Instituto Profesional AIEP

Sede Via del Mar

INFORME DE PRCTICA
PROFESIONAL

Alumno: Branko Fernndez Lucero

Carrera: Tcnico Deportivo
Empresa: Liceo Parroquial San Antonio

Via del Mar, Julio 2014

INDICE
CONTENIDO

PG.

INTRODUCCION

II. CONTENIDO DE LA EMPRESA.....

2.1 Nombre de fantasa

2.2 Razn Social.

2.3 Domicilio

2.4 Rubro o Giro de Actividades...

2.5 Productos

2.6Clientes directos..

2.7 Principales insumos y proveedores

2.8 Breve resea histrica

56

III. DECRIPCIN GLOBAL DE LA EMPRESA

3.1 Misin y Visin de la Empres

3.2 Descripcin de las principales unidades

y sus funciones.

3.3 Resumen de recursos humanos por unidad

y su calificacin..

78

3.4 Estructura orgnica: Organigrama

3.5 Infraestructura..

10

3.6 Equipamiento

10

3.7 Instalaciones....

11

IV. ACTIVIDADES DE PRACTICA PROESIONAL

11

4.1 Descripcin de la unidades de Prctica Profesional..

11

4.2 Descripcin de actividades de Prctica

11

4.3 Competencias tcnicas involucradas en

la Prctica Profesional

12

4.4 Competencias genricas involucradas en

la Prctica Profesional.

12

4.5 Clima humano en la unidad de Prctica..

12

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V. EVALUACION Y CONCLUSION.

12

5.1 Evaluacin de logros y dificultades en el desarrollo

de la Prctica Profesional.

12

5.2 Carencias tcnicas en el desarrollo de la Prctica

Profesional...

13

5.3 Principales aportes del practicante al trabajo de

La Empresa.....

13

5.4 Evaluacin de la Prctica Profesional como un todo.

13

5.5 Evaluacin del proceso formativo en Aiep..

13

5.6 Sugerencias hacia la Prctica, la Carrera y

Instituto Aiep

14

ANEXOS..........

15

HOJA DE ASISTENCIA.

16 17

EJEMPLOS DE PLANIFICACION

18
19

CONCLUSION....

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INTRODUCCIN

En el siguiente informe se encontrara toda la informacin recopilada en

donde realice mi Practica Profesional de la carrera Tcnico Deportivo, en la
primera parte de este informe se encontrara toda la informacin de la empresa
donde la realice mi practica y me desempeo como profesor el Liceo Parroquial
San Antonio Ubicado en la Comuna de Via del Mar especficamente en el
sector de Gmez Carreo 1 sector. Aqu se desenvolvern

los siguientes

parmetros en los que los alumnos se deben enfrentar al momento de iniciar su

prctica profesional.
En el este informe se dar a el proceso de prctica profesional de un
estudiante, donde se deben poner mucho nfasis para poner todos los
conocimientos adquiridos

durante los aos de estudio, Tambin se dar a

conocer como est organizada esta empresa de como se compone, mostrando

el

equipamiento

que

se

encuentra

sus

funciones

infraestructura, entre diferentes cosas, En este caso

determinadas,

la labor como se

desempea el practicante conocer las labores que realizan

dentro de una

determinada unidad.
Se explayaran todas las

actividades de la prctica profesional

donde se dar a conocer todo el proceso, las competencias tcnicas y valoricas

aprendidas en la institucin y que fueron puestas en escenas en la prctica
profesional, adems de aprender a adaptarse al grupo de trabajo, sobrellevar
todo tipo de inconvenientes o situaciones que van surgiendo a medida que
pasa el tiempo de la prctica, relacionarse con futuros colegas, adaptarse al
lugar de trabajo, y lo ms importante interactuar con los alumnos que de tal
forma que tanto como los alumnos y profesor y/o practicante se tenga una
buena relacin para poder as entregar un buen trabajo en el ala que nos
adaptamos.

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II. IDENTIFICACION DE LA EMPRESA

2.1 Nombre de fantasa:

Liceo Parroquial San Antonio

2.2 Razn social:

Congregacin Clrigos de San Viator (Comunidad Viatoriana)

2.3 Domicilio:

Av. Gmez Carreo Interior N 4759

2.4 Rubro o giro de actividades:

Servicio de Educacin Particular Subvencionado (Per Knder, Knder, Ed.

Bsica y Ed. Media)

2.5 Productos:

Clientes Naturales

2.6 Principales insumos y proveedores:

Los principales insumos que tiene el Colegio Sta. Filomena son Mesas
lo cual cuenta con aproximadamente 450 en total al igual que silla que
son 500 aproximadamente donde sus proveedor es la empresa Mueble
DEMA.
Tambin cuenta con mesones para el comedor, laboratorio, biblioteca,
salas de profesores donde su proveedor es la empresa INDUMAC.
El comedor del colegio cuenta con diferente tipo de productos (bandejas,
servicios, tazones, cocina, etc) donde su proveedor es la empresa
HENDAYA.
2.7 Breve resea Histrica:
El Liceo Parroquial San Antonio fue fundado en Via del Mar, en la
Poblacin Vergara, por Don Flix Ruiz de Escudero, prroco.
En 1951 (21 de Abril) fallece Doa Mara Teresa Brown de Arizta, dejando la
administracin de todos sus bienes al Prroco Don Flix Ruiz de Escudero, en
beneficio de los pobres y necesitados.
En 1957 comienza a funcionar como escuela bajo el patrocinio de la Parroquia
San Antonio.
En 1958 se hace cargo del Liceo la congregacin religiosa Clrigos de San
Viator.
En 1993 comienza a funcionar la sede de Educacin Bsica en la poblacin
de Gmez Carreo.
Desde sus inicios, como escuela parroquial, el Liceo ha ido destacndose en

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la ciudad hasta llegar a convertirse en un centro de referencia y de prestigio por

la calidad de su enseanza y sus valores.
. El Proyecto Educativo Evangelizador Institucional (PEEI), est inspirado en la
propuesta educativa de la congregacin Clrigos de San Viator plasmado en el
Proyecto Educativo Evangelizador Viatoriano(PEEV) que es el marco que rige a
todos los centros educativos que la congregacin tiene en Chile.
El PEEI es el punto de partida que orienta e inspira nuestra accin educativa,
as como todas las decisiones curriculares y organizativas;
El PEEI representa el enfoque estratgico para la planificacin y la gestin
educativa del Liceo Parroquial San Antonio.
La Comunidad viatoriana es un don del Espritu a la Iglesia y al mundo. Es fruto
de una llamada dirigida a personas comprometidas en estados de vida
diferentes: vida religiosa, vida secular, incluso ministerios ordenados, que
caminan en el seguimiento de Jess y viven el Evangelio segn el carisma
querbesiano actualizado en el carisma viatoriano

En el ao 2014 asume la Direccin Hno. Carlos Alberto Pea lvarez,

III. DESCRIPCION GLOBAL DE LA EMPRESA
3.1 Misin y Visin de la empresa
- Misin: La formacin es una tarea conjunta entre el colegio y los padres
y apoderados, por lo que el Liceo har lo posible por estar al alcance de
cualquier familia y por acoger en la medida de nuestras posibilidades, a
cuantos deseen el estilo de nuestro centro educativo. Pretendemos poner
en prctica una pedagoga que tiene en cuenta a cada alumno como es,
atendiendo a sus caractersticas a travs de metodologas y recursos
disponibles. Los profesores del Liceo, partiendo de la base que el alumno es
el principal artfice de su propia educacin, auspicia una pedagoga activa
que permita la creatividad, la iniciativa y la bsqueda personal de verdades y
certezas.

- Visin: Llegar a ser

un centro de educacin catlica donde se procura

la formacin integral de los estudiantes que les oriente para una vida
espiritualmente

profunda, intelectualmente activa y creadora, fsicamente

equilibrada, socialmente crtica y participativa, psicolgicamente madura y

econmicamente productiva.

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3.2 Descripcin de las principales unidades y sus funciones

- UNIDAD TCNICA PEDAGGICA (U.T.P): - Planificar, orientar, apoyar
y supervisar el proceso de Enseanza - Aprendizaje en consideracin a los
planteamientos y requerimientos del MINEDUC y de la FODEC.
- Planificar y desarrollar en conjunto con el quipo directivo acciones en la
comunidad educativa, sustentadas a las enseanzas de Evangelio y a la luz de
la Fe, teniendo como modelo a Cristo.
-

Promover y favorecer competencia complejas en lo docentes y alumnos,

desarrollando lo mas ptimamente posible, tanto acadmico, lo valrico y en lo

social-ciudadano.
- Velar por un buen clima organizacional, motivando a la comunidad educativa
a cultivar y practicar en forma permanente los valores insertos en el proyecto
educativo.
- PASTORAL: Llevar a los miembros de la comunidad educativa al encuentro
permanente con Jess y consigo mismo, reconociendo a Cristo vivo y joven
como nico seor y salvador, para que sean signos visibles del amor de dios al
mundo, construyendo al fortalecimiento de la fe, para llegar a ser verdaderos
discpulos y misioneros de Jess.
INSPECTORIA GENEREAL: Organizar, coordinar, y supervisar el trabajo
armnico y eficiente del departamento de Inspectora, velando porque las
actividades del colegio se desarrollen en un ambiente seguro, de disciplina,
bienestar y sana convivencia. Ser funcin central de ste la Gestin de la
Convivencia Escolar.
ORIENTADORA: Crear un clima de confianza y comunicacin entre los
estamentos de la comunidad educativa (profesores, alumnos, apoderados).
Contribuir a crear las condiciones para que todos los alumnos tengan xito en
sus experiencias de aprendizaje. Aconsejar, coordinar, guiar, informar y ayudar
a la familia con los estamentos educacionales en el desarrollo de los alumnos
para obtener xito en sus proyectos de vida.
3.3 Resumen de recursos humanos por unidad y su calificacin
Dentro del Colegio se encuentra en equipo directivo que se divide en 4
Unidades nombradas en el punto anterior, en cada uno de ellos encontramos.
A la Directora Cecilia Gonzlez Bernal.

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En la Unidad Tcnica Pedaggica

-

Una Jefa de UTP (Laura Cisterna Romo)*

Una Coordinadora enseanza Bsica (Sandra Pizarro Estay)

En la Pastoral encontraremos a:
- 30 Docentes : Tienes la funcin de disear e implementar actividades
educativas formuladas segn los planes y programas de estudio,
motivando estrategias innovadoras para el buen resultado de los
aprendizajes en los alumnos.
-

A una coordinadora de Pastoral (Gemma Soto Martnez)*

- Cinco personales de Servicio que son los encargados de mantener el

aseo de los sectores de establecimiento, vigilar baos y escaleras, etc.
En la parte de Inspectora General tenemos a:
- Inspectora General (Jessica Leiva Andaur): Es la responsable de la
organizacin, coordinacin y supervisin del trabajo armnico y eficiente
de los distintos reglamentos del colegio.
-

Personal administrativo y paradocente que son

-

Una

Secretaria

(Antonieta

Bernal):

Encargada

de

la

organizacin, direccin y control de los recursos (Humanos, financieros,

etc.) del colegio.
- Una Asistente de Prvulo (Patricia Ros): Es la persona que
colabora y apoya a la educadora, en la labor educativa de los prvulos.
- Dos Inspectora (Edith Vegas y Mara Cecilia Farfn): Tiene como
funcin mantener el orden de los alumnos. Adems de apoyar el labor
del docente y de inspectoria.
- Un Encargado de Enlace (Guillermo Ortiz): Esta a cargo de
tareas de soporte y administracin de los recursos informticos.
Y finalmente en la Unidad de Orientacin:
-

Una Orientadora (Elene Arenas)*

- Una Psicloga (Bernardita Yunis): Esta encargada de la atencin
psicoterapeuta individual y familiar, adems de orientacin vocacional de
los alumnos de Cuarto ao medio.

Una Psicopedagoga (Ingrid Tobar): Encargada de realizar interversiones

dirigidas a ayudar a superar las dificultades y problemas que encuentre
los alumnos cuando llevan a cabo nuevos aprendizajes.

* Vase en el punto 3.2 sus respectivas funciones y objetivos.

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3.4 Estructura orgnica: Organigrama

COLEGIO SANTA FILOMENA

COMIT
PARITARIO

CENTRO DE
PADRES
DIRECCIN

CONSEJO
ESCOLAR

SECRETARIA

RECAUDACIN

CENTRO DE
ALUMNOS

EQUIPO DIRECTIVO
INSPECTORA GENERAL
U.T.P
ORIENTACIN
COORD. PASTORAL
COORD. BASICA

EQUIPO DE
GESTIN

UNIDAD
TCNICA
PEDAGGICA

JEFE DE UTP
COORDINADORA
ENSEANZA BSICA

COMPUTACIN
BIBLIOTECA CRA
ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES
TALLERES JEC
LABORATORIO

PASTORAL

PROFESORES
ALUMNOS(AS)
APODERADOS
ASIST.EDUCACIO
N

INSPECTORA
GENERAL

INSPECTORA

ORIENTACIN

ORIENTADORA
PSICOLOGA
PSICOPEDAGOGA

ASIST.EDUCACION
PERS.ADMINISTRATIVO

CONSEJO GENERAL DE PROFESORES

CONSEJOS TECNICOS ADMINISTRATIVOS
TRABAJO POR DEPARTAMENTO-AREA-CICLO
REUNION TALLERES JEC

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3.5 Infractuctura
El Colegio cuenta con dos sedes, en la construccin antigua funciona de Preknder a Sexto Bsico es de material ligero (madera) y en la sede nueva de
Sptimo Bsico a Cuarto Medio que es de material solido y cuenta con tres
pisos.
El Colegio antiguo cuenta con 5 salas de clases, 2 oficinas para la
administracin, sala de profesores, bao de profesores y baos (damas y
varones), camarines (damas y varones), bodega de deporte y pequea multi
cancha.
El colegio nuevo cuenta con 6 salas de clases, biblioteca, sala de informtica,
laboratorio, baos (Uno para damas y el otro para varones), camarines (Uno
para damas y el otro para varones), una multi cancha, un gran comedor, una
cocina, sala de profesores y 3 Oficinas para la administracin.

3.6 Equipamiento1:
-

El colegio cuenta con:

Movibiliario para cada sala (mesa y sillas)

Pizarras acrlicas para todas las salas

Mesones para el laboratorio, casino, biblioteca.

Escritorios

Equipos computacionales

Muebles

Fotocopiadoras e impresoras

Libros de lectura para la biblioteca

Microonda para los alumnos que llevan sus almuerzo

Materiales deportivos (pelotas, aros, colchones y conchoneton, cuerda,

conos, pesas, pelotas medinales, trampoln, etc.)

Televisor en la biblioteca

Datas con netbook

En la zona de la multicancha tiene aron de basquetbol y arcos

En la parte de la cocina podemos encontrar:

Dentro de la cocina tambin se puede encontrar una bodega de

alimento, con Hornos, Horno microondas, Cocinas 6 hornillas, equipo de
refrigeracin, mesas de trabajo, bandeja servicio, tazones, productos de
aseo y de cocina.

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3.7 Instalaciones:
-

Telfonos de red fija.

Internet, WIFI

Agua potable.

Electricidad.

Gas
IV. ACTIVIDADES DE PRCTICA PROFESIONAL

4.1.- Descripcin de la unidad de prctica profesional

La unidad de prctica profesional fue en el rea de Educacin Fsica, donde
esta tiene como propsito desarrollar habilidades de competencia recreativa
en los nios y adolescentes, de manera que estos tengan los mecanismos
para mantenerse activos durante toda su vida. Los beneficios y efectos a largo
plazo de la actividad fsica son fuertes argumentos para que exista un programa
organizado de Educacin Fsica en los escolares.
Cuanta ms atencin se ponga en los centros educativos a la regularidad y
variedad en la prctica de la Educacin Fsica tanto mayor y ms duraderos
sern sus efectos sobre el funcionamiento del cuerpo humano. Una buena
formacin de hbitos en la actividad fsica le ser de gran utilidad al educando,
conforme entre en edades ms maduras.
Desarrollar habilidades de competencia recreativa en los nios y adolescentes,
de manera que estos tengan los mecanismos para mantenerse activos durante
toda su vida. Los beneficios y efectos a largo plazo de la actividad fsica son
fuertes argumentos para que exista un programa organizado de Educacin
Fsica en los escolares.
4.2.- Descripcin de actividades de prctica:
Dentro de la clase de Educacin Fsica, funciones ejecutadas fueron:
-

Planificacin: Planificar cada clases delas unidades de aprendizaje de cada

curso
- Clases: La mayora de las veces me toco tomar los cursos la hora completa,
donde llevaba a caso la Elongacin, el desarrollo de la clase y la vuelta a la
calma.
- Evaluacin: Las profesora de Educacin Fsica me Asigno una unidad a para
cada curso donde al final de esta debera evaluar lo aprendido por parte de los
alumnos.

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4.3.- Competencias tcnicas involucradas en la prctica profesional

- Manejo de Grupo, Planificaciones de clases, tiempos, metodologa,
movimientos

biomecnicas,

identificacin

de

segmentos

musculares,

Fundamentos Bsicos de deporte de colaboracin y individuales, Reglamentos,

Juego y Recreacin, Mtodos de Evaluacin, Mtodos de Entrenamiento,
Habilidades motoras Bsicas y Capacidades Fsicas bsicas.
4.4.- Competencias genricas involucradas en la prctica profesional
- Respeto: Aceptacin - Comprensin - disponibilidad - prudencia - tolerancia
- Responsabilidad: Autocritica - autodisciplina - confianza - constancia esfuerzo
- Solidaridad: Disponibilidad - Generosidad - gratuidad - hospitalidad - servicio
4.5.- Clima humano en la unidad de prctica
Dentro de las relaciones humanas donde estuve elaborando mi
prctica profesional siempre se observo un buen clima laboral y excelente
relaciones entre los otros docentes y funcionarios del colegio esto se deba
mayoritariamente por ser ex alumnas del establecimiento, lo cual no fue difcil
relacionarse con ellos. Se puede destacar una muy buena comunicacin y
ambiente agradable. Excelente relacin con la profesora de Educacin Fsica
donde se forjo un equipo unido y eficiente a la hora de realizar las clases juntan.
En relacin con los alumnos fue muy buena con las mayoras de los cursos, un
gran respeto mutuo.

V: EVALUACIN Y CONCLUSIONES
5.1.- Evaluacin de logros y dificultades en el desarrollo de la Prctica
Profesional
Una de la mayores dificultades en el desarrollo de a Practica Profesional
fue el manejo de grupos especialmente de los curso con nias que estn en la
etapa de la adolescencia, adema de ser curso muy numerosos, Adems de
desarrollar actividades a distintos grupos etarios especialmente en los curso
mas pequeos.
Como logro puedo decir que a pesar que al principio costo integrarse al
los curso y quizs estar carente de algunas tcnicas fui capas de sobrellevar y
darme a entender de buena forma en mi trabajo, llevando de la mejor manera
todas las labores y actividades que se me fueron encomendadas.

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5.2.- Carencias tcnicas detectadas en el desarrollo de la Prctica Profesional*

Al principio se me hiso muy difcil el manejos de los grupos que estaba en
etapa de adolescencia (1ro y 2do Medio) donde estas claramente no me
colocaban atencin. Tambin tuve al principio dificultad de crear actividades a
los curso mas pequeos (4to y 5to bsico) donde no sabia mucho lo que podan
y no podan hacer. Mientras transcurra el tipo se me hizo mucho ms fcil y
pude sacar adelante las carencias tcnicas que tenia al principio.
Otra carencia fue las planificaciones ya que las que tuve que realizar
eran muy distintos a las que me toco disear en el proceso de formacin.
5.3.- Principales aportes del practicante al trabajo de la Empresa
Pienso que mi principal aporte fue

ayudar el trabajo de la profesora de

Educacin fsica, donde la profesora pudo pasar mucho ms rpidos las

unidades y poder estar atenta a todos los alumnos ya que ramos dos en
las clases. A la hora de tomar evaluaciones se le hacia mucho mas fcil, al
ayudarle en alguno punto que quizs ella no poda observar detalladamente.
Otro aporte fue tambin en algunas unidades de deporte colectivos (ej. Futbol)
donde haban deporte que practica y se me hacia mucho mas fcil ensearles a
las alumnas.
5.4.- Evaluacin de la Prctica Profesional como un todo
La evaluacin con respecto a mi periodo de practica me deja muy
conforme ya que, pude aplicar todos los conocimientos propios que fui
adquiriendo en estos dos aos de estudio, Ver que al terminar una determinada
clase y darse cuenta que tu trabajo agrada a las alumnas, esto te da una gran
satisfaccin que tu trabajo esta siendo bien ejecutado y que pasas a ser un
aporte al desarrollo del aprendizaje de los nias
5.5.- Evaluacin del proceso formativo en Aiep
Si bien el procesos formativo que adquir fue en asenso, ya que cada ves
se tornaba mas y mas difcil, sin dejar de lado que al principio me conto mucho
ya que uno no tiene un habito de estudio, siempre sent el apoyo de la
institucin especialmente de los profesores que te atiendes a cualquier
requerimiento y ayuda para as poder superar cualquier falencia que
tuviramos. Puedo decir que en la parte de la evaluacin era muy positivo en la
mayor parte al igual que en las clases.

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5.6.- Sugerencias hacia la Prctica, la Carrera y el Instituto Aiep

Como sugerencias hacia la carrera si bien encuentro que es muy
completa, me gustara decir que sin duda faltaron mas salidas a terrenos como
por ejemplos ir a colegios hacer actividades

cursos

otras instituciones

especialmente a curso ms pequeos ya que claramente no era lo mismo

que hacerle una clase a tus propios compaeros que hacrselas a un curso.
Como Instituto si bien encuentro que es un excelente instituto y tiene
muy bueno profesores, creo que deberan fomentar mucho ms el deporte y
realizar talleres de deporte colectivo y participar en campeonatos.

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ANEXOS

Liceo Parroquial San Antonio

Entrenamiento de bsica 5 - 6 Basico

Partido Oficial LPSA Campeonato ADECOP

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Pgina 16

Pgina 17

CONCLUSIN

Tras pasar el tiempo y poder darme cuenta del camino que he recorrido,
todos los conocimientos que fui adquiriendo en los dos aos de estudio, en
donde el apoyo de los profesores, compaeros y familia te hacen querer
continuar donde la tarea que no que fcil pero con paciencia, sacrificio y
perseverancia se puede lograr.
Sin duda esta fue la prueba ms difcil donde uno tiene que poder en
prctica todos los conocimientos que se ha aprendido en la Institucin y gracias
no solo a la Institucin por entregarme las herramientas y la orientacin
necesaria para poder llevar a cabo este desafo si no a al Colegio donde hice la
practica que sin duda se aprende mucho mas, donde podemos decir este
recorrido no solo llega hasta aqu, sino hay que seguir recorriendo y llegar a
cumplir nuevas metas y logros que nos aran aun mas grandes personas

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