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I.

MUNICIPALIDAD DE CHIGUAYANTE
DIRECCIN DE ADMINISTRACIN DE EDUCACIN MUNICIPAL

PLANIFICACIN ANUAL DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES 2013 Asignatura: Artes Visuales Profesor: Valeria Rivera Fecha de entrega: Marzo. PERIODO UNIDAD OA (Meses) Marzo 1 1. Expresar y crear trabajos de arte a partir abril de la observacin del: mayo -entorno natural: figura humana y paisajes chilenos - entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile - entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo b. Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.

OAT a. Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.

INDICADOR DE EVALUACIN 1.1 Describen observaciones de imgenes y obras de arte de personas, del entorno, de otros mbitos y paisajes chilenos. 1.2 Expresan emociones e ideas por medio de esculturas y collages, entre otros con los temas de personas 1.3 Crean pinturas, esculturas y collages expresivas con el tema de personas, del entorno, de otros mbitos y paisajes chilenos. 3.1 Experimentan y usan variados procedimientos tcnicos en pintura, escultura y relieve para crear trabajos de arte

Evaluacin Diagnostica Sumativa Formativa

Lista de cotejo

3. Expresar emociones e

ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentacin con: -materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales - herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros

3.2 Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes materiales, herramientas y procedimientos 3.3 Usan diferentes materiales y herramientas para realizar collages y esculturas. (papel crep, volantn, greda, arcilla, cartn, papel aluminio, cola fra, entre otros). 3.4 Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin por medio de collages y esculturas.

5. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte

5.1 Describen las emociones

personal y de sus pares, usando elementos de lenguaje visual.

personales frente a su trabajo de arte y el de sus compaeros. 5.2Comunican sus preferencias frente al trabajo personal y de otros usando la expresin oral y corporal. 5.3 Explican cmo aplicaron los elementos de lenguaje visual en sus trabajos de arte y el de sus compaeros. 5.4 Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compaeros de trabajos de arte. 5.5 Comparan trabajos en relacin a las emociones que estos generan. 5.6 Comparan trabajos de arte usando criterios relacionados con la aplicacin de lenguaje visual.

Mayo Junio

1. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: -entorno natural: figura

c. Valorar y cuidar el patrimonio 1.1Desarrollan ideas para sus artstico de su comunidad, regin, trabajos personales basados en la observacin de pas y de la

Diagnostica

julio

humana y paisajes Chilenos - entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile - entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

humanidad.

imgenes, obras de arte, experiencias personales e imaginacin. 1.2 Identifican caractersticas personales y aspectos de su propia identidad y las expresan en pinturas y esculturas. 1.3 Describen observaciones de imgenes y de obras de arte con temas patrimoniales, y de figura humana. 1.4 Seleccionan entre materiales dados por el profesor para desarrollar sus trabajos de arte. 1.5 Expresan emociones e ideas en pinturas y collages con el tema del retrato (persona, familiar y colectivo) 1.6 Crean pinturas, esculturas y collages con el tema de: - retrato y autorretrato. - patrimonio cultural de Chile. 3.1 Experimentan y usan diferentes materiales y herramientas para realizar pinturas, collages y

Sumativa Formativa

d. Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.

Lista de cotejo

3. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de

arte, a partir de la experimentacin con: - materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales. - herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros

esculturas. (pasteles grasos, tintas, tempera, elementos naturales, material de reciclaje, globos, entre otros) 3.2 Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes procedimientos tcnicos. 3.3 Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin en pinturas, collages y esculturas.

4. Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de

4.1 Comunican oralmente, por escrito o usando la expresin corporal lo que sienten (sentimientos y

obras de arte por variados medios. *

emociones) y piensan de las obras de arte. 4.2 Explican sus impresiones oralmente o usando la expresin corporal de las obras de arte 4.3 Observan y describen en las obras de arte : - los elementos (forma y colores) y objetos que contienen - las escenas, personajes y temas - sus aspectos originales y posibles significados.

5. Explicar sus preferencias frente al trabajo de

5.1 Describen sus trabajos de arte en relacin con las emociones y sensaciones que les transmiten.

arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.

5.2Describen verbalmente o por escrito el uso de elementos de lenguaje visual en sus trabajos de arte y el de sus compaeros. 5.3Explican lo que trataron de transmitir a travs de sus trabajos de arte. 5.4 Explican verbalmente o por escrito sus preferencias frente al trabajo propio y de sus pares.

Julio Agosto Septiembr e.

3
1. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:

e. Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas. f. Respetar y valorar el trabajo

1.1 Describen observaciones de obras de arte con temas de paisajes chilenos y figura humana

Diagnostica Sumativa

- entorno natural: figura humana y paisajes chilenos - entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile - entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

Formativa 1.2 Seleccionan materiales para desarrollar sus trabajos de arte. 1.3 Pintan basados en la observacin de obras de arte y fotografas de personajes de diferentes pocas y culturas 1.4 Realizan pinturas y esculturas con temas personales y basadas en la observacin de obras de arte y fotografas con temas de paisajes chilenos y figura humana. 1.5 Expresan emociones e ideas por medio de pinturas y esculturas con los temas de figura humana y paisaje chileno

Lista de cotejo

2. Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en

2.1 Identifican y dan ejemplos de colores primarios y secundarios y formas geomtricas en su entorno y en obras de arte.

sus trabajos de arte: - lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada) - color (primarios y secundarios) - formas (geomtricas)

2.2 Experimentan con diferentes procedimientos y Materiales para obtener nuevos colores. 2.3 Aplican colores primarios y secundarios en sus trabajos de arte usando diferentes materiales (ej emplo: papel crepe, de volantn, temperas, entre otros. 2.4 Aplican distintas formas geomtricas en sus trabajos de arte. 2.5 Aplican elementos de lenguaje visual en sus trabajos para expresar emociones.

3. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentacin con: - materiales de

3.1Desarrollan ideas para sus trabajos personales basados en la observacin de imgenes, obras de arte, experiencias personales e imaginacin. 3.2 Proponen formas

Diagnostica Sumativa

modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales. - herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras) - procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.

innovadoras para aplicar diferentes procedimientos tcnicos. 3.3 Crean pinturas y esculturas a partir de la experimentacin con materiales y procedimientos. 3.4 Usan diferentes materiales y herramientas para realizar pinturas, y esculturas. (lpices de cera, pasteles grasos, tempera, plasticina, material de reciclaje, entre otros). 3.5 Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin en sus trabajos de arte acerca de experiencias y temas personales.

Formativa

Lista de cotejo

4. Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.*

4.1Comunican oralmente, por escrito o usando la expresin corporal lo que sienten y piensan de obras de arte. 4.2 Observan y describen

escenas, personajes y temas de retratos y paisajes de Chile. 4.3 Describen materiales usados en obras de arte. 4.4 Describen sus impresiones reflejados en obras de arte. 4.5 Describen lneas, colores y formas presentes en retratos y paisajes de Chile. 4.6 Establecen relaciones entre colores y sentimientos.

5. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.

5.1 Describen las emociones personales frente a su trabajo de arte y el de sus compaeros. 5.2 Reconocen y explican la aplicacin de elementos de lenguaje visual en su trabajo y en el de sus pares.

5.3 Explican significados del trabajo personal. 5.4 Exponen y hablan de sus trabajos de arte comunicando sus preferencias. 5.5 Explican preferencias frente a trabajos de arte usando como criterio la originalidad en el uso de materiales, formas y colores. 5.6 Infieren significados de trabajos de arte de sus compaeros 5.7 Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compaeros de trabajos de arte. Octubre Noviembr e Diciembre . 4 f. Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la humanidad. g. Valorar la originalidad y respetar el trabajo artstico de otros

1. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: - entorno natural: figura humana y paisajes chilenos - entorno cultural:

1.1 Desarrollan ideas para sus trabajos de arte basndose en la msica, experiencias, historias e imaginacin 1.2 Describen observaciones de obras de arte de diferentes pocas y culturas con temas de figura humana y paisajes

personas y patrimonio cultural de Chile - entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

chilenos. 1.3 Pintan creativamente basados en la observacin de fotografas y obras de arte de diferentes pocas y culturas acerca de personas. 1.4Realizan trabajos de arte basados en temas personales y en temas contingentes.

2. Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte: - lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada) - color (primarios y

2.1 Identifican diversos tipos de lneas y formas geomtricas en el entorno y en obras de arte. 2.2 Experimentan con diferentes tipos de lneas y formas geomtricas en sus trabajos de arte. 2.3 Aplican diferentes tipos de

secundarios) - formas (geomtricas)

lneas y formas geomtricas en sus trabajos de arte en forma intencionada. 2.4 Aplican diferentes tipos de lneas y formas geomtricas en sus trabajos de arte para expresar emociones e ideas. 2.5 Realizan dibujos digitales usando diferentes tipos de lneas y formas geomtricas.

3. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentacin con: - materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos,

3.1Experimentan y usan distintos procedimientos, materiales y herramientas en sus trabajos de arte. 3.2Crean pinturas a partir de la msica. 3.3Crean tteres y juegos dramtico visuales a partir de diferentes motivaciones.

lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales - herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras) - procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.

3.4 Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin en trabajos de arte.

4. Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.*

4.1 Comunican sus sensaciones e impresiones acerca de obras de arte usando diferentes medios (lenguaje oral y escrito) Comunican lo que sienten y piensan de obras de arte, por escrito o usando la expresin corporal. 4.2 Describen escenas, personajes y temas de diferentes obras de arte.

4.3 Describen sus impresiones reflejadas en obras de arte 4.4 Describen lneas, colores y formas presentes en las obras de arte.