ORALIDAD Y ESCRITURA

FILOGNESIS DEL LENGUAJE

Prof. Walter Koza
LENGUAJE
ASPECTOS QUE LO DEFINEN:
Lenguaje concebido como:
Un producto especficamente humano que
ordena los sucesos o los elementos y sus
relaciones.
Un instrumento o herramienta cognoscitiva
que asla, analiza y reduce los hechos de la
realidad a sistemas simplificados para
relacionarlos ms rpidamente y englobarlos.

Lenguaje como un sistema de expresin simblica
(Piaget, 1983).
Permite manejar sistemas simultneos y operar
sobre ellos transformaciones.
Un sistema de integracin de las funciones
mentales superiores que es, a la vez, motor y
producto de estas, que controla y dirige la
conducta y que determina, en gran medida,
qu percibimos de la realidad externa y cmo.
Un sistema de comunicacin, de expresin de
estados internos del sujeto.
Un producto especficamente humano que surge
en sociedad, nicamente, pero que tambin
posibilita la toma de conciencia del hombre como
ser individual.
Un sistema de interaccin econmico que
posibilita no solo la adaptacin a las
situaciones cambiantes del medio, sino, quiz
lo ms importante, su transformacin,
integrando a la experiencia la posibilidad
creativa.
Esta caracterstica determina el salto cualitativo
del orden natural al orden social.

El lenguaje como un sistema funcional complejo
no surge como una caracterstica de la especie con
una especializacin funcional independiente de
otros sistemas funcionales, como sugerira la teora
discontinua propuesta por Lenneberg (1967),
Chomsky N. (1972) o Fodor (1974), surgiendo en un
momento dado como una totalidad ya integrada.
Esta posicin frente al lenguaje ha sido criticada por
Piaget (1983) como una posicin idealista derivada
de la tradicin Kantiana, que deriva de un concepto
sumamente restrictivo del concepto del lenguaje,
manejndose en trminos absolutos de ausencia o
presencia en una especie dada (Del Ro, 1990).
EVOLUCIN DEL LENGUAJE
Se desarroll gradualmente, evolucionando a
travs de un procesos conocido como
evolucin en mosaico.
EVOLUCIN EN MOSAICO
Una explicacin razonable del origen del lenguaje
en nuestra especie, desde el punto de vista
evolutivo, no puede ser unitaria y simple.
El lenguaje es un fenmeno extraordinariamente
complejo, en el que entran en juego factores
sociales, culturales, de aprendizaje, fisiolgicos y
neurolgicos.
Esta complejidad del lenguaje ha llevado a
considerar su origen como el resultado de un
proceso de evolucin en mosaico.

EVOLUCIN EN MOSAICO
En la evolucin en mosaico, las presiones
selectivas anan componentes que, en cierto
momento de la evolucin, estaban separados y
no se relacionaban entre s, para integrarlos en
un sistema nico con el paso gradual del tiempo.
Cada paso evolutivo alimenta al siguiente y como
resultado tenemos un sistema de comunicacin
ms til y eficaz.
Algunos aspectos del lenguaje muestran un grado
elevado de continuidad y son graduales, mientras
que otros presentan una continuidad moderada.
Otros parecen evolucionar de manera
discontinua y no gradual.
EVOLUCIN EN MOSAICO
En lo que atae al lenguaje, la adaptacin ha
debido ser el resultado de la interseccin de
varios sistemas dinmicos, algunos de los cuales
se han desarrollado de manera ms gradual que
otros.
El resultado final, la aparicin de un sistema de
comunicacin y representacin nico entre las
especies animales, es el producto de la
articulacin de un conjunto de adaptaciones y de
exaptaciones concretas.
La aparicin de dicho sistema implica la existencia
de ciertos requisitos previos, tanto sociales como
cognitivos, neurolgicos y lingsticos.
CURSO EVOLUTIVO DE LOS SISTEMAS
DE COMUNICACIN HUMANAS
La filognesis del lenguaje puede dividirse en
cuatro sistemas que implican una organizacin
jerrquica con relaciones subordinadas,
supraordinales o anlogas, segn el caso, pero
con orgenes y sustratos neurolgicos
totalmente diferenciados unos de otros.
Cada sistema emergi en tiempos distintos
respondiendo a necesidades adaptativas
diferentes.
CURSO EVOLUTIVO DE LOS SISTEMAS
DE COMUNICACIN HUMANAS
I. Sistema Afectivo de Comunicacin. Dara
cuenta de la comunicacin no humana en
primates y de porciones de paralenguaje
humano.
II. Sistema de Aprendizaje Vocal y de Imitacin.
Controlado a nivel de corteza en parte y del tallo
cerebral, y con dos modalidades de respuesta:
vocal y vocal-auditivo.
CURSO EVOLUTIVO DE LOS SISTEMAS
DE COMUNICACIN HUMANAS
III. Sistema de Comunicacin Volitivo Gestual.
Presente en la comunicacin manual posible en
primates y en donde los gestos pueden ser de carcter
auditivo, visual o tctil, regulados por la neocorteza en
relacin con el sistema motor que, a su vez, tiene
relaciones subcorticales.

IV. Sistemas de Comunicacin Humanos. Especficos de la
especie, en donde estn involucrados niveles
subcorticales y en gran parte la corteza que los organiza;
de adquisicin relativamente reciente, y que significan un
salto cualitativo en la evolucin de los sistemas de
comunicacin propositiva.

MODALIDAD VISO-MANUAL
(GESTUAL)
Primera modalidad que se puso totalmente bajo
control voluntario.
En ella, se posibilita el aprendizaje por imitacin.
Los gestos surgieron con base en la actividad
productiva, bajo la forma de movimientos abreviados
que representaban ciertas actividades laborales y
gestos sealizadores por medio de los cuales los
hombres se comunicaban entre s.
El gesto sealizador representaba acciones u objetos
separados, pero slo era comprensible en trminos del
conocimiento de la situacin concreta en la que se
produca. Fuera de ella, careca de significado.
HABLA ARTICULADA
Representa la culminacin de la tendencia
hacia la elaboracin de estructuras
relacionadas con movimientos finos y su
coordinacin, neokinesis (Tilney, 1928).
Surge a partir de dos cambios en la lnea de os
homnidos:
1. La elaboracin de estructuras relacionadas con
las funciones mentales superiores (aprendizaje,
cognicin y memoria).
2. La reorganizacin cerebral para acomodar una
modalidad volitiva auditivo-vocal no afectiva.
CAMBIOS 1 Y 2
Llevaron a un aumento relativo de la
capacidad cerebral y a la tendencia a la
lateralizacin de las funciones, evidenciado
por la asimetra.
Condicionados por una necesidad de aumento
de la capacidad de almacenamiento y
procesamiento de informacin derivado de la
un sistema de comunicacin ms eficiente.
INFLUENCIA DEL DESARROLLO DEL
TRABAJO MANUAL
El desarrollo del trabajo, al multiplicar los casos
de ayuda mutua y de actividad conjunta, y al
mostrar las ventajas de esta ltima, contribuy a
agrupar ms a los miembros de la sociedad.
Los hombres llegaron a un punto en que tuvieron
necesidad de decirse algo los unos a los otros.
Dicha necesidad produjo que la laringe, odo y
cerebro sufrieran transformaciones graduales
para satisfacerla.
El desarrollo del cerebro y de los sentidos a su
servicio, la creciente claridad de conciencia, la
capacidad de abstraccin y de discernimiento,
cada vez mayores, reaccionaron a su vez sobre
el trabajo y la palabra, estimulando cada vez
ms el desarrollo de esta ltima.
Trabajo, accin conjunta, sociedad y lenguaje
aparecen como elementos que se suponen
entre s en una relacin dialctica.
PRIMEROS ESTADIOS DEL
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Las verbalizaciones acompaaban a los gestos y no
eran tan independientes como el lenguaje actual.
Al comienzo, cobraban su significacin solamente
gracias a la situacin prctica en la que eran emitidos.
En el primer estadio se distinguen dos aspectos del
habla que constituiran la base psicolgica de todos los
procesos verbales:
Aspecto Nominativo: designacin de un objeto o
concepto definido.
Aspecto predicativo: consiste en el hecho de que
una palabra o frase designativa dada comunique
alguna idea.
AUTONOMA DE LAS PALABRAS
En el desarrollo histrico del lenguaje, las palabras se
separaron gradualmente de las actividades laborales
y los gestos de la sealizacin.
Comenzaron a abstraer la accin y, al mismo tiempo,
a generalizar diversas caractersticas de los objetos.
Esto ltimo permiti establecer categorizaciones y
relaciones complejas que podan ser manejadas en
forma simultnea, as como transmitir sistemas
globales de conocimiento de una forma eficaz,
econmica y segura.
Bibliografa
Del Ro Lugo, N. (1990). El desarrollo del
lenguaje en la interaccin social. Mxico DF:
Universidad Autnoma Metropolitana. [en
lnea] Disponible en:
http://www.uam.mx/cdi/pdf/publicaciones/te
sis/filogenesis.pdf