Taller de Investigacin I

I.S.C. y M.E. Mara de los ngeles Gutirrez Garca

ITESI Cuermaro Verano 2014
Ejemplo de la estructura de un marco terico
Tema de investigacin: MODERADORES DE LA RELACIN ENTRE LAS
CARACTERSTICAS DEL TRABAJO Y LA MOTIVACIN INTRNSECA

Nuestro marco terico se basara en la teora propicia, incorporando algunas otras
referencias de inters. As el marco podra tener la siguiente estructura:

1. La motivacin intrnseca con respecto al trabajo.
1.1. Qu es la motivacin intrnseca en el contexto laboral.
1.2. La importancia de la motivacin intrnseca en el trabajo: su relacin con la
productividad.

2. Los factores del trabajo.
2.1. Factores organizacionales (clima organizacional, polticas de la empresa,
instalaciones, caractersticas estructurales de la organizacin: tamao, tecnologa, etc.;
normas de la organizacin; etc.). (Tratados muy brevemente porque la investigacin est
enfocada en otros aspectos).
2.2. Factores del desempeo (atribuciones internas, sentimientos de competencia y
autodeterminacin, etc.). (Tambin tratados muy brevemente por la misma razn).
2.3. Factores personales (conocimiento y habilidades personales, inters inicial por el
trabajo y variables de personalidad, necesidades de crecimiento y desarrollo, etc.).
(Tambin tratados muy brevemente).
2.4. Factores de recompensa extrnseca (salario, prestaciones y otros tipos de
recompensas).
(Comentados muy brevemente).
2.5. Caractersticas del trabajo.
2.5.1. Variedad del trabajo.
2.5.2. Identificacin de las tareas laborales del individuo en el producto final.
2.5.3. Importancia del trabajo.
2.5.3.1. Importancia asignada por la organizacin.
2.5.3.2. Importancia atribuida por el individuo.
2.5.4. Autonoma
2.5.5. Retroalimentacin del desempeo.
2.5.5.1. Retroalimentacin proveniente de agentes externos (superiores, supervisin
tcnica y compaeros de trabajo, que tambin constituye una forma de recompensa
extrnseca).
2.5.5.2. Retroalimentacin proveniente del trabajo en s.
2.6. Otras caractersticas.

3. La relacin entre las caractersticas del trabajo y la motivacin intrnseca. (Aqu se
comentara cmo se relacionan entre s dichas caractersticas y la forma como se vinculan
como un todo a la motivacin intrnseca. En esta parte del marco terico, las
caractersticas del trabajo se tomaran en conjunto, mientras que en el apartado 2.5 se
tomaran individualmente. Es decir, se explicara el modelo de los moderadores de la
relacin entre las caractersticas del trabajo y la motivacin intrnseca (a manera de
resumen).



Taller de Investigacin I
I.S.C. y M.E. Mara de los ngeles Gutirrez Garca
ITESI Cuermaro Verano 2014
Otra alternativa sera agrupar los factores organizacionales, los del desempeo,
personales y de recompensa extrnseca en un solo apartado, puesto que de ellos slo se
hablar en trminos muy generales. As tendramos un capitulado ms sencillo.
Otro enfoque para nuestro marco terico sera el cronolgico que, como dijimos antes
consiste en desarrollar histricamente la evolucin de la teora (ir analizando las
contribuciones ms importantes al problema de investigacin hasta llegar a la teora
resultante). Si lo desarrollramos cronolgicamente, podramos tener la siguiente
estructura para nuestro marco terico:
1. La motivacin intrnseca y la motivacin extrnseca: una divisin de la motivacin hacia
el trabajo.

2. Los modelos motivacionales clsicos para estudiar la motivacin intrnseca.
2.1. Antecedentes.
2.2. Victor Vromm.
2.3. Frederick Herzberg.
2.4. Edward E. Lawler.
2.5. Edward L. Dect.

3. El modelo del rediseo del trabajo (R. Hackman y G. Oldham).


Existencia de varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin Cuando al
revisar la literatura nos encontramos con que hay varias teoras que tienen que ver con
nuestro problema de investigacin, podemos elegir una y basarnos en ella para construir
el marco terico ya sea desglosando la teora o de manera cronolgica o bien tomar
parte de algunas o todas las teoras a tal efecto.
En la primera situacin, elegimos la teora que se evale ms positivamente de acuerdo
con los criterios que se comentaron antes y que se aplique ms a nuestro problema de
investigacin. Por ejemplo, si nos interesan los efectos que tienen en los adolescentes los
programas con alto contenido sexual en televisin, podramos encontrarnos con que hay
varias teoras que explican el efecto de ver sexo en televisin, pero que slo una de ellas
lo ha investigado en adolescentes. Evidentemente sta debera ser la teora que
seleccionaramos para construir nuestro marco terico.
En la segunda situacin, tomaramos de las teoras solamente aquello que se relaciona
con el problema de estudio. En estos casos es conveniente que antes de construir el
marco terico, se haga un bosquejo de cmo armarlo, teniendo cuidado de no caer en
contradicciones lgicas (hay veces que diversas teoras rivalizan en uno o ms aspectos
de manera total; si aceptamos lo que dice una teora tenemos que desechar lo que
postulan las dems). Cuando las teoras se excluyen unas a otras en las proposiciones
ms importantes (centrales), debemos elegir una sola. Pero si nicamente difieren en
aspectos secundarios, tomamos las proposiciones centrales que son ms o menos
comunes a todas ellas y elegimos las partes de cada teora que sean de inters y las
acoplamos entre s, cuando sea posible. Si es as, seleccionamos las proposiciones
primarias y secundarias de la teora que cuenta con ms evidencia emprica y se aplica
mejor al problema de investigacin.
Lo ms comn es tomar una teora como base y extraer elementos de otras teoras que
nos sean de utilidad para construir el marco terico. En ocasiones se usan varias teoras
porque el fenmeno de estudio es complejo y est constituido de diversas conductas, y
cada teora ve al fenmeno desde una perspectiva diferente y ofrece conocimiento sobre
l.