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Nmero 1, Ao 2
Abril 2011

2 de abril:
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Este mes:

Comunicacin aumentativa y
alternativa

Pgina 2

PECS

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Comunicacin
Aumentativa y
Alternativa
La Comunicacin Aumentativa y Alternativa (CAA) es
el conjunto de formas, estrategias y mtodos
utilizados por personas con discapacidad para
aumentar, mantener, mejorar o suplir sus habilidades
de comunicacin.

Estas estrategias se utilizan cuando la persona no

presenta lenguaje verbal o cuando ste no es lo
suficientemente funcional.

Comunicacin aumentativa

bla,
bla,
bla

Cuando la persona tiene la

capacidad de expresarse de
forma verbal pero su lenguaje es
ininteligible (poco claro), para los
dems o cuando no cuenta con la
estructura gramatical apropiada
para darse a entender.
Comunicacin alternativa
Cuando la persona NO presenta lenguaje
verbal para comunicarse.
La CAA incluye tanto los equipos que
facilitarn
la
comunicacin
como
las
estrategias de entrenamiento en el uso de los
mismos.
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PECS
Existen diversos mtodos y estrategias de CAA; una de ellas,
diseada especficamente para nios con autismo y otros
trastornos relacionados, se le conoce como PECS por sus siglas
en ingls Picture Exchange Communication System (Sistema de
Comunicacin por Intercambio de Imgenes).
Este sistema fue desarrollado en 1985 por Andrew Bondy y Lori
Frost y fue utilizado por primera vez en el Delaware Autistic
Program; desde entonces se usa en todas partes del mundo.

Hoy por hoy, el sistema PECS puede considerarse como:

el primer paso para la posterior adquisicin y uso de
sistemas ms complejos de comunicacin.

La base de todo el mtodo es

el concepto de intercambio en
la comunicacin.

En PECS se utilizan imgenes

como un medio para la
expresin de mensajes que van
desde peticiones simples de
cosas deseadas para el nio,
hasta la estructuracin de
oraciones y comentar sobre su
ambiente.
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Fases de PECS
El entrenamiento en PECS consta de 6 fases:
FASE I

Cmo comunicarse.

FASE II

Generalizacin entre personas

y aumento de distancia.

FASE III

Discriminacin de imgenes.

FASE IV

Estructura de la oracin.

FASE V

Responder a preguntas.

FASE VI

Comentar.
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FASE I

Cmo comunicarse

Al inicio, el nio aprende el

concepto de intercambio de
imagen. Se da apoyo fsico para
mostrarle qu es lo que se espera
de l. Necesitars objetos

altamente motivantes para l.

FASE II

Generalizacin entre personas

y aumento de distancia
En esta etapa se busca
generalizar el concepto de
intercambio con varias personas
y variando la distancia entre la

persona y las tarjetas.

En este video puedes ver el

manejo de las fases I y II:

Haz clic aqu

FASE III Discriminacin de imgenes

En esta fase, el nio aprende a

diferenciar entre una tarjeta y
otra, para elegir aquella por la
que verdaderamente se siente

motivado.

FASE IV Estructura de la oracin

En esta fase, el nio empieza

a formar oraciones en una tira.
La frase empieza con el verbo
quiero y le sigue la tarjeta del

objeto de su preferencia.

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FASE V

Responder a preguntas

A lo largo del entrenamiento hasta

antes de esta fase, el nio era
quien iniciaba la comunicacin.

Durante esta fase se le ensea a

contestar a preguntas simples, por
ejemplo: qu quieres?
Quiero galleta

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FASE VI Comentar

En esta etapa, se busca que

el nio sea quien inicie una
conversacin, comentando
sobre su ambiente y las

cosas que ve a su alrededor.

FUENTE: http://www.pecs-spain.com
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Aqu te compartimos algunas imgenes que

te pueden ser de utilidad:

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