Colegio Padre Pedro Arrupe

Departamento de Lenguaje - 2014

APOYO EFECTIVO EN EL AULA LECTURA ENTRE PARES

CLASE 6
NOMBRE: ____________________________________________________ CURSO: _________ FECHA: __________
HABILIDAD: LEER EN VOZ ALTA - ANALIZAR
OBJETIVOS ESPECFICOS: Obtener informacin explcita del texto ledo. Realizar
inferencias. Responder preguntas de comprensin lectora.

Existe un genio en cada uno de nosotros?

Quienes piensan que los genios nacen y no se hacen podran estar equivocados, segn lo afirma el escritor David
Shenk.
Redaccin BBC Mundo
De dnde provienen las habilidades atlticas y artsticas? Con frases como
"msico dotado", "atleta natural" e "inteligencia innata", desde hace tiempo
hemos asumido que el talento es un atributo gentico que algunos de
nosotros tenemos y otros no.
Pero nuevos estudios cientficos sugieren que la fuente de las habilidades es
mucho ms interesante y hasta improvisada. Resulta ser que todo lo que
somos proviene de un proceso evolutivo de desarrollo y ello incluye lo que obtenemos de nuestros genes.
Un siglo atrs, los genetistas consideraban a los genes como actores autmatas que repetan eternamente las
mismas lneas exactamente de la misma manera, y la mayor parte del pblico est an sujeto a esta idea. Sin
embargo en aos recientes, ha habido una dramtica mejora en el entendimiento de lo que es la herencia.
Ahora los cientficos saben que los genes interactan con su entorno, activndose y desactivndose
continuamente. En efecto, los mismos genes tienen diferentes efectos dependiendo a quin le estn hablando.
Genes + circunstancias
"No existen los factores genticos que puedan ser estudiados independientemente de su ambiente", dice Michael
Meaney, profesor en la Universidad de McGill en Canad.
"Y no hay factores ambientales que puedan ser estudiados independientemente de su genoma. (Un atributo)
emerge solamente de la interaccin del gen y del ambiente".
Ello significa que todo acerca de nosotros -nuestra personalidad, inteligencia y habilidades- es realmente
determinado por la vida que llevamos. La nocin misma de "innato" ya no se sostiene.
"En cada caso, cada individuo comienza su vida con la capacidad de desarrollarse de varias formas
distintivamente diferentes", afirma Patrick Bateson, bilogo de la Universidad de Cambridge.
"Como si fuera una guitarra: el individuo tiene el potencial de tocar un sinnmero de diferentes melodas
evolutivas. Cada meloda particular de desarrollo que es tocada es seleccionada por el entorno en el cual el
individuo est creciendo". (308)

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Significa esto que los genes no importan?

No es as. Somos todos diferentes y tenemos tericamente
diferentes tipos de potencial. Yo nunca habra podido ser Cristiano
Ronaldo (futbolista). Slo un pequeo Cristiano Ronaldo tena la
posibilidad de convertirse en el Cristiano Ronaldo que conocemos.
Pero debemos entender que Ronaldo podra haber sido una persona
completamente diferente, reconocido por habilidades diferentes.
Su magnificencia en el ftbol no estaba tallada en piedra.

Lo que dicen los cerebros de

los taxistas londinenses

Condenados
"La inteligencia representa un set de competencias en desarrollo",
afirm Robert Stemberg de la Universidad de Tuffs en Estados
Unidos, en el ao 2005 luego de varias dcadas de estudio.
Los investigadores del talento, Mihaly Csikszentmihalyi, Kevin
Rathunde y Samuel Whalen concuerdan con esta afirmacin.
"Personas con un alto rcord acadmico no necesariamente han
nacido ms 'inteligentes' que otras", escriben en su
libro Adolescentes Talentosos. "Pero trabajan ms duro y
desarrollan mayor autodisciplina".
Ms que eso, Carol Dweck, de la Universidad de Stanford en Estados
Unidos, ha demostrado que los estudiantes que entienden que la
inteligencia es maleable y no est prefijada, son mucho ms
ambiciosos intelectualmente y exitosos.
Flexible y maleable
De a poco, estn logrando entender mejor cmo las diferentes
actitudes, estilos de enseanza y tipos precisos de prcticas y
ejercicios hacen avanzar a las personas hacia diferentes caminos.
Tiene un nio el potencial de desarrollarse en un atleta de clase
mundial, un msico virtuoso, o un brillante cientfico ganador del
premio Nobel?
Sera insensato sugerir que cualquiera puede literalmente hacer o
transformarse en cualquier tipo de cosa. Pero la nueva ciencia nos
muestra que es igualmente imprudente pensar que la mediocridad
est cimentada en la mayora de nosotros, o que cualquiera de
nosotros puede conocer sus verdaderos lmites antes de haber
aplicado numerosos recursos e invertido una vasta cantidad de
tiempo.
Nuestras habilidades no estn genticamente predeterminadas. Son
flexibles y maleables, incluso en la edad adulta. Con humildad,
esperanza y con extraordinaria determinacin, grandeza es algo a
lo que cualquier nio -de cualquier edad- puede aspirar. (330)

Los taxis londinenses navegan una de las

ms complejas ciudades del mundo.

En 1999, la neurloga Eleanor

Maguire escane los cerebros
de los taxistas y los compar
con otros.
Encontr que los taxistas con
experiencia
tenan
ms
desarrollado
el
hipocampo,
aquella parte del cerebro que
tiene la funcin de recordar las
representaciones espaciales.
Y lo ms llamativo es que el
tamao de sus hipocampos
estaba
directamente
relacionado con la experiencia
de cada uno.
Esto demostr que las tareas
que exigan una percepcin del
espacio
modificaban
su
cerebro.
Este resultado era consistente
con estudios en violinistas,
lectores de Braile, practicantes

Extrado y resumido de:

http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2011/01/110119_genio_en_cada_uno.shtml

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EXTRAER INFORMACIN EXPLCITA

1. Segn el texto, la nocin de innato ya no se sostiene, porque...
a) los genes son actores autmatas que repiten siempre un mismo patrn.
b) el talento es un atributo gentico que algunos de nosotros tenemos y otros no.
c) no sabemos cmo funcionan los genes y la herencia, as que no podemos decir nada
sobre el tema.
d) hoy sabemos que los genes interactan con su entorno, activndose y
desactivndose continuamente.

2. Las frases msico dotado, atleta natural e inteligencia innata

muestran que...
a) muchas veces se piensa que unos tienen talento y otros no.
b) la gente sabe que los msicos y atletas se esfuerzan mucho.
c) todos podemos ser buenos msicos, deportistas y estudiantes.
d) hay personas que nacieron para destacar en un rea especfica.

3. Segn el recuadro Lo que dicen los cerebros de los taxistas londinenses

a) ser taxista es un muy buen negocio en Londres.
b) todos los taxistas londinenses son personas inteligentes.
c) los taxistas de Londres son los ms inteligentes del mundo.
d) los taxistas con experiencia tienen ms desarrollado el hipocampo.

4. Segn este texto,

a) nuestras habilidades son flexibles y maleables.
b) cualquiera un futbolista como Cristiano Ronaldo.
c) nuestras habilidades estn genticamente predeterminadas.
d) quienes alcanzan el xito acadmico nacieron ms inteligentes.

5. Respecto a las personas que alcanzan xito acadmico, Mihaly

Csikszentmihalyi, Kevin Rathunde y Samuel Whalen aseguran que:
a) son autodisciplinados y trabajan duro.
b) siempre nacen mucho ms inteligentes que las dems.

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c) tocan un instrumento y practican deporte en forma regular.

d) entienden que la inteligencia es maleable y no est prefijada.
INTERPRETAR INFORMACIN EXPLCITA E IMPLCITA
6. A partir del contenido de los tres primeros prrafos, es posible afirmar que:
a) antes se crea que los genes interactuaban con el entorno.
b) hace algunos aos no se saba bien cmo funciona la herencia gentica.
c) la inteligencia y el talento son un atributo fijo y no es posible cambiarlos.
d) hoy sabemos que los genes contienen informacin que se expresa siempre de la
misma manera.

7. Cul de las siguientes oraciones resume mejor el contenido del apartado

Genes + Circunstancias?
a) todos podemos jugar ftbol con el mismo talento de Cristiano Ronaldo.
b) los factores genticos no pueden ser estudiados con independencia del ambiente.
c) cada individuo comienza su vida con la capacidad de desarrollarse de varias formas.
d) lo que somos responde a la expresin de nuestros genes en bajo ciertas
circunstancias y condiciones.

8. A partir del recuadro Lo que dicen los cerebros de los taxistas

londinenses podemos suponer que...
a) nuestros cerebros de adaptan de acuerdo a lo que les exigimos.
b) las personas que tocan violn son ms inteligentes que los taxistas de Londres.
c) los taxistas de Londres son mucho ms inteligentes que los de Toronto, Miln, Nueva
York y Paris.
d) meditar, leer braile y tocar violn son tareas exigentes para el cerebro, que
desarrollan el hipocampo.

9. Si nuestras habilidades son flexibles y maleables, es posible afirmar que

a) nuestras capacidades son algo que debemos entrenar en forma constante.
b) la inteligencia y el talento no estn fijos y podemos desarrollarlos da a da.
c) podemos aprender a hacer todas las cosas, incluso las que ms nos cuestan.
d) Todas las anteriores.

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REFLEXIONAR SOBRE EL TEXTO

10. Existe un genio en cada uno de nosotros? Justifica tu respuesta a partir de lo
ledo, usando fragmentos.
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ACTIVIDAD 2 Completa el primer cuadro con las ideas relevantes que recuerdas del texto; luego, relee el
texto rpidamente y escribe una idea principal por cada seccin del texto (son 5).

LO QUE RECUERDAS

IDEAS PRINCIPALES POR PRRAFO