Formato-Plan Tutorial de Aula-Secundaria-1146

PLAN DE ATENCIN TUTORIAL PARA EL 1ER GRADO
I.
Datos informativos
a. I.E.
Institucin Educativa Mixta Hiplito Unanue
b. Nivel: Secundaria de Jornada Escolar Completa

c. Datos de la Tutora:
a. Grado
c. Da
1ro
b. Seccin
Marte
s
d. Horario
1-2
e. Nmero de
estudiantes
d. Director: : Julio Csar Aguilar Taype

e. Profesor-tutor:
32
II.
Diagnstico
Dimensi
ones
Problemas
Causa
Consecuencias
Objetivos
*No es investigador
consciente, se
conforma con los
conocimientos que
recibe en el
aula(autoconocimiento
)
*Desinters por
aprender y estudiar
*Falta de motivacin
por el estudio e
investigacin
*Motivar hacia el estudio e

investigacin(autoconocimiento)
*presenta baja
autoestima
Persona
l
*Usa inadecuadamente
su expresin corporal y
verbal para
comunicarse
*Promover la construccin espacios

de autoconocimiento
*Descubrir su potencial o fortalezas
*Carencia de amor y
proteccin dentro y
fuera de la familia
*Cambios diversos:
fsico, psicolgico,
social, etc. Como
parte de su trnsito
hacia la vida adulta
*Poco inters por

las actividades
culturales y
artsticas
*Percepcin
equivocada de s
mismo
Inadecuadas
interacciones y
relaciones con las
personas de su
entorno
*Poco desarrollo de
habilidades
*Desarrollar y fortalecer en los

estudiantes la autoestima y el
proyecto de vida.
*Lograr la aceptacin de la
autoimagen, fortalezas y debilidades
propias de cada persona
*Usar adecuadamente su expresin

corporal y verbal para comunicarse
*Participar activamente en las

actividades culturales y artsticas
*Participa parcialmente
en actividades
culturales y artsticas
*Poco inters por la

orientacin vocacional
*Falta de hbitos y
tcnicas de estudio
De los
aprendi
zajes
Social
comunal
*Poco inters en el
proceso de enseanza
aprendizaje
socioemocionales
*Falta de una
adecuada
motivacin para
orientar su vocacin
*No se programa
adecuadamente
hbitos y tcnicas
de estudio
+Presenta bajo
rendimiento acadmico
*Desinters en el
proceso de
enseanzaaprendizaje y de
autoevaluacin de
los involucrados
*No se promueven
estilos de vida
saludables
*Desinters en la
promocin de estilos
de vida saludables
*Asume la disciplina
como efecto de la
presin y no por
conviccin
*Familias
disfuncionales
*Poco inters por su

autoevaluacin
*Crecimiento de la
*No tienen un
enfoque claro sobre
la profesin que van
a estudia y
desempear en el
futuro
*Mejorar su inters por la orientacin

vocacional
*Proporcionar estrategias para

mejorar los hbitos y tcnicas de
estudio de estudio
*Bajo rendimiento
acadmico delas y
los estudiantes
*Cumplir un rol activo para

acompaar al proceso educativo de
las y los estudiantes
*Bajo rendimiento
acadmico delas y
los estudiantes
*Facilitar y mejorar el desarrollo

integral de los estudiantes
*Valorar los estilos de vida saludables
*Mejorar nuestros hbitos
alimenticios
*Muestra rasgos de
agresividad
*No asume
conscientemente sus
faltas
*Es irrespetuoso con
sus compaeros y
profesores
*Poco conocimiento de
los deberes y derechos
del Reglamento interno
violencia social.
Pandillaje pernicioso,
consumo de drogas,
e incremento de la
delincuencia
*Desadaptacin
social
*Circulo vicioso de la
violencia
*Carencia de una
cultura de valores
*No cumplen las

normas de
convivencia
*Falta de respeto;
bullying entre
compaeros
*Promover el respeto de las normas

de convivencia
* resolver los problemas de manera
pacfica.
*Promover el buen trato en la
escuela, la familia y la comunidad
*Respetar los derechos y deberes de
*Falta de respeto a
sus padres,
profesores, etc.
*Carencia de valores
III.
Objetivos para la seccin
*Promover el respeto de las normas de convivencia
* resolver los problemas de manera pacfica.
*Desarrollar y fortalecer en los estudiantes la autoestima y el proyecto de vida.
*Proporcionar estrategias para mejorar los hbitos de estudio.
*Fortalecer factores de autoproteccin entre los estudiantes frente al consumo de drogas legales e ilegales (autoestima,
asertividad, toma de decisiones, uso adecuado del tiempo libre, etc.)
*Motivar hacia el estudio e investigacin (autoconocimiento)
*Promover la construccin espacios de autoconocimiento
*Mejorar su inters por la orientacin vocacional
*Lograr la aceptacin de la autoimagen, fortalezas y debilidades propias de cada persona*Facilitar y mejorar el desarrollo
*Mejorar nuestros hbitos alimenticios

*Promover el buen trato en la escuela, la familia y la comunidad
*Respetar los derechos y deberes de las y los estudiantes
*Usar adecuadamente su expresin corporal y verbal para comunicarse
*Participar activamente en las actividades culturales y artsticas
*Proporcionar estrategias para mejorar los hbitos y tcnicas de estudio de estudio
*Cumplir un rol activo para acompaar al proceso educativo de las y los estudiantes
IV.
Plan Anual de atencin tutorial integral de grado
IV.1. Tutora Grupal y Tutora Individual
Dimensin
Objetivos/Propsito por Dimensin
Actividades de Tutora
Grupal:
a. Aula
b. En la I.E./Fuera de
la I.E.
Personal

*Buscamos informacin
sobre el autoconocimiento y
el autoestima
*Promover la construccin espacios de
*Mi autoestima es mi escudo
autoconocimiento
protector
*Caracteristicas e
importancia del
*Desarrollar y fortalecer en los estudiantes la autoconocimiento y
autoestima
autoestima y el proyecto de vida.
*Buscamos la construccin
*Lograr la aceptacin de la autoimagen,
de espacios de
Cronograma anual
(Marzo-Diciembre)
fortalezas y debilidades propias de cada

persona
*Usar adecuadamente su expresin corporal
y verbal para comunicarse
*Participar activamente en las actividades

autoconocimiento y
autoestima
*Nos aceptamos con
nuestras fortaleza y
debilidades
* Identificando y regulando
mis emociones
*Busco formas, estrategias
para mejorar mi expresin
corporal y verbal

vocacional
*Fortalecer sus interacciones y relaciones con
las personas de su entorno
*Superar sus problemas de baja autoestima ,
que repercuten en su desempeo y causan
desmotivacin hacia el estudio
*Adquirir la habilidad de resiliencia para
hacer para hacer frente a las diferentes
dificultades de la vida
*Proporcionar estrategias para mejorar los

De los
hbitos y tcnicas de estudio de estudio
Aprendizajes
*Cumplir un rol activo para acompaar al
proceso educativo de las y los estudiantes
*Conocer todo aquello que le ocasiona
problemas de aprendizaje en las diversas
reas curriculares y asesorarlos para que
*Busco informacin sobre el

y/o los planes de estudios,
para mejorarlo, adecuarlo,
etc.
*Identifico todo aquello que
causa problemas en mi
aprendizaje en las reas
donde mi rendimiento es
bajo
*Identifico todo aquello que
causa xitos en mis
Social
Comunal
puedan avanzar en el ciclo

*Animar y estimular permanentemente al
grupo para que tengan un desempeo
exitoso, que se vea reflejado en sus
calificaciones
aprendizajes en las reas

donde tengo buen
rendimiento
*Busco informacin sobre los
hbitos y tcnicas de estudio
*Sealo las diferencias entre
hbitos y tcnicas de estudio
*Aplico las diversas tcnicas
y estrategias, etc. para
mejorar mis aprendizajes
*Facilitar y mejorar el desarrollo integral de

los estudiantes
*Elaboramos nuestras
normas de convivencia
*Acciones para eliminar el
maltrato: Tengo derecho al
buen trato(lectura)
3 semana de marzo
*Promover el
respeto de las normas de
convivencia
*Promover el buen trato en la escuela, la
familia y la comunidad
*Respetar los derechos y deberes de las y los
estudiantes
*Tengo derechos y deberes
4 semana de marzo

los estudiantes
*Ayudarles a integrarse con el medio de
donde proceden, acercando experiencias
locales y/o comunales a la IE, y viceversa
*Generar un inters genuino por los
problemas de la comunidad
*Estoy cambiando
*Que son los estilos de vida
saludables
*Valorando los estilos de vida
saludables
*Conociendo la Anorexia y la
bulimia causas y
consecuencias
1-2 semana de marzo
*La prctica de los deportes

en la vida saludable
IV.2 Fuera de la Hora de Tutora

(Salidas, visitas, retiros, celebraciones, etc. A realizarse fuera del horario escolar
Colocar las que se realizarn en el presente ao)
Dimensi
n
Personal
De los
Aprendiza
jes
Actividad
Propsito
Cronograma
Da
Mes
Personal
comunitar
io
V.
V.1.
Cronograma de acciones para la tutora individual

Con Estudiantes
V.2.
Con Padres o Madres de familia/Apoderados
V.3.
Cronograma de reuniones con estudiantes

Estudiant
e
Hora
Fecha
1ra Reunin
2da Reunin
Agenda
V.4.
Cronograma de reuniones con madres o padres de familia/Apoderados

Madre o padre/
Estudiante
Apoderado(nom
bre(s)/
Parentesco,
telfono/
Celular)
1ra Entrevista
Fecha
Hora
2da Entrevista
Fecha
Hora
Agenda
VI.
Bibliografa
Limade..
_______________________________________
Tutor
PLAN DE ATENCIN TUTORIAL PARA EL 2DO. GRADO

VII.
Datos informativos
f. I.E.
g. Nivel: Secundaria de Jornada Escolar Completa

h. Datos de la Tutora:
f.
Grado
h. Da
j.
2do
g. Seccin
Jueves
i.
Nmero de
estudiantes
i. Director: Julio Csar Aguilar Taype

j. Profesor-tutor:
Horario
A
6-7
32
VIII.
Diagnstico
Dimensi
ones
Problemas
Causa
Consecuencias
Objetivos
*No es investigador
consciente, se
conforma con los
conocimientos que
recibe en el
)
*Desinters por
aprender y estudiar
*Falta de motivacin
por el estudio e
investigacin

*presenta baja
autoestima
Persona
l
verbal para

de autoconocimiento
*Carencia de amor y
proteccin dentro y
fuera de la familia
*Cambios diversos:
fsico, psicolgico,
social, etc. Como
parte de su trnsito
*Percepcin
equivocada de s
mismo
Inadecuadas
interacciones y
relaciones con las
personas de su
entorno

proyecto de vida.

comunicarse
en actividades
*Poco inters por la

*Falta de hbitos y
tcnicas de estudio
De los
aprendi
zajes
*Poco inters en el
proceso de enseanza
aprendizaje
*Poco inters por su
autoevaluacin
+Presenta bajo
*Poco inters por

las actividades
culturales y
artsticas
*Falta de una
adecuada
motivacin para
orientar su vocacin
*No se programa
adecuadamente
hbitos y tcnicas
de estudio
*Desinters en el
proceso de
autoevaluacin de
los involucrados
*Poco desarrollo de
habilidades
socioemocionales


vocacional
*No tienen un
enfoque claro sobre
la profesin que van
a estudia y
desempear en el
futuro
estudio de estudio
*Bajo rendimiento
acadmico delas y
los estudiantes

Social
comunal
*No se promueven
estilos de vida
saludables
*Desinters en la
promocin de estilos
de vida saludables
como efecto de la
presin y no por
conviccin
*Familias
disfuncionales
*Muestra rasgos de
agresividad
*No asume
conscientemente sus
faltas
sus compaeros y
profesores
*Crecimiento de la
violencia social.
consumo de drogas,
e incremento de la
delincuencia
*Desadaptacin
social
violencia
*Carencia de una
cultura de valores
*Bajo rendimiento
acadmico delas y
los estudiantes
*No cumplen las

normas de
convivencia
*Falta de respeto;
bullying entre
compaeros

alimenticios

de convivencia
pacfica.
*Falta de respeto a
sus padres,
profesores, etc.
IX.

X.
Plan Anual de atencin tutorial integral de grado
Dimensin
Grupal:
c. Aula
d. En la I.E./Fuera de
la I.E.
Cronograma anual
(Marzo-Diciembre)
Personal

autoconocimiento
*Desarrollar y fortalecer en los estudiantes la
persona

vocacional
*Lo que siento, lo expreso

*As soy yo
*Aprendo a manejar la
presin de grupo

De los
Aprendizajes

calificaciones
Motivamos a los
alumnos a mejorar
hbitos de estudio
Buscan informacin
sobre tcnicas de
estudio
Aplicamos las diversas
tcnicas de estudio (1)
Aplicamos las diversas
tcnicas de estudio (2)
Autoevaluacin de los
hbitos y tcnicas de
estudio

los estudiantes
buen trato(lectura)
3 semana de marzo
*Promover el
convivencia
estudiantes
4 semana de marzo
*Estoy cambiando a mi ritmo

*Mi familia y yo estamos
cambiando El Valor de la
Honestidad
* Esta situacin no me gusta
1-2 semana de marzo
Social
Comunal

los estudiantes
* si supero los estereotipos

de gnero todas y todos
ganamos
* Respetamos las normas de
transito.ellas nos protegen

Dimensi
n
Personal
Actividad
Propsito
Cronograma
Da
Mes
De los
Aprendiza
jes
Personal
comunitar
io
XI.
XI.1.
Cronograma de acciones para la tutora individual

Con Estudiantes
XI.2.
XI.3.

Estudiant
e
Hora
Fecha
1ra Reunin
2da Reunin
Agenda
XI.4.
Cronograma de reuniones con madres o padres de familia/Apoderados

Madre o padre/
Estudiante
Apoderado(nom
bre(s)/
Parentesco,
telfono/
Celular)
1ra Entrevista
Fecha
Hora
2da Entrevista
Fecha
Hora
Agenda
XII.
Bibliografa
Limade..
_______________________________________
Tutor
PLAN DE ATENCIN TUTORIAL PARA EL 3ER GRADO

XIII.
Datos informativos
k. I.E.
l. Nivel: Secundaria de Jornada Escolar Completa

m.Datos de la Tutora:
k. Grado
m. Da
o. Nmero de
estudiantes
1ro
l.
Seccin
Marte
s
n. Horario
A
1-2
32
n. Director: Julio Csar Aguilar Taype

o. Profesor-tutor:
XIV.
Diagnstico
Dimensi
ones
Problemas
Causa
Consecuencias
Objetivos
*No es investigador
consciente, se
conforma con los
conocimientos que
recibe en el
)
*Desinters por
aprender y estudiar
*Falta de motivacin
por el estudio e
investigacin

*presenta baja
autoestima

de autoconocimiento
*Carencia de amor y
proteccin dentro y
fuera de la familia
*Percepcin
equivocada de s
mismo

proyecto de vida.
*Cambios diversos:
fsico, psicolgico,
social, etc. Como
parte de su trnsito
Persona
l
verbal para
comunicarse
*Poco inters por

las actividades
culturales y
artsticas
en actividades
*Poco inters en el
proceso de enseanza
Inadecuadas
interacciones y
relaciones con las
personas de su
entorno
*Poco desarrollo de
habilidades
socioemocionales
*Falta de una
adecuada
motivacin para
orientar su vocacin



vocacional
*No tienen un
enfoque claro sobre
la profesin que van
a estudia y
desempear en el
futuro
*Poco inters por la

*Falta de hbitos y
tcnicas de estudio
*No se programa
adecuadamente
hbitos y tcnicas
de estudio

estudio de estudio
*Bajo rendimiento
De los
aprendi
zajes
Social
comunal
aprendizaje
+Presenta bajo
*Desinters en el
proceso de
autoevaluacin de
los involucrados
*No se promueven
estilos de vida
saludables
*Desinters en la
promocin de estilos
de vida saludables
como efecto de la
presin y no por
conviccin
*Familias
disfuncionales
*Poco inters por su

autoevaluacin
*Muestra rasgos de
agresividad
*No asume
conscientemente sus
faltas
sus compaeros y
profesores
XV.
*Crecimiento de la
violencia social.
consumo de drogas,
e incremento de la
delincuencia
*Desadaptacin
social
violencia
*Carencia de una
cultura de valores
acadmico delas y
los estudiantes

*Bajo rendimiento
acadmico delas y
los estudiantes

alimenticios
*No cumplen las

normas de
convivencia
*Falta de respeto;
bullying entre
compaeros
*Falta de respeto a
sus padres,
profesores, etc.

de convivencia
pacfica.

XVI. Plan Anual de atencin tutorial integral de grado
Dimensin
Grupal:
e. Aula
f. En la I.E./Fuera de
la I.E.
Personal

autoconocimiento
*Elaboran normas de
convivencia

persona


vocacional
Exposicin grupal
sobre temores y
esperanzas respecto
al futuro vocacional.
Desarrollo de ficha
individual sobre
gustos e intereses
saludables y
constructivos.
Dinmica grupal y
reflexin para mejorar
las relaciones
interpersonales
solidarias.
Anlisis de casos
utilizando la cartilla
sobre
recomendaciones para
la toma de decisiones.
Anlisis de casos
aplicando los pasos
para resolver
conflictos a trav s de
Cronograma anual
(Marzo-Diciembre)


De los
Aprendizajes
calificaciones
la negociacin.

los estudiantes
buen trato(lectura)
*Promover el
respeto de las normas de *Tengo derechos y deberes
convivencia
* resolver los problemas de manera pacfica. *Estoy cambiando
*
estudiantes
Social
Comunal

los estudiantes
1-2 semana de marzo
3 semana de marzo
4 semana de marzo
Dimensi
n
Actividad
Personal
De los
Aprendiza
jes
Personal
comunitar
io
XVII. Cronograma de acciones para la tutora individual
Propsito
Cronograma
Da
Mes
XVII.1.
Con Estudiantes
XVII.2.
XVII.3.

Estudiant
e
Hora
Fecha
1ra Reunin
2da Reunin
XVII.4. Cronograma de reuniones con madres o padres de familia/Apoderados
Agenda
Madre o padre/
Estudiante
Apoderado(nom
bre(s)/
Parentesco,
telfono/
Celular)
XVIII. Bibliografa
1ra Entrevista
Fecha
Hora
2da Entrevista
Fecha
Hora
Agenda
Limade..
_______________________________________
PLAN DE ATENCIN TUTORIAL PARA EL 4TO. GRADO

XIX.
Datos informativos
p. I.E.
q. Nivel: Secundaria de Jornada Escolar Completa

r. Datos de la Tutora:
p. Grado
r.
Da
4to
q. Seccin
Jueves
s. Horario
3-4
t. Nmero de
estudiantes
s. Director: Julio Cesar Aguilar Taipe

t. Profesor-tutor:
XX.
Diagnstico
32
Dimensi
ones
Problemas
Causa
Consecuencias
Objetivos
*No es investigador
consciente, se
conforma con los
conocimientos que
recibe en el
)
*Desinters por
aprender y estudiar
*Falta de motivacin
por el estudio e
investigacin

*presenta baja
autoestima
Persona
l
verbal para
comunicarse

*Carencia de amor y
proteccin dentro y
fuera de la familia
*Cambios diversos:
fsico, psicolgico,
social, etc. Como
parte de su trnsito
*Poco inters por

las actividades
culturales y
artsticas
en actividades

de autoconocimiento
*Percepcin
equivocada de s
mismo
Inadecuadas
interacciones y
relaciones con las
personas de su
entorno
*Poco desarrollo de
habilidades
socioemocionales

proyecto de vida.


*Falta de una
adecuada
motivacin para
orientar su vocacin
*Poco inters por la

*Falta de hbitos y
tcnicas de estudio
De los
aprendi
zajes
Social
comunal
*Poco inters en el
proceso de enseanza
aprendizaje
*No se programa
adecuadamente
hbitos y tcnicas
de estudio
+Presenta bajo
*Desinters en el
proceso de
autoevaluacin de
los involucrados
*No se promueven
estilos de vida
saludables
*Desinters en la
promocin de estilos
de vida saludables
como efecto de la
presin y no por
conviccin
*Familias
disfuncionales
*Poco inters por su

autoevaluacin
*Muestra rasgos de
agresividad
*Crecimiento de la
violencia social.
consumo de drogas,
*No tienen un
enfoque claro sobre
la profesin que van
a estudia y
desempear en el
futuro

vocacional

estudio de estudio
*Bajo rendimiento
acadmico delas y
los estudiantes

*Bajo rendimiento
acadmico delas y
los estudiantes

alimenticios

de convivencia
pacfica.
*No asume
conscientemente sus
faltas
sus compaeros y
profesores
e incremento de la
delincuencia
*Desadaptacin
social
violencia
*Carencia de una
cultura de valores
*No cumplen las

normas de
convivencia
*Falta de respeto;
bullying entre
compaeros

*Falta de respeto a
sus padres,
profesores, etc.
XXI. Objetivos para la seccin

XXII. Plan Anual de atencin tutorial integral de grado
Dimensin
Grupal:
g. Aula
h. En la I.E./Fuera de
la I.E.
Personal

autoconocimiento
persona
*Me acepto como soy

*As expresamos nuestras
emociones
Cronograma anual
(Marzo-Diciembre)


vocacional

De los
Aprendizajes
*Autoevaluacin de mis
actividades escolares

calificaciones
Social
Comunal

los estudiantes
buen trato(lectura)
3 semana de marzo
*Promover el
convivencia
estudiantes
4 semana de marzo

los estudiantes
*Estoy cambiando
*Todos merecemos respeto
seor
*Manejo de conflictos
*Aprendiendo a prevenir y
resolver conflictos
*Todos podemos hacerlo,
aunque de maneras
diferentes
*Las imgenes transmitidas
por los medios de
comunicacin
*Problemas alimenticios:
1-2 semana de marzo
Anorexia y bulimia.
*Cmo prevenir los
accidentes? Qu podemos
hace?

Dimensi
Actividad
Propsito
Cronograma
Personal
De los
Aprendiza
jes
Personal
comunitar
io
XXIII. Cronograma de acciones para la tutora individual

XXIII.1. Con Estudiantes
XXIII.2.
XXIII.3.
Da
Mes
Estudiant
e
Hora
Fecha
1ra Reunin
2da Reunin
Agenda
XXIII.4. Cronograma de reuniones con madres o padres de familia/Apoderados

Madre o padre/
Apoderado(nom
1ra Entrevista
2da Entrevista
Agenda
Estudiante
bre(s)/
Parentesco,
telfono/
Fecha
Hora
Fecha
Celular)
XXIV. Bibliografa
Limade..
Hora
_______________________________________
Tutor
PLAN DE ATENCIN TUTORIAL PARA EL 5TO GRADO

XXV. Datos informativos
u. I.E.
v. Nivel: Secundaria de Jornada Escolar Completa

w. Datos de la Tutora:
u. Grado
w. Da
1ro
v. Seccin
Marte
s
x. Horario
1-2
y. Nmero de
estudiantes
x. Director: Juan Crlos Castillo

y. Profesor-tutor:
32
XXVI. Diagnstico
Dimensi
ones
Problemas
Causa
Consecuencias
Objetivos
*No es investigador
consciente, se
conforma con los
conocimientos que
recibe en el
)
*Desinters por
aprender y estudiar
*Falta de motivacin
por el estudio e
investigacin

*presenta baja
autoestima
Persona
l
verbal para

de autoconocimiento
*Carencia de amor y
proteccin dentro y
fuera de la familia
*Cambios diversos:
fsico, psicolgico,
social, etc. Como
parte de su trnsito
*Percepcin
equivocada de s
mismo
Inadecuadas
interacciones y
relaciones con las
personas de su
entorno

proyecto de vida.

comunicarse
en actividades
*Poco inters por la

*Falta de hbitos y
tcnicas de estudio
De los
aprendi
zajes
*Poco inters en el
proceso de enseanza
aprendizaje
*Poco inters por su
autoevaluacin
+Presenta bajo
*Poco inters por

las actividades
culturales y
artsticas
*Falta de una
adecuada
motivacin para
orientar su vocacin
*No se programa
adecuadamente
hbitos y tcnicas
de estudio
*Desinters en el
proceso de
autoevaluacin de
los involucrados
*Poco desarrollo de
habilidades
socioemocionales


vocacional
*No tienen un
enfoque claro sobre
la profesin que van
a estudia y
desempear en el
futuro
estudio de estudio
*Bajo rendimiento
acadmico delas y
los estudiantes

Social
comunal
*No se promueven
estilos de vida
saludables
*Desinters en la
promocin de estilos
de vida saludables
como efecto de la
presin y no por
conviccin
*Familias
disfuncionales
*Muestra rasgos de
agresividad
*No asume
conscientemente sus
faltas
sus compaeros y
profesores
*Crecimiento de la
violencia social.
consumo de drogas,
e incremento de la
delincuencia
*Desadaptacin
social
violencia
*Carencia de una
cultura de valores
*Bajo rendimiento
acadmico delas y
los estudiantes
*No cumplen las

normas de
convivencia
*Falta de respeto;
bullying entre
compaeros

alimenticios

de convivencia
pacfica.
*Falta de respeto a
sus padres,
profesores, etc.
XXVII. Objetivos para la seccin

XXVIII. Plan Anual de atencin tutorial integral de grado
Dimensin
Grupal:
i. Aula
j. En la I.E./Fuera de
la I.E.
Cronograma anual
(Marzo-Diciembre)
Personal

*Mi valor personal: rueda de

preguntas sobre
autoconocimiento
*Nos aceptamos tal como
autoconocimiento
somos: los ciegos
*Respetamos nuestras
emociones: la estatua
*Desarrollar y fortalecer en los estudiantes la *Nos sentimos seguros: las
cabaas
*Soluciono los conflictos con
la negociacin
persona

vocacional

De los
Aprendizajes
calificaciones

los estudiantes
*Promover el
convivencia
estudiantes
*Me expreso con respeto
1-2 semana de marzo
3 semana de marzo
*Valoramos las prcticas

saludables
4 semana de marzo
Social
Comunal

los estudiantes

Dimensi
n
Personal
Actividad
Propsito
Cronograma
Da
Mes
De los
Aprendiza
jes
Personal
comunitar
io
XXIX. Cronograma de acciones para la tutora individual

XXIX.1. Con Estudiantes
XXIX.2.
XXIX.3.
Estudiant
e
Hora
Fecha
1ra Reunin
2da Reunin
Agenda
XXIX.4. Cronograma de reuniones con madres o padres de familia/Apoderados

Madre o padre/
Estudiante
Apoderado(nom
bre(s)/
Parentesco,
telfono/
Celular)
1ra Entrevista
Fecha
Hora
2da Entrevista
Fecha
Hora
Agenda
XXX. Bibliografa
Limade..
_______________________________________
Tutor

Formato-Plan Tutorial de Aula-Secundaria-1146

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PLAN DE ATENCIN TUTORIAL PARA EL 1ER GRADO

Institucin Educativa Mixta Hiplito Unanue

b. Nivel: Secundaria de Jornada Escolar Completa

d. Director: : Julio Csar Aguilar Taype

*Motivar hacia el estudio e

*Promover la construccin espacios

*Poco inters por

*Desarrollar y fortalecer en los

*Usar adecuadamente su expresin

*Participar activamente en las

*Poco inters por la

*Poco inters por su

*Mejorar su inters por la orientacin

*Proporcionar estrategias para

*Cumplir un rol activo para

*Facilitar y mejorar el desarrollo

*No cumplen las

*Promover el respeto de las normas

*Promover el respeto de las normas de convivencia

Plan Anual de atencin tutorial integral de grado

IV.1. Tutora Grupal y Tutora Individual

Objetivos/Propsito por Dimensin

*Motivar hacia el estudio e

fortalezas y debilidades propias de cada

*Participar activamente en las actividades

*Mejorar su inters por la orientacin

*Proporcionar estrategias para mejorar los

*Busco informacin sobre el

puedan avanzar en el ciclo

aprendizajes en las reas

*Facilitar y mejorar el desarrollo integral de

*Tengo derechos y deberes

*Facilitar y mejorar el desarrollo integral de

1-2 semana de marzo

*La prctica de los deportes

IV.2 Fuera de la Hora de Tutora

Cronograma de acciones para la tutora individual

Con Padres o Madres de familia/Apoderados

Cronograma de reuniones con estudiantes

Cronograma de reuniones con madres o padres de familia/Apoderados

PLAN DE ATENCIN TUTORIAL PARA EL 2DO. GRADO

Institucin Educativa Mixta Hiplito Unanue

g. Nivel: Secundaria de Jornada Escolar Completa

i. Director: Julio Csar Aguilar Taype

*Motivar hacia el estudio e

*Promover la construccin espacios

*Desarrollar y fortalecer en los

*Usar adecuadamente su expresin

*Poco inters por la

*Poco inters por

*Participar activamente en las

*Mejorar su inters por la orientacin

*Cumplir un rol activo para

*No cumplen las

*Facilitar y mejorar el desarrollo

*Promover el respeto de las normas

*Descubrir su potencial o fortalezas

Plan Anual de atencin tutorial integral de grado

IV.1. Tutora Grupal y Tutora Individual

Objetivos/Propsito por Dimensin

*Motivar hacia el estudio e

*Participar activamente en las actividades

*Lo que siento, lo expreso