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among the faculty in the University of Cienfuegos, Carlos Rafael Rodrguez. In this
research, the theoretical foundations of the Sistematization Theory are taken as scientific
support because it highlights the methodological conception of the systematization of the
lecturers education on Pedagogy in a coherent, holistic, strategic and adapted to the
context of the characteristics of the new Cuban University. It is worth to take into account
the importance given to the practical experience of the lecturers as key element in the
perfectioning of permanent education in modern higher education. The revision of official
documents and regulations of the Higher Education Ministry was very important to
develop three workshops where academic leaders and professors linked to the program of
massive university education to diagnose their performance of these professionals and to
transform the educative reality in a critic and collective way taking as starting point the
education about pedagogy the professors may receive as premise for the improvement of
the education process they lead.
INTRODUCCIN:
Las universidades juegan un rol protagnico en la superacin profesional del docente
universitario, promoviendo su educacin permanente, lo que da respuesta al desarrollo
vertiginoso alcanzado por la ciencia y la tcnica contempornea. Ello constituye un reto de
la formacin posgraduada actual para los graduados universitarios que se desempean en
los diferentes sectores y ramas de la sociedad y en las propias instituciones de la
Educacin Superior.
Exigen profesionales capaces y comprometidos para desempear con habilidad y eficacia
su desempeo e influir decisivamente en el desarrollo, evolucin y futuro de la
organizacin. Al revisar esta temtica a nivel internacional, encontramos que a pesar de ser
un problema no estn sistematizadas las formas mediante las cuales la superacin
profesional de postgrado se realiza de manera eficaz, lo que explica que el tema en
cuestin sea objeto de estudio en casi todos los pases, tanto desarrollados como en vas de
desarrollo.
La superacin del profesor universitario se atempera a los cambios bruscos de su entorno,
lo que requiere su contextualizacin y personalizacin sistemtica en aras de dotar a los
docentes de los conocimientos, habilidades, valores y modos de actuacin requeridos para
el perfeccionamiento del proceso de enseanza aprendizaje y por tanto la formacin de
profesionales con las exigencias que demanda la sociedad actual.
En el intento de definir tericamente a nivel internacional y nacional los preceptos que
distinguen a la formacin profesional se han pronunciado un nmero importante de autores
en cuyas obras se aprecia un gran consenso relacionado con la importancia que le
adjudican a la misma, lo que evidencia la necesidad de fomentar la formacin en funcin
de la poltica organizacional, de los intereses de sus profesionales con la calidad requerida.
Por el valor a este proceso se considera de gran importancia los siguientes autores que han
trabajado el tema, Castro O y Addine F. (2010), Balmaceda, E. (2010), Gonzlez Maura,V.
(2003, 2006, 2008), Caldern R. M. (2006), Alonso Angulo D. (2006), (Colectivo de
Autores de la Universidad de Ciego de vila (2006), Ramrez Feli A. (2006), entre otros
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Realizar una revisin documental con el fin de capacitar los directivos acadmicos de
la sede central y los centros universitarios municipales (CUM) que participan en la
sistematizacin, as como a los profesores universitarios vinculados a la experiencia
docente.
publicaciones, principales dificultades que hoy se aprecian en esta rea y que inciden
directamente en el cambio y/o ratificacin de la categora que ostentan.
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