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III. FUNDAMENTACIN:
La orientacin Educativa constituye el proceso de ayuda y gua permanente,
que contribuye a la formacin integral del estudiante. La tutora en la
Institucin Educativa La Cantuta, va a garantizar el cumplimiento del
derecho que tienen todos los estudiantes a recibir un buen trato y una
adecuada orientacin a lo largo de su vida escolar.
VI. PROPSITO:
El principal propsito de Tutori es fomentar competentes, es decir
estudiantes que han incorporado la lectura a su vida cotidiana que han hecho
consolidado las capacidades relacionadas con la competencia lectora, as
como las estrategias de lectura que les permita desarrollar las competencias
comunicativas en todas las reas del quehacer humano y as seguir
aprendiendo a lo largo de la vida. Se pueden desprender dos propsitos
especficos:
a. Desarrollar hbitos lectores en los estudiantes priorizando el
acrecentamiento de textos
b. Desarrollar capacidades para la comprensin de Lectura
c. Entrenarse en estrategias de comprensin y produccin de textos.
VII. OBJETIVOS:
A. Objetivo General:
Ayudar a los alumnos en su formacin personal integral (carcter,
personalidad, autoestima, capacidades, hbitos, actitudes)
Proporcionar al alumno una orientacin educativa adecuada, conforme a
aptitudes, necesidades e intereses de los mismos.
Asegurar la continuidad educativa de los alumnos en las distintas etapas
educativas.
Garantizar la ayuda personalizada a nuestros alumnos y especialmente a
aquellos que presenten alguna necesidad educativa.
Favorecer procesos de mejora educativa a travs de la programacin de
actividades formativas por parte de los docentes.
Favorecer la coordinacin en el proceso de evaluacin del alumnado y la
toma de decisiones que proceda acerca de la promocin de los alumnos y
alumnas de acuerdo con los criterios establecidos en el Proyecto Educativo.
Favorecer la integracin de los alumnos y alumnas en el grupo y fomentar
su participacin en las actividades de la I.E
Objetivos Especficos:
Asumir como tarea propia de los docentes la orientacin y la accin tutorial
de sus alumnos.
Propiciar el conocimiento de las caractersticas propias del alumnado,
asumiendo que cada alumno es nico.
Realizar un seguimiento personalizado del alumnado con un enfoque
preventivo que evite, dentro de lo posible, la aparicin de disfunciones y
desajustes.
Adecuar las programaciones, la enseanza y la evaluacin a la diversidad
del alumnado.
Potenciar la coordinacin de los profesores que imparten enseanza a un
mismo grupo de alumnos o a un alumno en particular, con el fin de unificar
criterios y pautas de accin.
Implicar a las familias en la educacin de los alumnos para unificar criterios
y pautas educativas que redunden en una mayor coherencia entre escuela-
familia.
Propiciar un clima de clase adecuado para la convivencia y el trabajo escolar
buscando la aceptacin de todos los alumnos.
Favorecer la transicin de los alumnos de una etapa educativa a la
siguiente.
Mediar en situaciones de conflicto entre el alumnado, o con el profesorado
o la familia, buscando siempre una solucin adecuada para todos.
IX. METAS:
Educandos del primer grado de educacin primaria
Padres de familia del grado
X. ORGANIZACIN:
A. ORGANO RESPONSABLE:
Docente de aula
B. ORGANO EJECUTIVO:
Alumnos, Profesor de aula
C. ORGANO DE APOYO:
Docentes y padres de familia de aula e institucin
VI.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
A. PRIMERO Y SEGUNDO GRADO:
N ACTIVIDADES RESP. CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
I Trimestre:
Autoestima
Normas de Convivencia Profe
Desarrollar actitudes y -sora
hbitos de vida sana e
higiene personal
Hoja de vida
II Trimestre:
Alcoholismo
Drogas
Tocamientos Indebidos Profe
Agresin Fsica -sora
Los Valores
Seguridad ciudadana
III Trimestral:
Organismos que protegen al Nio
Violencia fsica y psicolgica Profe
Entidades que protegen al -sora
menor en caso de violencia
Cdigo civil del nio y del
adolescente
B. TERCERO Y CUARTO GRADO
N ACTIVIDADES RESP. CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
I Trimestre:
Normas de Convivencia
Que se siente
Hoja de vida
Valores Profe
Hombres y mujeres -sora
merecemos las mismas
oportunidades
Solidaridad y Puntualidad
II Trimestre:
Valor Respeto
Valor Tolerancia
Preparacin ante un sismo Profe
Discriminacin -sora
La creatividad
Participacin Ciudadana
Seguridad ciudadana
III Trimestral:
Sistema de Defensa Civil
Democracia Profe
Sistema y derecho Electoral -sora
en el Per
Violencia fsica y psicolgica
Entidades que protegen al
menor en caso de violencia
Cdigo civil del nio y del
adolescente
N ACTIVIDADES RESP. CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
I Trimestre:
Desarrollo personal Y La
convivencia:
Soy Importante
Autoestima Profe
Normas de Convivencia -sora
Desarrollar actitudes y
hbitos de vida sana e
higiene personal
Hoja de vida
Higiene salud
Los valores
Sustancias nocivas
Derechos y deberes
II Trimestre:
Seguridad ciudadana Defensa
Civil
Participando en el cuidado Profe
de la salud de la comunidad -sora
La seguridad de nuestra
comunidad
Participacin ciudadana
Seguridad Ciudadana
Sistema de Defensa Civil
Preparndonos ante un
sismo
III Trimestral:
Democracia - Organismos que
protegen al Nio Profe
Democracia -sora
Sistema y derecho Electoral
en el Per
Violencia fsica y psicolgica
Entidades que protegen al
menor en caso de violencia
Cdigo civil del nio y del
adolescente
C. QUINTO Y SEXTO DE PRIMARIA
XI. METODOLOGA:
A. GRUPAL:
Dilogo
Entrevista
Debates
Ficha de observacin de la reflexin vivencial
Ficha de monitoreo, etc.
B. INDIVIDUAL:
Participacin
Monitoreo en el cumplimiento de compromisos.
XII. RECURSOS
A. MATERIALES:
Papelgrafo
Plumones
Material didctico
Material de impresin, revistas, peridicos, TV, DVD, proyector
multimedia, laptop, videos, etc.
B. HUMANOS:
Alumnos
Docentes
Padres de Familia
Profesionales
XIII. EVALUACIN
La evaluacin se realizar trimestral, para realizar las correcciones respectivas y
realizar la retroalimentacin en el desarrollo de algunas actividades.