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PREGUNTAS
SUBPREGUNTAS
1- Cules son las creen-
cias de la sociedad al
respecto?.
FUENTES
INDICADORES /
REAS O DOMINIOS
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Indicadores de opinin.
Indicadores de atribucin.
reas y dominios sealados por el tratamiento cientfico del
problema.
Indicadores de adecuacin del curriculum a los requerimientos planteados por la
diversidad del alumnado.
INSTRUMENTOS
RESTRICCIOCALENNES
DARIO
(*)
(*)
Registros de las
Tiempo em Todo el
conversaciones
pleado para aao escon la comunidad.
tender los recolar.
Registros de anquerimientos
lisis de la biblioburocrticos de
grafa.
naturaleza adEncuestas a doministrativa.
centes, padres y
Potencia obstaalumnos (por
culizadora de
muestreo).
los modelos de
Entrevistas a dointervencin
centes, padres y
pedaggica
alumnos (por
uniformadora.
muestreo).
1- Cmo es considerada
Para la dimensin Sistema
por la Estructura del
Educativo:
Sistema?.
2- Cul ha sido el tratamiento 2- Cmo se la atiende
institucional de la diversidad
desde la organizacin
escolar?
de la institucin escolar?.
3- Prevalece el principios de sectorizacin
(medio sociocultural y
atencin de la diversidad)?.
4- Tiene vigencia el
principio de individualizacin (se reconoce el derecho a la
diferencia)?.
Reglamento Escolar.
Indicadores de aten
cin de la diversidad
registrados por los documentos oficiales
Registros de an-
lisis de documentos.
EGB de la Ciudad de
Buenos Aires.
Contenidos Mnimos Comunes (MCyE).
Documentos de Apoyo
Pedaggico al Diseo
Curricular.
Prediseo Curricular.
Mdulos de Capacitacin docente.
Indicadores ideolgi-
cos del curriculum jurisdiccional y de los
Contenidos Bsicos
Comunes.
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Prejuicios sociales.
Prejuicios de
orden psicologista o fisiologista que propugnan una pedagoga teraputica.
5- Cmo se enfrent el
problema cuando las
opciones de la escuela
chocaron con los estereotipos sociales?
Proyecto Institucional
Participativo.
Planificaciones de grados
Cuadernos de clase de
los alumnos.
Cuadernos de comunicaciones con los padres.
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Indicadores de niveles
de estimulacin de las
diferencias.
Evaluacin de la
PROIP.
Evaluacin de las
planificaciones de
los grados.
Registros de anlisis de los cuadernos de clase y
de comunicaciones con los padres