Las 19 peticiones del magisterio que justifican el paro nacional

Hasta hoy est en pie la realizacin de un paro nacional indefinido del magisterio, a partir del
prximo mircoles 22.
Los motivos estn expresados en las 19 peticiones que el 26 de febrero pasado fueron dadas a
la ministra de Educacin, Gina Parody Decheona, nueve de ellas solicitando que se cumplan
mandatos legales ya establecidos; cinco solicitudes de prestaciones econmicas y cinco ms,
solicitudes de iniciativas legislativas y/o reglamentarias.
Se justifica que el magisterio estatal colombiano haga un paro indefinido? Comienzo por decir
que muchas de las peticiones que hace Fecode en representacin de ms de 330 mil docentes
estatales son justas y razonables. En el fondo se justifican en la poca atencin que en nuestro
pas se da a la educacin, as en los discursos de campaa se grite que la educacin es
prioritaria para el desarrollo econmico y social. El docente, siendo factor esencial para lograr
la calidad educativa, no ejerce su labor formativa en condiciones laborales satisfactorias.
En el pliego, en primer lugar est la nivelacin salarial, que el presidente Santos acord con la
organizacin sindical; luego, est la relacionada con aspectos de la carrera docente para que
los vinculados al nuevo estatuto del decreto 1278 de 2002, tengan derecho a ascensos en el
escalafn sin la aprobacin de la evaluacin de competencias, que fue objeto del paro de
2014; establecer un incentivo salarial para los educadores que llegan al grado 14, el ms alto,
en el escalafn establecido por el decreto ley 2277 de 1979.
Son reivindicaciones salariales que desde luego tienen implicaciones financieras que se
supone deben ser objeto de estudio del Gobierno, en momentos en que la economa del pas
no es la mejor. Pero es justo que los docentes tengan salarios mensuales, por lo menos al nivel
del que devengan profesionales de otras disciplinas. Porque segn estudios al respecto, la
diferencia de salarios mensuales de un docente con ttulo profesional puede estar entre siete y
18 por ciento, por debajo del que devenga un profesional de otras disciplinas. Slo 37 por
ciento tiene un salario bsico que supera los dos millones 351 mil 63 pesos, siendo que el 40
por ciento tiene ttulo de postgrado, principalmente del nivel de especializaciones (Chamorro,
2011, Observatorio de la Educacin, UT).
Poltica educativa
Sobre la implantacin de la Jornada nica que se plantea en el plan nacional de desarrollo,
Fecode no se opone radicalmente a ella y sera aceptada por el magisterio si est acorde con
lo preceptuado en la ley 115 de 1994, si paralelamente se mejora la infraestructura escolar
actual, se construye nuevos establecimientos, se respetan las relaciones de alumno por
docente para evitar el hacinamiento en las aulas; se incrementan los aportes para
transporteescolar, alimentacin para los estudiantes y no se aplica la tercerizacin que
actualmente se cumple mediante la contratacin del servicio educativo a travs de los bancos
de oferentes.
Fecode pide que el nivel de educacin preescolar sea de tres grados (prejardn, jardn y
transicin), como establece la ley general de educacin. Se engaa a la poblacin con la
jornada nica, dice.
En este tercer punto se pide al Gobierno que los recursos financieros para el gasto educativo
sean equivalentes al 7.5 por ciento del Producto Interno Bruto.
Pago de las deudas
El magisterio pide, a travs de Fecode, que se pague las deudas que el Estado tiene con el
magisterio por diferentes conceptos salariales, entre otras: ascensos en el escalafn,
bonificaciones por concepto de zonas de difcil acceso, primas de servicios y otras.

Se pide la preservacin y respeto del Rgimen Pensional y Prestacional del magisterio, la

integracin de una comisin que estudie la viabilidad de un convenio interadministrativo para
utilizar las cesantas como ahorro inicial para la adquisicin de vivienda nueva o usada.
Legal o ilegal?
El paro indefinido del magisterio, en caso de cumplirse, ser legal o ilegal? Habr la orden
de que se suspenda los pagos de salarios a quienes participen el paro, como ya ha ocurrido en
otras ocasiones? Son preguntas que los docentes se hacen frente a la decisin de participar o
no en esta protesta pblica y masiva de los maestros.
Al respecto es pertinente decir que el magisterio, a travs de Fecode, siempre ha ganado
reivindicaciones nuevas cada vez que ha promovido un paro. Porque se trata de la
organizacin sindical que integra y moviliza al mayor nmero de servidores pblicos, y es una
organizacin con entronques polticos, que tiene gran poder informal sobre el sistema escolar,
poder que muchas veces supera el poder formal del Estado, en la prestacin del servicio
educativo, como lo califica la Constitucin.
Fecode tiene el derecho de presentar pliegos de peticiones y negociar su satisfaccin. El paro
es un acto de fuerza, una protesta colectiva que se realiza para buscar beneficios para el
gremio de maestros. No se califica como huelga, porque ello tendra implicaciones distintas. Se
recuerda que en el paro de 2007, el Gobierno nacional, en tiempos de Uribe, por decreto
orden el no pago de salarios a quienes participaran en el paro, sin embargo los descuentos
salariales que se ejecutaron debieron ser devueltos a los docentes, despus del paro.
En las actuales circunstancias, estamos en una etapa electoral y varios sindicatos, entre ellos
Fecode, esperan convertir esto en una oportunidad para ganar puntos del pliego de peticiones.
Ya hay paro de trabajadores de la Universidad Nacional y se anuncian los de la Fiscala, los del
sector petrolero y los de Cerromatoso.
Salud y bienestar, cumplimiento de acuerdos previos
Tal como lo ha venido reclamando el magisterio a travs de movilizaciones masivas y paros de
24 horas, se pide un servicio de salud digno y en cuanto a bienestar son reclamados recursos
financieros para la construccin de la sede de Fecode en Bogot, garantizar la realizacin
anual de los juegos nacionales del magisterio y garantas sindicales.
El listado de peticiones relacionadas con el cumplimiento de acuerdos pactados en otros
momentos, incluye aspectos laborales, proteccin de la vida de los educadores y
reivindicaciones laborales y salariales.
Se pide que contine la negociacin de un Estatuto nico de la Profesin Docente a travs de
la comisin tripartita que se ha constituido para el efecto, estatuto que deber llegar al
Congreso para su aprobacin. Se pide, igualmente, la suspensin o congelamiento de las
polticas de privatizacin de la educacin y, en consecuencia, implicara que no se siga con la
contratacin del servicio educativo a travs de los denominados bancos de oferentes, cuando
la planta de personal estable no alcance para satisfacer la demanda de matrcula, que tampoco
se proceda a la modalidad de colegios en concesin.
En cuanto a la proteccin de los derechos humanos y la vida de los docentes, se pide el
cumplimiento de normas vigentes sobre docentes amenazados, extorsionados y desplazados.
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