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NDICE

Presentacin..
Objetivos..
Contenidos.
Competencias bsicas.
Metodologa...
Atencin a la diversidad...
Recursos didcticos .
Evaluacin.
Realizacin de actividades..
Audiciones...
Descarga Google Earth.
Primeros pasos.
Actividades..
Informacin sobre la vista..
Algunas opciones mas sobre la vista.
Buscar lugares.
Actividades.
Como llegar...
Actividades...
Capas...
Capa web geogrfica..
Actividades...
Capa carreteras...
Capa edificios....
Actividades...
Capa street view.....
Capa fronteras y etiquetas...
Capa tiempo....
Actividades ..
Capa galera..
Actividades
Herramientas Google Earth...
Herramienta regla.
Actividades...
Sol ..
Sky y Marte...
Luna...
Actividades...
Lugares ...
Marcas de posicin...
Actividades.
Enviar marcas de posicin por e-mail .
Actividades...
Crear rutas y polgonos..
Actividades..
Reproducir un viaje..
Actividades...
Superposicin de imgenes ..
Actividades.
Guardar un viaje. Crear un video.
Actividades.
Actividad final.
Listado de audiciones..

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PRESENTACIN


El Proyecto Google Earth en el Aula, es una propuesta de material
curricular para el profesorado y alumnado de msica, pensado para faci-
litar la adquisicin de conocimientos de una forma diferente a travs de
una nuevo recurso, con la utilizacin de las nuevas tecnologas.

La base de ste proyecto es saber utilizar Google Earth como una
herramienta que nos va a permitir abrir una ventana al alumnado para
descubrir lugares geogrficos, personajes y monumentos de relevancia
histrica relacionados con el rea, as como conocer diferentes manifes-
taciones culturales en distintos puntos del planeta sin moverse del sitio,
en definitiva viajar virtualmente a otros pases para buscar informacin,
intentando conseguir de este modo ampliar el mbito conceptual del alum-
no, motivndoles a comprender, entender, reflexionar, relacionar, identi-
ficar, reconocer, definir, explicar..., despertndoles el inters por am-
pliar los conocimientos o informaciones que los profesores les transmiti-
mos.

El protagonismo lo adquiere el alumno a travs de su indagacin e
investigacin , siendo el profesor una gua en su experiencia de aprendi-
zaje.

Esta propuesta didctica va dirigida a alumnos de 4 E.S.O para la
asignatura de msica, situando su realizacin en el ltimo trimestre, para
afianzar todos los conocimientos adquiridos en esta materia a lo largo
del curso y etapa.

El docente encontrar en Google Earth en el Aula diversos tipos
de recursos, sugerencias de diferentes actividades para aprovechar los
contenidos y atender a la diversidad del alumnado, as como una clara in-
tencionalidad en las actividades propuestas por su marcado carcter in-
terdisciplinar, contribuyendo as a la adquisicin de las competencias
bsicas.

Este proyecto va acompaado con un Cd de audiciones musicales.
Algunas de las actividades se realizarn con msica de fondo rela-
cionada con el ejercicio a desarrollar.
Con ella el alumno se situar en una poca o periodo histrico, sin-
tindose de una manera ms cercana a los compositores de msica clsica.
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OBJETIVOS

1. Disponer de un material didctico con una propuesta de afianzamiento de coc-
mientos utilizando como vehculo las nuevas tecnologas, dinmico, que logre la
implicacin e inters del alumno por la asignatura de msica.
2. Facilitar al alumnado nuevas maneras de aprender mediante metodologas acti-
vas dadas por el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunica-
cin propiciando la autonoma en el propio alumno.
3. Trazar , marcar o localizar itinerarios, para adentrarse a travs de detalles
concretos tales como lugares de origen, de compositores o lugares emblemti-
cos, monumentos histricos musicales, auditorios, teatros , museos...et. de es-
pecial inters en la historia de la msica.
4. Fomentar el plan de lectura relacionando fragmentos del libro La juventud de
los grandes compositores con localizaciones concretas de aspectos relatados
en el mismo, como lugares vinculados a la vida y obra del compositor.
5. Conocer la situacin social del msico en el Renacimiento (Tomas Luis de Victo-
ra).
6. Conocer los instrumentos renacentistas (rgano).
7. Conocer la situacin social del msico en el barroco. (Bach).
8. Conocer la situacin social del msico en el clasicismo. (Mozart).
9. Conocer las escuelas nacionalistas en el siglo XIX.
10. Conocer la situacin de la msica y el msico del nacionalismo .
11. Comprender la evolucin del jazz, desde sus inicios hasta nuestros das.
12. Conocer la situacin social de los msicos de jazz.
13. Comprender el significado de la msica descriptiva.
14. Conocer los aspectos fundamentales de algunas obras descriptivas, a travs de
guas de audicin..
15. Conocer y comprender la msica tradicional de pases de otros continentes y
culturas.
16. Conocer instrumentos y agrupaciones instrumentales de otros pases y cultu-
ras.
17. Conocer los artistas ms relevantes del estilo musical pop.
18. Conocer los aspectos histricos, socioculturales y musicales que surgen alrede-
dor del cine.
19. Realizar actividades sobre la msica del cine y los musicales.
20. Situar geogrficamente los instrumentos folklricos ms significativos de
Castilla La Mancha.
21. Conocer los instrumentos de cuerda , concretamente los violines Stradivarius.

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CONTENIDOS


BLOQUE 1 AUDICION Y COMPRENSIN.

La msica como un elemento con una presencia constante en la vida de las per-
sonas: la audicin de msica en la vida cotidiana, en los espectculos y en los medios
audiovisuales. Audicin, reconocimiento, anlisis y comparacin de msicas de dife-
rentes gneros y estilos. Inters, respeto y curiosidad por la diversidad de propues-
tas musicales, as como por los gustos musicales de otras personas. Rigor en la utili-
zacin de un vocabulario adecuado para describir la msica.
Uso de las distintas fuentes de informacin para obtener referencias sobre
msicas de diferentes pocas y culturas, y sobre la oferta de conciertos y otras ma-
nifestaciones musicales en vivo y divulgadas a travs de los medios de comunicacin.

Con la unidad didctica de Google Earth en el Aula se presenta al alumnado
un recorrido por los distintos periodos histricos de la msica, adentrndolo en la
vida y obra de compositores, as como la localizacin de lugares relacionados con los
mismos, al tiempo se intenta despertar el inters del alumno con curiosidades rela-
cionadas con musicales, teatros , museos, auditorios , cantantes actuales o con pin-
celadas referentes al origen de los instrumentos tnicos y folklricos y su emplaza-
miento en el globo terrqueo.
Acompaando con audiciones especficas las actividades propuestas, con el ob-
jetivo de situar al alumno en una poca o periodo histrico determinado, en un inten-
to por acercar al alumno a la msica clsica.



BLOQUE 3 MSICA Y TECNOLOGAS.

El papel de las tecnologas en la msica. Transformacin de valores, hbitos,
consumo y gusto musical como consecuencia de los avances tecnolgicos de las lti-
mas dcadas.

Con internet como herramienta de transmisin de conocimientos , la msica se
acerca a nosotros y con el programa Google Earth dimensionamos e interrelaciona-
mos la Historia de la Msica con una realidad ms cercana y accesible para todos.
6



COMPETENCIAS BSICAS


Las competencias se consideran necesarias para todas las personas en la socie-
dad del conocimiento y que se deben trabajar en todas las materias del currculo.

1. Competencia y comunicacin lingstica.

Adquirir y usar un vocabulario musical bsico y preciso, a travs del recorrido
realizado por autores, pocas, instrumentos, audiciones...


2. Competencia matemtica

Utilizacin de nociones bsicas de matemticas, para la localizacin o planifica-
cin de itinerarios cartogrficos, en la realizacin de las actividades ( medir distan-
cias, usar coordenadas,)


3 Tratamiento de la informacin y competencia digital.

Obtener informacin musical de diferentes soportes desarrollando destrezas
relacionadas con el tratamiento de la informacin.

Con internet como herramienta de transmisin de conocimientos , la msica se
acerca a nosotros y con el programa Google Earth dimensionamos e interrelaciona-
mos la Historia de la Msica con una realidad ms cercana y accesible para todos


4 Competencia social y ciudadana.

Tomar contacto con una amplia variedad de msicas, tanto del pasado como de
presente para favorecer la compresin de diferentes culturas y de su aportacin al
progreso de la humanidad.
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5 Competencia cultural y artstica.

Fomentar la capacidad de apreciar, comprender y valorar crticamente diferen-
tes manifestaciones culturales y musicales.
Conocer msicas de diferentes culturas, pocas y estilos.



6 Competencia para aprender a aprender.

Ser capaz de impulsar la propia motivacin para alcanzar los objetivos propues-
tos desde la autoconfianza en el xito del propio aprendizaje.



7 Autonoma e iniciativa personal.

Comprender el hecho musical para interiorizarlo como fuente de placer y enri-
quecimiento personal.



8 Competencia emocional.

Transmitir sensaciones y sentimientos a travs de la escucha de audiciones mu-
sicales.
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METODOLOGA


La metodologa que sigue este proyecto est inspirada en los siguientes crite-
rios didcticos:

-Bsqueda de la educacin integral desarrollando toda la personalidad del alumno.
-La enseanza se adapta al proceso de aprendizaje de alumno.
-Se cultiva que los alumnos aprendan por s mismos.
-Se tiene en cuenta la atencin a la diversidad.
-Se intenta dar una experiencia en el aula y fuera de ella por lo que se fomenta la
enseanza experimental.
-Existe un adecuado enfoque de las actividades hacia una conexin interdisciplinar.






ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Con una metodologa participativa, hemos intentado dar respuesta a las necesi-
dades educativas de los alumnos y alumnas, se han utilizado recursos y estrategias
diferentes para poder dar respuesta a las diversas motivaciones, intereses y capaci-
dades que pueden presentar los alumnos de estas edades.
Para las actividades hemos propuestos planteamientos alternativos de distinta
dificultad, estas propuestas alternativas se encuentran diferenciadas por iconos
grficos .



Nivel mnimo Nivel medio Nivel alto
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RECURSOS DIDCTICOS.

Aula Althia:

Este aula debe estar dotada de equipos informticos suficientes para el mane-
jo individual de las actividades planteadas, as como conexin a internet, como medio
imprescindible para la utilizacin de Google Earth.

Retroproyector.

Sera conveniente aunque no imprescindible disponer de un retroproyector,
que pueda permitir la gua y presentacin de los pasos a seguir en el manejo del pro-
grama.




EVALUACIN


La evaluacin se entiende como proceso que orienta, informa y mejora la prcti-
ca docente, y como tal en esta caso consideraremos los distintos tipos de evaluacin
que responden a qu evaluar, como evaluar y cuando evaluar.

Entendiendo la evaluacin como proceso que orienta, informa y mejora la
prctica docente, en este caso consideraremos los distintos tipos de evaluacin que
responden a qu evaluar, como evaluar y cuando evaluar.

Evaluacin inicial para conocer la realidad de los niveles de los alumnos, evalua-
cin continua basada en la observacin sistemtica del alumno en cuanto al logro de
los objetivos didcticos planteados en esta unidad, observando directamente la par-
ticipacin y realizacin de las actividades planteadas en este cuadernillo, y por lti-
mo realizar una evaluacin sumativa o final, que tiene como objetivo evaluar los re-
sultados obtenidos al final del proceso de enseanza aprendizaje.





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REALIZACIN DE LAS ACTIVIDADES

Para contestar las actividades propuestas en este cuadernillo debers seguir
los siguientes pasos:

En primer lugar debers fotografiar o capturar la imagen de la pantalla, lue-
go editar la imagen (recortarla) y posteriormente pegarla en un procesador de tex-
tos, en una presentacin.etc.

Ejemplo de actividad:

En el incomparable marco de la parroquia de Torre de Juan
Abad (Ciudad Real), se encuentra un antiguo rgano excepcional.
El rgano histrico de Torre de Juan Abad, es un magnfico
instrumento perteneciente a la organera espaola del S.XVIII.
Fue construido por el maestro Gaspar de la Redonda en 1763.
Es el nico rgano histrico que conservamos en la provincia
de Ciudad Real y uno de los pocos de nuestra regin.
Podemos denominarlo pieza histrica ya que conserva el
99% del material original.
Es un verdadero tesoro musical, que ha llegado hasta nosotros, y que nos per-
mite acercarnos a lo que fueron los rganos ibricos.

-Localiza dicha localidad y la parroquia donde se encuentra este magnfico
rgano.
Buscamos el pueblo Torre de Juan Abad con Google Earth y fotografiamos la
pantalla con las teclas del ordenador Fn + PTRSC. A continuacin abrimos un editor
de imgenes (paint,)
Para abrir editor de
imgenes:
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Una vez abierto el editor de imgenes tendremos que pegar la fotografa de
la pantalla.













Como ves aparece una fotografa capturada con la localidad que habamos buscado
previamente.













Ahora deberemos recortar la parte que nos interese, en este caso seleccionamos el
pueblo de Torre de Juan Abad.

El siguiente paso
ser







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Ahora pegaremos el recorte en un procesador de textos, presentacin de diapositi-
vas, etc.



















Seguiremos los mismos pasos para localizar la parroquia en dicha localidad.
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El resultado final de la actividad quedar de la siguiente forma:

Procesador de textos
o
Presentacin diapositivas
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Este proyecto va acompaado con un
Cd de audiciones musicales.

Algunas de las actividades se reali-
zarn con msica de fondo relacionada
con el ejercicio a desarrollar.
Con ella el alumno se situar en una
poca o periodo histrico, sintindose de
una manera ms cercana a los composi-
tores de msica clsica.
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GOOGLE EARTH

Es un servicio disponible en Internet que permite observar la Tierra desde el
espacio. El resultado es similar al que obtendramos sobrevolndola con un satlite.
El programa se descarga gratuitamente desde Internet.

DESCARGA DE GOOGLE EARTH

1.-Abre el navegador de Internet, dirgete a la pgina http://earth.google.com/
y pulsa sobre Descarga Google Earth 4.3.





2.-En la nueva pantalla, pulsa sobre Aceptar y Descargar.






3.-Si navegas con Internet Explorer es posible que, dependiendo de la versin
que utilices y de la configuracin de seguridad se bloquee la descarga. Observa si
bajo la barra de herramientas aparece un mensaje como este. De ser as, haz clic
sobre l.



Clic
18

4.-En el men que se despliega a continuacin, elige Descargar archivo.




5.-An puede aparecer una advertencia de seguridad. En este caso, pulsamos
sobre Ejecutar.







6.-Ante una nueva advertencia, pulsamos de nuevo sobre Ejecutar.







7.-Cuando aparezca el asistente de instalacin, pulsamos sobre Instalar.












8.-Un cuadro nos permitir seleccio-
nar si deseamos enviar las estadsticas de
uso y ejecutar ya el programa. Marcamos
las opciones deseadas y pulsamos Finalizar.

19

$00$Lt tlfTh
th tL l0Ll

20


































Qu te parecera si te dijramos que puedes viajar
por el mundo desde tu silla y con tan slo un clic del ratn?

Pues bien, esto es posible gracias a la aplicacin in-
formtica de Google Earth.

En esta gua aprenders como manejar este programa.

La utilizacin de este cuadernillo es muy sencilla, ya
que aparece detallado paso a paso su utilizacin.

Como observars, despus de cada explicacin apare-
cen una serie de ejercicios, de esta manera afianzars los
contenidos propuestos en cada una de las actividades.

A partir de ahora, ponte cmodo, enciende tu ordena-
dor y preprate para iniciar un aventura fascinante.

Buen viaje!!!
21

PRIMEROS PASOS
Al iniciar Google Earth lo primero que vemos en la pantalla es el Planeta Tierra
o globo terrqueo.






Iniciamos nuestra exploracin del Planeta con la utilizacin de unos elementos
bsicos para el manejo de dicho programa:

Movernos por el globo.

Tenemos dos formas de movernos por el Planeta:

Empezamos con el ratn:

-Rotar: Realizaremos la rotacin de La Tierra presionando el botn izquierdo del
ratn y, sin soltarlo, movemos el ratn.

Con la rueda del ratn hacia adelante se acerca el globo y hacia atrs se
aleja.

Zoom Presionamos el botn derecho del ratn y desplazamos el ratn hacia aba-
jo (nos acercamos), desplazamos el ratn hacia arriba (nos alejamos).

Al hacer doble clic nos acercaremos al globo y con un clic lo pararemos.

(Cualquiera de estas opciones es valida para realizar el zoom, utiliza la que te sea
ms cmoda).

Seguimos con los controles situados en la parte derecha de la pantalla.

Permite rotar el globo. Pinchamos con el botn izquierdo del ratn en la fle-
chas y nos podemos mover hacia la izquierda, derecha, arriba y abajo. Obte-
nemos el mismo resultado que lo explicado anteriormente con el ratn.

Zoom:
Al pinchar con el botn izquierdo del ratn y situarlo hacia +, acercamos la ima-
gen, si realizamos lo contrario, hacia el signo -, nos alejamos.
Otra opcin es pinchando directamente sobre los signos + y .
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Bueno, ya hemos aprendido a movernos por el globo terrqueo, hemos realizado
la rotacin y el zoom para observar los diferentes lugares del planeta a diferentes
alturas.
En la primera prctica buscar el pas de Espaa quiz no haya sido muy compli-
cado, ya que sabemos donde est situado en La Tierra, pero que pasara si te dijera-
mos que tuvieras que buscar la ciudad natal de W.A. Mozart (Salzburgo). Movernos
por el globo sin saber donde ir puede resultar un proceso incmodo y poco prctico.
Por ello Google Earth tiene un buscador gracias al cual agilizamos la bsqueda de
cualquier lugar. (Mas adelante trataremos este aspecto).

Para obtener mayor exactitud en nuestros movimientos tambin podemos
orientar a los diferentes puntos cardinales.

Para mover la vista colocamos el ratn dentro del crculo.
Pinchamos el botn izquierdo del ratn y, mantenindolo
pulsado, nos movemos. Observar como al presionar el botn
el crculo se pone azul. Cuando se quiere para de girar, en-
tonces se suelta el botn.
Gracias a este comando podemos cambiar el ngulo de vi-
sin, por defecto las imgenes siempre las vemos en perpendicular.
La N indica el Norte geogrfico.

Observa estas dos imgenes del mismo lugar pero cambiando el ngulo de visin.








Cuando se cambia el ngulo de vista, se puede volver a la vista perpendicular
presionando la tecla U del teclado.
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Tomamos posiciones y nos preparamos para iniciar nuestro viaje


En esta primera prctica debers visualizar Espaa a travs de los ele-
mentos anteriormente citados ( rotar y zoom con el ratn).
Cuando localices visualmente Espaa realiza una rotacin completa del
Planeta hasta volver al punto de origen.
Por ltimo muvete libremente por toda la Tierra observando cualquier
pas o regin.









Realiza la misma prctica anterior pero utilizando estos controles.





Busca cualquier punto del planeta, acrcate y cambia el ngulo de visin.


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INFORMACIN SOBRE LA VISTA

En la parte inferior del programa tenemos una informacin muy interesante
acerca de nuestra posicin en el globo terrqueo.

La imagen es la siguiente:














Vemos que el ratn est situado en la ciudad de Albacete, pues bien, si miramos
en la parte inferior obtendremos sus coordenadas (lat, long). Por defecto sale la po-
sicin en grados decimales, pero estos parmetros los podemos modificar de la si-
guiente forma:



A la derecha o izquierda, dependiendo la versin del pro-
grama, obtenemos la altura desde la cual estamos observando un lugar concreto
(Alt. ojo), en este caso divisamos la capital de Albacete a una distancia de 18,37 Km.



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ALGUNAS OPCIONES MS SOBRE LA VISTA

Una de las posibilidades es mostrar una red de cuadrcula para situar mejor la
latitud y la longitud:












Otra opcin interesante es poder ver toda la superficie de la Tierra mientras
estamos trabajando, en ella aparecer un cuadro rojo indicando la zona en la que nos
encontramos.







Tambin podemos determinar que una zona determinada en la que solemos tra-
bajar frecuentemente se convierta en la vista de inicio cuando ejecutemos Google
Earth.











Por ejemplo si estamos trabajando en la zona de Espaa, cada vez que arran-
quemos Google Earth aparecer en la pantalla el mapa ubicado en dicha zona.
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BUSCAR LUGARES

Hasta ahora nos hemos movido por el globo terrqueo al golpe del clic del
ratn. Pues bien, en este apartado aprenders a localizar sitios o lugares concretos
y especficos.

Fjate en la parte superior izquierda de la pantalla y observars el siguiente
buscador:








En este buscador tiene tres pestaas: volar a, buscar negocios y como llegar.

VOLAR A..

Cada vez que introducimos un lugar tenemos que accionar y google Earth se
pondr en marcha buscando tu destino.

Como puedes observar, el programa guarda toda la informacin para que puedas
acceder a ella en cualquier momento, haciendo doble clic el los hiperenlaces.














Si quieres borra la lista acciona este botn.


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Localiza tu pueblo o ciudad e indica a que latitud/longitud se encuentra,
as como a la altura a la que divisas dicha ciudad.
Para ello habilita la opcin red de cuadrcula.






Busca 5 pueblos de tu provincia, obsrvalos a diferente altura y rellena el
siguiente cuadro:










Vuela a Castilla La Mancha y convirtela en la vista de inicio de Google
Earth, a continuacin habilita la opcin para ver toda la superficie de La Tie-
rra.



Pueblo Provincia Coordenadas
Casasimarro Cuenca 39.390706-2.036607
Priego Cuenca 40.448723-2.314606
Beteta Cuenca 40.572398-2.075595
Alarcn Cuenca 39.546225-2.083503
Ua Cuenca 40.223488-1.979574

Altura 155 m
Pantalla abajo dcha
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Si presionamos la pestaa observaremos que guarda todo el historial de nuestras
bsquedas.
Para eliminarlos seguimos los siguientes pasos:











Qu palabras podemos poner en la bsqueda volar a?

Se pueden utilizar diferentes formatos para realizar dicha bsqueda:

Ciudad, provincia Puertollano, Ciudad Real
Ciudad, pas Albacete, Espaa
Nmero, calle, Ciudad Travesa san roque,26 Tarazona de la Mancha
Cdigo postal 02100
Latitud, longitud

Cualquier formato (decimal,DMS..)
(Recuerda que las coordenadas deben apar e-
cer en este orden: latitud-longitud)


COMO LLEGAR..

En la pestaa Cmo llegar nos permite calcular una ruta determinada, algo pa-
recido a como lo hara un GPS.
Para ello deberemos escribir el origen de partida en el cuadro Desde, y la lle-
gada en el apartado A.
A continuacin aparecern todos los puntos importantes del trayecto.
Tambin podemos visualizar la ruta y los puntos intermedios.



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Volar a Calle, ciudad, provincia, pas.?

En las siguientes direcciones se encuentran auditorios o teatros en los
que a lo largo del ao se desarrollan actividades culturales (teatro, concier-
tos). Localzalos, realiza una fotografa del lugar y busca en internet su ofer-
ta cultural.
Calle Isaac peral 02001 Albacete Teatro Circo
Plaza Mayor, s/n 45001 Toledo Teatro de Rojas
Paseo Huecar s/n 16001 Cuenca Teatro Auditorio
C/Ciruela, 7 Ciudad Real Teatro municipal Quijano
C/Cifuentes 30, 19003 Guadalajara Teatro Auditorio Buero Vallejo

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En el siguiente cuadro aparecen las coordenadas de la ciudad
natal de algunos compositores ms representativos en la Historia
de la Msica.
Realiza una fotografa area de cada ciudad.

Recuerda que tienes que seleccionar el formato de las coordenadas en grados
decimales!



















Coordenadas Compositor
45.434336, 12.338784 A. Vivaldi
53.63194, 9.98944 J. Brahms
48.2132, 16.3737 J. Strauss

1,2,3
A. Vivaldi Venecia
J. Strauss Viena J. Brahms Hamburgo
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En la actividad volar a te mostrbamos la direccin de diferentes audi-
torios en Castilla La Mancha.
Ahora debers calcular la ruta en Como llegar desde tu instituto al audi-
torio o teatro propuesto ms cercano.



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CAPAS

Hemos llegado a uno de los apartados mas interesantes de Google Earth, a
travs del panel Capas que se encuentra situado en la parte inferior izquierda de la
pantalla, podremos seleccionar diferentes elementos de inters geogrfico como:
Carreteras, mapas, lugares de inters, edificios 3D...entre otros.
















Como podrs observar en cada una de las capas aparecen unos signos +/-, estos
sirven para desplegar una capa y ver sus subcapas. Cuando una capa esta desplegada
el signo + pasa a ser .
Para visualizar/ocultar una capa tan slo tienes que activarla/desactivarla.

Te habrs dado cuenta que al lado de cada capa hay un icono grafico, pues bien,
si seleccionamos una capa determinada visualizaremos en el mapa dichos iconos que
referencia a la capa seleccionada.

A continuacin analizaremos cada una de las capas:

CAPA WEB GEOGRFICA

Contiene 3 subcapas
Panoramio: Muestra fotos de lugares subidas por usuarios de Google.
Wikipedia: Ofrece informacin sobre un lugar determinado.
Lugares: Tiene 2 sucapas con informacin muy variada.
Lugares Contiene informacin (textos,fotos,videos) sobre
un determinado lugar.
Vista previa Informacin de diversas fuentes (NASA,
National Geographic.).
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Buscando el destino

Busca las ciudades natales de algunos de los mas importantes com-
positores de la Historia de la Msica y rellena el siguiente cuadro:
Indica el pas, si observas algn monumento escribe su nombre, si pasa
algn ro por dicha ciudad escribe su nombre y por ltimo si ves algn dato cu-
rioso antalo en el apartado otros.

Compositor Ciudad Pas Monumento Ro Otros
W.A Mozart Salzburgo Austria Castillo Salzach Estatua Mozart
L. V. Beethoven Bonn Alemania Iglesia Rin Estatua Beethoven
C. Debussy Paris Francia Notre Dame Sena Museo C. Debussy
T.L de Victoria vila Espaa Murallas Adaja Catedral
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Debers localizar la ciudad natal de W.A. Mozart. Situarte en goo-
gle Earth e introduce el nombre de dicha ciudad (Salzburgo), ob-
serva a que pas pertenece y acrcate con el zoom para ver la dis-
posicin de las calles, el ro que pasa por ella e intenta llegar a la
casa donde naci dicho personaje.









4

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Habilita la opcin de Wikipedia, busca tu provincia y anota la descripcin
que hace esta enciclopedia.

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CAPA CARRETERAS



Esta capa muestra informacin sobre ca-
rreteras y calles. Es la siguiente ilustracin
aparecen alguna de las carreteras de Albace-
te.









Si utilizamos el zoom y nos acerca-
mos a nivel de ciudad aparecern el nom-
bre de las calles.






CAPA EDIFICIOS 3D

Esta capa nos permite ver monumentos y ciudades en tres dimensiones.
La capa 3D tiene dos subcapas:
-realismo fotogrfico: esta capa muestra los edificios con texturas que
son fotografas del edificio real.
-volmenes sin textura (gris): Nos muestra los edificios en gris, sin textu-
ra.

Aqu te mostramos 2
ejemplos de cada una de
ellas:



Recuerda cambiar el ngulo de visin!!
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Observa este recorte de prensa relacionada con una noticia de inters
musical a nivel internacional.
A continuacin debers realizar un viaje virtual activando en el apartado
de capas (Edificios 3D). Una vez en el destino fijado busca el edificio en cues-
tin.


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En el Metropolitano de Nueva York se exhiben instrumentos musicales,
desde Stradivarius a modernos pianos y objetos relacionados con algunas
grandes figuras de la msica estadounidense.

















Localiza el museo.
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Localiza la catedral citada en el texto y observa su gran magnitud con la opcin
3D.

A lo largo del siglo XV el rgano comienza a implantarse en los
ms destacados centros religiosos de los diferentes reinos de Es-
paa. Mediando el siglo, la polifona vocal ha adquirido un notable
desarrollo, mientras que la msica instrumental, asociada hasta el
momento al mundo profano, se incorpora lentamente a los ambiente religiosos.
En este momento, el rgano se convierte en el instrumento por excelencia
de la iglesia, implantndose grandes rganos en los coros de todas las catedra-
les e iglesias de rango mayor, siempre al servicio de las celebraciones litrgicas
de los templos... buena muestra de ello nos lo da la cantidad y variedad de rga-
nos que se conservan hoy en la catedral de Toledo, y que, segn su maestro de
capilla, son: rgano del emperador, en el crucero de la catedral; rgano de
Verdalonga (su artfice) en el coro; rgano de Echevarria (su artfice), en el
coro, frente al de Verdalonga y el de organera espaola, en el centro del coro.

Estos cuatro rganos son los llamados Grandes; de los cuales tres son histri-
cos. El cuarto es del siglo XX.
5
40

CAPA STREET VIEW

Podemos traducir street view por vista de la calle. Nos ofrece una visin pa-
normica de algunas calles de las ciudades.
Cuando seleccionamos esta capa en el mapa debern aparecer una cmara de
fotos. Acercndonos a ella la cmara se convierte en una esfera y solo tendremos
que hacer clic 2 veces para ver la calle hasta con un ngulo de 360.

Observa el siguiente ejemplo:




























Si seleccionamos un pas y habilitamos la capa street view podemos observar
que ciudades contienen el icono pinchando sobre l visionaremos las ca-
lles a 360.

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CAPA FRONTERAS Y ETIQUETAS















Al activar dicha capa vemos que Google Earth se convierte en un gran mapa
poltico. Las fronteras son lneas que delimitan un regin. Las etiquetas son los nom-
bres asociados a las regiones.













Si marcamos el apartado fronteras se desplegarn una serie de parmetros en
relacin a este aspecto. Por ejemplo: fronteras internacionales, nombre del pas, is-
las, lneas de costa..


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CAPA TIEMPO

Herramienta muy til para averiguar el tiempo en
cualquier parte del mundo. Ofrece informacin so-
bre temperaturas y previsiones meteorolgicas.








Aqu tienes dos ejemplos
de temperaturas en una zona
determinada (Cuenca) y el mapa
de nubes en Europa.













Pinchando en la pestaa de informacin
Podemos saber cuando fue tomada la fotografa de radar y nubes.


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En esta actividad debers habilitar la opcin street view, busca un lugar
en tu regin y observa las calles y edificios de esa zona.

A continuacin dirgete a cualquier parte del mundo y observa con la mis-
ma opcin (street view) sus calles.

Realiza un comentario con las similitudes y diferencias.



Castilla La Mancha no
tiene habilitada esta
opcin.
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Busca con Google Earth los 5 continentes y con la opcin fronteras y eti-
quetas observa los pases que hay en cada uno de ellos.









EUROPA
FRICA

ASIA
45




Localiza tu provincia y anota su temperatura, a continuacin dirgete a 3
pases con diferente latitud y longitud, anotando en cada uno de ellos su tempe-
ratura.
Realiza un breve comentario sobre los datos obtenidos.


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CAPA GALERIA




Galera es una de las capas que contiene mayor
nmero de subcapas, todas ellas de gran inters.







Como vemos en la ciudad de Toledo nos
marca 2 iconos de 360 cities, esto quiere
decir que hay 2 lugares emblemticos de es-
ta ciudad que podemos verlos con una vista
de 360.

En este caso observaremos la Si-
nagoga de Santa Mara La Blanca.
Para ello pincharemos sobre el en-
lace que se encuentra en la parte supe-
rior de la fotografa.






A continuacin se abrir
una imagen con el siguiente for-
mato. Con el visor situado en la
parte central podremos despla-
zarnos por toda la fotografa y
observar cada uno de los deta-
lles de la citada sinagoga.
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El teatro Apollo de Nueva York ha hecho historia al ser cuna
de los mas grandes msicos afroamericanos de todos los tiempos.
Ella Fitgerald, James Brown, Marvin Gaye, Billie Holliday, los Jack-
son 5, todos ellos se dieron a conocer en este histrico teatro.

El homenaje que se ha rendido a Michael Jackson en el Apollo ha vuelto a llevar
a los titulares al emblemtico teatro neoyorquino, que acaba de cumplir 75 aos.

-Localiza dicho teatro habilitando la opcin 360.




6,7
48



La msica en el S. XX: El Musical.
En la pera se unen dos expresiones arts-
ticas diferentes: el teatro y la msica.
Hoy en da se siguen componiendo
peras, aunque muchas menos que las que se escriban
en los siglos XVII y XIX. Por otra parte, han aparecido
gneros mas comprometidos con la esttica y los gustos ac-
tuales, como la opera/rock, o lo que conocemos como musica-
les.

Localiza dicho teatro en Nueva York.










8
49









Busca esta opcin y podrs ver toda la oferta cultural de musicales en este lugar.

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HERRAMIENTAS DE GOOGLE EARTH

Google Earth dispone de una serie de herramientas muy tiles para tratar dife-
rentes tipos de informacin.
Con estas herramientas podremos calcular distancias, realizar polgonos, mar-
car sitios concretos, crear rutas, visitar constelaciones, planetas.etc.

Para ello debemos habilitar la barra de herramientas
de la siguiente forma:




Herramienta Regla

Se utiliza para medir distancias y calcular tamaos. Podremos medir en lnea
recta o realizando una ruta.
Para seleccionar la opcin regla podemos acceder desde el men
herramientas y seleccionar regla o mediante el icono de la barra de herra-
mientas

Despus de realizar este paso se abrir la siguiente ventana:

Vamos a aprender a utilizar esta herramienta:

1. Cierra la ventana si la tienes abierta.
2. Coloca la imagen que quieres medir en la vista.
3. Selecciona la regla y mueve el cuadro para
que no te moleste a la hora de medir.
4. Escoge lnea o ruta.
5. Selecciona el tipo de medida.
6. Marca el inicio con un clic del ratn y sin soltar
el botn izdo. arrastra la medida hasta el punto
final.

Para utilizar la pestaa ruta realizaremos varios clics del ratn en la ruta deseada.
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Mide la distancia desde tu casa hasta el instituto en lnea recta.

Realiza la misma actividad pero sealando la ruta por las calles o carrete-
ras que transitas para llegar a tu centro de estudios


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Esta actividad est relacionada con el plan de lectura . EL libro,
Locos por la Msica. La juventud de los grandes compositores de Ul-
rich Michels narra la vida de los grandes compositores en su etapa
adolescente.

En uno de los captulos dedicado a la vida de J.S.BACH relata la siguiente
historia:

En un bello da de primavera del ao 1700 J.S Bach, de quince aos y George
Erdman emprende a pie el largo viaje desde Ohrdruf hasta Lnenburg, en el norte
de Alemania. Naturalmente sera ms cmodo hacer el viaje en diligencia, pero de
dnde sacar el dinero necesario?.....emprenden pues el camino , cantan con sus bellas
voces en las posadas para que les den pan y mosto y duermen en las cuadras y paja-
res abandonados. Al cabo de diez de marcha divisan en la lejana las torres de las
iglesias de Lnenburg.

Actividades:

Localiza las ciudades
de origen y destino.


Calcula la distancia
entre ellas.





El motivo de dicho viaje era ingresar en el coro del convento de San Miguel.
Por supuesto aprobaron el examen de ingreso y los incluyeron en el coro del servicio
divino diario cantado como sopranos con paga.

Localiza di-
cha iglesia
habilitando
en el apar-
tado capas




9


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Para finalizar la actividad calcula la distancia que anduvo Bach desde tu ciudad
hacia diferentes puntos geogrficos; Norte, Sur, Este.




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SOL

Con esta herramienta podremos controlar la posicin del
Sol en cada momento. Nos permite ver un mapa a cualquier
hora solar.

Cuando ejecutemos Ver Sol o pulsemos el icono
Aparecer una ventana como esta:







Moviendo este botn a izquierda y derecha podremos observar la luz que pro-
yecta el Sol en cada parte del Planeta.



Estos botones realizan la misma funcin pero de forma escalonada (cada 30) o
seguida( una rotacin completa 24 h).






Aqu tienes 2 ejemplos de
la proyeccin del Sol sobre una
parte de La Tierra a distintas
franjas horarias: 5:00 A.M y
9:00 A.M.





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SKY Y MARTE

Adems de explorar La Tierra, Google Earth nos permite observar objetos ce-
lestes; estrellas, constelaciones, galaxias, planetas, la luna.etc.

Para acceder a estas funciones nos situaremos en Ver Cambiar Cielo o utili-
zando el icono





Cuando utilizamos esta funcin observaremos lo que se ve en el cielo desde un
punto determinado. Por ejemplo si viajamos a Toledo y desde all habilitamos la op-
cin Sky podremos ver el cielo desde esa posicin. Asombroso!!

Al seleccionar Sky en el panel de capas se habilitarn una serie de opciones:
Sistema Solar, observatorios, fotos y mucha ms informacin sobre el universo.
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MARTE

Podemos visitar el Planeta Marte, habilitando en el apartado capas podremos
hallar mucha informacin sobre dicho planeta; fotos, videos..


















LUNA

Tambien podemos visitar La Luna. En el apartado capas hay mucha informacin
de dicho satlite. Podemos ver fotos, visitas guiadas, las misiones del Apolo...etc.
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En este ejercicio debers habilitar la opcin Sol y observar la pro-
yeccin de los rayos de luz a distintas franjas horarias sobre tu pas en una fe-
cha determinada (por ejemplo; junio 20 h, diciembre 20 horas).
Escribe tus propias conclusiones.







































En Junio a las 20 horas todava recibimos rayos de luz, en
cambio en diciembre podemos observar como el continente europeo
y africano estn en plena oscuridad.
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La obra que vas a escuchar tiene como nombre Los Planetas.
Es una suite para orquesta compuesta por Gustav Holst.

Escucha un fragmento musical de cada planeta y localzalos en
la galaxia con la funcin Sky.

Aqu tienes una breve descripcin de la audicin:

Marte, el que trae la guerra, es un movimiento con ritmo 5/4
Venus, la que aporta la paz, tiempo lento, atmsfera mgica y fantstica.
Mercurio, el mensajero alado, tiempo rpido, sutiles sonoridades de flauta y
celesta.
Jpiter, el que aporta la alegra, se desarrolla en un clima de danza popular.
Saturno, el que trae la vejez, destaca el papel de los instrumentos de metal.
Urano, el mago, destaca la meloda de los fagotes, movimiento scherzo.
Neptuno, el mstico, se desarrolla con un matiz de piansimo.


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Se entiende como banda sonora aquella msica tanto vocal co-
mo instrumental compuesta expresamente para una pelcula, cum-
pliendo con la funcin de potenciar aquellas emociones que las im-
genes por s solas no son capaces de expresar. Compositores famo-
sos de bandas sonoras son Ennio Morricone (El bueno, el feo y el malo, La mi-
sin, Cinema Paradiso...), John Williams (Tiburn, La guerra de las galaxias, Indiana
Jones...) , Hans Zimmer (El Rey Len, Gladiator, las tres secuelas de Piratas del Ca-
ribe...) o James Horner (Titanic, Apocalipto, La leyenda del Zorro, Troya, Brave-
heart, Apollo 13 ).
Tres hombres han sido seleccionados por la NASA para acudir a
la siguiente misin estadounidense lunar, Apolo 13. Cuando una
explosin inesperada aleja al diminuto vehculo espacial miles de
millas de la Tierra, el mundo entero estar pendiente de los
tres astronautas y de su lucha para regresar a la Tierra.
Desplzate por la luna habilitando las diferentes (fotos,
visitas guiadas, misin Apolo.)
11

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LUGARES

En el margen izquierdo del programa aparece un
apartado denominado lugares, con esta opcin po-
dremos guardar los lugares que ms nos interesen,
aadirles capas de informacin propia, marcar lneas,
puntos. Mandar ese lugar por correo electrnico a
un amigo, reproducir un viaje programado a vista de
pjaro, sorprendente, verdad?.


La diferencia entre Mis lugares y lugares tempora-
les es que los elementos guardados en la carpeta lugares estarn disponibles en la
prxima sesin de Google Earth, mientras que los almacenados en lugares tempora-
les no estarn disponibles.








MARCAS DE POSICIN

Las marcas de posicin sirven para sealar un lugar y luego recordarlo y visitar-
lo tantas veces como quieres con tan solo un clic.
Nos situamos en el lugar que queremos marcar y utilizamos cualquiera de estas
dos opciones:






Despus de realizar esta opcin para mar-
caremos un lugar, aparecer una marca con
un cuadro amarillo intermitente, des-
plazndolo hasta el lugar exacto donde
queramos colocar la seal. Sencillo,
verdad?
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Podremos definir el estilo de marca que queremos situar. Presionamos el
botn y se nos mostrar un cuadro como este:













En la marca tambin podremos definir unos parmetros:
-Nombre: nombre de la marca de posicin (nombre del lugar).
-Descripcin: texto describiendo el lugar sealado.
-Estilo,color: podemos elegir el icono de la marca.


Cuando hemos puesto la marca le damos a aceptar y se guardar automtica-
mente en el panel lugares.






Si pinchamos sobre ella en el panel lugares nos llevar volando al lugar marcado.



Por ltimo cabe resear que las marcas se pueden guardar en cualquier lugar de
nuestro ordenador y acceder a ellas cuando queramos. Para ello en el panel lugares
en la marca accionaremos el botn derecho y seleccionaremos la opcin guardar lu-
gar como (el archivo tendr la extensin .KMZ). Tambin se puede eliminar, copiar,
cambiar el nombre, etc.


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Realiza una marca de posicin para cada una de los siguientes datos:

-Tu instituto.
-Lugar de inters de tu localidad.
-Lugar de inters de tu provincia.
-Lugar de inters de tu regin.
-Lugar de inters de tu pas.
-Lugar de inters del mundo.

En todos ellos debers realizar una breve descripcin y elegir diferentes mar-
cas para cada uno de ellos.



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En esta actividad te mostramos una lista con los compositores ms re-
presentativos de la Historia de la Msica y su lugar de nacimiento.

Realiza una marca de posicin para cada uno de ellos.
Compositor Lugar de nacimiento
BACH, Johan Sebastian Eisenach
BEETHOVEN, Ludwig van Bonn
BERLIOZ, Hector Cote-Saint-Andre (Isere)
BIZET, George Pars
BRAHMS, Johannes Hamburgo
CHAIKOVSKI, Piotr Votkinsk
COPLAND, Aaron Nueva York
DVORAK, Anton Nelahozeyes
ELGAR, Edward Broadheath
FALLA, Manuel de Cdiz
GERSHWIN, George Brooklyn
HAENDEL, George Friedrich Halle
HAYDN, Joseph Rohrau
Mozart, Wolfgang Amadeus Salzburgo
VERDI, Giuseppe Roncole

EUROPA
AMRICA
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Segn el clculo efectuado por Josef Heinz Eibl, publicado
en "Mozart. Chronik eines Lebens" (Mozart. Crnica de una
vida), 1965, 1977, de los treinta y cinco aos, diez meses y
nueve das (=13.097 das) de su vida, Mozart pas diez
aos, dos meses y ocho das (=3.720 das) viajando.
Despus de leer este enunciado, observa todas las marcas que apare-
cen en el mapa y descubrirs a que pases y ciudades viaj el gran genio de
la msica clsica.
No estn todos los puntos localizados, tendrs que realizar 5 marcas
de posicin con las ciudades restantes.
Seala siguientes ciudades: Verona, Berln, Nremberg, Leipzig, Linz, Metz, Vicenza.
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ENVIAR MARCAS DE POSICIN POR E-MAIL

Qu te parecera si pudieras enviar una marca con un lugar determinado a un
amigo, profesor, familiar...etc?
Pues bien, tambin es posible desde Google Earth. Para ello tendrs que tener
una cuenta de correo electrnico de Gmail.




En primer lugar haz clic con el botn derecho sobre la marca que se quiere en-
viar por e-mail, entonces aparecer las siguientes pantallas:












Para finalizar pulsa enviar.

A los destinatarios les llegar un archivo .kmz. Este fichero lo podrn guardar
en el disco duro, pendriveetc. Una vez guardado y haciendo doble clic se abrir
Google Earth (siempre y cuando est instalado el programa en el ordenador) y se le
incorporar la marca en el panel lugares temporales.

El contenido de la carpeta lugares temporales se vaca cada vez que se cierra
google Earth. Para que esto no ocurra arrastraremos la marca situada en lugares
temporales a la carpeta Mis lugares y as siempre estar disponible cada vez que
inicies sesin.
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En esta actividad debers crear una cuenta gmail para poder enviar tus
marcas de posicin.








Rellena todos los datos solicitados y finaliza pulsando





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Busca un lugar de inters cultural en Castilla La Mancha (teatros, audito-
rios, museos.etc.) Realiza una marca de posicin, una descripcin del lugar y
envaselo por correo electrnico a dos compaeros de clase y a tu profesor.






Descripcin
Marca de posicin
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Elige cualquiera de los siguientes datos, localzalo en Google Earth, realiza
una marca de posicin con una descripcin y envaselo por correo electrnico a
dos compaeros y a tu profesor.




En su descripcin debers
relacionarlo con un hecho
histrico musical.
LUGARES
El Palacio Esterhazy
Bayreuther Festspielhaus


Franz Joseph Haydn (31 de marzo de 1732
31 de mayo de 1809) fue un compositor austria-
co de msica clsica. Es uno de los mximos
representantes del periodo clasicista, adems
de ser conocido como el "Padre de la sinfona" y
el "Padre del cuarteto de cuerda" gracias a sus
importantes contribuciones a ambos gneros.
Tambin contribuy en el desarrollo instrumen-
tal del tro para piano y en la evolucin de la
forma sonata.
Vivi durante toda su vida en Austria y des-
arroll gran parte de su carrera como msico
de corte para la rica y aristocrtica familia
Esterhzy de Hungra.

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CREAR RUTAS Y POLGONOS

Con Google Earth se pueden dibujar rutas y polgonos para resaltar y aadir in-
formacin a ciertos lugares. Una vez creada la ruta podemos realizar un viaje vir-
tual.

Los pasos para crear una ruta o un polgono son los siguientes:







Tambin disponemos de unos accesos directos en la barra de herramientas:


Una vez que pulsemos sobre estos iconos se abrir un cuadro dialogo. En l es-
cribiremos el nombre de la ruta o el polgono, una descripcin si lo creemos conve-
niente y lo ms importante el color de la lnea, ya que por defecto aplica el color
blanco, por lo tanto utilizaremos otro color ms llamativo para ver mejor la forma
que vamos a dibujar.

Nos situamos en la regin donde queramos crear la ruta o polgono y seguimos
las siguientes indicaciones para realizar la forma que deseemos:

Forma regular: haz clic y soltamos el botn, desplazamos el ratn hasta el nue-
vo punto y hacemos clic para aadir nuevos puntos.


Forma irregular: hazcemos clic y mantenemos presionada la tecla del ratn y
arrastramos.

Se puede utilizar una combinacin de ambas formas, creando una ruta o un pol-
gono con bordes irregulares y rectos.

Cuando se dibuja una ruta o un polgono se crea una entrada en el apartado
lugares, as podremos acceder a ella cuando queramos. Tambin se puede enviar
por e-mail, guardar en el PC. Etc.



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Localiza tu instituto y realiza un polgono marcando todo su permetro o
contorno.














Advertencia: Google Earth a veces da problemas en la aplicacin de marcar polgonos!!
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Crea una ruta desde tu centro de estudios hasta el auditorio o teatro ms
cercano.
























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En esta actividad escuchars una obra musical (msica acutica) de
Haendel y posteriormente realizars un viaje en el tiempo navegando sobre el
Tmesis e imaginando la situacin que se llev a cabo en ese acontecimiento.


















-Realiza unas marcas de posicin en Whitehall y Chelsea y posteriormente crea
una ruta.
Jorge I haba decidido dar una fiesta
acutica. Los festejos deban tener
lugar en una barcaza, que flotara ro
abajo por el Tmesis, desde Whitehall
hasta Chelsea, donde la fiesta real se
detendra para la cena. Keilmansegge
convenci a Jorge de que hubiera una
segunda barcaza que lo siguiera de
cerca, en la que los msicos proporcio-
naran distraccin adecuada.

Msica acutica es una composicin de Haendel. Fue
estrenada en el verano de 1717 a requerimiento del
rey Jorge I para ser interpretada sobre el ro Tme-
sis. El concierto fue ofrecido por cincuenta msicos
que acompaaron al rey en su barcaza y se dice que
ste qued tan complacido que se hubo de interpre-
tar tres veces durante el viaje.

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73

REPRODUCIR UN VIAJE

Esta opcin consiste en que el programa te lleva volando por la ruta que hayas
creado.
Para reproducir un viaje:
- en primer lugar crearemos la ruta.
-seleccionaremos en el panel lugares dicha ruta.
-activaremos el botn situado en la parte inferior del panel lugares.



A partir de este momento Google Earth realizar el viaje marcado simulando el
vuelo de un helicptero o un pjaro.
En la parte inferior aparecer este cuadro, con el que podremos manejar el
vuelo: parar, retroceder, avanzar, repetirlo infinitas veces y grabarlo.





Se puede configurar las caractersticas de los viajes; cambiar la velocidad del
viaje y de las pausas en los puntos, cambiar las caractersticas de la cmara, etc.

Para ello realizaremos los siguientes pasos:




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La msica descriptiva es la que retrata o evoca, a travs de los elementos
del lenguaje musical, paisajes, personas, argumentos, ambientes o cuadros.


Escucha la siguiente audicin del compositor Fer-
de Grof La suite del gran can.
En la obra de Grof, formada por cinco piezas
descriptivas, aparecen aspectos de la vida en el can:
un amanecer, el desierto, un aguacero

La pieza que vas a escuchar tiene como ttulo En el camino y alude a la ruta
que sigue un cowboy por los valles y caadas del can conduciendo un grupo de mu-
las.
Crea una ruta y reproduce el viaje por el gran Can, un espectacular desfila-
dero de 347 Km de largo por el que pasa el ro Colorado.



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Busca el ro Colorado y crea una ruta por el desfiladero.
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La msica Jazz.
En los aos 20, los msicos de blues y jazz estaban concen-
trados mayoritariamente en el Sur de los Estados Unidos de Am-
rica. La evolucin de la industria en las ciudades del Norte, las pla-
gas y las malas cosechas de los campos del Sur hicieron que la po-
blacin de raza negra emigrara progresivamente hacia el Norte. Ciudades co-
mo Kansas City, Chicago y New York se convirtieron en nuevos centros de creacin
musical.
La msica jazz empieza en el Sur (New Orleans) y emigra a otras ciudades si-
guiendo el curso del ro Mississippi.

-Realiza unas marcas de posicin en las ciudades citadas, crea una ruta y repro-
duce el video.
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Ten en cuenta que al ser
una ruta tan larga debers
cambiar la velocidad de la
cmara.
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El compositor B.Smetana compuso El Moldava un poema
sinfnico que describe el transcurrir de dicho ro desde su naci-
miento hasta Praga.

La msica evoca diferentes situaciones a lo largo de todo su recorrido:
La primera fuente del Moldava, una escena de caza, una boda campesina, su pa-
so por la ciudad de Praga)

Localiza en el mapa El Moldava, crea una pequea ruta y reproduce el video del ro
a su paso por Praga mientras escuchas la audicin.
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Busca Praga, localiza el ro que pasa
por la ciudad y sigue su transcurso
unos kilmetros. Traza su ruta hasta
que llegue a Praga.
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SUPERPOSICIN DE IMGENES

Otro recurso interesante es la superposicin de imgenes, esto quiere decir
que en lugar de sealar con marcas de posicin, rutas o polgonos, podemos marcar
un lugar con una imagen o fotografa.

Para insertar una imagen seguiremos los siguientes pasos:




O el botn de la barra de herramientas






En primer lugar buscamos el lugar donde queremos situar como marca una ima-
gen, luego accionamos cualquiera de los pasos anteriores (superposicin de imge-
nes);


Escribimos un nombre para la imagen,
Buscamos el archivo de la foto-
grafa en el ordenador.










Una vez seleccionada la foto nos aparecer enmarcada
en un cuadro verde que podremos reducir, ampliar o mover
para situarla en el lugar concreto.

-Ampliar reducir.

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Busca fotografas de estos instrumentos y sitalos en su lugar de origen.

El didgeridoo , es un instrumento de viento (o aerfono) ancestral uti-
lizado por los aborgenes de Australia. Bsicamente es un tubo de ma-
dera, el cual se hace sonar al hacer vibrar los labios en el interior.

El yembe es un instrumento de percusin perteneciente a
la familia de instrumentos membranfonos. Su origen es africano.





17
17
79



Instrumentos musicales de carcter popular en Castilla La Mancha

Dentro de la regin castellano-manchega un instrumento de gran impor-
tancia en nuestra cultura popular ha sido el rabel,.
En la actualidad se sigue construyendo en distintas poblaciones de Toledo:
Las Ventas de San Julin y Lagartera. El rabel toledano se conoce con el nombre de
"arrabel".
Otro instrumento musical muy extendido en nuestra regin es el tambor, de
buena representacin en las localidades de Helln y Tobarra, en las provincia de Al-
bacete, muy utilizados en ceremonias religiosas y fiestas populares.
En la provincia de Cuenca, concretamente en Casasimarro, hay un taller dedica-
do a la fabricacin de guitarras siguiendo una tcnica artesanal.

Localiza dichas localidades e inserta imgenes de los instrumentos representati-
vos.

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El Nacionalismo en msica se refiere al uso de materiales que son recono-
cibles como nacionales o regionales. Por ejemplo, el uso directo de la msica
folclrica, y el uso de melodas, ritmos y armonas inspirados por la misma. El
nacionalismo tambin incluye el uso del folclore como base de obras programti-
cas u peras.
El nacionalismo es comnmente relacionado al romanticismo musical de media-
dos del siglo XIX.
Pases relacionados con mu-
cha frecuencia al nacionalismo
son Rusia, Checoslovaquia, No-
ruega, Finlandia, Espaa..

-En esta actividad debers situar las
fotografas de cada compositor relacionado
con el pas al que corresponde.

COMPOSITOR PAS
Rimsky-Korsakov Rusia
Bedich Smetana Repblica Checa
Bela Bartk Hungra
Edward Grieg Noruega
Jean Sibelius Finlandia
Enrique Granados Espaa
18
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GUARDAR UN VIAJE. CREAR UN VIDEO.


Esta opcin nos permite grabar un video de todo lo que ocurre en la pantalla de
Google Earth, grabar desplazamientos, zoom e incluso nuestra voz describiendo el
viaje.

B a r r a d e herramientas






A continuacin aparecer el siguiente botn:



Empezamos la grabacin presionando el botn rojo. Si queremos realizar una
narracin accionamos el botn micrfono.
Para desactivar el micrfono o parar la grabacin volvemos a hacer clic en los
botones anteriores.
Activado Desactivado




Cuando terminemos de grabar el video aparecer una barra de reproduccin:





Si queremos guardar el
video nos saldr una pantalla
como esta. Indicaremos un
nombre a nuestra visita guiada
y si lo deseamos una descrip-
cin. Al darle aceptar el video
aparecer en el panel
Lugares.

82


Realiza un video para la siguiente actividad:

Tomas Luis de Victoria naci en vila de los caballeros y estudi en Sego-
via. A los 25 aos era tan buen msico que Felipe II le concedi una pensin de
45000 marevedes.
Se hizo sacerdote y march a Roma, donde fue cantor maestro de capilla del
seminario de los jesuitas. En 1578 pas al servicio de doa Mara, hija de Carlos V,
con ella fue a Madrid, al convento de la Descalzas Reales. All estuvo de organista
hasta que muri, y all mismo fue enterrado.

Tomas Luis de Victoria ha sido el compositor ms representativo de la polifona
religiosa en Espaa.

En este ejercicio debern grabar el itinerario de la vida del compositor, observando
cada una de las ciudades en las que vivi Toms Luis de Victoria . Grabando el video desde
vila hasta el convento de las Descalzas Reales.
83


Realiza un video para la siguiente actividad:

Frederick Chopin naci en Zelazova-Vola cerca de Varsovia.
Fue un nio prodigio (dio su primer concierto a los ocho aos). Estu-
dio piano en el conservatorio de Varsovia. A los 19 aos viaja a Vie-
na para dar su primer concierto en el extranjero. Unos aos ms tarde abandona su
pas y contina su carrera artstica en Pars. Esta ciudad le entusiasma y se convier-
te en un msico muy admirado por toda la sociedad. Sin embargo, pronto aparecen
los primeros sntomas de una grave y mortal enfermedad: la tuberculosis. Entre
1838-1839 pasa unos meses en Mallorca pero tampoco all mejora su estado de salud.
Abandona su carrera de virtuoso del piano pero sigue componiendo valses, mazurcas,
nocturnos baladas...etc.
En 1848 pasa el verano en Inglaterra y Escocia.
Chopin muere el 17 de octubre de 1849 a la edad de 39 aos en Pars.




19
En este ejercicio debern grabar el itinerario de la vida del compositor,
observando cada una de las ciudades ( con sus monumentos, calles.) en las
que vivi F.Chpin. Grabando el video desde el lugar de nacimiento hasta el lu-
gar de su muerte.
Naci en...
Muri en...
84


Planifica un viaje para fin de curso!!!

Argumenta tu eleccin, para ello graba un video marcando las ciudades
por las que pasaras, los lugares o monumentos de inters que visitaras...etc.
Utiliza todo lo aprendido en esta gua (volar a, marcas de posicin, medir
distancias, diferentes capas, superposicin de imgenes.etc.)


Presenta tu video o proyecto a tu profesor y compaeros!!!

En esta actividad los alumnos planificarn su viaje de fin de cur-
so, para ello situarn la ciudad de origen y destino. En esta ciudad vi-
sitarn virtualmente aquellos lugares emblemticos de la ciudad
(catedrales, museos, monumentos, etc). Podrn localizar ciudades o
poblaciones cercanas de inters.
Se valorar la presentacin y la claridad de todos los conceptos
anteriormente citados.
85


ACTIVIDAD FINAL



MITOS Y MISTERIOS DEL VIOLN


Como ya sabemos los violines fabricados por el italiano Antonio Stradivarius
(1644-1737) todava no han podido ser superados en su construccin y su sonoridad.
Se dice que Stradivarius construy 1100 instrumentos de los que se conservan
aproximadamente la mitad. Estos preciados instrumentos alcanzan sumas astronmi-
cas en el mercado.













Se piensa que el secreto de los Stradivarius era su barniz. Todava no se ha
conseguido la formula de su composicin.
Se considera que la mejor madera para violines es la de los abetos del Tirol,
situados entre 1200 y 1500 metros y expuestos al oeste. La madera necesita 5 aos
de secado.


El resultado final era una obra de arte cuya sonoridad no ha sido superada.

El extremadamente alto valor de estos instrumen-
tos qued demostrado en una subasta realizada en
el mes de abril en Londres. El violn Stradivarius
'Lady Tennant' vendido en esa oportunidad, bati
un rcord en el mundo de las subastas de instru-
mentos musicales, con un precio astronmico de un
86


Cul es tu misin en este caso?
1. Debers localizar la ciudad natal de nuestro personaje Antonio Stradivarius
2. Una vez all , desciende a sus calles y busca algo representativo o conmemora-
tivo de este personaje (plaza, estatua, casa, taller.).
3. Realiza diversas fotografas de estos monumentos.
4. Visita El Tirol y observars al abundante vegetacin donde nuestro personaje
coga la madera para tallar sus instrumentos de cuerda.
5. Instrumentos de cuerda Stradivarius estn en cualquier parte del mundo. De-
bers averiguar en que museos se encuentran algunos de ellos.
6. Por ltimo debers localizar una viola que se encuentra en algn lugar de nues-
tro pas.
7. Este instrumento, tras haber formado parte del botn tomado por los france-
ses en el Palacio Real al final de la Guerra de la Independencia, pudo por fin
volver a .
8. Tu misin es averiguar el nombre de dicho instrumento y donde se encuentra
en estos momentos.
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Solucin del caso .
mitos y misterios del violn!!
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LISTADO DE AUDICIONES

1. A. Vivaldi. Las cuatro estaciones. El otoo.
2. J. Brahms. Fantasas para piano op.116.
3. J. Strauss. Polka de Ana.
4. W. A. Mozart. Quinteto de cuerda.
5. rgano.
6. Billie Holliday.
7. Los Jackson five. I want you back.
8. Musical Mamma Mia
9. J.S Bach. Concierto de Brandemburgo.
10. G.Holst. Los planetas.
11. J.Horner. Banda Sonora Apolo 13
12. W.A. Mozart. Sinfona n 41
13. G.F Haendel. Msica Acutica.
14. F Grof. La Suite del Gran Can.
15. Msica Jazz
16. B.Smetana. El Moldava.
17. Instrumento Didgeridoo. Instrumento Djembe.
18. E. Granados. Goyescas
29. F.Chopin. Nocturno.
20. A. Vivaldi. Concierto en mib Mayor.