Escuela Normal de Ixtlahuaca

Licenciatura en Educacin Preescolar

Alumna: Mara del Carmen Becerril Dvila
La planeacin estratgica, herramienta para la transformacin en el nivel
preescolar
Por: Sara Dueas, Gonzlez Luz Mara Reyna Del Alba y Ulises Delgado Snchez
La educacin bsica enfrenta muchos desafos ante el compromiso de
responder a las demandas sociales.
A partir de la planeacin se espera consolidar escuelas que trabajen para
el logro de los propsitos de la educacin bsica, permitiendo la
transformacin de las escuelas como espacios que promueven
oportunidades de aprendizaje para los alumnos en ambientes seguros,
clidos y de confianza con participacin activa a travs de una gestin
educativa estratgica.
A partir de nuevas formas de organizacin cada espacio educativo debe
construir una nueva forma de hacer escuela; recuperando la
intencionalidad educativa.
Aos 50s a 70s
Se diseaban los planes
nacionales de desarrollo
educativo, donde tuvo
enorme
influencia
la
Organizacin
para
la
Comunicacin
y
el
Desarrollo
Econmico
(OCDE)
y
Comisin
Econmica para Amrica
Latina y el Caribe (CEPAL)
y
el
Instituto
Latinoamericano
de
Planificacin Econmica y
Social (ILPES). Estos planes
tenan una visin lineal del
futuro que introdujo la
racionalidad en el ejercicio
del
gobierno
en
los
intentos de alcanzar el
futuro desde las acciones
del presente.

Aos 80s

Aos 90s

Se
acentu
la
consideracin
econmica a la
planificacin y la
gestin
ausentes
en las dcadas
anteriores,
en
donde
sta
operaba en un
vaco
social;
retomndose
las
condiciones
estratgicas
donde
emerge
una organizacin a
travs
de
una
identidad
institucional
(anlisis de tipo
FODA).

Predomina
el
criterio de buscar
acuerdos y tratar
de
lograr
consensos sociales
como
criterio
principal de la
gestin; surgiendo
el tema de la
calidad
y
la
preocupacin por
el resultado del
proceso
educativo.

 Es de suma importancia establecer una flexibilizacin del futuro en la

planificacin con criterio prospectiva que reduzca la incertidumbre
considerando la flexibilizacin del futuro en la planificacin.
El tema de gestin ha sido central en las reformas educativas en los aos
90. La preocupacin emerge por la percepcin de la gran dificultad de
gestionar el conjunto de sistemas. A mitad de los 90 resurge la perspectiva
estratgica clsica, combinada con la perspectiva de Calidad Total.
El perodo comprendido por tres decenios han transitado secuencialmente
siete marcos conceptuales o modelos de gestin: normativo, prospectivo,
estratgico, estratgico situacional, calidad total, reingeniera y
comunicacional.
Se debe reconocer que los nuevos modelos de gestin posibilitan enfrentar
nuevos problemas y desafos que emergen de los procesos de gestin
actuales, con lo cual, al resolverlos, superan las limitaciones de los
anteriores.
La planeacin estratgica surge del Programa Nacional de Educacin
2001-2006 donde se enmarcaban las polticas pblicas de la educacin
con un enfoque educativo para el siglo XXI, con una visin al 2025.
sta se estructur en cuatro temas fundamentales en el mbito educativo:
cobertura, calidad, equidad y pertinencia.
Se le da continuidad a la Planeacin Estratgica en el Programa Sectorial
de Educacin 2007-2012, donde se elabora con una visin de Mxico 2030.
Este programa emergi a partir del Plan Nacional de Desarrollo que surgi
en el gobierno de Felipe Caldern que concluy en el ao 2012.
A partir del Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin
Bsica, la gestin escolar ha tenido gran impulso reconociendo a la
escuela en el centro del sistema educativo. Posteriormente se vislumbr la
planificacin de la escuela surgiendo un proyecto de cooperacin
Mxico-Espaa denominado la Gestin en la escuela primaria, cuya
herramienta de planeacin fue el Proyecto Escolar (PE), orientado a
resolver problemas.
La calidad educativa debe ser una expectativa del colectivo docente
comprometido con los diferentes retos que vivimos en este mundo
complejo, contemporneo y globalizador, donde lo misma complejidad
requiere armonizar la comunicacin entre todos los miembros de la
comunidad escolar.
Se requiere que el directivo y colectivo escolar elaboren y apliquen el
modelo de gestin educativa estratgica (MGEE) mediante el Plan
Estratgico de Transformacin Escolar (PETE), Plan Anual de Trabajo (PAT), a
travs del trabajo colegiado y colaborativo de toda la comunidad
educativa.

 Toda escuela debe contar con el conocimiento claro del contexto en el

que se desenvuelve mediante la aplicacin de diferentes instrumentos que
permitan el anlisis y sistematizacin de la informacin.
La planeacin estratgica permite establecer una misin y visin de lo que
es y desea llegar a ser la escuela y en los valores que regir su operacin
del trabajo colegiado y colaborativo.
Es muy importante que directivos y colectivo reconozcan la importancia de
trabajar en base a una planeacin estratgica estructurada en un Plan de
mejora, el cual estar encaminado al logro de los siguientes ocho rasgos
de la normalidad escolar mnima:
1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los das establecidos
en el calendario escolar.
2. Todos los grupos disponen de docentes en cada da del ciclo
escolar.
3. Todos los docentes inician puntualmente sus actividades.
4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
5. Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada
uno de los estudiantes y se usan sistemticamente.
6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en
actividades de aprendizaje.
7. Las actividades que propone el docente logra que todos los
alumnos participen en las actividades de la clase.
8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura
y las matemticas de acuerdo con su grado.
Es importante que se considere como parte de su Plan de Mejora las
siguientes lneas de trabajo:
Lectura y escritura
Desafos matemticos
Arte y Cultura
Actividades Didcticas con apoyo de las Tecnologas de la
informacin y la Comunicacin
Para la elaboracin del plan de mejora se saquen una serie de pasos, estos
son:
a) Construccin de un diagnstico.
b) Objetivos.
c) Metas.
d) Acciones.
e) Recursos.
f) Responsables.
g) Estrategias de seguimiento.
h) Evaluacin.