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Por Yohana Jimenez

Edwin Chile Laura Villarroel

INTELIGENCIA

 

P S I C O L O G Ó I A

 

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E N D I Z

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A

El inteligente no es aquel que lo sabe todo sino aquel que sabe utilizar lo poco que sabe

Sebastian Cohen Saavedra

Temario

Elementos que influyen la inteligencia

Conceptos de Inteligencia

+ CI

+ Inteligencias Múltiples

+ Inteligencia Emocional

Introducción

Inteligencia no es una palabra ajena a

nuestras conversaciones diarias. La utilizamos con completa confianza y facilidad. Pero en

realidad ¿Podríamos dar una definición clara

y precisa? ¿O al menos una que deje conforme a la mayoría?

A lo largo de la historia, psicólogos tampoco

han podido llegar a un acuerdo.

Es por eso que en la clase de hoy,

revisaremos diferentes conceptos de inteligencia a lo largo de la historia, desde CI

hasta las inteligencias múltiples.

También, en este proceso, esperamos descubrir juntos en que áreas podremos

aplicar este conocimiento.

Elementos Que Influyen

En La Inteligencia
En La Inteligencia

Motivación & Adaptación:

La motivación esta tan relacionada con el

aprendizaje que no se les puede separar. Las personas motivadas van a aprender mas y a

ejecutar con mayor habilidad las pruebas de

inteligencia y otras situaciones en la vida.

Herencia y ambiente

Cuando se trata de la herencia los psicólogos aun estudian que rol cumple en la inteligencia de una persona.

Todos acuerdan en que la herencia y el ambiente son importantes, pero la importancia varia de forma radical.

Así es como nace de un grupo de psicólogos que adoptan un modelo cibernético y distinguen entre estructura y programación.

En la estructura se encuentran las habilidades

mentales que son difíciles de modificar como

la velocidad de comprensión y en la programación elementos mas modificables se

encuentra incluye la estrategias de solución de

problemas.

Los científicos sociales saben que los distintos ambientes hacen resaltar diferencias en la inteligencia medida entre individuos.

Por ejemplo: gemelos.

Desnutrición & Toxinas

Tanto como los alimentos que consumimos

como los factores del medio ambiente como las toxinas que pueden presentarse en

plantas y animales pueden influir en el

desarrollo de las personas, y así afectar su inteligencia.

Conceptos de Inteligencia

Conceptos de Inteligencia

Historia

Paul Broca (1824-1880) y Sir Francis Galton (1822-1911),

fueron dos científicos que creían que podrían calcular

la inteligencia midiendo el tamaño del cráneo del individuo. Concluyeron que mientras mas grande el cráneo mas inteligente era la persona.

El científico Wilhelm Wundt (1832-1920) creía que midiendo la capacidad de reflexión (introspección), era

la forma de medir la inteligencia. Actualmente sus

métodos quedaron obsoletos, y no son utilizados en los test del CI.

Charles Spearman (1927) postulaba la habilidad general únicatambién denominado Factor G, el cual pensaba que cada tarea mental requería de dos cualidades:

inteligencia general y habilidades particulares para este

trabajo individual.

Thundstone (1938) defendía que la inteligencia general

abarcaba múltiples capacidades. Midió siete componentes

con la prueba de las habilidades mentales primarias.

+ Velocidad y precisión para sumar restar multiplicar y dividir.

+ Facilidad para pensar palabras que se ajusten a requisitos específicos.

+ Habilidad para comprender ideas en forma de palabras.

+ Memoria.

+ Razonamiento.

+ Percepción de relaciones especiales.

+ Rapidez de percepción (habilidad para discernir las diferencias en patrones visuales de manera rápida).

CI

Coeficiente Intelectual

(IQ)

¿Qué es el CI?

Cifra que expresa la inteligencia relativa de

una persona y que se determina dividiendo su

edad mental por su edad física.

(Diccionario Real academia Española, 2009)

El primer test

En 1904 el ministro francés de educación pidió

a Alfred Binet (1857-1911) y Theodore Simon (1873-1961), un test que permita distinguir a los

niños con inteligencia normal de los niños con

retraso mental, este fue el primer test real, el test de CI de Simon-Binet.

El primer test de CI

Lewis Terman (1916) importó la prueba de Binet a la Universidad de Stanford, y se la conoció como la prueba Standford-Binet.

Terman realizó una revisión de la prueba de

Binet, y adoptó desde Alemania el termino cociente intelectual.

Formula

Este test otorga la edad mental del sujeto. Entonces:

edad mental/edad cronológica x 100

=

CI

Para los partidarias del CI, ser inteligente

o no estará determinado por cuan cerca o lejos estén del promedio (100).

I N T E L I G E N C I A S

Múltiples

Inteligencia es la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una
Inteligencia es la
"capacidad de resolver
problemas o elaborar
productos que sean valiosos
en una o más culturas".

1983 Howard Gardner

Entonces?

No es solo aptitudes académicas.

Existen campos distintos de inteligencia.

Inteligencia como una capacidad.

+ AntesLa inteligencia se consideraba como algo

innato e inamovible.

+ Ahorala inteligencia como capacidad, se

entiende como una destreza que se puede

desarrollar, sin negar el componente biológico.

La inteligencia entonces será

considerada como la capacidad que

posee una base genética que es

desarrollada a través de la interacción

con el medio ambiente.

Para los partidarios del la teoría de las

inteligencias múltiples, ser inteligente

o no, NO estará determinado por un

nivel promedio, sino por talentos,

aptitudes y habilidades individuales, que nos ayudan a entender y

transformar nuestro entorno.

“Así como hay muchos problemas por resolver, hay muchos tipos de inteligencia” Howard Gardner
“Así como hay muchos
problemas por resolver,
hay muchos tipos de
inteligencia”
Howard Gardner

Inteligencia

Lógica Matemática

Capacidad de utilizar números para calcular y describir.

Se corresponde con el modo de pensamiento

del hemisferio lógico

(izquierdo).

números para calcular y describir. • Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico
Las personas logica-matematicas … • Aprenden usando la lógica y las matemáticas. • Resuelven problemas

Las personas logica-matematicas

Aprenden usando la lógica y las matemáticas.

Resuelven problemas lógicos.

Poseen un pensamiento abstracto, con

símbolos.

Piensan con patrones y números de forma clara y analítica.

Inteligencia

Lingüística

Inteligencia Lingüística • Capacidad de utilizar el idioma para describir eventos. • Utiliza ambos hemisferios.

Capacidad de utilizar el idioma para describir eventos.

Utiliza ambos

hemisferios.

Escritores, los poetas,

los buenos redactores.

Las personas linguisticas … • Aprenden por medio de lecturas, pláticas, escritos y discusiones. •

Las personas linguisticas

Aprenden por medio de lecturas, pláticas, escritos y discusiones.

Comunican fácilmente sus ideas oralmente o

por escrito.

Poseen un rico vocabulario y una buena ortografía.

Piensan con palabras.

Inteligencia

Espacial

Capacidad de percibir y

representar el mundo visual

y espacial correctamente y con facilidad.

Consiste en formar un

modelo mental del mundo en tres dimensiones.

Marineros, los ingenieros, los

cirujanos, los escultores, los

arquitectos o los decoradores.

en tres dimensiones. • Marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.
Las personas espacial… • Aprenden por medio de imágenes. • Visualizan las soluciones de los

Las personas espacial…

Aprenden por medio de imágenes.

Visualizan las soluciones de los problemas.

Poseen una gran capacidad para ubicar

espacios, dibujar y crear.

Piensan con imágenes.

Inteligencia

Musical

Inteligencia Musical • Capacidad de entender y desarrollar técnicas musicales. • Cantantes, compositores, músicos,

Capacidad de entender y desarrollar técnicas musicales.

Cantantes,

compositores, músicos, bailarines.

Las personas musicales… • Aprenden a través de la música. • Escuchan música, tatarean o

Las personas musicales…

Aprenden a través de la música.

Escuchan música, tatarean o silban melodías.

Leen y escriben música.

Disfrutan los deportes, la música y el baile.

Inteligencia

Corporal - kinestésica

Inteligencia Corporal - kinestésica • Capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver

Capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o

resolver problemas.

Deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.

Las personas corporal-kinestésicos … • Aprenden usando las manos. • Se comunican a través del

Las personas corporal-kinestésicos

Aprenden usando las manos.

Se comunican a través del cuerpo y los gestos.

Poseen una excelente coordinación.

Disfrutan los deportes, la actuación y el baile.

Inteligencia

Naturalista

Capacidad de reconocer y clasificar plantas, minerales y animales.

Se manifiesta cuando observamos y

estudiamos la naturaleza.

Biólogos, los herbolarios.

minerales y animales. • Se manifiesta cuando observamos y estudiamos la naturaleza. • Biólogos, los herbolarios.
Las personas naturalistas… • Aprenden en un entorno natural. • Aprenden con el orden y

Las personas naturalistas…

Aprenden en un entorno natural.

Aprenden con el orden y la clasificación.

Poseen una excelente capacidad de

observación.

Disfrutan la jardinería y el cuidado de los animales.

Inteligencia

Intrapersonal

Inteligencia Intrapersonal • Capacidad que nos permite entendernos a nosotros mismos. • Permite evaluar propias

Capacidad que nos permite entendernos a nosotros mismos.

Permite evaluar propias ideas, capacidades e intereses.

No está asociada a ninguna actividad concreta.

Disfrutan estar solos. y recapacitar.
Disfrutan estar solos.
y recapacitar.

Las personas intrapersonal

Son introspectivos y se conocen a sí mismos.

Poseen una excelente capacidad para pensar

Inteligencia

Interpersonal

Capacidad que nos permite entender a los demás, organizar personas y comunicarse claramente.

Buenos vendedores, políticos, profesores o

terapeutas.

Las personas interpersonal… • Aprenden con sus compañeros. • Resuelven los problemas. • Poseen y

Las personas interpersonal…

Aprenden con sus compañeros.

Resuelven los problemas.

Poseen y mantienen amistades.

Guían y organizan a los demás.

Inteligencias de competencia social

Inteligencias de competencia social Gardner definió a ambas como sigue: • " La Inteligencia Interpersonal se

Gardner definió a ambas como sigue:

"La Inteligencia Interpersonal se construye a partir de una capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás:

en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamentos, motivaciones e intenciones. En formas más avanzadas, esta inteligencia permite a un adulto hábil leer las intenciones y deseos de los demás, aunque se hayan ocultado

esta inteligencia permite a un adulto hábil leer las intenciones y deseos de los demás, aunque

Y a la Inteligencia Intrapersonal como "el conocimiento de los

aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimientos, la capacidad de efectuar discriminaciones entre las emociones y finalmente ponerles un nombre y recurrir a ellas como un medio de interpretar y orientar la propia conducta

"

I N T E L I G E N C I A

Emocional

capacidad de controlar y regular los sentimientos

de uno mismo y de los demás y utilizarlos como

guía del pensamiento y de la acción. La inteligencia emocional se concreta en un amplio

número de habilidades y rasgos de personalidad:

empatía, expresión y comprensión de los

sentimientos, control de nuestro genio, independencia, capacidad de adaptación,

simpatía, capacidad de resolver los problemas de

forma interpersonal, habilidades sociales, persistencia, cordialidad, amabilidad y respeto

1990 Peter Salovey & John Mayer

Daniel Goleman

Periodista del New York Times, popularizó el

termino en su libro Inteligencia Emocional (1995).

El destacó las siguientes habilidades:

+ Conciencia de sí mismo, de las propias emociones y su expresión.

+ Autorregulación, controlar los impulsos de la ansiedad, regular nuestros estado de ánimo.

+ Motivarnos y perseverar a pesar de las frustraciones (optimismo).

+ Empatía y confianza en los demás.

+ Las artes sociales.

Inteligencia

Emocional

Determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.

Inteligencia Emocional • Determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.

Conclusiones & Desafíos

Una concepción correcta de CI, tendrán en cuenta que no mide la inteligencia, sino distintas capacidades cognoscitivas.

Hoy en día existen distintos conceptos de

inteligencia; mas, como futuros profesores, debemos retener aquellos que nos lleven a

hacer del conocimiento acerca de inteligencia,

una herramienta útil en la enseñanza.

Conclusiones & Desafíos

Si bien se ha descubierto que existen diferentes

tipos de inteligencia, y que estas varían entre las

personas, aun se sigue usando pruebas estandarizadas para medir un nivel de inteligencia

general.

Por lo tanto, la educación debería estar enfocada a descubrir y potenciar nuestras habilidades y así nuestros tipos de inteligencia,

desde edades más tempranas. De esta forma las

pruebas, tales como PSU o SIMCE, no serían necesarias.

Bibliografía

123Test.es. Revisado el 10 de Abril, desde:

http://www.123test.es/historia-de-los-tests-de-CI/

AMCO.me. Revisado 10 de Abril, desde www.amco.me

Davidoff, L. (1989) Introducción a la psicología

De Psicología.com Revisado el 10 de Abril, desde:http://depsicologia.com/el-cociente-intelectual/

Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española

Olimpiadas Nacionales de Contenidos Educativos en Internet.edu.ar Revisada. Revisado el 10 de Abril, desde:

http://www.oni.escuelas.edu.ar/2004/JUJUY/763/que%20es%20la%20i

nteligencia.htm

Test de Inteligencia.es. Revisado el 10 de Abril, desde: www.test-de-

inteligencia.es/articulos_inteligencia/test-escala-inteligencia-

standford-binet.html