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EL PROBLEMA
la Unidad Educativa "José Mercedes Santelíz Peña" manejen las TIC y que
se aprovechen de una u otra forma las ventajas que ofrece dicha institución; para
ello es necesario precisar el nivel de conocimientos que posee sobre el manejo de
las TIC los miembros de la referida institución educativa; para a partir de allí,
conformar una propuesta de capacitación diseñada para lograr su capacitación
tecnológica, de forma que puedan desarrollar los conocimientos y habilidades
instrumentales y cognitivas, que le permitan utilizar adecuadamente las
herramientas y posibilidades ofrecidas por las TIC en la ejecución de actividades
cotidianas que realiza en el ámbito personal y en el desarrollo de los procesos
formativos que acciona profesionalmente.
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Objetivos Específicos:
• Diagnosticar los conocimientos previos en cuanto al manejo de las TIC que
poseen los miembros del personal docente de la Unidad Educativa "José
Mercedes Santelíz Peña" ubicada en El Tigre, estado Anzoátegui,
Venezuela.
• Precisar las condiciones técnicas, operativas y económicas para el uso de
las TIC como estrategia didáctica presentes en la Unidad Educativa "José
Mercedes Santelíz Peña" ubicada en El Tigre, estado Anzoátegui,
Venezuela.
• Formular un conjunto de estrategias que permitan conformar un programa
para la capacitación tecnológica del personal docente de la Unidad
Educativa "José Mercedes Santelíz Peña" ubicada en El Tigre, estado
Anzoátegui, Venezuela.
Justificación de la Investigación
• Los procesos educativos que llevaban siglos en otras épocas ahora sólo
llevan pocos años en los seres humanos. La cantidad de información que
recibe un niño en la actualidad en un día, es la que recibía un adulto en
toda su vida en la edad media. Es necesario monitorear lo que recibe el
niño y ayudarle a procesarlo. En ello la tecnología juega un papel
protagónico.
Es por todo lo antes expuesto que nada podría ser más acertado que poner
en manos de los docentes las herramientas que el joven de hoy recibe al nacer y
ponerlas al servicio de la educación. De esa forma se anda el camino de aprender
a usar las herramientas tecnológicas pero al servicio de la obtención de
conocimientos.
Antecedentes de la Investigación
Antecedentes Institucionales
• Educación popular.
• Pedagogía de la inclusión.
• Intercambio de saberes.
• Apropiación sociotecnológica.
• Aprender haciendo.
• Investigación-reflexión-acción.
Bases Teóricas
La Tecnología:
Las nuevas tecnologías han generado un circuito comercial que varía según
las actividades: desde la aparición de nuevos empleos, como por ejemplo el
teletrabajo, hasta la creación de puestos que requieren nuevos perfiles para ser
cubiertos; sin embrago, también han llegado a la educación, lo cual ha permitido el
surgimiento de nuevas opciones educativas.
Bases Legales
MARCO METODOLÓGICO
La fase de diagnóstico:
La fase de factibilidad:
Población y Muestra
• Directivos: 2 docentes
En virtud de que es una población pequeña y de fácil acceso, se considera
conveniente aplicar los instrumentos de recolección de información a la totalidad
de los miembros de ese colectivo
La fase de diagnóstico:
La fase de factibilidad:
Se diseño para ser ejecutada durante el desarrollo del Primer Semestre del
año en curso, por lo que se estipula desarrollar un plan de capacitación que se
desglosa en el plan de trabajo diseñado para tal fin.
La fase de diagnóstico:
La fase de factibilidad:
RESULTADOS OBTENIDOS
CUADRO I
HABILIDADES EN EL MANEJO DE RECURSOS PROPIOS DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DE PARTE
DEL PERSONAL DOCENTE DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ MERCEDES
SANTELÍZ PEÑA” DE LA CIUDAD DE EL TIGRE, ESTADO ANZOÁTEGUI
VENEZUELA DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2009-2010
NO
INICIA AVANZ EXPER
INICIA
RECURSOS DO ADO TO
DO
f % f % f % f %
1 Manejo de la computadora 12 27 28 65 3 7 1 2
2 Programa Word 12 27 24 55 4 9 4 9
3 Programa Excel 12 27 28 65 2 5 2 5
4 Programa PowerPoint 12 27 24 55 4 9 4 9
5 Internet 12 27 20 46 8 18 4 9
6 Correo Electrónico 12 27 20 46 8 18 4 9
7 Weblogs 12 27 28 65 3 7 1 2
8 Wikis 12 27 28 65 3 7 1 2
9 Foros en línea 12 27 28 65 4 9 0 0
10 Grupos de discusión 12 27 28 65 3 7 1 2
CUADRO II
SI NO
OPCIONES
f % f %
1 Disposición para realizar un programa formativo que le 39 89 5 11
prepare en el manejo de recursos TIC como estrategia de
apoyo de su trabajo didáctico
2 Disposición para realizar un programa formativo que le 34 77 10 23
prepare en el manejo de las TIC como recurso didáctico
de forma virtual
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
LA PROPUESTA
Título de la Propuesta
Diseño de un Plan de Capacitación para el Uso de las TIC del Personal
Docente de la Unidad Educativa "José Mercedes Santelíz Peña" ubicado en la
ciudad de El Tigre, estado Anzoátegui Venezuela, para el Segundo y Tercer lapso
del Año Escolar 2009-2010
Finalidad:
La educación virtual representa un enfoque y modo de accionar diferente al
tradicional y que puede ser utilizada para atender los requerimientos planteados
por la sociedad actual, permitiendo el traslado del peso del hecho formativo al
estudiante, quien podrá desarrollar actividades de autoinstrucción con las cuales
puedan ir adquiriendo las competencias y habilidades para satisfacer sus
necesidades, dado el papel que asume como agente activo del aprendizaje,
avanzando a su propio ritmo en un esquema prefijado previamente y con
posibilidades de poder acceder a un conjunto ilimitado de fuentes de información,
particularidades que coadyuvan al fomento de su autonomía.
Por ello, el proceso que se propone para la capacitación para el uso de las
TIC como estrategia didáctica para el Personal Docente de la Unidad Educativa
"José Mercedes Santelíz Peña" ubicado en la ciudad de El Tigre, estado
Anzoátegui Venezuela, para el Segundo y Tercer lapso del Año Escolar 2009-
2010, se concibe como una propuesta formativa que se desarrollará bajo la
modalidad de curso virtual, su finalidad es lograr la adquisición de conocimientos,
habilidades, actitudes y destrezas que le permitan los futuros educadores de la
referida institución educativa, utilizar recursos TIC como complemento de las
actividades presenciales que ejecuta, por lo que se requiere su participación activa
en las diversas actividades propuestas. En tal sentido, el curso se orientará de
manera que los participantes puedan a través de ejercicios prácticos ir adquiriendo
de manera progresiva y sistemática las competencias necesarias para utilizar
dichos recursos de forma eficiente y eficaz.
Objetivos:
Objetivo General
Objetivos Específicos
Metodología:
Contenido:
El Plan de Trabajo:
○ Fase de ambientación
○ Acreditación
○ Acreditación
○ Fase de creación
○ Acreditación
○ Acreditación
○ Fase de producción
○ ¿Qué es un wiki?
○ Creación de wikis
○ Acreditación
○ Creación de productos
○ Acreditación
• Recursos Humanos
PERSONAL COSTOS
1 Coordinador del Programa 18.000
6 Tutores 18.000
1 Técnico en Informática 12.000
Subtotal: 48.000
RECURSO COSTO
Servicios de Servidor 5.000
Mantenimiento de Equipos 3.000
Diseño y Montaje de Cursos 3.000
Materiales de Oficina 1.000
Subtotal: 12.000
RECURSO COSTOS
Humanos 48.000
Materiales y Tecnológicos 12.000
TOTAL: 60.000
Cronograma de actividades
NO
INICI AVAN EXPE
RECURSOS INICI
ADO ZADO RTO
ADO
1 Manejo de la computadora
2 Programa Word
3 Programa Excel
4 Programa PowerPoint
5 Internet
6 Correo Electrónico
7 Weblogs
8 Wikis
9 Foros en línea
10 Grupos de discusión
PARTE B.
• Estarías dispuesto a realizar un programa formativo que te prepare en el manejo de
recursos TIC como estrategia de apoyo del trabajo didáctico que realizas
_____ SI _____ NO
• Estarías dispuesto a realizar un programa formativo bajo la modalidad de la
educación virtual, que te prepare en el manejo de recursos TIC como estrategia de
apoyo del trabajo didáctico que realizas
_____ SI _____ NO