamos esas formas? Nos
ayudan a transmitir lo que
queremos? por qu
usamos esas lneas? Nos
ayudan a transmitir lo que
queremos?
El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
28
PLANIFICACIONES DE AULA
la actividad, utilice pauta de evaluacin.
EVALUACION
Lminas figura humana ANEXO 2 (imprimir una por cada grupo). Greda.
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
13
DISEO DE
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: modelado, construccin, otros. Escultura del
perodo contemporneo.
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno artstico: el arte contemporneo y el arte en el espacio
pblico (murales y esculturas)
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas
del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de:
procedimientos de escultura.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
Crear, basndose en el desarrollo de desafos e ideas personales.
Crear, basndose en la observacin de obras de arte.
Dominio de los materiales, herramientas y destrezas tcnicas de las artes
visuales.
Analizar e interpretar obras y trabajos de arte.
(OA1) Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus
trabajos de arte por medio de bocetos y para reunir imgenes e informacin.
Realizan esculturas creativas basadas en su propia imaginacin, ideas y
experiencias.
Realizan esculturas creativas basadas en obras de escultores contemporneos.
(OA3) Demuestran dominio en el uso de materiales, herramientas y
procedimientos de escultura (modelado, construccin, ensamblaje, otros) en sus
trabajos de arte.
Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes procedimientos
tcnicos.
Son innovadores al utilizar materiales, herramientas y al aplicar diferentes
procedimientos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad
1.
Observan
29
esculturas
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Cierre
Exponen sus esculturas al
curso
y
justifican
la
seleccin de materiales en
PLANIFICACIONES DE AULA
relacin con el propsito
creativo de la obra. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 14
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Volumen: lleno y vaco.
O. Aprendizaje
de la clase.
(OA2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los
niveles anteriores) en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos
expresivos y creativos: volumen (lleno y vaco)
(OA5) Evaluar crticamente trabajos de arte y diseos personales y de sus pares,
considerando:
uso de materiales y procedimientos aplicacin de elementos de lenguaje
visual
30
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
Crear, basndose en la observacin de obras de arte.
Dominio de los materiales, herramientas y destrezas tcnicas de las artes
visuales.
Analizar e interpretar obras y trabajos de arte.
(OA2) Identifican y describen el uso de volumen lleno y vaco en esculturas de
diversos perodos.
Realizan esculturas con distintos materiales para experimentar el uso de
volumen lleno y vaco con diferentes fines expresivos y creativos
(OA5) Describen materiales y procedimientos, temas, emociones, ideas que se
observan en trabajos de arte personales y de sus pares.
Comparan trabajos personales y de sus pares en relacin con emociones,
temas, aplicacin de elementos de lenguaje visual, materiales y procedimientos.
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
31
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE 15
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Volumen: lleno y vaco.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
(OA2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los
niveles anteriores) en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos
expresivos y creativos: volumen (lleno y vaco)
(OA5) Evaluar crticamente trabajos de arte y diseos personales y de sus pares,
considerando:
uso de materiales y procedimientos aplicacin de elementos de lenguaje
visual
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
Crear, basndose en la observacin de obras de arte.
Dominio de los materiales, herramientas y destrezas tcnicas de las artes
visuales.
Analizar e interpretar obras y trabajos de arte.
(OA2) Identifican y describen el uso de volumen lleno y vaco en esculturas de
diversos perodos.
Realizan esculturas con distintos materiales para experimentar el uso de
volumen lleno y vaco con diferentes fines expresivos y creativos
(OA5) Describen materiales y procedimientos, temas, emociones, ideas que se
observan en trabajos de arte personales y de sus pares.
Comparan trabajos personales y de sus pares en relacin con emociones,
temas, aplicacin de elementos de lenguaje visual, materiales y procedimientos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
32
Cierre
Despus explican cmo usaron
los elementos de lenguaje
visual en su trabajo de arte
para transmitir sus ideas,
respondiendo preguntas como:
por qu us esas formas en la
escultura? Por qu no otras?
Cmo us los llenos y vacos
en la escultura? Logr mi
propsito
expresivo?
El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
Desarrollan bocetos del animal
seleccionado para trabajar el
volumen de la forma que deseen
en una escultura. Seleccionan los
materiales a utilizar y los
procedimientos a seguir.
Actividad
3.
Construyen
o
modelan sus esculturas segn su
planificacin
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 16
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
II UNIDAD.
Escultura del perodo contemporneo.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
profesor
entrega
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El
CURS
O
FECH
A
el
33
Cierre
Los alumnos comparten
objetivo de la clase, se
les recuerda las normas
del
laboratorio
de
computacin.
Para
indagar
en
los
conocimientos previos de
los estudiantes sobre
obras
de
escultura
contempornea,
el
profesor
gua
una
conversacin
con
preguntas como: han
visto alguna vez una
escultura en un espacio
pblico, museo, galera
de arte o en un edificio?
Dnde?
Cmo era?
Qu
representaba?
Qu tamao tena? De
qu
material
estaba
fabricada?
El docente explica las
instrucciones
y
determina los tiempos de
trabajo.
PLANIFICACIONES DE AULA
sus apreciaciones sobre
Actividad 1. El docente invita a los alumnos el proceso del trabajo
aobservar esculturas de artistas como Ttila realizado. El profesor
Albert, Juan Egenau, Ral Valdivieso, Julio Le Parc, comparte
sus
Bernardo Salcedo, Eduardo Ramrez Villamizar, apreciaciones y felicita
Marta Minujin, Alberto Giacometti, Henry Moore, el trabajo realizado.
Antoine Pevsner u otros. Luego gua una
conversacin mediante preguntas como: con
qu material/es estn construidas y qu tamao
tendrn? Qu temas estn presentes en las
obras, son figurativos o abstractos? Todos sus
lados sern iguales? Cmo son sus formas en
relacin con el movimiento? Hay patrones que
se repiten? Cmo se usa el volumen? Cmo son
las texturas y qu sensaciones le producen?
Qu sucede con el color?
Actividad 2. Desarrollan un texto apreciativo a
partir de una de las esculturas observadas en la
actividad anterior, en el deben dar cuenta:
- la aplicacin de lenguaje visual, contextos,
materiales y estilos.
- Investigan acerca del escultor que creo la obra.
- Preparan con la informacin una presentacin
que d cuenta de su investigacin y apreciacin.
comunican
interpretaciones
acerca
de
esculturas contemporneas.
Justifican
apreciaciones
personales
de
esculturas, usando criterios de tema y propsito
expresivo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE17
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Escultura del perodo contemporneo.
34
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
PLANIFICACIONES DE AULA
O.
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la aplicacin
Aprendizaje de del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
El
profesor
entrega
comentarios
del
comportamiento
y
las
actividades
desarrolladas
durante la visita y los felicita si
este ha sido el esperado.
Adicionalmente se sugiere la
prxima clase, exponer su visita y
describir por medio de una:
presentacin creativa, usando el
computador,
usando
afiches,
papelgrafos o elaborando un
folleto
o
dptico
sobre
la
exposicin observada.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
35
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
SEGUNDO SEMESTRE
36
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE18
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Pintura objetual
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
37
Cierre
Para finalizar, los alumnos
explican
por
qu
consideraron la seleccin de
algunos materiales por sobre
otros?
Cmo usaran los
elementos de lenguaje visual y
qu materiales de trabajo
pretenden elegir?, entre otras.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
PLANIFICACIONES DE AULA
esto: presentan sus bocetos y los
comentan, usando criterios de
relacin entre tema, materiales y
propsitos expresivos. Mejoran
sus bocetos.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando las creaciones, preste atencin a sus
inquietudes y realice observaciones positivas y sugerencias de
mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE19
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Pintura objetual
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
38
Cierre
El
profesor
saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Para motivar la clase el profesor
presenta
obras
de
pintura
objetual las que son observadas
por los alumnos obras de pintura
objetual, integrando preguntas
como: qu diferencias podemos
observar entre estas pinturas y
las
que
observamos
comnmente?
Qu
objetos
observamos en las obras que han
sido pegados y no pintados? Por
qu los artistas habrn pegado
objetos directamente en la obra?
Qu nos estarn tratando de
decir los artistas con estas obras.
Concluyen definiendo entre todos
ARTE OBJETUAL.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
PLANIFICACIONES DE AULA
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere fotografiar los
trabajos y preparar un panel
con el trabajo realizado.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE20
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
III UNIDAD.
- Escultura objetual
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
39
PLANIFICACIONES DE AULA
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, los alumnos
explican
por
qu
consideraron la seleccin de
algunos materiales por sobre
otros?
Cmo usaran los
elementos de lenguaje visual y
qu materiales de trabajo
pretenden elegir?, entre otras.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
40
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE21
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Escultura objetual
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
41
Cierre
Para finalizar, el profesor
indaga en la apreciacin de los
alumnos en relacin a la
actividad, luego comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere fotografiar los
trabajos y preparar un panel
con el trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
formas? Qu trat de expresar
por medio de mi trabajo?
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando las creaciones, preste atencin a sus
inquietudes y realice observaciones positivas y sugerencias de
mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de
evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE22
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Instalacin
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
42
Cierre
Para finalizar, los alumnos
explican
por
qu
consideraron la seleccin de
algunos materiales por sobre
PLANIFICACIONES DE AULA
otros?
Cmo usaran los
elementos de lenguaje visual y
qu materiales de trabajo
pretenden elegir?, entre otras.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Computador, data.
POWER POINT 14
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE23
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Instalacin
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
43
Habilidades
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
- Crear, basndose en la observacin instalaciones.
- Crear, basndose en el desarrollo de desafos.
- Analizar e interpretar instalaciones.
(OA1)
Describen materiales, procedimientos y temas utilizados en
instalaciones.
- Disea proyectos de creacin de instalaciones, seleccionando temas,
materiales y procedimientos adecuadamente en relacin con el propsito
expresivo.
(OA4) Analizan instalaciones, utilizando diferentes criterios como: emociones e
ideas que las obras generan, el tema, utilizacin de materiales y
procedimientos, elementos del contexto, posibles significados.
Mientras los alumnos realizan sus actividades,
clases observando las creaciones, preste
inquietudes y realice observaciones positivas
mejora. Se sugiere calificar la actividad,
evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
recorra la sala de
atencin a sus
y sugerencias de
utilice pauta de
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
44
24
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Escultura objetual
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
45
Cierre
Para finalizar, los alumnos
dialogan en base de sus
trabajos
y
los
comparan
considerando los siguientes
criterios emocin que les
provoc, materiales utilizados,
etc. El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
por unos momentos sus dibujos a
otro
equipo
para
recibir
sugerencias de sus compaeros.
Por ultimo definen su trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Lpices de colores.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE25
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Escultura objetual
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
46
PLANIFICACIONES DE AULA
Explican fortalezas y aspectos a mejorar de proyectos y trabajos de arte
propios y de sus pares, usando los criterios establecidos por los alumnos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Los
alumnos
preparan una muestra al interior
de la sala de clases, donde
recorren los trabajos creados.
Cada pareja expone sus objetos
describiendo
que
quisieron
expresar, que dificultades se
encontraron en el desarrollo de su
trabajo, que materiales utilizaron,
y que elementos del lenguaje
visual se pueden apreciar.
Cierre
Para finalizar, los alumnos
explican fortalezas y aspectos
a mejorar de proyectos y
trabajos de arte propios y de
sus pares, usando los criterios
establecidos.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere fotografiar los
trabajos y preparar un panel
con el trabajo realizado.
Actividad
2.
Los
alumnos
finalmente dialogan y comparan
los trabajos de arte en relacin
con: las emociones que estos
generan,
la
aplicacin
de
elementos de lenguaje visual, la
adecuacin
entre
materiales
seleccionados
y
propsito
expresivo y la originalidad en el
uso de materiales. Justifican el
uso
de
materiales
y
procedimientos y la aplicacin de
elementos de lenguaje visual.
Mientras los alumnos realizan sus actividades,
clases observando las creaciones, preste
inquietudes y realice observaciones positivas
mejora. Se sugiere calificar la actividad,
evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
recorra la sala de
atencin a sus
y sugerencias de
utilice pauta de
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE26
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
47
SEXTOBASICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
III UNIDAD.
- Investigacin artstica
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a expresar las propias ideas y sentimientos.
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se
sugiere
imprimir
los
trabajos para ser expuestos en
la sala de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
48
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE27
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
IV UNIDAD.
- Pintura, escultura, arquitectura y objetos del espacio pblico
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
49
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
y debe contener las fotografas y
dibujos realizados, as como los
comentarios emitidos a partir de
ellos indicando: cules son los
objetos
ms
importantes
presentes? Hay obras de arte,
cules? Aporta la obra de arte al
embellecimiento
del
espacio
pblico? Por qu? Elementos
contextuales de las obras de arte
presentes? Qu agregaran o
sacaran del espacio pblico
visitado?
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando las creaciones, preste atencin a sus
inquietudes y realice observaciones positivas y sugerencias de
mejora. Se sugiere calificar el informe elaborado por los alumnos
luego de ser socializado la prxima clase.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
para salir
del
establecimiento,
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE28
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Pintura, escultura, arquitectura y objetos del espacio pblico
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
50
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
sus trabajos y proyectos y proponen formas innovadoras de aplicarlos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Los
alumnos
comparten
su
informe
(se
recomienda que sea proyectado
para que todos puedan ver el
trabajo realizado).
Cierre
Para finalizar, comparan sus
trabajos en relacin con los
temas
abordados
y
la
aplicacin de elementos de
lenguaje visual. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
Actividad 2.
Con ayuda del
profesor los estudiantes observan
los croquis o fotografas del
espacio visitado y proponen
diferentes ideas para realizar un
mural en l. En sus mismos
grupos,
dialogan
acerca
de
diferentes temas que se pueden
realizar por medio de una pintura
mural y realizan bocetos de una o
ms de las diferentes ideas
planteadas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE29
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
51
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Pintura, escultura, arquitectura y objetos del espacio pblico
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en algn
lugar
visible
del
establecimiento o en la sala de
clases.
Actividad 2. A partir de la
observacin de los murales, los
alumnos, guiados por el profesor,
conversan en relacin a los
siguientes criterios. De qu
manera se abordan los intereses
personales en una creacin? De
qu manera se logra transmitir y
expresar las ideas en el mural?
Cmo
fue
el
proceso
de
creacin? Que es pareci el
desarrollo de este trabajo? Estos
proyectos
son
originales,
innovadores ya sea en el uso de
materiales, imgenes, etc?
Mientras los alumnos realizan sus actividades,
clases observando las creaciones, preste
inquietudes y realice observaciones positivas
mejora. Se sugiere calificar la actividad,
evaluacin.
recorra la sala de
atencin a sus
y sugerencias de
utilice pauta de
52
PLANIFICACIONES DE AULA
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE30
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Procedimientos de escultura
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Los
alumnos
observan esculturas con material
de reciclaje de artistas como
Jeremy Mayer, Chris Gilmour,
Sayaka Ganz, Robert Bradford
entre otros y dialogan a partir de
53
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
concepto
y
genera una lluvia de ideas. Se
puede relacionar esta actividad
integrando el concepto de las tres
R (reducir, reutilizar y reciclar)
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
31CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Procedimiento de construccin de objetos
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
54
PLANIFICACIONES DE AULA
materiales y procedimientos adecuadamente en relacin con el propsito
expresivo
(OA3) Crean trabajos de arte basados en desafos destinados al espacio pblico:
abordando temas personales, demostrando dominio en el uso de los materiales
y procedimientos tcnicos, considerando las diferentes etapas del proceso
creativo, buscando intencionadamente que los proyectos sean innovadores y
funcionales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comparan entre
obras de diferentes alumnos,
usando como criterios la
manera de usar los elementos
de lenguaje visual y lo que
quisieron
expresar
y/o
transmitir.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere exponer los
trabajos en algn espacio del
establecimiento y/o fotografiar
los trabajos y preparar un
panel con el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
recorra la sala de
atencin a sus
y sugerencias de
utilice pauta de
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE32
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
55
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
IV UNIDAD.
- Pintura, escultura, arquitectura y objetos del espacio pblico.
(OA3) Crear diseos a partir de temas del entorno cultural, demostrando
dominio en el uso de: procedimientos de pintura, grabado, escultura,
instalacin, tcnicas mixtas, arte digital, fotografa, video, murales, entre otros.
(OA5) Evaluar crticamente diseos personales y de sus pares, considerando:
expresin de emociones y problemticas sociales, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
- Crear, basndose en el desarrollo de desafos.
- Comparar trabajos de arte.
(OA3) Desarrollan y explican ideas para crear trabajos de arte para el espacio
pblico, usando textos, bocetos, imgenes digitales y guiones.
- Evalan sus ideas para seleccionar la ms adecuada en relacin con uso del
lenguaje visual, originalidad, propsito expresivo y funcionalidad.
- Dan argumentos para seleccionar materiales y procedimientos para elaborar
sus trabajos y proyectos y proponen formas innovadoras de aplicarlos.
(OA5) Exponen sus bocetos o ideas, explicando los propsitos expresivos y el
uso de los elementos de lenguaje visual y justificando el trabajo seleccionado.
- Identifican aspectos a mejorar sobre la base de criterios apropiados, como
materiales, procedimientos, originalidad y propsito expresivo, entre otros.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
56
Cierre
Para finalizar, comparan entre
los diseos diferentes, usando
criterios como: relacin entre
tema planteado y el trabajo de
arte, manejo de materiales y
procedimientos,
originalidad
en el manejo de materiales y
procedimientos, y originalidad
de la propuesta artstica. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando las creaciones, preste atencin a sus
inquietudes y realice observaciones positivas y sugerencias de
mejora.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Lpiz grfito.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE33
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Pintura, escultura, arquitectura y objetos del espacio pblico.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
57
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se
sugiere
exponer
los
trabajos en algn espacio del
establecimiento y/o fotografiar
los trabajos y preparar un
panel con el trabajo realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
Actividad 2: una vez finalizado el
tiempo determinado para la
primera actividad, exponen sus
trabajos de arte y comentan los
resultados en relacin con la
adecuacin
del
medio
seleccionado y de los materiales
al
propsito
expresivo,
originalidad, uso de elementos de
lenguaje visual
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando las creaciones, preste atencin a sus
inquietudes y realice observaciones positivas y sugerencias de
mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de
evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE34
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
IV UNIDAD.
- Procedimientos de pintura mural
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
SEXTO BASICO
SEMEST
RE
HORAS
58
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comparan entre
los diseos diferentes, usando
criterios como: relacin entre
tema planteado y el trabajo de
arte, manejo de materiales y
procedimientos,
originalidad
en el manejo de materiales y
procedimientos, y originalidad
de la propuesta artstica. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
POWER POINT 17
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
59