TEMA 14

LOS DEPORTES. CONCEPTO Y CLASIFICACIONES.

EL DEPORTE COMO ACTIVIDAD EDUCATIVA.
DEPORTES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS PRESENTES
TCNICOS Y TCTICOS ELEMENTALES; SU DIDCTICA.

EN

LA

ESCUELA:

ASPECTOS

Los deportes. Concepto y clasificaciones.

Deporte en la escuela.

El deporte como actividad educativa.

Deporte medio educativo (valores que aporta).
Deporte escolar.

Deportes individuales y colectivos presentes enla escuela: aspectos tcnicos

y tcticos elementales; su didctica.
Deportes individuales en la escuela.
Caractersticas.
Clasificacin y su didctica.
Deportes colectivos en la escuela.
Caractersticas.
Clasificacin y su didctica.

LOS DEPORTES. CONCEPTO Y CLASIFICACIONES.

El juego aparece en la vida del hombre como un elemento para alcanzar
la madurez fsica y psicolgica. El deporte contemporneo se ha ido abriendo
paso de forma rpida hasta convertirse en un fenmeno social. Son hechos
fundamentales, uno del siglo XIX
y otro a principios del XX los
determinantes de la utilizacin del deporte en la educacin. El primero,
obra de Thomas Arnold al introducir los juegos deportivos en los colegios
ingleses, y el segundo debido a la obra del barn de Coubertain y su
instauracin de los Juegos Olmpicos.
El deporte escolar, remite, en primer lugar al deporte que se
desarrolla en el marco local de la escuela. En segundo lugar a todo tipo de
actividad fsica que se desarrolla durante el perodo escolar al margen de
las clases obligatorias. El deporte escolar, es toda actividad fsicodeportiva realizada por nios-as en edad escolar, por tanto podemos
considerar al deporte escolar como sinnimo de deporte en edad escolar.
Es por tanto importante el papel relevante que juega el centro escolar
en la participacin de actividades deportivas sean o no de competicin,
siendo stos los responsables en la vertiente formativa, de posibilitar la
prctica deportiva de todos los escolares pertenecientes a su centro de
enseaza.
Entre el deporte de competicin y el recreativo, se encuentra el
deporte educativo, que constituye una formacin continua a travs del
movimiento. Este modo de deporte postula la bsqueda de unas metas ms
educativas y pedaggicas aplicadas al deporte iniciacin, donde la
motricidad sea el comn denominador y el nio el protagonista del proceso
educativo.
EL DEPORTE COMO ACTIVIDAD EDUCATIVA.
DEPORTE COMO MEDIO EDUCATIVO: El deporte y su componente ldico, la
presencia de una competicin con uno mismo o con los dems y la existencia
de unas reglas para su desarrollo,se convierte en un execelente medio
educativo para el sujeto, ya que desarrolla la capacidad de movimiento,
habita a la relacin con los dems y a la aceptacin de las reglas, a la
vez que estimula la superacin. Los valores educativos del deporte son
aceptados mayoritariamente, aunque sea cirticado por muchos, por el uso
excesivo que se hace de la competicin.
Los valores que aporta el deporte escolar, no son los que obtenemos de
los aprendizajes de las tcnicas o las tcticas, ni siquiera los beneficios
psquicos o fsicos. Lo realmente educativo son las condiciones en que
puedan realizarse esas prcticas que permitan al deportista comprometer y
movilizar sus capacidades de tal manera que esa experiencia organice y
configure su propio yo, logre su autoestructuracin. Debemos adjudicar
ciertos valores educativos al deporte, no por su riqueza en gestos tcnicos
o por su tctica, sino por cmo el entrenador articula las condiciones en
las que el deportista aprende esa especialidad y en qu situaciones
desarrolla su competicin.

DEPORTE ESCOLAR: Los objetivos educativos del deporte se centran en

cuatro:
-Aprendizajes bsicos psicomotores.
-Aprendizajes psicomotores adaptados a tareas especficas de la
vida

cotidiana.
-Aprendizaje social
-Vinculacin psico-afectiva.
Debemos tener en cuenta la relacin entre el proceso de desarrollo del
alumno-a y el aprendizaje de las distintas tcnicas y destrezas motoras, por
lo que seguiremos las siguientes etapas:
1-Etapa de inicio o bsica. Relacionada con la psicomotricidad y con las
habilidades y destrezas bsicas.
2-Etapa de desarrollo. Se ensean los elementos
deportes que se elijan, pero de forma global.

fundamentales

3-Etapa
de
perfeccionamiento.
Introduccin
progresiva
complejos. Aprendizaje especfico de la tcnica y la tctica.

de

de

los

elementos

La metodologa pedaggico-didctica que seguiremos ser:

a) Ensear de forma globalizada, utilizando juegos.
b) Tener en cuenta las posibilidades de cada alumno y adaptarnos
a l.
c) Al adaptar la actividad conservar sus principios sin alterarla. P.e.
reduciendo las reglas de los juegos estandarizados, reduciendo los lmites
del terreno de juego y adaptarlos a lo que tenemos, plantearnos objetivos
mas sencillos..
Por otro lado, el deporte escolar debe permitir la educacin de toda la
poblacin escolar y orientar a los que tienen talento hacia una posible
especializacin. En un momento dado, las dos prcticas llevarn caminos
distintos. La prctica escolar deportiva cumplir:
Estar dentro del horario escolar.
-Cada sujeto competir en el mayor nmero de especialidades.
-Modificar
segn
criterios
pedaggicos
las
reglas
del
deporte.
-Implicar a la familia.
La competicin as construida lograr los objetivos pedaggicos
dirigidos al sujeto, para configurar su personalidad.
El escolar que destaque por su especial habilidad en un cierto deporte
y quiera practicarlo, deber:
-Hacerlo fuera del horario escolar y en instalaciones reglamentarias.
-Competir en varias especialidades para progresivamente concentrarse
en una.
DEPORTES INDIVIDUALES.
CARACTERSTICAS: Los deportes individuales son aquellos en los que el
practicante se encuentra solo, donde ha de vencer dificultades con relacin
a un tiempo, una distancia o unas ejecuciones tcnicas. No es por tanto un
deporte de adversarios, ya que el sujeto que va a realizar esas condiciones
las hace contra un elemento neutro, longitud, velocidad, altura...
Podemos encontrar dos categoras, segn el medio si est estandarizado,

es cuando no existe ningn tipo de incertidumbre, como p.e. en la natacin,

gimnasia, atletismo en pista. O si no est estandarizado, es cuando la
incertidumbre se sita en el espacio de accin, p.e. escalada, Ski, crosstraining.
CLASIFICACIN Y SU DIDCTICA:
Vamos a considerar como bsicos en
educacin escolar, por su accesibilidad los deportes individuales de
Atletismo y Natacin.
Atletismo: El atletismo requiere todas las capacidades fsicas: fuerza,
velocidad, resistencia y flexibilidad, as como una buena capacidad del
sistema cardiorespiratorio. En general, el atletismo est basado en las
caractersticas del desarrollo del esquema corporal, caminar, correr,
saltar... Por lo tanto, vamos a ver las tres modalidades bsicas de este
Carreras, Saltos y Lanzamientos.
Carreras: Es la manera natural de progresin del caminar. Se clasifican
en 100,200,400.... relevos y vallas.
Saltos: Requieren de velocidad, impulso, suspensin y equilibrio de
cada. Se clasifican en Altura, longitud, triple y prtiga. En todos ellos
encontramos cuatro fases carrera, batida, vuelo y cada.
Lanzamientos: Los ejercicios de lanzamientos fortalecen el tronco y
extremidades superiores, as como desarrollan la fuerza y la coordinacin.
Se cladifican en Peso, disco y jabalina. En todos ellos se da la posicin de
partida, traslacin y lanzamiento mismo.
Natacin: Muy conocido pero de dificil aplicacin a causa de la falta
de instalaciones. Slo a travs de convenios con instituciones locales,
provinciales, podremos acercar a nuestros alumnos a este deporte. La gama de
ejercicios que se requiere para el aprendizaje de la natacin son los
siguientes: Adaptacin, flotacin, deslizamiento, respiracin, propulsin,
coordinacin, habilidades como zambullidas y virajes.
DIDCTICA DE LOS DEPORTES INDIVIDUALES: Los mtodos que debe elegirse
para la enseaza de los deportes estn en funcin directa de los objetivos
que nos planteamos con su utilizacin.
Debe seguir un esquema de informacin sobre los aspectos reglamentarios,
aprendizaje de la tcnica, y aprendizaje de la tctica para llegar as a la
competicin.
Es necesario tener presente en todo momento la finalidad ltima que se
debe dar a la prctica deportiva, que no es otra que la educacin integral
del individuo a travs del ejercicio fsico. No pretender crear pequeos
grandes deportistas, sino hacer una gran labor de educacin.
DEPORTES COLECTIVOS.
CARACTERSTICAS: Son deportes en los que participan equipos que se
enfrentan para jugar a cierto deporte. Estos equipos tienen que tener una
tctica, tcnica individual, situacin de ataque, defensa, cooperacin y
oposicin para poder desarrollar su juego. As como un espacio, una
comunicacin eficaz y unas reglas. En el mbito de la Educacin Fsica
escolar, todas estas caractersticas deben ir dirigidas hacia la
participacin de todos y la cooperacin, y no hacia el rendimiento.

CLASIFICACIN: Los deportes colectivos que se presentan para la escuela

son los siguientes: Ftbol o futbito, Baloncesto, Balonmano, Voleibol.
Ftbol o futbito: La fundamental diferencia es la utilizacin de las
extremidades inferiores y especialmente los pies para el control y dominio
del baln. Los gestos ms necesarios para el desaroollo de las cualidades
tcnicas son:
Control del baln
Toques de baln
Dribling
Su tctica se basa en desmarcarse para marcar gol cuando ese est en
posesin del baln y marcar al contrario cuado es ste el poseedor del
mismo. Podemos diferenciar tcticas defensivas y ofensivas.
Baloncesto: En este deporte se utilizan pies para el control del
movimiento y manos para el control del baln. Sus principales gestos
tcnicos son:
Correr
Saltar
Lanzar
Exige del jugador un desarrollo completo de todas las cualidades
fsicas y fundamentalmente, la resistencia y la fuerza. El desarrollo de
esos gestos tcnicos bsicos se caracterizan por:
Movimientos de pies
Manejo del baln
Los pases
Dribling
Tiro
Rebotes.
Las tcticas son similares a las del futbol.
Balonmano: El balonmano requiere de los tres gestos tcnicos del
baloncesto, acompaados en uno u otro momento del bote, necesitando estas
acciones, velocidad, fuerza y potencia. En el desarrollo tcnico del
balonmanod debemos considerar:
Posicin del jugador en el campo
Manejo del baln
Las tcticas en el balommano, en general,
y defensa de todos los componentes. Asimismo,
planteamiento de acciones defensivas y segn
zonas u hombre a hombre. Se hace a travs de
de sistemas pueden ser 6-0, 5-1, 4-2, 3-3.

consisten en el rpido ataque

los contraataques surgen del
interese, puede cubrirse por
desmarques. Las combinaciones

Voleibol: Se caracteriza por no existir contacto directo entre los

jugadores de uno y otro equipo, ya que a ambos les separa una red. Los
gestos tcnicos bsicos son los saltos y los golpeos. Necesitamos para estos
movimientos, fuerza-resistencia y fuerza-potencia. Estos gestos tcnicos se
basan en:
Posicin fundamental de las piernas separadas.
Desplazamientos cortos y rpidos.
Juego de baln.
La tctica depander de la preparacin tcinca e individual en funcin
de la edad de los sujetos. Las tcticas mas empleadas con sus
correspondientes variantes son: 3-2-1 ataque, 3-1-2 equilibrio.

DIDCTICA DE LOS DEPORTES COLECTIVOS: Lo que pretendemos no es un

entrenamiento deportivo, sino mas bien una iniciacin deportiva, partiendo
de juegos predeportivos. Debe llevarse a la prctica partiendo de unos
principios generales:
Modificacin de los principales
equipamiento, las reglas...

elementos

como

el

material,

el

Dar a conocer slo los principios tcticos y elaborarlos como juegos

adaptados de defensa y ataque.
Progresin en el juego.
Desarrollo de estrategias de comprensin.
Principios relacionados con la evaluacin de los alumnos.
Criterios didcticos generales a seguir:
Evitar la especializacin temprana.
Desarrollar habilidades claves transferibles a diferentes deportes.
Partir de la estructura lgica interna de cada prctica deportiva.
Adaptar las propuestas a las posibilidades del nio.
Convertir en significativo y relevante la actividad de enseanza.
Realizar otras ofertas motivantes en conexin con los intereses del
nio.