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La organizacin escolar: las normas y los sujetos

Etelvina Sandoval

1.- Elabora un esquema de la organizacin piramidal especificando la funcin de cada eslabn:


DIRECCIN:
planea, organiza y evalua las actividades academicas, de asistencia
educativa, administrativa y de intendencia;
SUBDIRECCIN:
le corresponde cubrir de manera operativa y desde el
contenido de "colaboracin" muchas de las
funciones que formalmente aparecen como
responsabilidad del director.

PERSONAL DOCENTE:
le corresponde la imparticin
de clase de acuerdo al plan y
programas de estudio, la
atencin a alumnos, la
elaboracin de un plan de
trabajo, la informacin de las
evaluaciones de los alumnos y
el cumplimiento de las
comisiones asignada.

PERSONAL DE ASISTENCIA
EDUCATIVA:
orientacin, trabajo social y que, de
acuerdo al reglamento, se prestan
"de manera integrada" y que sirven
para apoyar el trabajo de los
maestros y directivos por una parte y
al alumnado por el otro.
dentificar las causas que afectan el
aprovechamiento
y
el
comportamiento de los alumnos y
proponer
las
soluciones
psicopedaggicas ms convenientes.

SERVICIOS ADMINISTRATIVOS:
se conforman por el personal
propiamente administrativo (apoyo
secretarial y contralora) y el manual
(auxiliar de intendencia, conserje,
velador) que se encargan los
primeros de llevar el registro de
calificaciones de los alumnos y
trmites diversos, y el personal
manual de mantener el aseo y la
vigilancia de la escuela.

2.- Cules son los componentes para lograr un funcionamiento colectivo en la escuela?
Primero: mantener una comunicacin constante con el personal para interesarlo y hacerlo
participe de los planes del director, con lo que en los hechos estos pasaban a constituirse
en los planes para la escuela y los de la colectividad.
Segundo: es para que un plan individual pueda convertirse en colectivo, debe incluir
aspectos que beneficien a todos los involucrados.
Tercer: para que la gente se involucre es el constatar que las promesas se van
materializando y que existe un uso transparente de los recursos conseguidos.

3.- Cules son los elementos en los que se centra el trabajo en las oficinas de orientacin?
Atender de acuerdo a los criterios de la escuela los casos de conducta y concentrar
informacin de las calificaciones de cada periodo de evaluacin, lo que les permite detectar
los casos de alumnos con problemas y elaborar grficas con promedios de aprovechamiento
por grupo.
4.- En quin se deberan apoyar los servicios de asistencia educativa para dar un buen
seguimiento del alumno y por qu?
Deberan apoyarse en los maestros, sobre todo en los que tienen ms horas o los asesores
preocupados por sacar adelante a su grupo, ya que en muchas ocasiones las instancias
encargadas de detectan los casos problema, al hacerlo de manera general, suelen perder
los matices que si detectan los maestros.
5.- Menciona algunos los cambios o adaptaciones que tuvieron que hacerse con motivo del
nuevo plan o programas para secundaria en el Acuerdo Nacional para la Modernizacin de
la Educacin Bsica.:

Todas las secundarias cambiaban as su antiguo plan de reas por el de asignaturas


inicindose esta transformacin en el primer grado.
El aumento de una hora para espaol y matemticas (que pasaban de cuatro a cinco
horas semanales)
La sustitucin de la materia de msica por una denominada apreciacin y expresin
artstica
La reduccin de tres horas de tecnologas (que de seis horas a la semana pasaron a
tres)
La disminucin del tiempo de clases semanario (se contemplaban treinta horas de
clase a la semana vs. las treinta y cinco que se tenan), as como su distribucin, pues
se planteaba una duracin de 50 minutos de clase por 10 de descanso entre cada
una de ellas.